Format Hasil Asesmen Pembelajaran-Ainal Mardhiah

LK-1.
Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran
Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian
Pembelajaran pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti
langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis
Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran
yang dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan
capaian pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan
saat kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan
sebanyak 1x untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.
Nama Mapel KIMIA
Tempat Pelaksanaan SMA N I PINING
Waktu Pelaksanaan 9 Desember 2023
Nama Mahasiswa Ainal Mardhiah, S.Si
Nama Guru Pamong Suryani, S.Pd, M.Si
Nama Dosen Wildawani Siregar, S.Pd, M.Pd
I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran
siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for
learning, assessment as learning, atau assessment of learning)
Pada kegiatan penilain pembelajaran menggunakan assessment of learning atau penilaian
hasil belajar. Penilaian dilakukan seperti penilaian pengetahuan dan sikap. Penilaian
pengetahuan dengan menggunakan tes tertulis dengan soal uraian setelah pembelajaran
selesai. Penilaian sikap menggunakan rubrik dengan bentuk lembar observasi pada saat
peserta didik melakukan diskusi pemecahan masaalah dan pada saat mempresentasikan
hasilnya, guru melakukan penilaian dari lembar observasi.
II. Hasil dan Manfaat Penilaian

(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada
manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan
dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian menggambarkan
pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan Anda dengan materi
yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)
Dengan penilaian metode Problem Based Learning (PBL) dapat membantu pendidik
memberikan informasi sebanyak- banyaknya kepada peserta didik, dapat membantu peserta
didik untuk mengembangkan kemampuan berfikir, pemecahan masaalah dan keterampilan
intelektual belajar tentang berbagai peran orang dewasa melalui perlibatan mereka dalam
pengalaman nyata atau simulasi, dan menjadi pembelajar yang mandiri.
III. Tantangan Kegiatan Penilaian
(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil
penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda
dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Beberapa tantangan yang terjadi yaitu: Menilai kemajuan siswa secara komprehensif dan
akurat adalah tantangan utama. Guru perlu mengukur berbagai aspek seperti pengetahuan
sikap, pemahaman konsep, penilaian dilakukan secara konsisten
a n t a r g u r u d a n s e l a m a berbagai periode waktu bisa menjadi tantangan. Guru perlu memastikan
bahwa standar penilaian diterapkan dengan konsisten, penilaian formatif dalam pembelajaran
memerlukan waktu dan upaya tambahan. Guru harus melacak kemajuan siswa dan merancang
intervensi yang sesuai.Tantangan itu yang menyebabkan seorang guru harus melewatinya
dengan berbagai cara seperti
meningkatkan pemahaman mereka tentang berbagai metode penilaian, termasuk metode
yang
memungkinkan pengukuran komprehensif, Guru dapat bekerja sama dengan rekan guru
untuk berbagi pengalaman dan ide tentang penilaian yang efektif. Menerapkan penilaian formatif se
cara rutin dalam proses pembelajaran untuk memberikan umpan balik berkelanjutan kepada
siswa.P e n i l a i a n y a n g s u d a h d i l a k u k a n s u d a h m e m p e r l i h a t k a n p e n i l a i a n y a n g k
o m p r e h e n s i f k a r e n a penilaian ini mencakup berbagai aspek dan komponen yang berkaitan deng
an subjek atau sikap yang dinilai, mengukur pencapaian siswa dalam mata pelajaran atau
keterampila tertentu.
IV. Solusi Pemecahan Masalah
(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan
penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Untuk memecahkan masalah dalam peniliaan seorang guru harus melewatinya dengan
berbagai
cara seperti meningkatkan pemahaman mereka tentang berbagai metode penilaian, te
rmasuk metode yang memungkinkan pengukuran komprehensif, Guru dapat bekerja
sama dengan rekan guru untuk berbagi pengalaman dan ide tentang penilaian yang
efektif. Menerapkan penilaian
formatif secara rutin dalam proses pembelajaran untuk memberikan umpan balik berk
elanjutan kepada siswa.
V. Rencana Tindak Lanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran
berikutnya?)
1.Mendorong kolaborasi antara guru untuk berbagi pengalaman dan ide tentang penilaian
yang efektif. Ini dapat dilakukan melalui pertemuan berkala, kelompok kerja, at
a u diskusi kolaboratif dalam konteks pengembangan kurikulum.
2.Menerapkan penilaian formatif secara rutin dalam proses pembelajaran
u n t u k memberikan umpan balik berkelanjutan kepada siswa.
3.Membuat rubrik penilaian yang jelas dan terstruktur untuk memandu proses penilaian yang
konsisten dan obyektif.
4.Mengintegrasikan teknologi dalam proses penilaian. Ini bisa
mencakup penggunaan perangkat lunak penilaian, platform daring, atau alat-alat yang dapat membantu da
lam mengumpulkan, menganalisis, dan melacak data penilaian.
Daftar Pustaka
M. Afif Amrulloh, Sistem Penilaian dalam Pembelajaran
https://media.neliti.com/media/publications/74008-ID-sistem-penilaian-dalam-
pembelajaran.pdf
Blang Kejeren, 18, Desember 2023
Dibuat oleh Disetujui oleh
(Ainal Mardhiah, S.Si) (Suryani, S.Pd, M.Si)

Format Hasil Asesmen Pembelajaran-Ainal Mardhiah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Hasil Asesmen Pembelajaran-Ainal Mardhiah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Hasil Asesmen Pembelajaran-Ainal Mardhiah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Nama Mapel KIMIA

Tempat Pelaksanaan SMA N I PINING

Waktu Pelaksanaan 9 Desember 2023

Nama Mahasiswa Ainal Mardhiah, S.Si

Nama Guru Pamong Suryani, S.Pd, M.Si

Nama Dosen Wildawani Siregar, S.Pd, M.Pd

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

II. Hasil dan Manfaat Penilaian

Blang Kejeren, 18, Desember 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Ainal Mardhiah, S.Si) (Suryani, S.Pd, M.Si)

Anda mungkin juga menyukai