KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,

RISET, DAN TEKNOLOGI

BALAI BESAR GURU PENGGERAK
PROVINSI JAWA BARAT
Jalan Diponegoro No. 12, Citarum, Bandung Wetan, Kota Bandung 40115
Telepon. (022) 4231191 Faksimile (022) 4207922
Laman: https://bbgpjabar.kemdikbud.go.id surel: [email protected]

DAFTAR HADIR CALON GURU PENGGERAK

Nama Kegiatan : Pendampingan Individu 3 Angkatan 9

Kab./Kota : Indramayu
Nama Pengajar Praktik : Ahmad Rifai,S.Pd.T.,M.Pd

Hari dan Tanggal

No Nama CGP Unit Kerja Tanda Tangan
Pendampingan
Jumat, UPTD SDN 1
1. Yeni Rahmatillah,S.Pd
10 November 2023 Tegaltaman
Sabtu, UPTD SDN 3
2. Agus Prihati,S.Pd
11 November 2023 Patrol
Senin, UPTD SMPN 2
3. Ayu Septiani,S.Pd
13 November 2023 Sukra
Selasa, UPTD SDN 2
4. Kasmudi,S.Pd
14 November 2023 Patrol
Rabu,
5. Kusman Permana,ST SMKN 1 Patrol
15 November 2023
Kamis, UPTD SMPN 1
6. Shinta Afifah Suri,S.Pd
16 November 2023 Sukra

Indramayu, 17 November 2023

Pengajar Praktik

AHMAD RIFAI,S.Pd.T.,M.Pd
NIP. 19830904 200902 1 001
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
BALAI BESAR GURU PENGGERAK
PROVINSI JAWA BARAT
Jalan Diponegoro No. 12, Citarum, Bandung Wetan, Kota Bandung 40115
Telepon. (022) 4231191 Faksimile (022) 4207922
Laman: https://bbgpjabar.kemdikbud.go.id surel: [email protected]

REFLEKSI PENILAIAN CALON GURU PENGGERAK

Nama Kegiatan : Pendampingan Individu 1 Angkatan 9

Kab./Kota : Indramayu
Nama Pengajar Praktik : Ahmad Rifai,S.Pd.T.,M.Pd
Hari dan Tanggal PI.3 : Jumat, 10 November 2023
Nama CGP : Agus Prihati,S.Pd
Unit Kerja : UPTD SDN 1 Tegaltaman

Indikator Sudah Belum Catatan

No Menunj Menunjuk
ukkan kan
Pemikiran reflektif terkait pengalaman belajar 1. Pembagian gaya belajar
Indikator: 2. Pembentukan kelompokl
Dalam refleksinya, CGP menyampaikan poin-poin berikut:
1. pengalaman/materi pembelajaran yang baru saja diperoleh
3. Praktek bangun ruang dengan
2. emosi-emosi yang dirasakan terkait pengalaman belajar kertas karton
3. apa yang sudah baik berkaitan dengan keterlibatan dirinya dalam proses be 4. Simulasi praktik
1. lajar
4
4. apa yang perlu diperbaiki terkait dengan keterlibatan dirinya dalam proses
belajar
5. keterkaitan terhadap kompetensi dan kematangan diri pribadi
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
BALAI BESAR GURU PENGGERAK
PROVINSI JAWA BARAT
Jalan Diponegoro No. 12, Citarum, Bandung Wetan, Kota Bandung 40115
Telepon. (022) 4231191 Faksimile (022) 4207922
Laman: https://bbgpjabar.kemdikbud.go.id surel: [email protected]

B. Analisis untuk implementasi dalam konteks CGP

Indikator:
Dalam refleksinya, CGP menyampaikan analisis terkait topik dengan indikato
r sebagai berikut: 1. Penentuan profil belajar dan
1. memunculkan pertanyaan kritis yang berhubungan dengan konsep materi d asesmen diagnostic yang tepat
an menggalinya lebih jauh 3 2. Sangat baru memahami teori
2. mengolah materi yang dipelajari dengan pemikiran pribadi sehingga tergali
wawasan (insight) baru dan implementasi kurmer
3. menganalisis tantangan yang sesuai dengan konteks asal CGP (baik tingkat 3. Belum kkonsisten untuk mencari
sekolah maupun daerah) insight barui
4. memunculkan alternatif solusi terhadap tantangan yang diidentifikasi

C. Membuat keterhubungan 1. Sudah mencoba coaching

Indikator:
2. Asesmen diagnostic
Refleksi yang CGP buat memunculkan koneksi dari pembelajarannya dengan
poin-poin berikut: 3. Melakukan pembelajaran
1. pengalaman masa lalu 3 diferensiasi
2. penerapan di masa mendatang
3. konsep atau praktik baik yang dilakukan dari modul lain yang telah dipelaj
ari
4. informasi yang didapat dari orang atau sumber lain di luar bahan ajar PGP.
Indramayu, 17 Novemmber 2023
Pengajar Praktik

AHMAD RIFAI,S.Pd.T.,M.Pd
NIP. 19830904 200902 1 001
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
BALAI BESAR GURU PENGGERAK
PROVINSI JAWA BARAT
Jalan Diponegoro No. 12, Citarum, Bandung Wetan, Kota Bandung 40115
Telepon. (022) 4231191 Faksimile (022) 4207922
Laman: https://bbgpjabar.kemdikbud.go.id surel: [email protected]

REFLEKSI PENILAIAN CALON GURU PENGGERAK

Nama Kegiatan : Pendampingan Individu 1 Angkatan 9

Kab./Kota : Indramayu
Nama Pengajar Praktik : Ahmad Rifai,S.Pd.T.,M.Pd
Hari dan Tanggal PI.3 : Sabtu, 11 November 2023
Nama CGP : Agus Prihatin,S.Pd
Unit Kerja : UPTD SDN 3 Patrol

Indikator Sudah Belum Catatan

No Menunj Menunjuk
ukkan kan
Pemikiran reflektif terkait pengalaman belajar Pembelajaran berdeferensiasi yang nyaman dan tidak
Indikator: canggung bagi anak, ranah yang biasa dilakukan :
Dalam refleksinya, CGP menyampaikan poin-poin berikut: 1. Proses : pembagian kelompok
2. Diskriminasi anak-anak yang geng-gengan
1. pengalaman/materi pembelajaran yang baru saja diperoleh
berdasarkan lokasi jarak rumah, sudah
2. emosi-emosi yang dirasakan terkait pengalaman belajar melakukan Langkah kegiatan dengan
3. apa yang sudah baik berkaitan dengan keterlibatan dirinya dalam proses be pengenalan satu sama lain dengan
1. lajar
4
pendekatan persuasive.
4. apa yang perlu diperbaiki terkait dengan keterlibatan dirinya dalam proses 3. Diferensiasi produk akan membuat media
belajar alat peraga hitung matematika SD.
5. keterkaitan terhadap kompetensi dan kematangan diri pribadi 4. Perubahan budaya positif implementasian
kesepakatan kelas.

3
B. Analisis untuk implementasi dalam konteks CGP 1. Pertanyaan kritis terkait pembelajaran
Indikator: sosiall emosional ?
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
BALAI BESAR GURU PENGGERAK
PROVINSI JAWA BARAT
Jalan Diponegoro No. 12, Citarum, Bandung Wetan, Kota Bandung 40115
Telepon. (022) 4231191 Faksimile (022) 4207922
Laman: https://bbgpjabar.kemdikbud.go.id surel: [email protected]
Dalam refleksinya, CGP menyampaikan analisis terkait topik dengan indikato 2. Mengaitkan social-emosional dengan
r sebagai berikut: masalah yang dihadapi
1. memunculkan pertanyaan kritis yang berhubungan dengan konsep materi d 3. Tantangan emosi dilampiaskan dalam
an menggalinya lebih jauh teman sejawat atau ngadu ke
2. mengolah materi yang dipelajari dengan pemikiran pribadi sehingga tergali pimpinan yang kompleknya pribadi,
wawasan (insight) baru dan timbulkan reaksi ke rekan sejawat.
3. menganalisis tantangan yang sesuai dengan konteks asal CGP (baik tingkat
sekolah maupun daerah)
4. memunculkan alternatif solusi terhadap tantangan yang diidentifikasi

C. Membuat keterhubungan 1. Pengalaman baru pa kagus membuat

Indikator: kesepakatan kellas dengan murid
Refleksi yang CGP buat memunculkan koneksi dari pembelajarannya dengan 2. Akan menerapkan pembelajaran
poin-poin berikut: matematika yang menyenangkan
1. pengalaman masa lalu menggunakan alat peraga alat hitung
2. penerapan di masa mendatang 4 memanfaatkan barang-barang bekas.
3. konsep atau praktik baik yang dilakukan dari modul lain yang telah dipelaj 3. Budaya positif
ari
4. Beliau menggali referensi kkurtilas,
4. informasi yang didapat dari orang atau sumber lain di luar bahan ajar PGP.
internet, dan diskusi sesame CGP.

Indramayu, 17 Novemmber 2023

Pengajar Praktik

AHMAD RIFAI,S.Pd.T.,M.Pd
NIP. 19830904 200902 1 001
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
BALAI BESAR GURU PENGGERAK
PROVINSI JAWA BARAT
Jalan Diponegoro No. 12, Citarum, Bandung Wetan, Kota Bandung 40115
Telepon. (022) 4231191 Faksimile (022) 4207922
Laman: https://bbgpjabar.kemdikbud.go.id surel: [email protected]

REFLEKSI PENILAIAN CALON GURU PENGGERAK

Nama Kegiatan : Pendampingan Individu 1 Angkatan 9

Kab./Kota : Indramayu
Nama Pengajar Praktik : Ahmad Rifai,S.Pd.T.,M.Pd
Hari dan Tanggal PI.3 : Senin, 13 November 2023
Nama CGP : Ayu Septiani,S.Pd
Unit Kerja : UPTD SMPN 2 Sukra

Indikator Sudah Belum Catatan

No Menunj Menunjuk
ukkan kan
Pemikiran reflektif terkait pengalaman belajar 1. Budaya positif dan viisi guru penggerak
Indikator: menja0di insight baru bu ayu septiani.
Dalam refleksinya, CGP menyampaikan poin-poin berikut: 2. Pengalaman berkomunikasi dengan murid
yang cenderung memiliki budaya dan
1. pengalaman/materi pembelajaran yang baru saja diperoleh
karakter pantura keras.
2. emosi-emosi yang dirasakan terkait pengalaman belajar 3. Lebih memahami peserta didik dan budaya
3. apa yang sudah baik berkaitan dengan keterlibatan dirinya dalam proses be karakternya.
lajar 4. Keterbukaan terhadap penilaian
1. 4. apa yang perlu diperbaiki terkait dengan keterlibatan dirinya dalam proses transparansi.
belajar
5. keterkaitan terhadap kompetensi dan kematangan diri pribadi

1. Pembelajaran social emosional menurut

B. Analisis untuk implementasi dalam konteks CGP CGP lebih focus dengan kebutuhan belajar
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
BALAI BESAR GURU PENGGERAK
PROVINSI JAWA BARAT
Jalan Diponegoro No. 12, Citarum, Bandung Wetan, Kota Bandung 40115
Telepon. (022) 4231191 Faksimile (022) 4207922
Laman: https://bbgpjabar.kemdikbud.go.id surel: [email protected]
Indikator: murid.
Dalam refleksinya, CGP menyampaikan analisis terkait topik dengan indikato 2. Isnight social emosional baru yang harus
r sebagai berikut: diterapkan feedback dan umpan balik
1. memunculkan pertanyaan kritis yang berhubungan dengan konsep materi d antara guru dan muridnya
an menggalinya lebih jauh 3. Tantangan murid belum terbiasa adaptasi
2. mengolah materi yang dipelajari dengan pemikiran pribadi sehingga tergali masuk kelas secara tepat waktu.
wawasan (insight) baru
3. menganalisis tantangan yang sesuai dengan konteks asal CGP (baik tingkat
sekolah maupun daerah)
4. memunculkan alternatif solusi terhadap tantangan yang diidentifikasi

C. Membuat keterhubungan 1. Diferensiasi itu pendekatan dengan social

Indikator: emosional.
Refleksi yang CGP buat memunculkan koneksi dari pembelajarannya dengan 2. Menerapkan diferensiasi dan terintegrasi
poin-poin berikut: social emosional lebih baik
1. pengalaman masa lalu 3. Permainan kata sebelum memulai puisi,
2. penerapan di masa mendatang asesmen diagnostic di buku siswa.
3. konsep atau praktik baik yang dilakukan dari modul lain yang telah dipelaj 4. Diskusi dengan guru lain dan sumber
ari
internet
4. informasi yang didapat dari orang atau sumber lain di luar bahan ajar PGP.

Indramayu, 17 Novemmber 2023

Pengajar Praktik

AHMAD RIFAI,S.Pd.T.,M.Pd
NIP. 19830904 200902 1 001
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
BALAI BESAR GURU PENGGERAK
PROVINSI JAWA BARAT
Jalan Diponegoro No. 12, Citarum, Bandung Wetan, Kota Bandung 40115
Telepon. (022) 4231191 Faksimile (022) 4207922
Laman: https://bbgpjabar.kemdikbud.go.id surel: [email protected]

REFLEKSI PENILAIAN CALON GURU PENGGERAK

Nama Kegiatan : Pendampingan Individu 1 Angkatan 9

Kab./Kota : Indramayu
Nama Pengajar Praktik : Akhmad Rifai,S.Pd.T.,M.Pd
Hari dan Tanggal PI.3 : Rabu, 15 November 2023
Nama CGP : Kusman Permana,S.T
Unit Kerja : UPTD SDN 2 Patrol

Indikator Sudah Belum Catatan

No Menunj Menunjuk
ukkan kan
Pemikiran reflektif terkait pengalaman belajar Reflektif :
Indikator: 1. Pembelajaran berpihak kepada murid :
Dalam refleksinya, CGP menyampaikan poin-poin berikut: berdeferensiasi dan social emosional.
2. Memiliki reflektif yang dirasakan Masih sulit
1. pengalaman/materi pembelajaran yang baru saja diperoleh
menerapkan
2. emosi-emosi yang dirasakan terkait pengalaman belajar 3. Mencoba teknis stop dalam KBM, menanyakan
3. apa yang sudah baik berkaitan dengan keterlibatan dirinya dalam proses be perasaan anak terhadap refleksi kehadiran.
lajar 4. Menjadi Pembina dalam apel pagi memberikan
1. 4. apa yang perlu diperbaiki terkait dengan keterlibatan dirinya dalam proses materi : tema disampaikan KSE untuk wellbeing.
belajar 5. Memahami KSE itu penting bagi guru dan murid.
5. keterkaitan terhadap kompetensi dan kematangan diri pribadi

B. Analisis untuk implementasi dalam konteks CGP 1. Contoh ranah KSE pada anak ?
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
BALAI BESAR GURU PENGGERAK
PROVINSI JAWA BARAT
Jalan Diponegoro No. 12, Citarum, Bandung Wetan, Kota Bandung 40115
Telepon. (022) 4231191 Faksimile (022) 4207922
Laman: https://bbgpjabar.kemdikbud.go.id surel: [email protected]
Indikator: 2. Mencoba mengelompokkan dalam
Dalam refleksinya, CGP menyampaikan analisis terkait topik dengan indikato KBM dalam mengembangkan
r sebagai berikut: kompetensi social emosionalnnya
1. memunculkan pertanyaan kritis yang berhubungan dengan konsep materi d 3. Mempu nyai tantangan dalam
an menggalinya lebih jauh pengimbasan ke rekan sejawat.
2. mengolah materi yang dipelajari dengan pemikiran pribadi sehingga tergali 4. Memulai dari teman-teman dekat
wawasan (insight) baru dulu.
3. menganalisis tantangan yang sesuai dengan konteks asal CGP (baik tingkat
sekolah maupun daerah)
4. memunculkan alternatif solusi terhadap tantangan yang diidentifikasi

C. Membuat keterhubungan 1. Memberikan pertanyaan pemantik,

Indikator: diskusi rekan sejawat,
Refleksi yang CGP buat memunculkan koneksi dari pembelajarannya dengan 2. Belajar dari materi memahami
poin-poin berikut: asesmen diagnostic
1. pengalaman masa lalu 3. Belajar dari lms
2. penerapan di masa mendatang
3. konsep atau praktik baik yang dilakukan dari modul lain yang telah dipelaj
ari
4. informasi yang didapat dari orang atau sumber lain di luar bahan ajar PGP.
Indramayu, 17 Novemmber 2023
Pengajar Praktik

AHMAD RIFAI,S.Pd.T.,M.Pd
NIP. 19830904 200902 1 001

REFLEKSI PENILAIAN CALON GURU PENGGERAK

 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
BALAI BESAR GURU PENGGERAK
PROVINSI JAWA BARAT
Jalan Diponegoro No. 12, Citarum, Bandung Wetan, Kota Bandung 40115
Telepon. (022) 4231191 Faksimile (022) 4207922
Laman: https://bbgpjabar.kemdikbud.go.id surel: [email protected]

Nama Kegiatan : Pendampingan Individu 1 Angkatan 9

Kab./Kota : Indramayu
Nama Pengajar Praktik : Akhmad Rifai,S.Pd.T.,M.Pd
Hari dan Tanggal PI.3 : Kamis, 16 November 2023
Nama CGP : Shinta Afifah Suri,S.Pd
Unit Kerja : UPTD SMPN 1 Sukra

Indikator Sudah Belum Catatan

No Menunj Menunjuk
ukkan kan
Pemikiran reflektif terkait pengalaman belajar
Indikator:
Dalam refleksinya, CGP menyampaikan poin-poin berikut: 1. Mempelajari hal baru terkait KSE
2. Manajemen stress yang harus ditingkatkan
1. pengalaman/materi pembelajaran yang baru saja diperoleh
3.
2. emosi-emosi yang dirasakan terkait pengalaman belajar
3. apa yang sudah baik berkaitan dengan keterlibatan dirinya dalam proses be
lajar
1. 4. apa yang perlu diperbaiki terkait dengan keterlibatan dirinya dalam proses
belajar
5. keterkaitan terhadap kompetensi dan kematangan diri pribadi

B. Analisis untuk implementasi dalam konteks CGP 1. Manajemen diri dan kesadaran diri
Indikator: terdapat perbedaannya
Dalam refleksinya, CGP menyampaikan analisis terkait topik dengan indikato
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
BALAI BESAR GURU PENGGERAK
PROVINSI JAWA BARAT
Jalan Diponegoro No. 12, Citarum, Bandung Wetan, Kota Bandung 40115
Telepon. (022) 4231191 Faksimile (022) 4207922
Laman: https://bbgpjabar.kemdikbud.go.id surel: [email protected]
r sebagai berikut: 2. KSE itu benar-benar yang baru
1. memunculkan pertanyaan kritis yang berhubungan dengan konsep materi d dipelajari oleh CGP
an menggalinya lebih jauh 3. Sering mencari sumber lain terkait
2. mengolah materi yang dipelajari dengan pemikiran pribadi sehingga tergali materi yang sifatnya audio visual.
wawasan (insight) baru
3. menganalisis tantangan yang sesuai dengan konteks asal CGP (baik tingkat
sekolah maupun daerah)
4. memunculkan alternatif solusi terhadap tantangan yang diidentifikasi
Video
C. Membuat keterhubungan
Indikator:
Refleksi yang CGP buat memunculkan koneksi dari pembelajarannya dengan 1. Mengatur kesadaran diri dalam
poin-poin berikut: mengelola stress. Insight kompetensi
1. pengalaman masa lalu Sosial emosional.
2. penerapan di masa mendatang 2. Langkah-langkah pembelajaran yang
3. konsep atau praktik baik yang dilakukan dari modul lain yang telah dipelaj memperhatikan KSE, diferensiasi
ari
proses berkaitan
4. informasi yang didapat dari orang atau sumber lain di luar bahan ajar PGP.
3. Diskusi CGP lain
Indramayu, 17 Novemmber 2023
Pengajar Praktik

AHMAD RIFAI,S.Pd.T.,M.Pd
NIP. 19830904 200902 1 001