Contoh Pengerjaan LK 5-6 Iwan
Contoh Pengerjaan LK 5-6 Iwan
Contoh Pengerjaan LK 5-6 Iwan
TP :
1. Memahami (C2) makna dan rukun Shalat secara hukum dalam kehidupan sehari-hari
2. Mengimplementasikan(C3) makna, hukum, dan rukun dalam Shalat dengan benar.
3. Menganalisis kesesuaian makna, hukum, dalil, dan rukun sholat dalam kehidupan sehari-
hari
4. Mengevaluasi(C4) kesesuaian makna, hukum, dalil, dan rukun sholat dalam kehidupan
sehari-hari
5. Mengkarakterisasi (A5)sikap selama KBM selama makna, hukum, dalil, dan rukun sholat
dalam kehidupan sehari-hari
6. Mempraktekkan/ melakukan (P5) gerakan sholat sesuai dengan makna, hukum, dalil, dan
rukun sholat dalam kehidupan sehari-hari
Lebih luasnya bisa begini (gunanya memperjelas target KBM dan pembuatan soal/instrumen)
Kognitif
KOmpetensi C2
1. Menjelaskan makna sholat secara bahasa dan istilah
2. Meberikan contoh bentuk perilaku sholat yang sesuai dengan makna sholat baik secara bahasa
mauoun istilah
3. Menguraikan macam-macam sholat fardhu dan hukumnya disertai dalil
4. Menerangkan ketentuan gerakan dan bacaan sholat fardhu sesuai hukum fiqih
5. Membandingkan sholat fardhu yang 5 waktu baik dari gerakan, bacaan maupun waktu dalam
pelaksanaannya
6. Menjelaskan rukun sholat pada sholat pardu
7. Mengklasifikasikan gerakan dan bacaan yang termasuk rukun dan sunah pada sholat fardhu
8. Memberikan contoh gerakan dan bacaan yang termasuk pada rukun sholat fardhu
Kompetensi C3
9. Mengimplementasikan makna sholat dalam pelaksanaan sholat
10. Mengimplementasikan makna sholat dalam kehidupan sehari-hari
11. Menghubungkan ketentuan sholat fardhu dengan sah dan tidaknya sholat
12. Menentukan apakah sholat fardu tertentu sah atau tida berdasarkan ketentuan rukun sholat
13. Mengimplementasikan konsep rukun sholat dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi C4 (HOTS)
14. Mendeteksi kesalahan dalam pelaksanaan sholat berdasarkan makna sholat yang sesungguhnya
15. Menyeleksi perilaku sholat yang berkesesuain dan tidaknya dengan kehidupan sehari-hari
16. Mendiferensiasikan/membedakan mana perilaku gerakan /bacaan sholat yang sesuai dan tidak
sesuai denan ketentuan rukun sholat fardhu
Kompetensi C5 (HOTS)
17. Menyimpulkan kebermaknaan sholat baik secara fiqih maupun dalam kehidupan sehari-hari
18. Mengevalausi pelasanaan rukun sholat fardhu
19. Menafsirkan pelaksanaan rukun sholat baik secara fikih maupun dikaitkan dengan kehidupan
sehari-hari
Afektif
( A5) karakterisasi menurut nilai
1. Menyatakan keyakinan bahwa sholat memiliki makna dan ketentuan rukun sebagai wahana
meningkatkan keyakinan dalam penghambaan kepada Alloh.
2. Memperhatikan kegiatan pembelajaran terkait makna dan rukun sholat selama kegiatan
pembelajaran
3. Menunjukkan sikap tertarik dan responsip dalam mengikuti kegiatan pembelajaran terkait
makna dan rukun sholat
4. Bertindak sopan dan santun selama mengikuti pembelajarn, kerja kelompok, dan
berinteraksi dalam kegiatan presentasi projek
5. Bertahan dalam kegiatan KBM walapun banyak tantangan selama KBM
6. Percaya diri selama kegiatan KBM, membuat projek hingga presentasi/bertanya/menyimak
materi terkait makna dan rukun sholat
7. Melibatkan diri dalam kegiatan KBM, membuat projek hingga
presentasi/bertanya/menyimak materi terkait makna dan rukun sholat
Psikomotor
(P5) Naturalisasi
1. Melakukan gerakan praktek sholat sesuai makna dan rukun sholat pardu
6. Siswa
diarahkan
untuk
medemonstasi
kan gerakan-
gerakan sholat
sambil dinilai
(penilaian
formatif)
7. Peserta didik
dimonitoring
dalam
kegiatan
pengerjaan
projek ….
dalam usaha
mampu
memahami,
menerapkan,
menganalisis,
hingga
mengevaluasi
makna,
hukung, dalil
sholat dan
rukun sholat
pardhu. (bisa
studi leratur,
buka internet,
buku dll)
Pertemuan ke-3
8. Setiap
kelompok
mempresentasi
kan hasil
projek …
apakah TP
tercapai atau
tidaknya
sambil
dilakukan
evalausi oleh
guru terhadap
kognitif,
maupun
projeknya
9. Siswa
dievaluasi
melalui
penilaian
sumatif
----------------------
Nama Mahasiswa
LK-5b: Menyusun Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Memahami (C2) makna dan rukun Shalat secara hukum dalam kehidupan sehari-hari
2. Mengimplementasikan(C3) makna, hukum, dan rukun dalam Shalat dengan benar.
3. Menganalisis kesesuaian makna, hukum, dalil, dan rukun sholat dalam kehidupan
sehari-hari
4. Mengevaluasi(C4) kesesuaian makna, hukum, dalil, dan rukun sholat dalam kehidupan
sehari-hari
5. Mengkarakterisasi (A5)sikap selama KBM selama makna, hukum, dalil, dan rukun
sholat dalam kehidupan sehari-hari
6. Mempraktekkan/ melakukan (P5) gerakan sholat sesuai dengan makna, hukum, dalil,
dan rukun sholat dalam kehidupan sehari-hari
ALAT DAN BAHAN
6.PRESENTASI
7.KESIMPULAN
8.EVALUASI
MATERI
Shalat artinya doa. Salat diartikan pula sebagai serangkaian ucapan dan
gerakan tertentu yang diawali dengan takbirotul ihrom dan di akhiri dengan
salam.
Macam-Sholat fardu.
Isya’ 4 Rokaat
Subuh 2 rokaat
Dluhur 4 rokaat
Asyar 4 Rokatt
Magrib 3 rokatt
Rukun Shalat.
Rukun shalat adalah bacaan dan gerakan yang wajib dilakukan saat menjalankan
salat,dalam hal ini rukun sholat tidak boleh ditinggalkan dengan sengaja,jika
meninggalkan salah satu rukun sholat maka tidak sah shalatnya
َم ْأُمْو ًما )َأَد اًء اْلِقْب َلِة ُمْس َت ْق ِبَل َر َك عَاٍت َأْر َبَع الُّظ ْه ِر َف ْر َض ُاَص ِّلْي/َت َع اَلى ِهّٰلِل (ِاَم اًما
Sholat
Peserta didik yang baik, perhatikan video dan gambar yang disampaiakn oleh Guru!
Setelah kalian menyimak video dan gambar di atas, coba diskusikan dalam kelompok mu
kemudian rumuskan jawaban beberapa pertanyaan di bawah ini!
1. Setelah kalian memerhatikan bacaan dan arti bacaan sholat, Apa makna sholat secara bahasa
dan istilah….
6. Setelah melihat gerakan dan bacaan sholat yang diajarkan oleh ustadz Ipin dan Upin,
kelompokkan bacaan dan gerakan mana saja yang merupakan rukun dan sunah!
No Bacaan yang Gerakan yang Bacaan yang Gerakan yang
termasuk sunnah termasuk rukun termasuk Rukun termasuk sunnah
7. Pernahkan kalian melihat orang membaca dan melaksanakan gerakan sholat yang tidak sesuai
dengan aturan fikih? Jelaskan
No Gerakan sholat yang tidak sesuai Bacaan sholat yang tidak sesuai
hukum fikih hukum fikih
9. Tuliskan minimal 5 hikmah yang kalian temui ketika melaksanakan Ibadah sholat sesuai
dengan kaifiat dan tatacara yang benar!
10. Tuliskan ktirikan kalian terhadap pelaksanaan sholat supaya sah dan diterima oleh Alloh
sebagai ibadah makhluk kepada Tuhannya….
Peserta didik yang baik selanjutnya mari kita kerjakan tugas 2
Peserta didik yang Baik. Selanjutnya mari kita susun Projek pembuatan …..
supaya kalian lebih menguasai materi makna dan rukun sholat dalam
kehidupan sehari-hari.
Kegiatan 1. perhatikan arahan guru untuk pembuatan projek.
Kegiatan 2. Buatlah desain projek….. dalam kelompokmu, kemudian
tiliskan desainnya di bawah ini! (boleh dalam bentuk gambar, skema, atau
uraian penjelasan ) diskusikan juga dengan Guru.
Kegiatan ke-3 : setelah kalian merumuskan desain projek, supaya tugas
projek ini selesai tepat waktu, mari kita susun timeline untuk pengerjaan
projek ny mengikuti tabel di bawah ini!
N Hari, waktu Kegiatan projek penanggungja
o dan tempat wab
===Selamat bekerja====
Pertemuan ke-2
MONITORING PROJEK
Peserta didik yang baik, pertemuan kali ini adalah targetnya kita menyelesaikan
projek, jangan lupa projek yang dibuat selalau dikonsultasikan dengan teman
seeklompok dan juga Guru, sehingga hasilnya benar dan juga bagus.
Tetap fokus mengerjakan, Ibu/Bapa guru akan berkeliling untuk memantau dan
menilai projek nya.
3. Tuliskan alat dan bahan yang kalian guanakan dalam pengerjaan projek ini!
4. Konsep atau materi apa saja yang dibahas dalam produk hasil kelompok anda….
5. Deskripsikan dengan rinci produk yang kalian buat, sehingga jelas keterkaitannya
dengan makna dan rukun sholat dalam kehidupan sehari-hari!
Pertemuan ke-3
Peserta didik yang baik, pada pertemuan kali ini kita akan melaksanakan sesi
presentasi produk hasil projek dalam kelompok kalian. Lakukan beberapa kegiatan
berikut ini.
1 : Tidak sesuai
2: Kurang sesuai
3: Sangat sesuai
1 : Tidak sesuai
2: Kurang sesuai
3: Sangat sesuai
1 : Tidak sesuai
2: Kurang sesuai
3: Sangat sesuai
1 : Tidak sesuai
2: Kurang sesuai
3: Sangat sesuai
Tuliskan kesimpulanmu terkait materi makna dan rukun sholat dalam kehidupan sehari-hari
No. Komponen Narasi
1. Judul
2. Petunjuk Belajar
3. CP dan TP
4. Informasi Pendukung
6. Penilaian
----------------------
Nama Mahasiswa
LK-5c: Menyusun media digital (video sumber belajar)
----------------------
Nama Mahasiswa
LK-6a: Pemetaan Kemampuan Awal Siswa (Entering Behavior)
----------------------
Nama Mahasiswa
----------------------
Nama Mahasiswa
LK-7a: Menyusun Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)
Interval Nilai*)
Kriteria Ketuntasan
0-40 41-70 71-100
----------------------
Nama Mahasiswa
LK-7b: Menyusun Sebuah Instrumen Asesmen Formatif yang sesuai dengan KKTP
yang telah disusun sebelumnya
Nama :
Bidang Studi :
Tujuan Pembelajaran (TP) :
KKTP :
Teknik Asesmen :
Kisi-kisi Asesmen :
Instrumen Asesmen :
Rubrik Penilaian :
----------------------
Nama Mahasiswa
LK-7c: Menyusun Sebuah Instrumen Asesmen Sumatif yang sesuai dengan KKTP
yang telah disusun sebelumnya
Nama :
Bidang Studi :
Tujuan Pembelajaran (TP) :
KKTP :
Teknik Asesmen :
Kisi-kisi Asesmen :
Instrumen Asesmen :
Rubrik Penilaian :
----------------------
Nama Mahasiswa
LK-8a: Penyusunan Rubrik Asesmen
Nama Peserta :
Kelas :
Guru :
Mapel :
Tujuan Pembelajaran :
Kriteria
----------------------
Nama Mahasiswa
LK-8b: Pengolahan Hasil Asesmen
Nama Peserta :
Kelas :
Guru :
Mapel :
Tujuan Pembelajaran :
----------------------
Nama Mahasiswa
LK-8c: Pengolahan Hasil Capaian Akhir Pembelajaran
Nama Peserta :
Kelas :
Guru :
Mapel :
Tujuan Pembelajaran :
(Diisi nilai
dan
deskripsi)
----------------------
Nama Mahasiswa
Pelaporan Kualitatif
Nama Peserta Materi Instalasi Motor Listrik Satu Fasa Jenis Rotor Sangka Sumatif Akhir Nilai Akhir
Didik Sumatif 1 (Teori) Sumatif 1 (Teor Sumatif 1 (Teor Sumatif 1 (Prakti Semester (Teor Semester
i) i) k) i)
Memahami jeni Memahami ma Memahami prin Menerapkan pros
s dan karakteris cam- macam p sip kerja komp edur pemasangan
tik motor listrik engendali moto onen pengenda instalasi pengend
r listrik li motor listrik ali motor listrik de
ngan elektromag
netik untuk penga
sutan
LK-8e: Rapor Kurikulum Merdeka
2 Pendidikan Pancasila
3 Bahasa Indonesia
dst
No Ekstrakurikuler Keterangan
1 Pramuka
2 Silat
dst
Ketidakhadiran
Sakit
Izin
Tanpa Kehadiran
Tempat, Tanggal Rapor
Rubrik Penilaian
Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Materi Pembelajaran :
Alokasi waktu :
A. Tujuan Pembelajaran :
B. Indikator Pembelajaran :
C. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Inti
Penutup
D. Evaluasi
----------------------- ---------------------------------
LK-9b: Modul Ajar (MA)
C. Pemahaman Bermakna
• ..........................................................................................................
• ..........................................................................................................
D. Pertanyaan Pemantik
• ........................................................................................................?
• ........................................................................................................?
• ........................................................................................................?
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. ...............................................................................................................
2. ...............................................................................................................
3. ...............................................................................................................
Kegiatan Inti (50 menit)
1. ...............................................................................................................
2. ...............................................................................................................
3. ...............................................................................................................
4. ...............................................................................................................
5. ...............................................................................................................
6. ...............................................................................................................
7. Dst.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. ..............................................................................................................
2. ..............................................................................................................
3. ..............................................................................................................
F. Asesmen
• .......................................................................................................
• .......................................................................................................
• .......................................................................................................
H. Glosarium
• .......................................................................................................
• .......................................................................................................
I. Daftar Pustaka
• ........................................................................................................
• ........................................................................................................
• ........................................................................................................
............................. .............................
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : .......................................................
Tema : .......................................................
Fase/Kelas : .......................................................
Alokasi Waktu : .......................................................
Tahun Pelajaran : .......................................................
Nama Penyusun : .......................................................
Kompetensi Awal:
....................................................................................................................
...............................................................................................................................
.....................
Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin:
....................................................................................................................
...............................................................................................................................
.....................
Sarana dan Prasarana:
....................................................................................................................
...............................................................................................................................
Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
.....................
Target
3.1. Peserta Didik:
.................................... 1. ........................................................................
..... 2. ........................................................................
....................................................................................................................
.................................... 3. ........................................................................
..... ..........................................................................................
4. ........................................................................
.................................... 5. ........................................................................
..... 6. ........................................................................
7. dst.
1. Pemahaman Bermakna:
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
2. Pertanyaan Pemantik:
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
3. Kegiatan Pembelajaran:
Langkah-langkah persiapan:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
1. .........................................................................................................
2. .........................................................................................................
3. .........................................................................................................
4. dst.
Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pembelajaran ke-1 4 JP
(4x35’)
Kegiatan pembukaan: 15’
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• dst.
Kegiatan Inti: 110’
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• dst.
Kegiatan Penutup: 15’
Penyimpulan:
• ....................................................................
• ....................................................................
• dst.
............................. .............................
LK-10: Penyusunan Modul Project P5-PPRA
Petunjuk LK-10a:
1. Bacalah dimensi dan tema Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan nil
ai-nilai Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin.
2. Analisis jumlah Projek Penguatan Profil Pelajar Pacasila dan Profil Pelajar Ra
hmatan Lil Alamin dalam satu tahun ajaran.
4. Tentukan 2 dimensi, elemen, sub elemen dan akhir fase Projek Penguatan Pr
ofil Pelajar Pacasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (minimal 2 dimen
si dan tema).
Tema :
Topik :
Projek Profil :
Dimensi Elemen Sub Elemen Akhir Fase
Capaian Perkembangan
Nilai Profil Pelajar Rahmatan Lil Sub Nilai Profil Pelajar
Profil Pelajar Rahmatan
Alamin Rahmatan Lil Alamin
Lil Alamin
Catatan:
1. Untuk mengisi Dimensi, Elemen dan Sub Elemen merujuk Merujuk pada Panduan
Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil
Alamin oleh Kementerian Agama
2. Untuk mengisi Akhir Fase. Merujuka pada Buku Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil
Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka Kemendikbud.
Petunjuk LK-10b:
1. Tentukan satu cara alur dalam mengembankan aktivitas Projek (silahkan menganalisis
alur aktivitas pada Modul di halaman 21-22).
2. Uraikan aktivitas yang akan dilakukan dalam melaksanakan Projek dengan
menggunakan tabel berikut.
Alur Aktivitas
Pengenalan Memperkenalkan peserta didik tema yang akan dilaksanakan
Menggali permasalahan di lingkungan sekitar terkait dengan topik
Kontekstualisasi
yang akan dibahas
Merumuskan berbagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam bentuk
Aksi
aksi nyata
Melakukan evaluasi terhadap keberhasilan dan hal yang perlu
Refleksi
diperbaiki
Tindak Lanjut Menyusun langkah strategis untuk perbaikan
Petunjuk LK-10c:
Rubrik Penilaian
Kategori
Subelemen Mulai Sedang Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
-------------------------
Nama Mahasiswa
LK-11a: Penyusunan Proposal PTK
Halaman Judul
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB 1 Pendahuluan A. Latar Belakang Masalah
B. Pembatasan dan Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat Penelitian
BAB II Kerangka Teori A. Landasan Teori
B. Penelitian Terdahulu
C. Hipotesis Penelitian (Jika ada)
BAB III Metode Penelitian A. Jenis Penelitian
A. Variabel Penelitian
B. Populasi dan Sampel
C. Jenis, Sumber dan Teknik
Pengumpulan Data
D. Teknik Analisis dan Pengujian
Hipotesis (Jika ada)
Daftar Pustaka