MODEL PEMBELAJARAN RADEC

Makalah ini disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah
INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN
Dosen Pengampu :
Dr. Ristiana Dyah Purwandari, S.Si., M.Si.

Disusun Oleh :
NAMA : FARID SUWARYO
NIM : 222011009
KELAS : C

PROGRAM PASCA SARJANA PENDIDIKAN DASAR

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
TAHUN 2022

i
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan tugas mata kuliah
Studi Islam dan Kemuhammadiyahan ini.
Penyusunan tugas ini bertujuan untuk memenuhi tugas dan kewajiban
kami sebagai mahasiswa S2 Pendidikan Dasar Universitas Muhammadiyah
Purwokerto. Dalam tugas ini kami akan membahas mengenai “ Model
Pembelajaran RADEC”.
Dengan ini tak lupa kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-
besarnya kepada :
1. Ketua Program Studi S2 Pendidikan Dasar Universitas Muhammadiyah
Purwokerto
2. Dosen mata kuliah Inovasi Pendidikan kelas C Universitas
Muhammadiyah Purwokerto
3. Serta kepada semua pihak yang tentunya begitu banyak membantu
hingga terselesaikannya penulisan makalah ini.
Sebagaimana hadis Rosullulloh, manusia adalah tempatnya salah dan lupa.
Kami sadari tugas ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kami sangat
mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun sehingga kami dapat
memperbaiki kesalahan kami.
Akhir kata kami ucapkan terima kasih. Semoga tugas ini bermanfaat dan
berguna bagi kita semua.

Purwokerto, 10 Oktober 2022

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN COVER........................................................................................i
KATA PENGANTAR.....................................................................................ii
DAFTAR ISI...................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN................................................................................1
A. Latar Belakang.......................................................................................1
B. Pokok Bahasan.......................................................................................2
C. Tujuan.....................................................................................................2
BAB II PEMBAHASAN.................................................................................3
A. Seputar Model Pembelajaran RADEC...................................................3
B. Pengertian Model Pembelajaran RADEC..............................................4
C. Tujuan Pembelajaran dan Hasil..............................................................5
BAB III KESIMPULAN..................................................................................6
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................7

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam merancang kegiatan pembelajaran, seorang pengajar
semestinya memahami karakteristik siswa, tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai atau kompetensi yang harus dikuasai siswa, materi ajar yang akan
disajikan, dan cara yang digunakan dalam mengemas penyajian materi
serta penggunaan bentuk dan jenis evaluasi untuk mengukur ketercapaian
tujuan pembelajaran.

Perlu dipahami bahwa setiap pendekatan pembelajaran memiliki

pandangan yang berbeda tentang konsepsi dan makna pembelajaran,
pandangan tentang guru, dan pandangan tentang siswa, perbedaan inilah
kemudian mengakibatkan strategi dan model pembelajaran yang
dikembangkan menjadi berbeda juga, sehingga proses pembelajaran akan
berbeda walaupun strategi pembelajaran sama.

Model-model pembelajaran biasanya disusun berdasarkan berbagai

prinsip atau teori sebagai pijakan dalam pengembangannya. Model
inovatif pembelajaran yang dilaksanakan hasusnya sesuai dengan kondisi
di Indonesia karena tidak semua model pembelajaran sesuai dilaksankan di
Indonesia. Model pembelajaran RADEC merupakan model inovasi
pembelajaran yang dikembangkan dan ditujukan untuk pendidikan di
Indonesia.

1
B. Pokok Bahasan
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka makalah ini akan
membahas tentang :
1. Seputar Model Pembelajaran RADEC
2. Pengertian model pembelajaran RADEC
3. Tujuan pembelajaran dan Hasil

C. Tujuan
Adapun tujuan dari penyusunan makalah ini adalah :
1. Mengetahui Seputar Model Pembelajaran RADEC
2. Mengetahui Pengertian Model Pembelajaran RADEC
3. Mengetahui Tujuan Pembelajaran dan Hasil RADEC

2
 BAB II
PEMBAHASAN

1. Seputar Model Pembelajaran RADEC

RADEC pertama kali dipopulerkan oleh Wahyu Sopandi, seorang dosen di

UPI. Ia memperkenalkan metode ini dalam sebuah konferensi internasional di
Kuala Lumpur, Malaysia pada tahun 2017. RADEC ditujukan untuk siswa dan
guru di seluruh Indonesia.
Menurut Sopandi (2019) dalam konteks ke Indonesiaan, kita tidak bisa
menafikan bahwa model pembelajaran yang kebanyak diadopsi dari barat tidak
cocok diterapkan di Indonesia. Bukan saja karena siswanya berbeda (tingkat
literasi, lingkungan, dan lain-lain), model pemebelajaran inovatif seringkali
membutuhkan waktu yang lama”. Sehingga diperlukan model pembelajaran yang
sesuai dengan konteks keindonesiaan. Sehingga perlu dikembangkan model
pembelajaran yang sesuai diterapkan di Indonesia. Model pembelajaran yang
dimaksud adalah RADEC.
Model RADEC dikembangkan atas dasar beberapa hal yaitu: model ini
didasarkan pada tujuan pendidikan nasional yakni untuk mengembangkan
segenap potensi yang dimiliki siswa menjadi manusia yang beriman kepada
Tuhan, luhur, sehat, berpengetahuan, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Kedua, model ini
dikembangkan atas dasar teori kontruktivisme. Menurut Vygotski (dalam
Sopandi, 2017) mengemukakan bahwa kemampuan kognitif pada anak-anak
dapat berkembang melalui interaksi dengan lingkungan sosial. Pada teori ini,
dikenal dengan istilah Zona Pengembangan Proksimal (ZPD). Jadi dalam proses
pembelajaran, ada masa dimana siswa perlu belajar secara mandiri tentang suatu
konsep materi pelajaran tanpa bantuan oleh orang lain. Hal ini bertujuan untuk

3
 melihat kemampuan sebenarnya siswa dan ada masa dimana siswa perlu
bantuan orang lain untuk mengembangkan kempuan potensialnya.
Model pembelajaran RADEC memiliki karakteristik dalam pembelajaran
diantaranya adalah:
(1) Pembelajaran RADEC senantiasa mendorong siswa untuk terlibat secara
aktif dalam proses pembelajaran;
(2) Pembelajaran RADEC mendorong siswa untuk belajar secara mandiri;
(3) pembelajaran RADEC senantiasa menghubungkan apa yang diketahui siswa
dengan materi yang dipelajari;
(4) pembelajaran RADEC menghubungkan materi yang dipelajari dengan
kehidupan nyata atau isuisu kontemporer;
(5) pembelajaran RADEC senantiasa memberikan peluang bagi siswa untuk
aktif mengajukan pertanyaan, berdiskusi, mengajukan rencana penyelidikan,
dan menyimpulkan materi yang dipelajari;
(6) pembelajaran RADEC memberikan peluang kepada siswa untuk
mempelajari materi secara mendalam melalui tugas prapembelajaran
(Handayani, dkk. 2019).

2. Pengertian Pembelajaran RADEC

RADEC adalah model pembelajaran yang digagas oleh Sopandi, yang
merupakan singkatan dari tahapan dalam pembelajaran yang efektif, yaitu
Read, Answer, Discuss, Explain, dan Create.
a. Read (Membaca) siswa membaca menggali informasi sumber bacaan
b. Answer (menjawab) siswa menjawab pertanyaan
c. Discus (Berdiskusi) berkelompok mendiskusikan jawaban atas pertanyaan
yang sudah dijawab
d. Explain (Menjelaskan) Siswa menjelaskan konsep esensial yan sudah dikuasai
didepan kelas

4
 e. Create ( Mengkreasi) mendiskusikan pemikiran kreatif yang sudah mereka
pikirkan secara mandiri

3. Tujuan Pembelajaran dan Hasil

Model pembelajaran RADEC adalah model pembelajaran yang menuntut
peserta didik untuk membangun keterampilan berpikir kritis dalam konteks
keindonesiaan dan bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik supaya
menjadi manusia yang percaya pada Tuhan, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab ( Sopandi, dkk, 2019:4) Keempat keterampilan tersebut
dikenal dengan istilah 4C, yaitu singkatan dari Communication, Critical thinking
and Problem solving, Collaboration, dan Creative Thinking.
Penerapan model pembelajaran RADEC memacu siswa berkreasi dalam
menciptakan ide-ide baru, penyelesaian masalah, dan meningkatnya karya
kreatif. Harapan dengan model pembelajaran RADEC menghasilkan siswa yang
memiliki pengetahuan, mandiri, kreatif, berakhlak mulia, dan trampil
menghadapi masa depan.

5
 BAB III
PENUTUP

Pembelajaran RADEC merupakan pembelajaran yang diciptakan oleh

Sopandi Dosen UPI yang ditunjukan untuk rakyat Indonesia yang merupakan
singkatan dari Read, Answer, Discuss, Explain dan Create yang bertujuan untuk
mengembangkan potensi peserta didik supaya menjadi manusia yang percaya pada
Tuhan, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

6
 DAFTAR PUSTAKA

http://repositori.unsil.ac.id/3672/4/5%20BAB%20I%20PENDAHULUAN.pdf

http://repository.upi.edu/49193/4/T_IPA_1603297_Chapter1.pdf

Nina Pratiwi Susanti, 2019 Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Membaca

Pemahaman Siswa Melalui Model Pembelajaran Read-Answer-Discuss-Explain-
And-Create (Radec) Pada Materi Pemanasan Global

Skripsi Khaerul Fadhil 2018 Pengaruh Model Radec Terhadap Membaca Pemahaman
Pada Siswa Kelas IV SDN Ballewe Kecamatan Balusu Kabupaten Barru

Skripsi NURUL FAHIRA, 2020 Pengaruh Penggunaan Model RADEC Terhadap

Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa
Kelas V SDN 226 Patande Kabupaten Luwu Timur