SILABUS TEMATIK KELAS V C

Tema 1 Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Aloka
Mata Materi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan nilia-  Nilai-nilai • Mengidentifikasi dan Sikap: JP  Buku
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai pancasila dalam yang menganalisis sikap- • Jujur Guru
Kewarganegar Esa atas nilai-nilai kehidupan sehari-hari. terkandung sikap yang sesuai • Disiplin  Buku
aan Pancasila dalam 2.1.1 Menerapkan sikap- dalam sila dengan nilai-nilai yang • Tanggung Siswa
kehidupan sehari-hari sikap yang sesuai Pancasila terkandung dalam sila Jawab  Internet
2.1 Bersikap tanggung dengan nilai-nilai Pancasila • Santun  Lingkung
jawab, cinta tanah air, yang terkandung • Mengidentifikasi dan • Peduli an
dan rela berkorban dalam sila Pancasila menemukan contoh • Percaya diri
sesuai nilai-nilai sila secara tepat. perilaku-perilaku yang • Kerja Sama
Pancasila 3.1.1 Menunjukkan Nilai- sesuai dengan nilai-nilai
3.1 Mengidentifikasi nilai pancasila yang luhur yang terkandung Jurnal:
nilai-nilai Pancasila tedapat dalam dalam sila-sila • Catatan
dalam kehidupan lingkungan sekitar. Pancasila pendidik
sehari-hari 4.1.1 Membuat laporan tentang sikap
4.1 Menyajikan hasil tentang nilai-nilai peserta didik
identifikasi nilai-nilai pancasila yang tedapat saat di
Pancasila dalam dalam kehidupan sekolah
kehidupan sehari-hari sehari-hari. maupun
Bahasa 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menunjukkan pokok  Teks tentang • Menyusun cerita dengan informasi
Indonesia pikiran dalam teks pikiran pada sebuah organ gerak menentukan ide pokok dari orang
lisan dan tulis paragaraf hewan dan • Menggali informasi dari lain
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Mengidentifikasi manusia bacaan untuk Penilaian Diri:
identifikasi pokok pokok pikiran yang  Ide pokok dituangkan ke dalam • Peserta didik
 pikiran dalam teks terdapat dalam sebuah dari paragraf bentuk gambar cerita mengisi
tulis dan lisan secara teks.  Cerita • Menulis dan daftar cek
lisan, tulis, dan visual. 4.1.2 Menunjukkan pokok berdasarkan mengembangkan ide tentang sikap
pikiran dari sebuah gambar pokok menjadi sebuah peserta didik
percakapan. paragraf saat di
• Berdiskusi menyebutkan rumah, dan
pengertian, fungsi, dan di sekolah
cara menentukan ide
pokok bacaan Pengetahuan
• Menentukan ide pokok Tes tertulis
setiap paragraf dalam • Membaca
bacaan bacaan
• Mengamati dan tentang
menceritakan gambar organ gerak
cerita tentang kelinci hewan dan
• Membaca bacaan gerak manusia.
hewan • Menentukan
• Di Kandang Kelinci ide pokok
• Merangkai sebuah cerita setiap
berdasarkan gambar paragraf
• Membaca teks berkaitan dalam
dengan gerak hewan bacaan.
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menghafal alat gerak Rangka organ • Membaca bacaan • Berdiskusi
Pengetahuan gerak dan fungsinya dan fungsinya pada gerak hewan tentang organ gerak menyebutkan
Alam pada hewan dan hewan dan manusia. (kelinci, burung, hewan dan manusia pengertian,
manusia serta cara 3.1.2 Menjelaskan cara katak, ikan, dan • Mengamati rangka fungsi, dan
memelihara kesehatan memelihara kesehatan kadal) organ gerak kelinci, cara
alat gerak manusia alat gerak manusia burung, katak, ikan, dan menentukan
4.1 Membuat model 3.1.3 Menyebutkan hewan kadal ide pokok
sederhana alat gerak yang termasuk hewan Organ gerak • Menyebutkan organ bacaan.
manusia atau hewan vertebrata dan hewan hewan gerak hewan vertebrata • Mengamati
yang termasuk vertebrata dan dan hewan avertebrata gambar
arvebrata. hewan cerita
4.1.1 Menciptakan model avertebrata tentang
alat gerak dari kawat kelinci.
Organ gerak • Mengamati
manusia: rangka organ
 Gambar gerak
tulang kelinci,
  Jenis Tulang burung,
 Fungsi katak, ikan,
Tulang dan kadal.
 Manfaat • Membaca
organ gerak bacaan
manusia gerakan ikan
dalam air.
Otot manusia: •
 Bentuk dan Mengidentifi
letak otot kasi sikap-
manusia sikap yang
 Macam- sesuai denga
macam nilai-nilai
gerak otot yang
 Kelainan/ terkandung
gangguan dalam sila
otot pada Pancasila.
manusia • Menganilisa
sikap-sikap
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mencari pengaruh  Kondisi • Menyebutkan
yang sesuai
Pengetahuan karakteristik geografis ekonomi, sosial dan geografis keragaman flora dan
dengan sila-
Sosial Indonesia sebagai budaya terhadap letak Indonesia fauna sesuai dengan
sila
negara kepulauan/ geografis Indonesia  Potensi kondisi geografis
pancasila.
maritim dan agraris 3.1.2 Menunjukkan kekayaan wilayah di Indonesia
• Menentukan
serta pengaruhnya perubahan alam yang alam • Mengidentifikasi potensi
ide pokok
terhadap kehidupan di sebabkan oleh Indonesia kekayaan alam bangsa
dari cerita
ekonomi, sosial, perilaku manusia.  Kepadatan Indonesia
teman.
budaya, komunikasi 4.1.1 Menuliskan tentang penduduk tiap •
serta transportasi perilaku manusia provinsi Mengidentifi
4.1 Menyajikan hasil yang mempengaruhi  Keberagaman kasi kondisi
identifikasi Perubahan alam. penduduk di geografis
karakteristik geografis 4.1.2 Menggambar letak daerah tempat pulau-pulau
Indonesia sebagai geografis tempat tinggalnya di Indonesia.
negara kepulauan/ tinggal Mains-masing  Kenampakan •
maritim dan agraris sesuai peta. alam dan Mengidentifi
serta pengaruhnya buatan kasi
terhadap kehidupan  Keragaman perilaku-
ekonomi, sosial, flora dan perilaku
budaya, komunikasi fauna di yang sesuai
serta transportasi Indonesia dengan nilai-
 Kebudayaan nilai luhur
daerah yang
terkandung
dalam sila-
sila
Pancasila.
• Menentukan
perbedaan
hewan
vertebrata
dan
avertebrata.
• Menentukan
ide pokok
dari bacaan.
• Menemukan
ide pokok
masing-
masing
paragraf.
• Menggali
informasi
dari bacaan
untuk
dituangkan
ke dalam
bentuk
gambar
cerita.

Keterampilan
Praktik/Kinerja
• Menulis dan
mengembang
kan ide
pokok
menjadi
sebuah
paragraf.
• Menyebutkan
 organ gerak
hewan dan
manusia,
menentukan
ide pokok
bacaan
• Menceritakan
gambar
tentang
kelinci.
• Membuat
model
kerangka
dari kertas
karton.
• Menyebutkan
organ gerak
hewan
vertebrata.
• Menyebutkan
dan
menuliskan
sikap-sikap
yang sesuai
dengan nilai-
nilai yang
terkandung
dalam sila-
sila
Pancasila
dan
menemukan
serta
menuliskan
ide pokok
bacaan.
• Menyebutkan
kondisi
geografis
wilayah
 Indonesia.
• Membaca
bacaan
mengenai
perilaku
yang sesuai
dengan nilai-
nilai luhur
dalam sila-
sila
Pancasila
yaitu gotong
royong.
• Membuat
model hewan
avertebrata
dari plastisin.
Tema 1 Subtema 2

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan nilai  Nilai-nilai • Mengidentifikasi Sikap: JP  Buku
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai pancasila pada yang perilaku yang sesuai • Jujur Guru
Kewarganegaraa Esa atas nilai-nilai kehidupam sehari- terkandung dan tidak sesuai dengan • Disiplin  Buku
n Pancasila dalam hari. dalam sila nilai-nilai Pancasila • Tanggung Siswa
kehidupan sehari-hari 2.1.1 Menerapkan sikap Pancasila Jawab  Interne
2.1 Bersikap tanggung yang sesuai dengan • Santun t
jawab, cinta tanah air, nilai-nilai pancasila. • Peduli  Lingku
dan rela berkorban 3.1.1 Mengetahui nilai-nilai • Percaya diri ngan
sesuai nilai-nilai sila pancasila yang • Kerja Sama
Pancasila terdapat pada
3.1 Mengidentifikasi kehidupam sehari- Jurnal:
nilai-nilai Pancasila hari. • Catatan
dalam kehidupan 4.1.1 Mengidentifikasi pendidik
sehari-hari perilaku yang tidak tentang sikap
4.1 Menyajikan hasil sesuai dengan nilai- peserta didik
identifikasi nilai-nilai nilai pancasila. saat di
Pancasila dalam sekolah
kehidupan sehari-hari maupun
Bahasa 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menunjukan ide  Teks tentang • Menentukan ide pokok informasi
Indonesia pikiran dalam teks pokok pada pargaraf. organ gerak setiap paragraph dalam dari orang
lisan dan tulis 4.1.1 Menuliskan ide pokok hewan dan bacaan. lain
4.1 Menyajikan hasil masing- masing manusia • Menulis dan Penilaian Diri:
identifikasi pokok paragaf pada bacaan.  Ide pokok mengembangkan ide • Peserta didik
pikiran dalam teks dari paragraf pokok menjadi sebuah mengisi
tulis dan lisan secara  Cerita paragraf daftar cek
lisan, tulis, dan visual. berdasarkan • Mengolah informasi tentang sikap
gambar dari bacaan dan peserta didik
menentukan ide pokok saat di
dari setiap paragraf rumah, dan
• Membaca dan menulis di sekolah
untuk menentukan ide
pokok dari bacaan Pengetahuan
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 identifikasi organ Rangka organ • Mengamati gambar Tes tertulis
Pengetahuan gerak dan fungsinya gerak pada Manusia gerak hewan yang berkaitan dengan • Mengamati
Alam pada hewan dan 3.1.2 Mengetahui otot-otot (kelinci, burung, aktivitas yang gambar yang
manusia serta cara pada manusia. katak, ikan, dan memanfaatkan kerja berkaitan
memelihara kesehatan 4.1.1 Menggambar organ kadal) organ gerak manusia dengan
alat gerak manusia gerak • Membaca bacaan aktivitas
4.1 Membuat model tentang organ gerak yang
sederhana alat gerak Organ gerak hewan dan manusia memanfaatka
manusia atau hewan hewan • Mengamati gambar n kerja organ
vertebrata dan tulang sebagai salah gerak
hewan satu organ gerak manusia.
avertebrata manusia • Mengamati
• Menyebutkan dan gambar
Organ gerak menunjukkan berbagai tulang
manusia: jenis tulang sebagai sebagai salah
 Gambar organ gerak pada satu organ
tulang manusia gerak
 Jenis Tulang • Mengidentifikasi manusia.
 Fungsi manfaat keragaman •
Tulang flora dan fauna sebagai Mendiskusik
 Manfaat sumber makanan bagi an untuk
organ gerak kesehatan organ gerak memahami
manusia • Diskusi untuk fungsi
memahami fungsi masing-
Otot manusia: masing-masing tulang masing
 Bentuk dan pada manusia tulang pada
letak otot • Mengamati gambar manusia.
manusia kenampakan alam dan • Mengolah
 Macam- buatan informasi
macam • Mengidentifikasi dari bacaan
gerak otot manfaat organ gerak dan
manusia menentukan
 Kelainan/
• Menggambar bentuk ide pokok
gangguan
dan letak otot-otot pada dari setiap
otot pada
manusia paragraf.
manusia
• Menyebutkan macam- •
macam gerak otot Mengidentifi
• Menggambar organ kasi potensi
gerak manusia kekayaan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui  Kondisi • Mengidentifikasi alam bangsa
Pengetahuan karakteristik geografis kenampakan alam geografis potensi kekayaan alam Indonesia.
Sosial Indonesia sebagai buatan dan bukan Indonesia bangsa Indonesia • Mengamati
negara kepulauan/ buatan.  Potensi • Mengamati peta peta
maritim dan agraris 3.1.2 Menyebutkan pulau kekayaan kepadatan penduduk kepadatan
serta pengaruhnya besar di Indonesia, alam tiap-tiap provinsi penduduk
terhadap kehidupan kondisi iklim di Indonesia • Mencari data tentang tiap-tiap
ekonomi, sosial, Indonesia.  Kepadatan jumlah penduduk di provinsi.
budaya, komunikasi 3.1.3 Mengidentifikasi penduduk tiap daerah tempat • Mengamati
serta transportasi keragaman flora dan provinsi tinggalnya peta asal
4.1 Menyajikan hasil fauna di Indonesia  Keberagaman • Menyebutkan kondisi suku-suku
identifikasi 4.1.1 Mencari informasi penduduk di geografis masing- bangsa yang
karakteristik geografis mengenai kondisi daerah tempat masing pulau besar di ada di
Indonesia sebagai geografis Indonesia tinggalnya Indonesia Indonesia.
negara kepulauan/  Kenampakan • Memahami kondisi • Berdiskusi
maritim dan agraris alam dan iklim di Indonesia tentang
serta pengaruhnya buatan daerah-
terhadap kehidupan  Keragaman daerah
ekonomi, sosial, flora dan persebaran
budaya, komunikasi fauna di agama di
serta transportasi Indonesia Indonesia
pada peta.
 Kebudayaan
• Mengamati
daerah
gambar
kenampakan
alam buatan
dan
kenampakan
alam.
• Memahami
kondisi iklim
di Indonesia.
•
Mengidentifi
kasi
keragaman
flora dan
fauna di
Indonesia.
•
 Mengidentifi
kasi perilaku
yang sesuai
dan tidak
sesuai
dengan nilai-
nilai
Pancasila.
• Memahami
dan
menemukan
ide pokok
bacaan.
•
Mengidentifi
kasi manfaat
fungsi dan
macam-
macam otot
manusia.

Keterampilan
Praktik/Kinerja
• Membaca
bacaan
tentang
kegiatan
bersepeda
dan
manfaatnya.
• Menentukan
ide pokok
setiap
paragraf
dalam
bacaan.
• Menulis dan
mengembang
kan ide
pokok
 menjadi
sebuah
paragraf.
• Menyebutkan
dan
menunjukka
n berbagai
jenis tulang
sebagai
organ gerak
pada
manusia.
• Berkreasi
membuat
sampul buku.
• Membaca dan
menulis
untuk
menentukan
ide pokok
dari bacaan.
• Wawancara
keberagaman
penduduk di
daerah
tempat
tinggalnya.
• Menyebutkan
bentang alam
masing-
masing pulau
besar di
Indonesia.
• Menentukan
ide pokok
dari masing-
masing
paragraf.
• Membuat
model
 sederhana
dengan
bahan
styrofoam.
• Menyebutkan
macam-
macam gerak
otot.
• Menemukan
Tema 1 Subtema 3

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan nilai-  Nilai-nilai • Membuat laporan Sikap: JP  Buku
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai pancasila. yang tentang perilaku yang • Jujur Guru
Kewarganegaraa Esa atas nilai-nilai 2.1.1 Menunjukan sikap terkandung sesuai dengan nilai-nilai • Disiplin  Buku
n Pancasila dalam yangs sesuai dengan dalam sila Pancasila • Tanggung Siswa
kehidupan sehari-hari nili-nilai pancasila. Pancasila • Mengidentifikasi Jawab  Interne
2.1 Bersikap tanggung 3.1.1 Identifikasi perilaku perilaku yang sesuai • Santun t
jawab, cinta tanah air, yang sesuai dengan dan tidak sesuai dengan • Peduli  Lingku
dan rela berkorban nilai- nilai pancasila. nilai-nilai Pancasila • Percaya diri ngan
sesuai nilai-nilai sila 4.1.1 Membuat laporan • Kerja Sama
Pancasila perilaku yang sesuai
3.1 Mengidentifikasi dengan nilai- nilai Jurnal:
nilai-nilai Pancasila pancasila. • Catatan
dalam kehidupan pendidik
sehari-hari tentang sikap
4.1 Menyajikan hasil peserta didik
identifikasi nilai-nilai saat di
Pancasila dalam sekolah
kehidupan sehari-hari maupun
Bahasa 3.1.1 Menentukan ide pokok  Teks tentang • Menentukan ide pokok informasi
Indonesia tiap-tiap paragraf pada organ gerak setiap paragraph dalam dari orang
bacaan hewan dan bacaan lain
4.1.1 Menulis laporan ide manusia • Mengembangkan ide Penilaian Diri:
3.1 Menentukan pokok
pokok dari bacaan.  Ide pokok pokok menjadi sebuah • Peserta didik
pikiran dalam teks
dari paragraf paragraf. mengisi
lisan dan tulis
 Cerita • Mengolah informasi daftar cek
4.1 Menyajikan hasil
berdasarkan dari bacaan dan tentang sikap
identifikasi pokok
gambar menentukan ide pokok peserta didik
pikiran dalam teks
dari setiap paragraf saat di
tulis dan lisan secara
• Menggali informasi rumah, dan
lisan, tulis, dan visual.
dari bacaan untuk di sekolah
dituangkan ke dalam
bentuk gambar cerita Pengetahuan
Tes tertulis
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menyebutkan macam Rangka organ • Mengamati gambar • Menentukan
Pengetahuan gerak dan fungsinya gerak otot manusia gerak hewan tulang manusia ide pokok
Alam pada hewan dan 4.1.1 Membuat alat gerka (kelinci, burung, • Menyebutkan berbagai setiap
manusia serta cara manusia dari tanah katak, ikan, dan jenis tulang manusia paragraf
memelihara kesehatan liat. kadal) • Diskusi mengenai dalam
alat gerak manusia fungsi tulang pada bacaan.
4.1 Membuat model Organ gerak manusia •
sederhana alat gerak hewan • Menyebutkan kelainan Mengemban
manusia atau hewan vertebrata dan otot akibat kesalahan gkan ide
hewan gerak pokok
avertebrata menjadi
sebuah
Organ gerak paragraf.
manusia: • Mengamati
 Gambar gambar
tulang berbagai
 Jenis Tulang kelainan
 Fungsi tulang
Tulang sebagai salah
 Manfaat satu organ
organ gerak gerak
manusia manusia.
Otot manusia: • Mengolah
 Bentuk dan informasi
letak otot dari bacaan
manusia dan
 Macam- menentukan
macam ide pokok
gerak otot dari setiap
paragraf.
 Kelainan/
•
gangguan
Mengidentifi
otot pada
kasi potensi
manusia
kekayaan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Kondisi • Mengidentifikasi
alam bangsa
Pengetahuan karakteristik geografis kekayaan alam dan geografis potensi kekayaan alam
Indonesia.
Sosial Indonesia sebagai keberagaman yang di Indonesia bangsa Indonesia
•
negara kepulauan/ miliki bangsa  Potensi • Mengidentifikasi
Mengidentifi
maritim dan agraris Indonesia. kekayaan pengaruh kondisi
kasi
serta pengaruhnya 4.1.1 Membuat kliping alam geografis bangsa
pengaruh
terhadap kehidupan pengaruh kondisi Indonesia Indonesia sebagai
kondisi
ekonomi, sosial, geografi bangsa  Kepadatan negara maritim dan
geografis
 budaya, komunikasi Indonesia sebagai penduduk tiap kepulauan terhadap bangsa
serta transportasi negara maritim dan provinsi kondisi sosial dan Indonesia
4.1 Menyajikan hasil kepulauan terhadap  Keberagaman ekonomi masyarakat sebagai
identifikasi kondisi sosial dan penduduk di • Membuat kliping negara
karakteristik geografis ekonomi masyarakat. daerah tempat pengaruh kondisi maritim dan
Indonesia sebagai tinggalnya geografis bangsa kepulauan
negara kepulauan/  Kenampakan Indonesia sebagai terhadap
maritim dan agraris alam dan negara maritim dan kondisi
serta pengaruhnya buatan kepulauan terhadap sosial dan
terhadap kehidupan  Keragaman kondisi sosial dan ekonomi
ekonomi, sosial, flora dan ekonomi masyarakat masyarakat.
budaya, komunikasi fauna di • Menyebutkan asal •
serta transportasi Indonesia daerah beberapa Mengidentifi
 Kebudayaan identitas budaya kasi
daerah • Menjelaskan fungsi pengaruh
bandara dan pelabuhan kondisi
yang ada di daerahnya geografis
• Mengidentifikasi Indonesia
pengaruh kondisi terhadap
geografis Indonesia budaya
terhadap budaya masyarakat.
masyarakat •
Mengidentifi
kasi perilaku
yang sesuai
dan tidak
sesuai
dengan nilai-
nilai
Pancasila.
•
Mengidentifi
kasi macam-
macam
kelainan,
gangguan,
atau penyakit
pada otot.
• Menentukan
ide pokok
 dari masing-
masing
paragraf.

Keterampilan
Praktik/Kinerja
• Menyebutkan
dan
menunjukka
n berbagai
jenis tulang
sebagai
organ gerak
pada
manusia.
• Membuat
model
penderita
kelainan
tulang.
• Membuat
kliping
pengaruh
kondisi
geografis
bangsa
Indonesia
sebagai
negara
maritim dan
kepulauan
terhadap
kondisi
sosial dan
ekonomi
masyarakat.
• Membaca dan
menulis,
serta
menentukan
 ide pokok
dari bacaan.
• Membuat
laporan
tentang
perilaku
yang seusai
dengan nilai-
nilai
Pancasila.
• Menyebutkan
asal daerah
beberapa
identitas
budaya.
• Menyebutkan
nama
bandara dan
pelabuhan
yang ada di
Indonesia.
• Menemukan
ide pokok
bacaan
tentang
geografis
Indonesia.
• Membuat
komik.
• Menyebutkan
macam-
macam gerak
otot.
• Menemukan
ide pokok
masing-
masing
paragraf.
• Menggambar
gambar
 cerita.
• Menggambar

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas V

Nurmila Sibua S.Pd II,.M.Pd Mislia Dara S.Pd

NIP. 196904162000032001 NIP………………………….