Merancang Dan Modifikasi Modul Projek

Topik 5
Merancang /
memodifikasi modul
Projek
Septi Laelliningsih, S.Pd
PENGERTIAN DAN FUNGSI
MODUL PROJEK
Modul projek merupakan dokumen yang berisi tujuan,
langkah, media pembelajaran dan asesmen yang
dibutuhkan untuk melaksanakan suatu projek penguatan
Profil Pelajar Pancasila.
Modul projek juga berfungsi sebagai modul perencanaan
pembelajaran dengan konsep berbasis projek (project-
based learning), modul ini disusun sesuai dengan fase atau
tahap perkembangan peserta didik, mempertimbangkan
tema serta topik projek, dan berbasis perkembangan
jangka panjang.
Prinsip-prinsip Kunci Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
Holistik
Holistik bermakna memandang sesuatu secara utuh dan menyeluruh,
tidak parsial atau terpisah-pisah.
Kontekstual
Prinsip kontekstual berkaitan dengan upaya mendasarkan kegiatan
pembelajaran pada pengalaman nyata yang dihadapi dalam
keseharian. Prinsip ini mendorong pendidik dan peserta didik untuk
dapat menjadikan lingkungan sekitar dan realitas kehidupan sehari-
hari sebagai bahan utama pembelajaran
Prinsip-prinsip Kunci Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Berpusat Pada Peserta Didik
Prinsip berpusat pada peserta didik berkaitan dengan skema

pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk menjadi
subjek pembelajaran yang aktif mengelola proses belajarnya
secara mandiri.
Eksploratif
Prinsip eksploratif berkaitan dengan semangat untuk

membuka ruang yang lebar bagi proses inkuiri dan
pengembangan diri.
Manfaat Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila
1. Untuk Satuan Pendidikan
a.Menjadikan satuan pendidikan sebagai

sebuah ekosistem yang terbuka untuk partisipasi dan
keterlibatan masyarakat.
b.Menjadikan satuan pendidikan sebagai organisasi

pembelajaran yang berkontribusi kepada lingkungan dan
komunitas di sekitarnya.
2. Untuk Pendidik
a.Memberi ruang dan waktu untuk peserta didik

mengembangkan kompetensi dan memperkuat karakter dan
Profil Pelajar Pancasila.
b.Merencanakan proses pembelajaran projek dengan tujuan
akhir yang jelas.
c.Mengembangkan kompetensi sebagai pendidik yang terbuka
untuk berkolaborasi dengan pendidik dari mata pelajaran lain
untuk memperkaya hasil pembelajaran.
3. Untuk Peserta Didik
a.Memperkuat karakter dan mengembangkan kompetensi sebagai
warga dunia yang aktif.
b.Berpartisipasi merencanakan pembelajaran secara aktif dan
berkelanjutan.
c.Mengembangkan keterampilan, sikap, dan pengetahuan yang
dibutuhkan dalam mengerjakan projek pada periode waktu tertentu.
d.Melatih kemampuan pemecahan masalah dalam beragam situasi
belajar.
e.Memperlihatkan tanggung jawab dan kepedulian terhadap isu di
sekitar mereka sebagai salah satu bentuk hasil belajar.
f.Menghargai proses belajar dan bangga dengan hasil pencapaian
yang telah diupayakan secara optimal.
PROJEK PENGUATAN PROFIL
PELAJAR PANCASILA
TEMA : Suara Demokrasi
SEPTI LAELLININGSIH, S.Pd

PEMILIHAN KETUA DAN PENGURUS OSIS
SMP PGRI GUMELAR
PERIODE TAHUN 2022/2023
Deskripsi Singkat Proyek
Demokrasi adalah bentuk pemerintahan dimana semua earga negaranya memiliki hak setara
dalam pengambilan keputusan yang dapat mengubah hidup mereka baik secara langsung atau
melalui perwakilan.
Demokrasi Pancasila bertujuan untuk mengutamakan keselarasan, kesimbangan, dan keselamatan
bangsa diatas kepentingan pribadi maupun golongan.
Hak I untuk mengeluarkan pendapat harus dilakukan dengan mengindahkan norma social dan
hukum yang berlaku. Hak berpendapat selalu diiringi dengan kewajiban menghargai pendapat
orang lain, Karena pada dasarnya seriap kebabasan yang dimilki selalu dibatasi oleh hak dan
kewa kebebasan orang lain
Contoh penerapan budaya demokrasi disekolah antara lain : Bermusyawarah untuk

penyusunan tata tertib di sekolah, khususnya tata tertib didalam kelas. Bermusyawarah dalam
penyusunan kelompok piket sekolah kelompok dalam pelajaran dan kepengurusan kelas serta
pemilihan Ketua dan Wakil Ketua OSIS.
Proyek ini mengikuti empat tahapan yaitu : Pengenalan, Konstektualisasi, Aksi dan Refleksi dan
tindak lanjut.
DESKRIPSI PROJEK
TAHAPAN-TAHAPAN PROJEK DEMOKRASI
PENGENALAN KONTEKTUALISASI AKSI REFLEKSI DAN TINDAK

LANJUT
Guru sebagai Dengan bimbingan Guru dan Sisal Tahapan Keempat
fasilitator dan arahan guru, Melakukan aksi nyata adalah refleksi dan
mengenalkanpengerti siswa membicarakan berupa tindak lanjut. Dalam
an demokrasi serta rencana Pilketos, melaksanakan kegiatan ini guru dan
contoh Kemudian bakal pemilihan ketua OSIS siswa melakukan
penerapandemokrasi calon Ketua Osis dan dan Wakil Ketua upacara pelantikan
disekolah wakilnya pengurus OSIS terpilih
memaparkan atau dan pembuatan
menyampaikan visi serta pelaksanaan
dan misi Calon Ketua program kerja OSIS
dan Wakil Ketua OSIS
Melalui Proyek ini siswa diharapkan berproses melalui pengalamn
belajarnya untuk mencapai 2 dimensi profil Pelajar Pancasila yaitu :
1. Berkebhinekaan Global dengan elemen Berkeadilan social

2. Bernalar Kritis dengan elemen menganalisis dan
mengevaluasi penalaran dan prosedurnya, refleksi
pemikiran dan proses berpikir.
Dari 2 elemen ini kami mengangkat Sub- Tema Pilkaos ( Pemilihan Ketua
OSIS ) sebagau ajang Pembelajaran demokrasi di sekolahku
Dimensi, Elemen, Sub Elemen, Profil Pelajar
Pancasila Suara Merdeka Fase D
Dimensi dan elemen Profil Pelajar Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila Target Pencapaian di akkhir Fase D (SMP, 12-15 Tahun)
Pancasila Terkait
Berbhineka Global Berpartisipasi dalam proses pengambilan Berpartisipasi dalam menentukan kriteria dan metode
Elemen : Berkeadilan Sosial keputusan bersama yang disepakati Bersama untuk menentukan pilihan dan
keputusan untuk kepentingan Bersama melalui proses
bertukar pikiran secara cermat dan terbuka dengan
panduan pendidik
Memahami peran individu dalam Memahami konsep hak dan kewajiban serta implikasinya
demokrasi terhadap ekspresi dan perilakunya. Mulai aktif
mengambil dikap dan Langkah untuk melindungi hak
orang kelompoklain.
Bernalar Kritis Elemen menganalisis dan mengevaluasi Menalar dengan berbagai argument dalam mengambil
Elemen menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya suatu kesimpulan atau keputusan
penalaran dan
Bernalar Kritis Merefleksi dan mengevaluasi pemikiran Menjelaskan asumsi yang digunakan , menyadari
Elemen refleksi pemikiran dan roses sendiri kecenderungan dan komsekuensi biasa pada
berpikir pemikirannya, serta berusaha mempertimbangkan
perspektif yang berbeda
Dokumentasi Suara Demokrasi
Tahap AKSI Pemilihan Ketua dan Pengurus OSIS
Periode Tahun 2022/2023
Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut
➢ Tahapan Keempat adalah refleksi dan tindak lanjut. Dalam
kegiatan ini guru dan siswa melakukan upacara pelantikan
pengurus OSIS terpilih dan pembuatan serta pelaksanaan
program kerja OSIS
 Evaluasi Sumatif : Membuat Laporan Suara Demokrasi
TERIMA KASIH
SEMOGA BERMANFAAT

Merancang Dan Modifikasi Modul Projek

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Merancang Dan Modifikasi Modul Projek

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Merancang Dan Modifikasi Modul Projek

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Topik 5

Berpusat Pada Peserta Didik

Prinsip berpusat pada peserta didik berkaitan dengan skema

Prinsip eksploratif berkaitan dengan semangat untuk

a.Menjadikan satuan pendidikan sebagai

b.Menjadikan satuan pendidikan sebagai organisasi

a.Memberi ruang dan waktu untuk peserta didik

SEPTI LAELLININGSIH, S.Pd

Contoh penerapan budaya demokrasi disekolah antara lain : Bermusyawarah untuk

PENGENALAN KONTEKTUALISASI AKSI REFLEKSI DAN TINDAK

1. Berkebhinekaan Global dengan elemen Berkeadilan social

Anda mungkin juga menyukai