Best Practice Ukin
Best Practice Ukin
Best Practice Ukin
Disusun Oleh :
MUJIYATI, S.Pd
B. Identifikasi Masalah
Berangkat dari identifikasi masalah yang melatarbelakangi penyusunan rencana aksi
(RPP) yaitu:
1. Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan oleh guru sejak awal masuk tahun
ajaran baru, anak-anak kelompok B masih banyak yang keliru dalam kegiatan
mengurutkan benda dari kecil-besar.
2. Banyak dari anak-anak yang belum memahami dengan benar konsep kecil – besar,
sehingga saat mengurutkan bendanya masih banyak yang keliru.
3. Guru kurang memberikan stimulasi saat menerangkan tentang materi.
4. Kegiatan yang dilakukan kurang menyenangkan hanya terpaku dengan LKPD saja.
Dari penyebab diatas yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut
adalah:
1. Penggunaan metode pembelajaran yang bervariatif sehingga dapat memotivasi anak
untuk semangat dalam mengikuti kegiatan.
2. Penyediaan kegiatan yang menyenangkan bagi anak dalam pembelajaran.
3. Pemilihan media pembelajaran yang tepat dan menarik bagi anak didik
4. Pemilihan model pembelajaran yang tepat sesuai dengan materi pembelajaran dan
karakteristik anak.
BAB II
PEMBAHASAN
Kegiatan praktik baik ini dilaksanakan dengan Aksi dengan Topik: tanaman, sub
topik: tanaman buah dan tema: buah jeruk,. Kegiatan ini dilaksanaan pada tanggal 13
November 2022 dengan peserta didik sebanyak 9 anak.. Adapun Langkah-langkah dalam
pelaksanaan aksi yaitu dengan durasi waktu kegiatan awal 150 menit, kegiatan pembukaan
30 menit, kegiatan inti 60 menit, refleksi 15 menit, istirahat 30 menit dan kegiatan penutup
15 menit.
Aksi
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan maka kesimpulan
dari penelitian ini yakni sebagai berikut:
Dengan model pembelajaran PBL dengan menggunakan media bahan alam di
lingkungan sekitar dapat mengingkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengurutkan
ukuran dari kecil ke besar di TK Pertiwi 1 Sangge, Klego Kabupaten Boyolali tahun
pelajaran 2023/2024.
DAFTAR PUSTAKA
Sari, Anak Agung Diah Kartika Sari,dkk. (2018). Pengaruh Model Problem Based
Learning terhadap Kemampuan Sains Permulaan Anak Kelompok B. Singaraja :
Universitas Pendidikan Ganesha.
Ahmad Susanto. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana
Prenada Media Group.
https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/paud/article/viewFile/8608/6353