Best Practice TERBARU
Best Practice TERBARU
Best Practice TERBARU
NUPTK :
PROVINSI : JAMBI
TAHUN 2023
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN...............................................................................................
BIODATA PENULIS............................................................................................................
KATA PENGANTAR...........................................................................................................
DAFTAR ISI..........................................................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................................
BAB I PENDAHULIAN.......................................................................................................
B. Jenis Kegiatan...................................................................................................................
C. Manfaat Kegiatan.............................................................................................................
A. Simpulan...................................................................................................................
B. Rekomendasi.............................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
HALAMAN PENGESAHAN
Kepala Sekolah
ERNI, S.Pd SD
NIP.
BIODATA PENULIS
2 NIP :
3 NUPTK :
5 Pangkat / Gol.Ruang :
8 Agama : Islam
11 Alamat :
Penulis
Misrahayati S.Pd
NIP.
KATA PENGANTAR
Assalammualaiku m. Wr.Wb Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah
memberikan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas ini dengan perasaan
lega walaupun mungkin masih banyak kekurangannya.
Dalam penyusunan Best Practice ini, penulis banyak menerima bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang
terhormat.
1. Kepala SDN 144/IX DESA SLOK yang telah memberi izin, kesempatan dan
kepercayaan kepada penulis untuk mengadakan penelitian ini seluas – luasnya
2. Semua rekan guru di SDN 144/IX DESA SLOK yang telah memberi bantuan selama
proses penelitian sampai dengan terwujud dalam bentuk Best Practice ini.
3. Guru pembimbing yang merupakan Guru Inti (GI) dari kegiatan pelatihan yang sudah
membimbing dan mengarahkan penulis dari segala kekurngan
4. Suami dan anak - anak tercinta yang selalu memberi motivasi, dukungan, dan doa
dalam setiap langkah.
5. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan
bantuan berupa apapun dalam menyelesaikan best practice ini. Penulis menyadari bahwa
makalah ini masih jauh dari sempurna.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
perbaikan karya ini.
Waalaikumsalam Wr.Wb
Penulis
Misrahayati. S.Pd
BAB I
PENDAHULUAN
B. Jenis Kegiatan
Kegiatan yang dilaporkan dalam laporan praktik ini adalah kegiatan pembelajaran
MATEMATIKA Kelas II
C. Manfaat Kegiatan
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Proyektor dengan Video
Pembelajaran
BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN
B. Bahan/Materi Kegiatan
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase A, peserta didik melakukan operasi penjumlahan pada bilangan
cacah sampai 999,
Fase A Berdasarkan Elemen
PROFIL PELAJARPeserta
Analisa PANCASILA
didik memperdalam pemahamanmenjumlahkan bilangan
Data dan 2 angka dengan berdasarkan pengalaman menjumlahkan dua
▪ Beriman, bertaqwa
Peluang kepadayang
bilangan Tuhan Yang
terdiri Maha
atas satuEsa dan menjumlahkan
angka, berakhlak mulia.
2 bilangan 3
angka dengan menggunakan penjumlahan bersusun, menemukan
▪ Mandiri
sifat-sifat penjumlahan
▪ Bernalar kritis
▪ Bergotong royong
▪ Kreatif
Alur Tujuan Pembelajaran Unit :
PEMAHAMAN BERMAKNA
Kegiatan Pendahuluan
A. Hasil
Hasil yang dapat diilaporkan dari praktik baik ini diuraikan sebagai berikut.
1. Pemilihan model pembelajaran PBL menumbuhkan berpikir kritis siswa
terlihat dari tanggapan dan jawaban yang dilontarkan guru saat pembelajaran
2. Pemilihan metode yang variatif sangat efektif untuk meningkatkan aktivitas
siswa dan hasil belajar siswa terlihat dari kegiatan peserta didik saat
pembelajaran
3. Penggunaan media pembelajaran dengan menggunakan proyektor dan
menampilkan video pembelajaran dapat membangkitkan semangat siswa
dalam belajar dan mengerjakan evaluasi pembelajaran dan dapat dibuktikan
dengan hasil evaluasi pembelajaran siswa di atas KKM
4. Desain kegiatan yang berpusat pada siswa sangat meningkatkan hasil belajar
peserta didik saat proses pembelajaran sehingga hasil belajar peserta didik baik
A. Kesimpulan
Berdasarkan uraian di atas dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut.
1. Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
Berbantuan Media Proyektor dengan Video Pembelajaran dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika
2. Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
Berbantuan Media Proyektor dengan Video Pembelajaran siswa lebih aktif
dalam proses pembelajaran matematika
B. Rekomendasi
Berdasarkan hasil praktik baik pembelajaran MATEMATIKA dengan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL), disampaikan rekomendasi berikut:
1. Guru seharusnya tidak hanya mengajar dengan mengacu pada buku siswa dan
buku guru yang telah disediakan, tetapi berani melakukan inovasi
pembelajaran MATEMATIKA yang kontekstual sesuai dengan latar belakang
siswa dan situasi dan kondisi sekolahnya. Hal ini akan membuat pembelajaran
lebih bermakna.
2. Siswa diharapkan untuk menerapkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam
belajar, tidak terbatas pada hafalan teori. Kemampuan belajar dengan cara ini
akan membantu siswa menguasai materi secara lebih mendalam dan lebih
tahan lama (tidak mudah lupa).
3. Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang sudah guru
lakukan adalah seyogyanya guru lebih kreatif dan inovatif dalam pemilihan
metode dan model serta media pembelajaran untuk membuat proses belajar
menjadi efektif.
Best Practice