ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : SD Aisyiyah Kuningan

Mata Pelajaran : PAI
Kelas / Semester : 1 / 1 dan 2
Tahun pelajaran : 2023/ 2024
Pada Fase A, peserta didik mampu mengetahui arti dua kalimat syahadat dan mengenal Allah Swt melalui al-Asma al-Husna ar- Rahman, ar-Rahim, al-Malik,
dan al-Quddus, mampu melafalkan dan menyalinnya, terbiasa menggunakannya dalam aktivitas ibadah dan doa, serta terbiasa bersikapkasih sayang terhadap
sesama. Peserta didik mengetahui adab belajar; cara menghormati dan mematuhi orang tua dan guru; arti jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin, cara
menghormati antar sesama anggota keluarga, serta terbiasa menjadikannya sebagai perilaku hidup sehari-hari sebagai perwujudan hablun minallah dan hablun
minannas.
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, mengartikan surah-surah pendek/ pilihan Al-Qur’an dengan baik (minimal Q.S. al- Fatihah, an-Nas, al-Falaq,
al-Ikhlas, al-Lahab, an-Nasr, al- Kautsar dan al-‘Asr) dan membiasakan diri tilawah, tadabbur serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari hari. Peserta didik
mampu mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan tanda bacanya serta melafalkan makharijul huruf dengan benar. Peserta didik mengetahui cara bersuci
dari najis dan hadas kecil, tata cara berwudu, rukun salat fardlu, mampu mempraktikkannya, menggunakannya dalam kegiatan bersuci dan salat, serta terbiasa
hidup bersih dan bertanggung jawab. Peserta didik mengenal nama-nama 25 nabi dan rasul serta mengetahui keteladanan nabi Adam as, nabi Idris as dan nabi Nuh
as, mengimani dan meneladani mereka, serta terbiasa berperilaku sesuai keteladanan para nabi dan rasul tersebut.
Perkiraan
Kata/Frasa Profil Peserta
Elemen Alur Tujuan Pembelajaran Dalam Setiap Fase Jumlah Jam Glosarium
Kunci Didik Pancasila
Pelajaran
AQIDAH 1.1 Peserta didik mengidentifikasi Rukun Islam terutama dua 6 Pekan / 12 JP Mengidentifikasi, Peserta didik Rukun Islam, Dua
kalimah Syahadat dan artinya, dapat melafalkan dua kalimah melafalkan, menjadi pribadi Kalimah Syahadat,
Syahadat dan artinya secara benar, serta menyalin lafadz dua menyalin, yang beriman, Asmaul Husna (Al-
kalimah Syahadat sehingga tertanam keyakinan yang teguh. membuat karya, bertakwa kepada Rahman, Al-
menumbuhkan Tuhan YME, dan Rahim, Al-Malik,
sikap Berakhlak Mulia Al Quddus)

1.2 Peserta didik melafalkan Asmaul Husna Al-Rahman, Al-

 Perkiraan
Kata/Frasa Profil Peserta
Elemen Alur Tujuan Pembelajaran Dalam Setiap Fase Jumlah Jam Glosarium
Kunci Didik Pancasila
Pelajaran
Rahim, Al-Malik, Al Quddus beserta artinya, dapat membuat
karya berupa kaligrafi Asmaul Husna Al-Rahman, Al-Rahim
beserta artinya, secara berkelompok sehingga menumbuhkan
sikap kasih sayang kepada sesama manusia.
AKHLAK 1.1 Peserta didik dapat memahami adab belajar serta cara 6 Pekan / 12 JP Memahami, Peserta didik Adab belajar, Cara
menghormati dan mematuhi orang tua dan guru, dapat melafalkan, menjadi pribadi menghormati dan
melafalkan doa belajar, menunjukkan contoh adab belajar serta Mengidentifikasi, yang mandiri, mematuhi orang tua
cara menghormati dan mematuhi orang tua dan guru, sehingga menunjukkan, bernalar kritis dan guru, Jujur,
dapat meyakini bahwa belajar dan menghormati orang tua (tanpa memaksakan bertanggung jawab,
adalah perintah agama Islam. pendapatnya hidup bersih, dan
1.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi arti jujur, bertanggung sendiri) dan kreatif disiplin, Cara
jawab, hidup bersih, dan disiplin, dapat memahami cara (selalu berupaya menghormati antar
menghormati antar sesama anggota keluarga sehingga dapat aktif menolong sesama anggota
menumbuhkan sikap jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, orang yang keluarga
dan disiplin serta cara menghormati antar sesama anggota membutuhkan)
keluarga.
AL 1.1 Peserta didik mengidentifikasi huruf hija'iyyah dan tanda 6 Pekan / 12 JP Mengidentifikasi, Peserta didik Huruf-huruf
QUR’AN baca (Harakat) Al Qur’an (fathah, kasrah, dhammah, fathatain, Melfalkan, menjadi pribadi hijaiyyah dan tanda
kasratain, dhammatain, sukun dan tasydid), dapat melafalkan menuliskan, yang beriman, baca al- Qur’an
huruf hijaiyah dan tanda baca Al Qur’an secara lengkap, serta menyalin, bertakwa kepada Q.S. Al- Fatihah,
dapat menuliskan huruf-huruf hijaiyyah dan tanda baca Al- menghafal Tuhan YME, dan An-Nas, Al-Falaq,
Qur’an secara lengkap, Sehingga menumbuhkan kebiasaan Berakhlak Mulia Al- Ikhlas, AL-
untuk gemar membaca Al-Qur’an. dan menjadi Lahab, An-Nasr,
1.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi baca tulis huruf dan pribadi yang Al- Kautsar dan
tanda baca di dalam Q.S. Al- Fatihah, An-Nas, Al-Falaq, Al- mandiri Al-‘Asr
Ikhlas, AL-Lahab, An-Nasr, Al- Kautsar dan Al-‘Asr, dapat
melafalkan, menghafal dan menyalin Q.S. Al- Fatihah, An-
Nas, Al-Falaq, Al- Ikhlas, AL-Lahab, An-Nasr, Al- Kautsar
dan Al-‘Asr sehingga menumbuhkan kebiasaan untuk suka
melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an.
 Perkiraan
Kata/Frasa Profil Peserta
Elemen Alur Tujuan Pembelajaran Dalam Setiap Fase Jumlah Jam Glosarium
Kunci Didik Pancasila
Pelajaran
FIQH 1.1 Peserta didik dapat menyebutkan cara bersuci dari najis dan 6 Pekan / 12 JP Mengetahui, Peserta didik cara bersuci dari
hadas kecil serta tata cara berwudhu, dapat mempraktikkan menyebutkan, menjadi pribadi najis dan hadas
cara bersuci dari najis dan hadas kecil serta tata cara berwudhu mempraktikkan, yang beriman, kecil serta tata cara
sehingga tertanam perilaku senang menjaga kesehatan dan bertakwa kepada berwudhu
kebersihan diri Tuhan YME, dan Shalat Fardhu
1.2 Siswa dapat mengetahui rukun shalat fardhu dan dapat Berakhlak Mulia
mempraktikkan sholat fardhu sehingga menumbuhkan sikap dan menjadi
disiplin sebagai iplementasi pelaksanaan salat Fardhu pribadi yang
mandiri
TARIKH 1.1 Peserta didik menyebutkan nama-nama 25 Nabi dan Rasul, 6 Pekan / 12 JP Menyebutkan, Peserta didik Nama-nama 25
berani menyanyikan lagu atau shalawat yang berisi tentang menyanyikan, menjadi pribadi Nabi dan rasul,
nama-nama 25 Nabi dan Rasul, sehingga menumbuhkan sikap menumbuhkan, yang beriman, Kisah Nabi Adam
cinta kepada nabi dan rasul menceritakan bertakwa kepada a.s., Kisah Nabi
1.2 Peserta didik menyebutkan kisah Nabi Adam a.s., Nabi Tuhan YME, dan Idris a.s. dan Kisah
Idris a.s. dan Nabi Nuh a.s. dengan menggunakan bahasa Berakhlak Mulia, Nabi Nuh a.s.
sendiri, dapat menyusun urutan kartu kisah Nabi Adam a.s., Bernalar kritis,
Nabi Idris a.s. dan Nabi Nuh a.s. secara berkelompok lalu Kreatif dan
menceritakan kembali kisah Nabi Adam a.s., Nabi Idris a.s. dan mandiri
Nabi Nuh a.s. berdasarkan alur cerita kartu tersebut, sehingga
dapat menumbuhkan sikap berpengetahuan dan berani
bertanggungjawab sebagaimana meneladani Nabi Adam a.s.
serta sikap cerdas dan kreatif sebagaimana meneladani Nabi
Idris a.s