Modul Lengkap Tamadun Islam Di Malaysia

PENGENALAN ILMU KETAMADUNAN DALAM PEMBINAAN
TAJUK 1
TAMADUN MALAYSIA.
SINOPSIS
Bab ini merupakan pengenalan kepada konsep tamadun.Penjelasannya dibuat berdasarkan
perspektif tiga tamadun utama iaitu Tamadun Islam, Tamadun Barat dan Tamadun Melayu.
Konsep perkembangan sesuatu tamadum dinilai berdasarkan hubungan yang wujud dengan
eleman agama,budaya dan bangsa.Disamping itu perincian ciri-ciri penting yang
melambangkan kewujudan sesuatu tamadun dipaparkan sebagai rangkuman eleman
penting kewujudan dan kelangsungan sesuatu tamadun.
Unit ini mengandungi LIMA tajuk;
1.1 : Pengenalan
1.2 : Pengertian Tamadun Dalam Pelbagai Bahasa
1.3 : Tamadun Menurut Sarjana Barat dan Sarjana
Islam 1.4: Ciri-ciri Asas Tamadun
1.5: Faktor-faktor yang Mendorong Kelahiran Dan Perkembangan Tamadun.
Hasil Pembelajaran
Di akhir pelajaran pelajar-pelajar dapat;
1. Membincangkan mengenai tamadun dalam pelbagai sudut oleh para sarjana.

2. Membincangkan ciri-ciri penting sesebuah tamadun,hubung kaitnya dengan aspek
jasmani dan rohani.
3. Membezakan antara tamadun.
1.1- Pengenalan
Perkataan “tamadun” sering digunakan untuk mengambarkan kemajuan kebendaan ( material)

sesebuah masyarakat. Perkataan ini mula diperkenalkan oleh seorang penulis Kristian ( Jurji
Zaidan ) yang menulis tentang sejarah Islam dan sastera Arab. Perkataan ini telah
diterimapakai sebagai perbendaharaan kata bahasa Melayu sejak zaman berzaman. Segelintir
manusia masih lagi hidup dalam keadaan amat dhaif, namun pada umumnya dunia hari ini
telah menempa sejarah tamadun yang tinggi. Ini terbukti dengan gaya hidup yang cemerlang,
kemudahan yang canggih, kemajuan sains teknologi yang hebat, teknologi maklumat yang
mengkagumkan dan sebagainya. Ini di tinjau dari sudut fizikal. Bagimanapula dengan spiritual?
Sikap, pegangan, nilai-nilai akhlak dan moral?. Hal ini masih boleh diperbincangkan panjang
lebar. Walaupun begitu ada baiknya kita bincangkan apakah dia pengertian perkataan tamadun
telebih dahulu.
2
1.2- Pengertian Tamadun Dalam Pelbagai Bahasa
Bahasa Latin : Civitas, civilis, civis dam civilitas = Civilization. Bererti warganegara, undang-
undang dan sistem pemerintahan Rom.
Bahasa Greek : Kei yang bererti kediaman (rumah) dan sesuatu yang datang kepada kita.
Keimelion bererti khazanah atau harta yang disimpan.
Bahasa Inggeris : Civilize bererti memperbaiki tingkahlaku, menjinakkan dan menyelaraskan

mengikut keperluan masyarakat. Ia juga bererti keluar dari kehidupan barbarian (primitif)
kpd kehidupan yang baik yakni mempunyai kehalusan akal budi dan kesopanan.
Bahasa Tamil : Nakarikam, nakar ialah kota dan ikam pula ialah pembentukan bandar.
Bahasa Cina : Wen Ming, Ming bererti cerah atau bercahaya. Juga merujuk kpd. unsur-unsur
material dan spiritual yang. muncul drpd. pencapaian sejarah perkembangan manusia.
Kedua-dua Bahasa Tamil dan cina menyentuh tentang tingkahlaku yang baik.
Bahasa Arab : Tamadun berasal dari perkataan Arab “maddana, yamuddunu, madinatan”
Madani adalah sifat nama yang membawa yang membawa erti sifat pembangunaan, atau
perbandaran serta keadaan budi bahasa yang terpuji. Ini bererti pembangunan sifat kekotaan
dan insaniah di dalam diri. Lawan kepada sifat tersebut ialah “Badw” yang bererti kehidupan
badwi. Nama Kota Madinah kepada suatu tempat yang dahulunya dinamakan Yathrib.
Perkataan-perkataan lain yang biasa digunakan dalam bahasa Arab ialah thaqafah,
madaniyat, umran dan hadharah.
Thaqafah dalam Bahasa Arab bermaksud kebudayaan. Menurut Kart Wittfogel dalam
bukunya Approaches to Asian Civilization, iaitu ciri kebudayaan secara keseluruhan daripada
sesuatu negara berdasarkan pemikiran dan kepercayaan. Dan Arnold Toynbee menerusi
bukunya, A Study of History menjelaskan bahawa tamadun sebagai sejenis kebudayaan yang
berkembang di dalam kota.
1
Madaniyat dalam Bahasa Arab bermaksud kota-kota. Profesor Madya Dr. Lutfi Ibrahim
menyatakan bahawa madaniyat ialah kemajuan yang dicapai oleh satu-satu bangsa di dalam
membangun dan memodenkan diri mereka agar dapat duduk di tahap yang lebih tinggi. Iaitu
pencapaian dari segi kebendaan seperti alat teknologi dalam pertanian, pengeluaran,
pengangkutan dan sebagainya, seni bina dan lain-lain lagi. Ia merupakan hubungan dengan
alam sekitarnya yang bersifat kebendaan. Ia juga bersumberkan wahyu. Abu Nasir al-Farabi (
abad 11M ) telah memperkenalkan istilah al-madaniyat dalam kitabnya, Al-Siasah Al-
Madaniyat yang membawa maksud kota, kehidupan yang berasaskan akidah, syarak dan
akhlak. Istilah ini juga digunakan oleh Muhammad Farid Wajdi dalam kitabnya Al-Madaniyat
wa al-Islam ( abad 20M ). Dan juga digunakan oleh Syeikh Muhammad Abduh di dalam
risalahnya Al-Islam wa al-Nas wa al-‘Ilmu wa al-Madaniyat dan Tafsir al-Mannar.
Umran dalam Bahasa Arab bermaksud bangunan atau perbandaran. Istilah ini telah digunakan
oleh Ibnu Khaldun di dalam kitabnya, al-Muqaddimah ( abad 14M – 19M ).
Hadharah dalam Bahasa Arab bermaksud kebudayaan. Menurut Ibnu Khaldun hadharah ialah
sekumpulan manusia yang tinggal kekal di sesuatu tempat atau kota atau wilayah dan tanah
pertanian. Istilah ini telah digunakan oleh Kurdi Ali dalam kitabnya, Al-Islam wa al-Hadharah al-
Arabiah. M.A.J Beg dalam bukunya The Image of Islamic Civilization, menjelaskan bahawa
hadharah dan umran mempunyai pengertian yang sama. Istilah umran lebih popular
digunakan dalam abad 14M manakala hadharah dalam abad 20M. Menurut Dr. Lutfi Ibrahim,
hadharah ialah merupakan pencapaian dalam hal kerohanian seperti pemikiran dan
sebagainya yang berasaskan akidah, syarak dan akhlak. Ini merupakan hubungan manusia
dengan manusia yang bersumberkan wahyu.
Kamus Dewan mendefinisikan tamadun sebagai keadaan kemajuan kebendaan atau

pemikiran, budaya, sosial, politik, beradaban dan dan lain-lain (Teauku Iskandar : 1994).
Keadaan masyarakat manusia yang dicirikan oleh taraf perkembangan pemikiran (sosial &
budaya) yang tinggi - peradaban. Negara dan penduduknya yang telah mencapai taraf
perkembangan pemikiran (sosial & budaya) yang tinggi. Budaya hidup atau cara hidup orang-
orang (negara, kawasan atau sesuatu zaman) tertentu. Keadaan pemikiran (budaya & sosial)
yang halus.
3
Beberapa perkataan yang biasa digunakan dalam bahasa inggeris ialah Culture,
Reneissance, Urbanization, dan Civilazation. Adakah semua perkataan itu menyamai makna
perkataan tamadun dalam bahasa Arab?
Umumnya memang terdapat perbezaan antara perkataan tersebut yang mencakupi makna dan
skop perbahasan mengenainya walaupun ada ciri dan perkaitan di antara satu sama lain.
Culture, Urbanization dan Reneissance mempunyai makna yang sempit dan Civilization di
anggap mencakupi ketiga-tiga makna tersebut.
Berhenti sejenak dan fikirkan.
Lihat pula zaman Nabi Nuh as. Tentu anda tahu kemajuan yang telah dicapai pada masa itu.
Ceritakan dengan rakan-rakan anda. Bagaimana pula pencapaian dunia masa kini? Buat suatu
kesimpulan tentang ketamadunan manusia.
1.3- Tamadun Menurut Sarjana Barat dan Sarjana Islam
1.3.1- Tamadun Menurut Sarjana Barat
a) Arnold Toynbee
Tamadun ialah sejenis kebudayaan yang berkembang di kota. Beliau menambah lagi
tamadun ialah satu gaya kebudayaan yang bertanggungjawab membentuk institusi
politik, kesusasteraan, agama dan moral. (Mustafa Haji Daud: Tamadun Islam) atau
dengan kata lain tamadun ialah suatu sistem masyarakat yang dapat membantu
manusia menambah hasil pengeluaran atau produktiviti dan ia mempunyai empat
elemen iaitu bahan-bahan ekonomi, sistem politik, pengetahuan dan seni.
b) A.S. Hornby dan E.C. Parnwell
Menyatakan dalam bukunya “The Progressive English Dictionary” tamadun bermaksud

“meningkatnya pencapaian hidup manusia daripada kemunduran kepada kemajuan
dalam bidang sains, teknologi, politik, moral dan sebagainya.
4
c) J. R. Strayer
Menerangkan dalam bukunya “ The Mainstream of civilization” menjelaskan perkataan

tamadun amat ramat hubungan dengan perbandaran. Beliau mengatakan tamadun Itu
lahir di bandar. (Mustafa Haji Daud: Pengantar tamadun Islam
d) J.K. Fiebleman
Tamadun ialah kepandaian mengeksploitasi material oleh masyarakat. Dengan

perkataan lain, proses masyarakat ke atas material dengan sendiri menjadikannya
barang baru bagi sesuatu keperluan.
e) E.B. Taylor:
Tamadun ialah suatu rangkaian rumit yang merangkumi aspek-aspek keilmuan

kepercayaan, kesenian, nilai-nilai moral, perundangan, tradisi, bakat dan kebolehan
yang dihasilkan oleh masyarakat.
f) Oswarld Spengler
Tamadun Barat lebih mementingkan kebendaan, kerana kebendaan itu membawa

kepada kemajuan.
g) Will Durat :
Tamadun ialah peraturan masyarakat yang dapat membantu meningkatkan

pengeluaran, kebudayaan dan ia merangkumi empat elemen iaitu sumber ekonomi,
sistem politik, tradisi moral dan kesenian.
1.3.2- Tamadun Menurut Sarjana Islam
a) Ibnu Khaldun
menerangkan tamadun ialah sekumpulan manusia yang mendiami sebidang tanah yang
mempunyai perbekalan ekonomi yang mencukupi, keselamatan nyawa dan harta yang
terjamin yang membolehkan mereka mencapai kemajuan dalam berbagai bidang.
5
b) Muhammad Idris Abdul Rauf al-Marbawi
mengatakan tamadun bermaksud kehalusan budi pekerti orang yang hidup di kota
yang memiliki peraturan yang baik sehingga berjaya menghasilkan keamanan,
keselamatan, kemakmuran dan penghasilan teknologi yang sempurna.
c) Muhammad Rasyid Redha
Agama adalah asas tamadun, Ini kerana peningkatan unsur maknawi (spiritual) akan
mendorong kebanyakan fizikal. Rasionalnya semua tamadun di dunia ini ditegakkan
berasaskan kepercayaan agama. Peningkatan atau kemusnahan sesuatu tamadun itu
bergantung kepada keteguhan pegangan agama atau sebaliknya.
d) Sayyid Qutb :
Tamadun Islam ialah segala bentuk kemajuan yang dihasilkan oleh sekumpulan
masyarakat.
e)Said Hawa
Tamadun secara umum terbahagi kepada dua kategori iaitu tamadun Islam dan
tamadun Jahiliah. Tamadun Islam ialah segala aspek kemajuan yang tegak di atas
kebudayaan Islam serta hasilnya relevan dengan kebudayaan itu. Manakala Tamadun
Jahiliah pula ialah segala kemajuan yang dijelmakan dalam bentuk kebendaan dengan
tidak mengambil kira aspek kerohanian dan moral.
f) Umar Audah al-Khatib
Tamadun ialah himpunan ilmu pengetahuan, syariat, peraturan tradisi dan moral yang
menunjukkan keadaan pemikiran, ekonomi, akhlak, politik, kesenian dan seluruh
kehidupan.
g) Muhammad al-Bahiy
Tamadun ialah keseluruhan penghasilan atau produktiviti yang menggambarkan nilai

keperibadian manusia sama ada berbentuk falsafah, pengetahuan, kesenian, politik,
kesusasteraan dan lain-lain.
6
1.3.3- Ciri-ciri Asas Tamadun
1. Wujud penempatan masyarakat manusia di kawasan tertentu (Kota, bandar, kepolisan…)

2. Peningkatan kualiti kehidupan dan jangka hayat.
3. Wujud sistem organisasi dan institusi sosial dlm bidang politik, pentadbiran, ekonomi dan
pendidikan yang sempurna.
4. Muncul satu bahasa atau beberapa bahasa serumpun dengan satu sistem tulisan tersendiri
untuk berkomunikasi.
5. Wujud sistem perundangan dan sistem nilai/moral yang berkuatkuasa.
6. Peningkatan daya reka cipta dlm bidang teknologi & pembinaan.
7. Perkembangan daya kreativiti dalam bidang falsafah, kesenian, kesusteraan dan nilai estitika
yang tersendiri.
1.3.4- Faktor-faktor yang mendorong kelahiran dan perkembangan
1. Kedudukan yang strategik memungkinkan pengunaan sumber semulajadi demi

kelangsungan kehidupan.
2. Rangsangan keagamaan dan kerohanian.
3. Penghayatan yang tinggi terhadap moral dan nilai yang terpuji.
4. Kesengsaraan hidup; Tamadun Jepun.
5. Keterbukaan dan toleransi terhadap sumbangan tamadun yang lain.
Kesimpulan
Perkataan kebudayaan mengikut keterangan yang dikemukakan oleh setengah sarjana adalah
sama dengan maksud tamadun. Manakala pendapat yang lain pula mengatakan kebudayan
ada sedikit perbezaan dengan tamadun dan berdasarkan pengertian-pengertian yang
dinyatakan, konsep ketamadunan sepatutnya dilihat dari perspektif yang meliputi pencapaian
tatasusila dan moral yang tinggi serta kemajuan petempatan dan kemudahan yang sempurna.
Dalam sejarah Islam tiga istilah digunakan iaitu madaniyyah, ‘umran dan hadharah yang.
menggambarkan pencapaian umat Islam dalam pemurnian aqidah, perlaksanaan syariah,
kecemerlangan dan ketinggina akhlaq disamping ketrampilan dalam keilmuan dunia dan agama
dan kemajuan kebendaan berteraskan agama.
7

Janakan kefahaman anda dengan menyiapkan latihan berikut
Aktiviti 1
Nyata maksud “tamadun” dan huraikan ciri-ciri Asas Tamadun.
Perkataan “Tamadun” bermaksud;
Bahasa Latin :
Bahasa Greek :
Bahasa Inggeris :
Bahasa Tamil :
Bahasa Cina :
8
Ciri-ciri Asas Tamadun
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Aktiviti 2
Apakah perbezaan di antara konsep tamadun mengikut kacamata Islam dengan perspektif
Barat.
Perbezaan di antara konsep Tamadun Islam dengan Tamadun Barat.
Islam Barat
1.
2.
3.
4.
5.
9
Rumusan
1. Tamadun berasal dari perkataan Arab, madana yamuddunu madinatan dan lahir
sifat kata tamadunan. Tamadun dalam Bahasa Melayu ialah keadaan kemajuan
kebendaan atau pemikiran, budaya ,sosial , politik, peradaban dan dan lain-lain.
Dalam bahasa Inggeris pula perkataan yang biasa digunakan ialah Culture,
Reneissance, Urbanization, dan Civilazation.
2. Sejarah ketamadunan manusia bermula seawal kewujudan Adam dan sentiasa

ada peningkatan dari satu tahap kesatu tahap dan tidak akan terhenti.
3. Ramai tokoh yang memperkatakan tentang tamadun Islam sama ada atau
penulis Barat mengikut kacamata dan kecenderungan masing-masing.
4. Kesimpulanya Tamadun dapatlah dikatakan sebagai suatu perubahan atau

pembangunan atau kemajuan yang berlaku dalam setiap bidang kehidupan
masyarakat samada berbentuk fizikal, peraturan, pentadbiran atau sebagainya
dan juga pembangunan spiritual. Tamadun mementingkan kedua-dua aspek
kehidupan namun pembangunan akhlak dan spiritual adalah diutamakan.
10
TAJUK 2 KONSEP ASAS DAN PRINSIP TAMADUAN ISLAM
SINOPSIS
Secara keseluruhan bab ini membicarakan kelahiran Tamadun Islam, konsep dan
matlamat, ciri-ciri serta sifat Tamadun Islam. Selain itu,bab ini membincangkan
tentang sumber-sumber Tamadun Islam serta tokoh-tokoh ilmuan Islam.
Unit ini mengandungi lima tajuk:
2.1: Pengertian Tamadun Islam .

2.2: Ciri-ciri Tamadun Islam.
2.3 : Matlamat Tamadun Islam.
2.4 : Prinsip-prinsip Tamadun
Islam. 2.5: Sumber-sumber Tamadun
Islam.
Hasil Pembelajaran
Pada akhir tajuk ini peserta dapat:
1. Menerangkan konsep Tamadun Islam serta perbezaannya dengan

Tamadun barat.
2. Menyatakan ciri-ciri Tamadun Islam
3. Menerangkan Matlamat Tamadun Islam.
4. Menyenaraikan prinsip-prinsip Tamadun Islam.
5. Menjelaskan sumber Tamadun Islam yang terdiri daripada wahyu dan

akal.
2.1: Pengertian Tamadun Islam .
Perkataan Tamadun merangkumi kebudayaan,peradaban,kemajuan (kebendaan dan

kerohanian) dan sopan santun.Manusia tidak akan dapat mencari satu etika
Tamadun jika tidak mempunyai masyarakat yang bermoral. Kemajuan Tamadun
Islam tidak terbatas hanya pada kemajuan kebudayaan semata-mata, malah ia
merupakan kemajuan yang serentak dengan kerohanian.
Disini dikemukakan beberapa pentakrifan “Tamadun Islam” oleh sarjana-sarjana

Islam seperti;
-Sayyid Qutb
-Said hawa
- Umar Audah ai-Khatib
1
- Abu Bakar Hamzah
2
Sayyid Qutb telah mentakrifkan Tamadun Islam ialah segala bentuk kemajuan yang
dihasilkan oleh sekumpulan masyarakat seperti sistem sosial, pemerintahan, Politik,
ekonomi dan kebudayaan yang berteraskan syariat Allah serta bercirikan nilai-nilai
moral Islam.
Manakala Said Hawa pula telah mentakrifkanTamadun secara umum terbahagi

kepada dua kategori iaitu Tamadun Islam dan Tamadun Jahiliah. Tamadun Islam
ialah segala aspek kemajuan yang tegak di atas kebudayaan Islam serta hasilnya
relevan dengan kebudayaan itu. Manakala Tamadun Jahiliah pula ialah segala
kemajuan yang dijelmakan dalam bentuk kebendaan dengan tidak mengambil kira
aspek kerohanian dan moral.
Umar Audah ai-Khatib pula menyatakan Tamadun Islam ialah himpunan ilmu
pengetahuan, syariat, peraturan tradisi dan moral yang menunjukkan keadaan
pemikiran, ekonomi, akhlak, politik, kesenian dan seluruh kehidupan.
Dan Abu Bakar Hamzah mentakrifkan Tamadun Islam ialah sesuatu yang lahir dan
berkembang bersama-sama dengan kehidupan manusia dan perkembangan yang
lahir daripadanya, sarna ada sesuatu yang berupa niskala (nisbah) mahupun yang
berupa sekala (material).
2.2 : Ciri-ciri Tamadun Islam
Tamadun Islam mempunyai ciri-ciri tertentu yang dapat diterangkan seperti berikut:
1. Sumber Tamadun Islam daripada al-Quran dan hadis (Tajuk ini akan
diterangkan dalam tajuk berikut)
2. Nilai-nilai Tamadun Islam adalah tetap. Ini bermakna nilai baik dan buruk
a. yang menjadi ukuran untuk sesuatu tujuan atau perbuatan adalah

b. berasaskan kepada ajaran al Quran dan hadis bukan kepada hawa
nafsu.
c. Sebagai contoh dalam kebudayaan Islam tidak dibenarkan sama
sekali
d. minum arak kecuali dalam keadaan terpaksa (darurat)
3. Tamadun Islam bersifat terbuka kepada semua tamadun. Sifat ini bermaksud
Tamadun Islam menerima tamadun-Tamadun asing yang telah mencapai
kemajuan dalam berbagai bidang seperti pada zaman kerajaan Abbasiah
berbagai bidang ilmu daripada Greek telah diambil dan diterjemah ke dalam
bahasa Arab. Hasilnya Tamadun Islam telah mencapai kegemilangan pada
zaman itu. Walau bagaimanapun nilai-nilai yang bercanggah dengan ajaran
al Quran dan Hadis ditolak. Di samping itu Tamadun Islam memberi
sumbangan kepada kemajuan Tamadun lain umpamanya orang-orang
Eropah telah mengambil khazanah ilmu dari kegemilangan Tamadun Islam
di Sepanyol untuk menjayakan kemajuan di Eropah.
4. Tamadun Islam sesuai dengan sifat semula jadi manusia. Semua nilai
adalah bertujuan untuk mencapai kebahagian di dunia dan akhirat . NIlai-nilai
Tamadun Islam mendorong manusia untuk melakukan tugasnya sebagai
khalifah Allah. Tugas ini bermaksud menjalankan peranan sebagai
pengurus, pemimpin dan perancang kepada kemajuan dunia ini.
3
5. Tamadun Islam tidak terikat dengan bangsa atau daerah yang tertentu. Oleh
itu Tamadun berlaku di mana-mana seperti di kepulauan Melayu, di India, di
Selatan Filipina dan sebagainya.
6. Tamadun Islam tidak tertakluk kepada masa-masa yang tertentu. Oleh itu
Tamadun Islam boleh berlaku pada zaman Nabi Muhammad (rasul)
sehingga zaman kini. Dalam hal ini tidak tepat sekiranya Tamadun Islam itu
dikatakan hanya berlaku pada zaman Rasul atau zaman pertengahan.
7. Semua kemajuan yang dicapai semasa pemerintahan Islam dikira Tamadun

Islam selagi tidak bertentangan dengan ajaran islam. Sesuatu ciptaan yang
dibuat oleh bukan Islam tetapi di arah oleh pemerintah Islam dikira sebagai
Tamadun Islam.
Terangkan perbezaan takrif Tamadun mengikut sarjana Barat dan

Islam.
2.3: Matlamat Tamadun Islam
Matlamat Tamadun Islam terbahagi kepada tiga bahagian iaitu Huquq Allah
(Hubungan Manusia dengan Allah), Huquq al-’Ibad (Hubungan Manusia Sesama
Manusia), Huquq al-Alam(Hubungan Manusia Dengan Alam Sejagat) Ianya untuk
menyempurnakan perhubungan tiga dimensi seperti rajah di bawah.
Allah
Manusia Alam
a) Huquq Allah (Hubungan Manusia dengan Allah)
Matlamat Tamadun Islam tidak dapat dipisahkan dengan matlamat hidup manusia
sebagai hamba Allah dan khalifah Allah. Hamba Allah bermaksud melakukan ibadat
hanya kepada Allah. Oleh itu sekiranya sesoerang itu melakukan sesuatu ciptaan
baru ia bermatlamat untuk mendapat keredaan Allah semata-mata bukan kerana
hendak berbangga-bangga dengan perkara yang dihasilkan.
Islam tidak menentukan bahawa pemikiran manusia hanya terhad sekadar untuk
memikirkan alam ini semata-mata. Ia menyuruh manusia berfikir lebih jauh dari itu,
dengan menumpukan pemikiran kepada Allah Pencipta Alam ini dan segala yang
4
terkandung di alam ini. Islam menyeru penganutnya agar menghidupkan rasa
perhubungan dengan Penciptanya kerana Dialah (Allah SWT) yang memudahkan
dan mengurniakan ahli-ahli fikir untuk mencipta pelbagai ciptaan dari semasa ke
semasa untuk memenuhi keperluan dan manfaat manusia sejagat. Ini bermakna ,
tumpuan tidak hanya sekadar pada bidang pembangunan dengan menggunakan
atau mengeksploitasi segala sumber dalam alam ini.
Hubungan manusia dengan Penciptanya, Allah SWT merupakan matlamat yang

terpenting dan terakhir untuk dituju dalam kehidupan. Inilah hubungan yang paling
tinggi berbanding dengan hubungan lain seperti hubungan dengan keluarga, kaum
dan bangsa, jenis manusia, kebendaan dan sebagainya. Hubungan-hubungan lain
ini merupakan makhluk Allah yang lain daripada perhubungan manusia dengan-Nya.
Hakikatnya, hubungan mulia manusia dengan manusia dan alam lainnya akan
kembali kepada hubungan yang kudus dengan Pencipta Alam itu sendiri. Maka itu,
hubungan dengan Allah SWT adalah yang tertinggi, unggul, kudus, bahagia dan suci
murni. Hubungan dengan Allah SWT adalah setinggi-tinggi martabat yang
melahirkan suatu kenikmatan tidak terhingga kepada jiwa yang bersih dan suci.
Dalam konteks ini, Pencipta Alam inilah yang memerintah dan menguasainya tanpa
membatalkannya. Firman Allah SWT bermaksud:
Katakanlah; Jika bapa-bapa, anak-anak, saudara-saudara, isteri-isteri,

kaum keluargamu, harta kekayaan yang kamu usahakan, perniagaan
yang kamu khuatiri kerugian, dan rumah-rumah kediaman yang kamu
sukai adalah lebih kamu cintai daripada Allah dan Rasul-Nya dan
daripada berjihad di jalan-Nya, maka tunggulah sampai Allah
mendatangkan keputusan-Nya. Dan Allah tidak memberi petunjuk
kepada orang-orang fasik.
(surah Al-Taubah, 9:24)
Oleh sebab itu, hubungan manusia dengan pencipta-Nya, Allah SWT adalah suatu
bentuk hubungan yang unik, berkekalan dan mutlak serta tidak menyamai atau dapat
dibandingkan dengan sebarang bentuk hubungan lain. Bentuk hubungan lain
tidaklah sebegitu serta tidak dapat menyamai atau dibuat perbandingan.
Umpamanya, hubungan dengan para rasul merupakan hubungan untuk mengambil
petunjuk dan teladan daripada tingkah laku dan aktiviti mereka (sunnah), serta
mematuhi ajaran yang dianjurkanoleh mereka, di samping mencintai sifat-sifat
peribadi mereka yang begitu unggul, tetapi bukanlah hubungn perhambaan, kerana
para rasul itu sendiri ialah hamba-hamba Allah SWT. Allah SWT berfirman yang
bermaksud
”Isa itu tidak lain hanyalah seorang hamba yang kami kurniakan kepadanya nikmat
(kenabian) dan kami jadikan dia sebagai tanda bukti (kekuasaan Allah) untuk Bani
Israel”
b) Huquq al-’Ibad (Hubungan Manusia Sesama Manusia)
Masyarakat Islam merupakan suatu masyarakat yang berbentuk sejagat, yakni tidak
bersifat perkauman, tidak bersifat kebangsaan dan tidak terbatas dalam lingkungan
sempadan geografi dan politik, lebih berbentuk kesatuan ummah. Hubungan dengan
masyarakat bukan Islam tidak dibataskan sama ada kerana perbezaan jenis, warna
kulit, bahasa dan bangsa, malah tidak juga memandang keyakinan dan kepercayaan
individu, sebaliknya mementingkan hubungan baik, saling menghormati, bertoleransi
5
dan berdisiplin. Bagi masyarakat Islam, hanya terdapat satu usuran untuk mendapat
tempat utama di sisi Khaliq. Iaitu ketakwaan dan ketaatan lepada-Nya, di samping
berbuat baik lepada hamba-hamba-Nya. Firman Allah SWT bermaksud
“ Wahai manusia, sesungguhnya Kami telah menciptakan kamu daripada

seorang lelaki dan seorang perempuan, lalu Kami jadikan kamu berbangsa-
bangsa dan bersuku-suku, supaya kamu saling berkenal-kenalan.
Sesungguhnya yang paling mulia di sisi Allah ahíla yang paling takwa di
antara kamu” (surah Al-Hujuraat 49:13)
Dalam konteks ini, Rasulullah SAW juga telah memberikan penegasan tentang umat
dan berkait pula dengan masyarakat Islam, dalam sebuah hadis Baginda yang
bermaksud :
“Tidak ada kelebihan seorang Arab dengan seorang ‘Ajam, kecuali kerana
takwanya”
(Diriwayatkan oleh Bukhari dan Muslim)
Ini menunjukkan bahawa idea diskriminasi ras atau perkauman sudah dihapuskan
dalam masyarakat Islam sejak zaman Rasulullah SAW lagi, dan sebaliknya
membuka pintunya kepada seluruh Amat manusia di atas bumi ini atas dasar
persamaaan yang sempurna dan di atas landasan perikemanusiaan yang murni.
Atas dasar ini, semua manusia berhak untuk berhimpun dalam pangkuan Islam dan
di bawah perlindungan sistem sosialnya. Namur begitu, dalam Islam wujud peranan
dan tanggungjawab yang berbeza antara orang Islam(muslim)dengan orang Islam
yang lain dan antara orang Islam dengan bukan Islam di dalam sesuatu masyarakat.
Dengan itu, Islam mewajibkan lepada pemerintah-pemerintah Islam supaya menjaga
kepentingan bukan Islam dengan seadil-adilnya, di camping terhadap orang Islam
sendiri. Kezaliman, kekerasan dan penganiayaan sesama manusia tanpa mengira
orang Islam atau bukan Islam ditolak dengan keras menurut ajaran Islam.
Kepentingan hubungan antara manusia dengan sesama manusia ditonjolkan dalam

ajaran Islam. Ini termasuklah sebagaimana dinyatakan dalam beberapa hadis
Rasulullah SAW antaranya yang bermaksud ”Orang Mukmin itu dengan Mukmin
yang lain adalah laksana satu bangunan, bahagian yang satu menguatkan bahagian
yang lain” (diriwayatkan oleh Bukhari dan Muslim). Menurut sabda Rasulullah SAW
lagi, yang bermaksud: Bandingan orang-orang Mukmin mengenai kasih sayang
mereka, belas kasihan mereka dan timbang rasa mereka adalah laksana sebatang
tubuh, jika satu anggota mendapat sakit, maka seluruh anggota yang lain turut
merasai sakit tanpa tidur dan merasa demam(panas) (diriwayatkan oleh Bukhari dan
Muslim).
Berdasarkan hubungan manusia sesama manusia, hubungan yang begitu erat dan
kasih sayang yang kukuh, merupakan satu bentuk keharmonian dan disiplin yang t
Inggi. Ini merupakan gambaran yang jelas bahawa Tamadun Islam begit
mementingkan hubungan sesama manusia.
Melalui tanggungjawab sebagai khalifah Allah manusia diberi ganjaran yang besar
sekiranya ia berkorban masa dan waktu untuk mencipta sesuatu perkara baru yang
memberi manfaat kepada manusia. Ciptaan perisian computer yang baru sudah
tentu memudahkan ramai orang untuk menjalankan tugas-tugas mereka.
6
c) Huquq al-Alam(Hubungan Manusia Dengan Alam Sejagat)
Khalifah Allah bermaksud membangunkan alam, menguruskan alam dan mentadbir

Alam. Menjadi tanggungjawab manusia menguruskan alam dengan sebaik-baiknya.
Manusia dikehendaki membuat kebajikan kepada manusia.
Selain daripada memberi sumbangan kepada manusia, menjadi tugas setiap insan
membangunkan dengan baik alam sekitar yang meliputi pokok-pokok, binatang
cekerawala dan sebagainya. Tidak dibenarkan sama sekali merosakkan alam ini
Sebagaimana firman Allah yang bermaksud:
“Telah menjadi nyata kerosakan di darat dan di laut disebabkan oleh perbuatan
tangan manusia…..Allah menjadikan mereka merasakan sebahagian daripada
perbuatan mereka agar mereka kembali ke jalan yang benar.” (al-Rum:41)
Ayat ini menerangkan bahawa kerosakan yang berlaku pada alam ini disebabkan
olen perbuatan manusia (seperti membuat pencemaran sungai dan udara).
Akibatnya mereka menanggung kesusahan daripada perbuatan jahat tersebut.
Manusia mesti ingat bahawa Allah menjadikan alam untuk kepentingan manusia
sejagat. Perkara ini dijelaskan dalam al Quran sebagaimana firmannya yang
bermaksud:
“Allah yang menjadikan langit dan bumi dan ia menurunkan dari langit air, maka
ia mengeluarkan dengannya buah-buahan yang menjadi rezeki bagi kamu. Dan
ia memudahkan bagi kamu kapal untuk kamu berjalan di laut dengan ketentuan
daripadanya dan dimudahkan untuk kamu sungai-sungai, disediakan malam
dan siang dan ia mendatangkan untuk kamu segala sesuatu yang kamu
bermohon daripadanya.” (Ibrahim: 32-34)
Kesimpulan
Matlamat Tamadun adalah untuk menjaga tiga dimensi perhubungan manusia.

hablum mina Allah iaitu hubungan manusia dengan Allah s.w.t, hablum mina al-nas
iaitu hubungan manusia dengan manusia dan huquq al alam iaitu hubungan manusia
dengan alam.
Islam adalah agama fitrah yang pada asalnya dipunyai dan dimiliki semua manusia
dan bersumber daripada Allah SWT. Ia mempunyai tujuan dan matlamat yang telah
ditetapkan oleh Pencipta-Nya sendiri, iaitu
Allah SWT. Justeru, Tamadun Islam juga turut mempunyaib tujuan dan matlamat,
kerana sesuatu yang tidak mempunyai matlamat, tujuan atau objektif adalah sesuatu
yang tidak bernilai dan bahkan sia-sia semata-mata. Matlamat Tamadun Islam
dapatlah diringkaskan seperti berikut:
Ia bermatlamat menyempurnakan manusia secara menyuluruh. Justeru, Islam

secara Idealnya, menghendaki dan menetapkan sistem dan peraturan supaya
manusia mencari, mencipta, membangun, memajukan diri dan mempergunakan
segala-gala yang disediakan oleh Allah SWT dalam alam ini untuk kebaikan dan
manfaat semua manusia. Secara realitinya, manusia hanya perlu melaksanakan
sistem dan peraturan tersebut dalam pembinaan dan pembentukan Tamadun
mereka. Dengan pelaksanaan sistem ini, seluruh kebaikan dan manfaat dalam
pencapaian dan kemajuan Tamadun tersebut akan kembali kepada manusia semula
7
secara menyeluruh. Hal ini kerana , matlamat Tamadun Islam adalah segala-galanya
daripada Allah SWT, kembali kepada Allah SWT dan untuk Allah SWT selama-
lamanya.
Huraikan matlamat Tamadun Islam yang berkaitan dengan alam

sekitar
2.4 : Prinsip-Prinsip Tamadun Islam
Prinsip Tamadun Islam ialah memelihara keselamatan nyawa, akal, keturunan

(maruah), harta dan kebebasan.
menjaga hak Memelihara

kebebasan nyawa
Prinsip-prinsip
Tamadun Islam
Memelihara Memelihara
harta benda akal fikiran
Memelihara
maruah
Prinsip 1 : Memelihara Keselamatan Nyawa
Tamadun Islam meletakkan keselamatan nyawa di tempat paling utama. Membunuh

adalah dilarang sama sekali. Dalam al-Quran menjelaskan :
‘”Dan janganlah kamu membunuh bangsamu sendiri . Sesungguhnya Tuhan itu

penyayang kepadamu” (al-Nisa, 29)
Dalam ayat yang lain Allah menjelaskan: “Bahawa siapa yang membunuh seorang
manusia bukan kerana hukuman pembunuhan atau kerana membuat bencana dalam
negeri, maka bererti orang itu telah membunuh manusia seluruhnya.” (al-Maidah:32)
8
Prinsip 2 : Memelihara Akal
Keselamatan akal juga diutamakan dalam Tamadun Islam kerana dengan akal
manusia boleh menguruskan alam ini. Oleh itu Islam mengharamkan sesuatu
perkara yang boleh merosakkan akal. Arak diharamkan kerana boleh merosakkan
akal manusia. Perkara ini dijelaskan oleh al Quran seperti terjemahan berikut:
“Wahai orang yang beriman sesungguhnya meminum arak, berjudi, berkorban untuk
berhala, mengundi nasib dengan panah adalah perbuatan keji termasuk perbuatan
syaitan. Maka jauhilah perbuatan-perbuatan itu agar kamu memperoleh keuntungan.
(al-Maidah: 90)
Prinsip 3 : Memelihara Maruah
Keselamatan keturunan dan maruah dapat dipelihara dengan cara menjauhkan diri
daripada melakukan zina, homosek dan lesbian. Perbuatan zina meosakkan
keturunan kerana anak yang lahir ketiadaan bapa. Perbuatan lesbian dan homosek
pula menjadikan pasangan itu tidak mempunyai anak dan merupakan perbuatan
terkutuk. Umat nabi Lut yang mengamalkan perbuatan homosek telah dilaknat oleh
Allah dengan cara menelingkupkan bumi tempat tinggal mereka. Akibat daripada
sek tanpa kahwin melahirkan jenayah-jenayah yang lain seperti pengguguran bayi
dan pembunuhan bayi. Dalam al-Quran Allah menerangkan:
“Dan janganlah kamu menghampiri zina kerana ia merupakan perkara keji

dan seburuk-buruk cara” (Israk: 32)
Hukuman yang berat dikenakan kepada pesalah-pesalah zina. Pukulan dengan

rotan sebanyak seratus kali dikenakan kepada teruna dan dara dan rejam sampai
mati dikenakan kepada pesalah yang telah berkahwin.
Prinsip 4 : Memelihara Harta Benda
Harta adalah perlu dijaga supaya tiidak hilang. Oleh itu orang yang memiliki harta
disuruh supaya menjaganya dengan baik. Sesiapa yang mencuri akan dikenakan
hukuman yang berat iaitu potong tangan. Firman Allah yang bermaksud:
“lelaki dan perempuan yang mencuri, potonglah tangan keduanya sebagai

pembalasan bagi apa yang telah dikerjakan dan sebagai seksaan daripada
Allah.” (al-Maidah:38)
Berjudi dilarang sama sekali dan dimurkai oleh Allah. Semua peminat judi
mengetahui bahawa amalan berjudi menghapuskan harta dan merupakan ajakan
syaitan untuk memusnahkan harta yang dikumpul oleh manusia.
Prinsip 5 : Menjaga Hak Kebebasan
Tamadun Islam mementingkan kebabasan. Manusia diminta supaya bebas daripada

beragama secara ikutan. Manusia dikehendaki beragama kerana betul-betul yakin
bahawa agama yang dianuti itu adalah agama yang benar yang diturunkan oleh
Allah. Tidak dibenarkan beragama kerana mengikut ibu dan bapa. Manusia juga
diminta supaya bebas daripada kesesatan. Akal manusia sahaja tidak dapat
mengetaIsalhui perkara-perkara ghaib seperti syurga dan neraka. Oleh itu akal
9
manusia memerlukan pertunjuk daripada al-Quran bagi menerangkan perkara-
perkara yang tidak dapat difikirkan oleh akal.
Umat Islam tidak boleh mamaksa orang-orang bukan Islam memeluk agama Islam.
Cara yang baik ditunjukkan oleh alQuran ialah melakukan dakwah dengan bijaksana.
Walau bagaimanapun sekiranya orang-orang bukan Islam mengkhianati orang-orang
Islam, perang jihad adalah dibenarkan.
Huraikan keselamatan nyawa, harta, maruah, akal dan kebebasan.
2.5 : Sumber-Sumber Tamadun Islam
Sumber-sumber ketamadunan Islam dibahagikan kepada dua iaitu;
a) Sumber Samawi (Wahyu)

b) Sumber Wad’ie ( bukan berasaskan wahyu)
Sumber Samawi dikategorikansebagai Agama Yahudi ( diturunkan Kitab Zabur dan

Taurat), Agama Nasrani (diturunkan Kitab Injil) dan Agama Islam ( diturunkan al-
Quran).
Sumber Wahyu dalam Tamadun Islam bermaksud ajaran-ajaran yang disampaikan

oleh Allah kepada Nabi Muhammad melalui malaikat Jibril.
Sumber utama Tamadun Islam ialah Sumber Wahyu atau Naqli, ia dibahagikan
kepada dua: al-Quran dan Hadis.
AL-Quran
Al-Quran ialah semua ajaran yang disampaikan oleh Allah kepada Nabi Muhammad
yang berlaku selama 23 tahun. Muhmmad Abdul Jabar Beg memetik pendapat M.
Ali yang mengatakan “al-Quran merupakan pencetus revolusi kelahiran Tamadun
Islam” Kandungan al-Quran secara ringkas mengandungi perkara yang berkaitan
aqidah, syariat, akhlak, janji baik/jahat, cara-cara untuk mendapat kebahagiaan dan
kisah orang yang menurut perintah Allah atau melanggar perintah Allah.
Hadis
Hadis ialah kata-kata (selain Quran), perbuatan, dan perlakuan diam Nabi
Muhammad. Peranan hadis ialah mentafsir dan menerangkan maksud al-Quran,
mengulang dan menyokong kenyataan al-Quran, dan menjelaskan perkara-perkara
yang tidak disebut dalam Quran. Sebagai contoh dalam al-Quran tidak menyebut
bagaimana cara rukuk dan sujud, maka Nabi telah melakukan perbuatan tersebut.
1
0
Contoh Hadis.
Rasulullah bersabda yang bermaksud “Tuntutlah ilmu dari buaian

hingga ke liang lahad” ( Perkataan )
Sabda Rasululah, “ Sembahyanglah kamu sebagaimana kamu
melihat aku sembahyang” ( Perbuatan )
Nabi berdiam diri ketika melihat tentera-tentera Islam memakan dhab
( Diam)
Hasil daripada ajaran-ajaran yang disampaikan oleh al-Quran dan Hadis lahirlah
bentuk Tamadun atau kebudayaan umat Islam umpamanya sistem perbankan tanpa
faedah dan pakaian yang menutup aurat.
Sumber sokongan pula adalah merujuk kepada sumber yang bukan berasaskan
wahyu yang mana ianya diambil dari keupayaan manusia menggunakan sebarang
usaha dan potensinya. Antara keupayaan berikut adalah;
a) Akal
b) Penemuan Baru dan Warisan
i-Pancaindera yang lima
ii-Pengalaman dari kehidupan
iii-Adat dan norma masyarakat.
Akal
Akal boleh dijadikan sumber Tamadun kerana akal memang merupakan suatu daya
yang membolehkan manusia merancang dan bergerak. Akal boleh digunakan untuk
membuat tafsiran dan bertindak. Walau bagaimanapun keputusan akal akan hanya
dipakai jika tidak bertentangan dengan al-Quran.
Akal digunakan dalam ijtimak ulamak dan kias iaitu dengan berijtihad menggunakan
akal fikiran dalam membuat sesuatu keputusan. Setelah berijtihat baharulah
dikeluarkan pendapat yang merupakan ijmak ulamak
Penemuan Baru dan Warisan
Penemuan baru dalam berbagai bidang hasil penemuan dan penyelidikan boleh
dijadikan sumber Tamadun Islam. Sains dan teknologi boleh diterima selagi tidak
melanggar prinsip-prinsip Islam. Warisan yang baik boleh diambil dan diterima untuk
Tamadun Islam.
Contonya bentuk-bentuk bangunan yang berunsur / lambang sesuatu bangsa. Boleh

diterima dalam Tamadun Islam setelah diubah sesuai dengan kehendak dan acuan
Islam sendiri.
Banyak ciptaan-ciptaan baru dihasilkan pada zaman kegemilangan kerajaan

Abbasiah dan kerajaan Islam di Sepanyol. Sejarah membuktikan bahawa banyak
bahan-bahan Tamadun daripada Greek, Rom dan India telah diterima sebagai
sumber Tamadun Islam . Sumber-sumber tersebut menjadi bahan pemikiran untuk
menghasilkan Tamadun baru. Semua bahan yang tidak bercanggah dengan ajaran
Islam diterima sebagai sumber tamadun.
Terangkan al Quran dan Hadis sebagai sumber Tamadun Islam.

10
SOALAN-SOALAN TUTORIAL
1. Dengan menggunakan peta minda huraikan ciri-ciri Tamadun Islam.
2. Huraikan keselamatan nyawa, keselamatan keturunan dan keselamatan

kebebasan mengikut Tamadun Islam.
RUMUSAN
 Pengertian Tamadun mengikut sarjana Islam dan Barat tidak ada perbezaan.
 Tamadun Islam mempunyai ciri-ciri yang tertentu seperti bersumberkan al

Quran dan Hadis, dan meliputi semua tempat dan masa.
 Tamadun Islam mengutamakan kesematan nyawa, harta, akal, maruah dan

kebebasan.
 Sumber Tamadun Islam ialah al-Quran, hadis dan akal.
 Matlamat Tamadun Islam untuk mengabdikan kepada Allah, berbuat baik

kepada manusia dan menggunakan alam sekitar untuk tujuan yang memberi
manfaat.
RUJUKAN
Ab. Alim Abdul Rahim dan Syed Mohamad. (1995). Tamadun Islam. Kuala
Lumpur: Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Abd. Rahman Nawas dan Nawawe Mohamad. (1995). Tamadun Islam. Kuala
Lumpur:Pustaka Haji Abdul Majid.
M. A. J. Beg. (1980) The Image of Islamic Civilization. Bangi: Universiti

Kebangsaan Malaysia.
Mustafa Haji Daud. (2002) Tamadun Islam. Kuala Lumpur: Utusan Publications.
Mustafa Haji Daud. (1985). Pengantar Tamadun Islam. Petaling Jaya: Media
Intelek sdn. Bhd.
Penerbit Universiti Malaya.(2002) Tamadun Islam dan Tamadun Asia. Kuala

Lumpur.
Sazelin Arif.(2007) Tamadun Islam dan Tamadun Asia. McGraw-Hill (Malaysia)

Sdn. Bhd. Shah Alam.
11
INTERAKSI ANTARA PELBAGAI TAMADUN (MELAYU, CHINA
TAJUK 3 DAN INDIA)
SINOPSIS
Bab ini membincangkan tentang interaksi antara tamadun Melayu,China dan India.
Perbincangan dilihat dalam dua zaman perkembangan pra-penjajah Barat dan
zaman penjajahan Barat. Kewujudan interaksi ini dilihat berdasarkan sejarah
kedatangan Bangsa Cina dan India ke alam Melayu dari segi hubungan
perdagangan, diplomatik, penghijrahan serta penempatan kekal sebagai
penduduk.Disamping itu, proses interaksi antara tamadun ini memberi kesan kepada
percampuran budaya antara tamadun.Kesan integrasi ini boleh dilihat dalam
penggunaan bahasa dan kesusasteraan Melayu serta budaya dan kesenian.
3.1 : Tamadun Melayu.

3.2 : Tamadun Cina
3.3 : Tamadun India
3.4 : Tamadun Jepun
3.5 :Tamadun Eropah
3.6 : Nilai-nilai Universal antara Tamadun
3.7 : Persamaan Dan Perbezaan
3.8 : Contoh-contoh Interaksi Dalam Sejarah (Bahasa, Kesenian dan
Kesusasteraan)
Hasil Pembelajaran
Di akhir bab ini, pelajar dapat
1- Mengetahui jalinan sejarah interaksi antara Tamadun Melayu, China dan India.
2- Mendalami kesan interaksi yang wujud hasil interaksi antara Tamadun Melayu, China
dan India.
3- Memahami ciri-ciri persamaan yang dikongsi bersama antara Tamadun.
4- Memahami ciri-ciri perbezaan yang wujud antara Tamadun.
12
Pengenalan
Setiap Tamadun yang pernah wujud mempunyai keistimewaan dan ciri-ciri

tersendiri dalarn memastikan kelangsungan dan perkembangannya.
Kesinarnbungan dari kelangsungan sesebuah Tamadun itu sebenamya hasil
sikap terbuka dalarn menerima sebarang perubahan dan pengaruh Tamadun
lain. Sesungguhnya wujud saling hubungan atau interaksi antara Tamadun
samna ada di peringkat perkongsian nilai, pemikiran, institusi dan keinsanan
yang berlaku sepanjang sejarah. Saling hubungan seperti ini dilihat telah
melahirkan kesan-kesan positif dan negatif. Interaksi antara Tamadun India dan
China telah memberi kesan positif iaitu penyebaran agarna Buddha, teknologi
pengeluaran gula daripada tebu, astronomi dan kesusasteraan India
dikembangkan di negara India. Sebaliknya, pengetahuan membuat kertas,
bahan letupan dan penggunaan kompas dari Tamadun China dapat dipelajari
oleh Tamadun India. Kesan negatif hasil interaksi Tamadun ialah penduduk
Kristian Eropah telah membunuh orang Yahudi secara beramai-ramai pada abad
ke-9, ke-18 dan Perang Dunia Kedua disebabkan faktor agarna, falsafah,
ketidakseimbangan ekonomi dan sosial. Kewujudan interaksi antara tarnadun
lahir disebabkan oleh semangat toleransi yang tinggi serta sikap saling
menghormati antara sesebuah Tamadun dengan sesebuah Tamadun yang lain.
Keterbukaan seperti ini memungkinkan berlakunya percarnbahan pemikiran dan
budaya lalu mengelakkan kebekuan atau kejumudan yang boleh menyebabkan
kemerosotan sesebuah Tamadun.
Sejarah Interaksi Tamadun Melayu Dan Tamadun China Zaman Pra-Penjajah Barat
Hubungan antara China dengan Alarn Melayu sudah lama wujud iaitu sebelum
permulaan tahun Masihi sejak zaman Dinasti Han (140-117 S.M). Semasa
pemerintahan Sun Quan (222-252 M), dua orang utusannya telah melawat Funan dan
negeri-negeri lain di Semenanjung Tanah Melayu dan Kepulauan Melayu serta
mengadakan hubungan diplomatik dengan mereka. Pemerintahan zaman Dinasti Tang
(618-907 M) telah mewujudkan hubungan diplomatik dengan negara luar melalui
pembukaan tujuh jalur jalan dagang dengan dunia luar, satu daripadanya ialah
2
perjalanan laut dari Guangzhou dengan India, Parsi dan Arab melalui Alam Melayu
seperti Semenanjung Tanah Melayu, Srivijaya, He-Ling (Jawa) dan lain-lain. (Hashim Hj.
Musa, 2005 : 144).
Dinasti Song (960-1279) juga telah meneruskan hubungan baik dengan negerinegeri
luar tetapi menumpukan lebih banyak kepada bidang perniagaan terutama dengan
negeri-negeri di Asia Tenggara, Asia Selatan dan Asia Barat. Hubungan paling gemilang
dan bermakna antara Alam Melayu dengan China ialah yang dijalinkan antara
Kesultanan Melaka dan Dinasti Ming dalam abad ke-15. Persahabatan antara Melaka
dan China wujud sebelum itu lagi apabila seorang utusan Raja China sampai di Melaka
pada tahun 1403 dan Parameswara membalas dengan satu perutusan ke China pada
tahun 1405. Laksamana Cheng Ho telah membawa hadiah bingkisan daripada Raja
China, yang dibalas pula oleh Parameswara pada tahun 1407. Seterusnya beberapa
orang Raja Melaka telah melawat China iaitu Parameswara (1411), Megat Iskandar
Syah (1414), Sultan Muhammad Syah (1424) dan Sultan Abu Syahid (1445) (Hashim Hj.
Musa, 2005: 145).
Interaksi dan pertalian kerajaan Tamadun Melayu dengan Tamadun Cina pad a zaman
pra-penjajah Barat tidak banyak membuahkan kesan mendalam dan besar ke atas
Tamadun Melayu. Ini kerana kedatangan orang Cina ke Alam Melayu dan negara-
negara luar lain pada zaman itu tidak didorong oleh perasaan hegemoni dan niat untuk
menjajah dan mendominasi negara-negara itu. Sikap mereka saling hormat-
menghormati dan mengiktiraf kedudukan dan kewibawaan kerajaan dan ciri budaya
masing-masing. Bahkan ada kecenderungan pada pihak China untuk mempelajari dan
memanfaatkan khazanah budaya bangsa Tamadun tempatan, contohnya I-Ching yang
belajar dan berkarya di Srivijaya selama belasan tahun. Begitu juga Laksamana
Muhammad Cheng Ho dan orang-orangnya apabila melawat Melaka pada zaman
kesultanannya. (Hashim Hj. Musa, 2005: 146).
Zaman Penjajah Barat
Sebelum kedatangan British bilangan masyarakat Cina terlalu kedl dan terlibat dalam
bidang perniagaan. Penghijrahan secara beramai-ramai orang Cina ke Tanah Melayu
berlaku selepas Inggeris mengambilalih Pulau Pinang pada tahun 1826, Singapura pada
tahun 1819 dan penubuhan Negeri-Negeri Selat pada tahun 1826. Kebanyakan mereka
3
berasal dari wilayah Kwangtung dan Tukuin, Amoy, Sen-Yu, Hok-Chiu, Eng Chon dan
lain-lain. Mereka terlibat dalam sektor perlombongan di Lukut, Sungai Ujong, Larut,
Kelang dan Kuala Lumpur. Di samping itu orang Cina dibawa masuk ke Johor melalui
sistem Kangchu yang membenarkan mereka bekerja di ladang lada dan gambir.
(Hasnah, Matdiana, 2000: 155).
Namun dari segi interaksi dan pengaruh budaya antara masyarakat Cina dan Melayu
terdapat jurang yang luas. Antara sebabnya kawasan penempatan yang berasingan;
orang Cina tertumpu di kawasan bandar terutama sekali di kawasan perlombongan
seperti Kuala Lumpur yang mempunyai 79% daripada penduduk seramai 43,786 pada
tahun 1891 adalah orang Cina. Polisi pentadbiran Inggeris juga secara sengaja
memisahkan penempatan antara kaum ini. Kawasan penempatan orang Cina juga
merupakan kawasan yang berdikari (self-contained) dengan penduduknya tidak perlu
berinteraksi dengan orang luar untuk kelangsungan hidup mereka (Hashim Hj. Musa,
2005 : 148-149).
Sejarah Interaksi Tamadun Melayu Dan Tamadun India Zaman Pra-Penjajah Barat
Menurut Himansu Bhusan Sarkar (1970) dalam Some Contribution Of India To Ancient
Civilization Of Indonesia And Malaysia, interaksi Tamadun India dan Tamadun-tamadun
Asia bermula kira-kira 2000 tahun yang lalu (Amran, 1995 : 120). Faktor perdagangan
memainkan peranan penting dalam interaksi tersebut melibatkan laluan sutera yang
melintasi Asia Tengah dan jalan laut melalui Selat Melaka. (Hall, 1981 : 23). Negara
terawal muncul yang mendapat pengaruh India ialah Funan sekitar akhir kurun ke-2
Masihi, bertapak di Muara Sungai Mekong dengan pelabuhannya Oc Eo. Selain itu ada
beberapa buah negeri lain yang diandaikan muncul dan menerima pengaruh India
antaranya Langkasuka, Kedah, Kuala Selinsing dan Tanah Merah di Semenanjung,
Kam-to'-li di Sumatera, Taruma di Jawa dan Kutei di Borneo. (Hashim Hj. Musa, 2005 :
138).
Pada zaman kesultanan Melayu Melaka, pedagang India merupakan golongan

pedagang yang utama. Mereka datang daripada pesisir Koromandel, Kalingga,
Benggala dan Gujerat (Cambay, Surat dan Randir). Ada yang tinggal menetap di Melaka
dan sesetengahnya berkahwin dengan wanita dari golongan bangsawan Melayu yang
seterusnya diterima dalam kalangan pembesar Melaka. Tun Ali, anak kepada seorang
4
pemborong permata Tamil Muslim yang telah berkahwin dengan anak Sri Nara Diraja
pada zaman Sultan Muhammad Syah (1424-1444) telah dilantik menjadi Sri Nara Diraja
menggantikan datuknya, yang seterusnya melahirkan pembesar-pembesar dan
pemerintah Melaka dari keturunan Melayu Tamil. Cucunya Raja Kasim telah menjadi
Sultan Melaka dengan gelaran Sultan Muzaffar Syah yang masyhur itu (1446-1456).
Keturunan Tun Ali juga telah melahirkan pembesar-pembesar seperti Temenggung Tun
Tahir, Bendahara Tun Mutahir dan Temenggung Tun Husain. Raja Mendaliar seorang
pedagang Keling telah dilantik menjadi Shahbandar Melaka semasa pemerintahan
Sultan Mahmud (1488-1500). Khoja Hasan berasal daripada Parsi atau Utara India telah
berkahwin dengan anak Hang Tuah dan dilantik menjadi Laksamana menggantikan
Hang Tuah.
Zaman Penjajahan Barat
Kedatangan dan perpindahan orang India ke Semenanjung Tanah Melayu bermula abad
ke-19 selepas Perjanjian Inggeris-Belanda ditandatangani. Khidmat mereka diperlukan
sebagai buruh di ladang tebu, kopi dan teh dan kebanyakan mereka orang Tamildan
Telegu dari wilayah Andhra Pradesh. Di samping itu, pihak Inggeris membawa masuk
orang Ceylon dan Malayalee untuk berkhidmat sebagai kerani, pembantu hospital serta
mengawas dan menyelia ladang-Iadang kerana mereka berpendidikan Inggeris.
Peningkatan jumlah orang India di Tanah Melayu semakin pesat menjelang tahun awal
abad ke-20. Sehingga tahun 1931 terdapat seramai 132,277, orang India di negeri-
negeri Selat, di negeri-negeri Melayu Bersekutu seramai 379,996 dan di negeri-negeri
Melayu Tidak Bersekutu seramai 110,951 orang (Malaysia Kita, 2000: 176-177).
Namun kedatangan kaum India pada zaman penjajah British berbeza dengan pada
zaman Srivijaya dan Kesultanan Melaka. Ini kerana pendatang India zaman prapenjajah
terdiri daripada kelas tinggi dan diserap masuk ke dalam institusi istana dan institusi
negeri yang lain. Pendatang India zaman penjajah kebanyakannya terdiri daripada kelas
rendah, menetap dalam kawasan geografi dan so sial yang tersendiri serta terasing.
Oleh demikian, proses dengan masyarakat setempat terutamanya orang Melayu tidak
meluas dan berkembang. Faktor tersebut menyebabkan peranan mereka ke atas
masyarakat dan budaya Melayu amat minimum.
5
Nilai-nilai Universal Antara Tamadun
Institut Keluarga Dan Komuniti Tamadun Islam
Tamadun Islam yang berasaskan ajaran al-Quran memberi kepentingan dalam

hubungan kekeluargaan. Hubungan anak-anak dengan ibu bapa berasaskan
kepada hak dan tanggungjawab. Islam menegaskan hak terhadap anak mestilah
dilaksanakan sejak anak itu di dalam kandungan;
- Ibu bapa bertanggungjawab memberi pendidikan yang sempurna

kepada anak-anak-merangkumi pendidikan agama dan kemahiran.
- Anak-anak tidak boleh menderhaka terhadap ibu bapa kerana

keredhaan Allah terletak pada keredhaan ibu bapa.
- Konsep keadilan menjadi asas di dalam sistem keluarga Islam.
Tamadun China
Keluarga merupakan unit asas dalam Tamadun China. Ajaran Confucius menjadi
asas kepada Tamadun China-pentingkan hubungan kasih sayang dan hierarki
kuasa. Konsep ‘li’ menekankan 5 jalinan hubungan sesama manusia:-
a) hubungan maharaja dengan rakyat
b) hubungan bapa dengan anak
c) hubungan abang dengan adik
d) hubungan suami dengan isteri
e) hubungan kawan dengan kawan
Anak-anak tidak boleh menderhaka kepada kedua ibu bapa.Konsep ketaatan
yang kental kepada ibu bapa menyebabkan masyarakat cina mengadakan
upacara mengingati nenek moyang-bertujuan mengucapkan terima kasih dan
menunjukkan ketaatan kepada nenek moyang dan ibu bapa yang telah
meninggal.
6
Tamadun India
Unit penting dalam Tamadun India.
Pembinaan keluarga mempunyai matlamat untuk membentuk sistem sokongan

yang berbentuk fizikal dan kerohanian, di samping menjadi penerus zuriat.
Keluarga bersama ialah bentuk yang paling menonjol dalam sistem
kekeluargaan India. Walaupun hubungan darah yang dikiradaripada anggota
lelaki daripada keluarga yang sama merupakan asas ikatan kekeluargaan tetapi
yang lebih penting ialah ikatan yang didasarkan oleh perasaan kasih sayang dan
rasa hormat
Komuniti Tamadun Islam
Komuniti atau masyarakat adalah unit yang penting dalam Tamadun Islam.
Ikatan sesama anggota komuniti tidak hanya ditentukan oleh hubungan
kekerabatan, malah hubungan sesama agama (ukhwah) dan hubungan sesama
manusia yang merangkumi hubungan orang Islam dengan jiran yang bukan
Islam.
Tamadun Islam menggariskan hak dan tanggungjawab individu Islam terhadap

jirannya dan peringkat-peringkat ikatannya dengan jiran tersebut.
Asas hubungan individu dalam Islam:

a) ikatan kekerabatan
b) persamaan agama
c) ikatan kemanusiaan
Hubungan sesama anggota masyarakat berasaskan konsep egalitarian

bermaksud sama rata. Dalam pengertian sebenar ajaran Islam, tidak wujud
sistem kelas dalam masyarakat-tidak membezakan kdudukan lelaki dan wanita.
Konsep sama rata wanita dalam Islam ialah berdasarkan konsep keadilan.
7
Ini bermakna fungsi dan peranan wanita adalah merangkumi bidang pekerjaan
yang sesuai dengan sifat kewanitaan dan fizikalnya.
Komuniti Tamadun China
Pembentukan komuniti cina banyak dipengaruhi oleh sistem kekeluargaan

masyarakat cina.
a) kuasa lelaki dan bapa.
b) Sistem kekerabatan berasaskan hubungan darah.
c) Sistem kelas dalam komuniti ditentukan oleh tahap pendidikan dan
kemahiran.
Komuniti Tamadun India
Berbeza daripada Tamadun lain.

a) komuniti dalam Tamadun India mempunyai peraturan yang ketat.
b) Sistem sosial dan komuniti berasaskan sistem kasta.
c) Penentuan kasta seseorang adala secara ascribed iaitu diwarisi
daripada nenek moyang.
d) Sistem kasta turut menentukan jenis pekerjaan yang boleh dilakukan
dan layanan yang patut diberikan kepada individu tersebut.
e) Sistem kasta mempengaruhi semua aktiviti kehidupan dalam komuniti.
Konsep dharma ditekankan dalam hubungan sesama anggota
masyarakat.
f) Dharma menggariskan fungsi dan peraturan bagi menentukan apa
yang harus dilakukan oleh setiap anggota.
Persamaan Dan Perbezaan Antara Tamadun
Tamadun-tamadun yang pernah lahir di dunia mempunyai latar belakang yang

tersendiri, maka terdapat begitu banyak perbezaan antara satu dengan satu Tamadun
yang lain. Namun begitu, tidak dapat dinafikan banyak persamaan yang dikongsi antara
beberapa Tamadun tersebut. Ciri-ciri perbezaan dan persamaan antara Tamadun boleh
8
dilihat terutamanya teologi dan etika. Sebagai contoh, persoalan teologi berhubung
monoteisme Islam begitu berbeza daripada metafizik Buddhisme yang tidak menerima
konsep Tuhan Pencipta (Creator God). Hinduisme pula sebaliknya, menerima konsep
Tuhan walaupun manifestasi monoteismenya berbeza daripada Islam, Kristian dan
Yahudi. Islam, Kristian dan Yahudi dilihat secara umum merupakan agama-agama
monoteistik, tetapi kepercayaan mereka berbeza antara satu sama lain.
Persoalan-persoalan teologi sering dilihat menimbulkan percanggahan pendapat.

ercanggahan pendapat yang dimaksudkan tidak semestinya berlaku antara satu lmadun
dengan satu Tamadun yang lain, tetapi boleh juga berlaku dalam sesebuah lmadun,
malah dalam sesebuah agama itu sendiri. Sekiranya dibandingkan dengan ersoalan
teologi, persoalan etika sebenarnya kurang kontroversi. Hakikat ini dapat lenjelaskan
bahawa dialog Tamadun atau peradaban boleh berlangsung dalam eharmonian
sekiranya fokus lebih ditumpukan kepada persoalan etika. Dalam onteks melihat
perbezaan antara Tamadun, tujuh persoalan etika berikut dikemukakan =handra
Muzaffar, Che Wan Jasimah Wan Mohd Radzi, Hashim Hj Musa, lohd Zuhdi Marsuki.
2002).
Alam Sekitar
Hidup harmoni dengan alam sekitar merupakan satu prinsip yang diterima semua
agama. Berdasarkan pengajaran sesetengah agama, alam sekitar dilihat sebagai
tmgerah Tuhan. Manusia pula dipertanggungjawabkan sebagai khalifah (Custodian tau
Steward) yang berperanan sebagai penjaga alam sekitar. Bagi Islam, Buddhisme
an beberapa aliran Kristian memelihara alam sekitar bermakna menggunakan
tmgerah Tuhan secara bertanggungjawab. Tetapi dalam Tamadun tertentu, memelihara
alam sekitar diberi pentafsiran pasif sehingga alam sekitar itu disembah an dilihat
sebagai Divine Power. Sungguhpun terdapat perbezaan ini, Tamadun-tamadun
tradisional secara umum tidak memusnahkan alam sekitar. Sesetengah pihak lempunyai
tanggapan bahawa keadaan ini mungkin disebabkan tahap teknologi yang lasih rendah
pada zaman itu. Bagaimanapun, haruslah disedari bahawa penciptaan ~knologi dan
penggunaannya sangat dipengaruhi oleh pandangan semesta sesuatu pengamalan
budaya.
9
Keluarga
Prinsip yang meletakkan keluarga sebagai asas pembentukan masyarakat begitu ihayati
oleh Tamadun-tamadun tradisional. Keluarga yang dimaksudkan pada lzimnya adalah
keluarga extended. Dalam sesebuah keluarga wujud hierarki kuasa ang menentukan
kedudukan kaum lelaki dan kedudukan kaum perempuan. engamalan seperti ini telah
menjadi warisan turun-temurun dalam sesebuah keluarga tradisional. Menurut
konfusianisme kesetiaan dan pertalian yang erat merupakan onsep kekeluargaan yang
paling penting. Pengabaian terhadap konsep kekeluargaan ~perti ini merupakan
penafian hak seseorang dan bertentangan dengan keadilan. :onsep kekeluargaan dalam
pengajaran Islam pula begitu mementingkan kasih sayang an hormat-menghormati.
Be:rdasarkan hakikat tersebut, bukanlah persoalan edudukan kaum lelaki dan kaum
perempuan dalam sesebuah keluarga itu yang lenjadi persoalan utama, tetapi setiap
mereka harus menunaikan tanggungjawab lasing-masing dalam lingkungan kasih
sayang dan hormat-menghormati.
Komuniti
Komuniti merupakan satu persoalan yang begitu penting dalam setiap Tamadun
tradisional. Tidak boleh dinafikan bahawa komuniti sangat berpengaruh dalam
menentukan personaliti dan identiti seseorang manusia. Komuniti juga dapat
memastikan bahawa nilai-nilai dan norma-norma murni dalam masyarakat sentiasa
dihormati. Di samping itu, komuniti dapat memberi sokongan moral, material dan
psikologikal kepada anggota-anggotanya. Dikotomi perseorangan (individu) dan
komuniti jarang wujud dalam masyarakat tradisional. Kedua-dua pihak berpegang pada
nilai-nilai moral tertentu yang lazimnya bersumberkan agama atau kuasa transenden.
Bagaimanapun, fenomena seperti ini bukanlah bermakna seseorang itu tidak
mempunyai identiti tersendiri dalam komuniti tradisional. Dalam sejarah Ketamadunan
manusia, dapat diperhatikan bagaimana identiti seseorang dan kemantapan komuniti
mencapai keseimbangan dalam beberapa tradisi tertentu seperti Islam dan Buddhisme.
Kerajaan
Falsafah Tamadun-tamadun tradisional begitu menekankan persoalan moral atau akhlak

sebagai dasar sesebuah kerajaan. Peranan dan tanggungjawab kerajaan dijelaskan
10
melalui peranan dan tanggungjawab seseorang raja. Sifat-sifat raja yang saksama dan
adil merupakan tema utama Tamadun-tamadun silam. Dalam Tamadun China, tulisan
Moh- Tze, Lao- Tze, Kung Fu- Tze, Meng Tze dan beberapa tokoh yang lain sangat
menekankan perkara ini. Begitu juga dalam India; Kautilya membincangkan ciri-ciri
kepimpinan yang saksama dan adil, seperti juga al-Farabi, al-Mawardi, al-Ghazali dan
Ibn Khaldun dalam Islam yang turut menumpukan perhatian kepada persoalan yang
sarna. Kesetiaan kepada raja dan perlindungan yang diberikan oleh raja kepada rakyat
merupakan dimensi penting kerajaan dalam Tamadun-tamadun tradisional. Namun
demikian, kesetiaan yang diberikan oleh rakyat tetap berpandukan nilai-nilai moral.
Sekiranya seseorang raja melanggar lunas-Iunas keadilan, maka ketika itu rakyat boleh
menyanggah dengan tujuan untuk membetulkannya.
Kegiatan Ekonomi
Dalam Tamadun-tamadun tradisional, kegiatan ekonomi berlaku dalam konteks 'Moral

Semesta' (Moral Universe). Dengan sebab itu wujud konsep hak-hak kehidupan dalam
ajaran Buddhisme sebagaimana yang termaktub dalam eight fold path. Dalam ajaran
Islam, prinsip yang berkaitan dengan halal dan haram mempunyai hubungan yang rapat
dengan persoalan akhlak. Hakikat ini menjelaskan bahawa wujud kegiatan ekonomi
yang boleh mempertingkatkan tahap moral manusia sebagaimana juga wujud kegiatan
ekonomi yang boleh merosakkan moral manusia. Konsep 'wang', 'laba', 'ganjaran',
'pasaran' dan sebagainya sangat dipengaruhi oleh pertimbanganpertimbangan moral.
Bagaimanapun, kenyataan ini bukanlah bermakna tidak terdapat penipuan, rasuah atau
bentuk-bentuk penyelewengan yang lain seperti dalam kegiatan ekonomi moden.
Perkara yang membezakan ekonomi Tamadun tradisional dari ekonomi zaman moden
adalah kayu pengukurnya.
Pendidikan
Matlamat paling utama pendidikan dalam Tamadun-tamadun tradisional adalah

pembinaan sifat-sifat seseorang (character-building). Proses pengajaran ilmu
mempunyai kaitan yang begitu rapat dengan matlamat murni ini. Dengan menyedari
perkara tersebut, dimensi Inner Being begitu penting dalam konsep pendidikan Islam,
Kristian, Hinduisme dan agama-agama yang lain. Manusia tidak digalakkan menguasai
persekitaran luaran melalui pengetahuannya tentang alam tanpa perubahan dalaman
1
1
yang dapat dilakukan melalui pengetahuan tentang dirinya. Cuma cara transformasi ini
berlaku berbeza dari satu tradisi ke tradisi yang lain. Dalam ajaran Islam persoalan
tauhid memainkan peranan penting dalam transformasi manusia, tetapi dalam ajaran
Buddha dan beberapa ajaran Hindu, transformasi sifat dapat dicapai melalui proses
mencari diri sendiri.
Kesihatan
Seperti bidang pendidikan, ekonomi, pemerintahan kerajaan dan bidang-bidang

masyarakat yang lain, konsep kesihatan dalam Tamadun-tamadun tradisional tidak
boleh dipisahkan daripada pandangan semesta sesebuah agama. Sifat penting konsep
kesihatan Tamadun-tamadun tradisional ialah pandangan dan pendekatan holistiknya.
Holistik di sini bermakna suatu pandangan yang mengakui bahawa kesihatan seseorang
dipengaruhi oleh alam sekitarnya yang lebih luas dan lebih menyeluruh. Konsep holistik
berdasarkan idea bahawa segala-galanya yang wujud adalah saling berhubungan.
Kesan besar daripada konsep holistik bagi rawatan penyakit begitu mendalam.
Mengubati penyakit bermakna memulihkan keseimbangan seseorang dan melalui
proses ini dapat dipulihkan keharmonian dalam tubuh badan pesakit dan seterusnya
keseimbangan dalam kehidupannya.
Berdasarkan pemerhatian terhadap kehidupan berTamadun, jelas bahawa teras kepada

konsep-konsep kehidupan dan pencapaian matlamat hidup dalam TamadunTamadun
tradisional mempunyai beberapa ciri persamaan. Namun begitu, dalam persoalan-
persoalan tertentu, terutamanya yang berkaitan dengan teologi wujud beberapa
perbezaan yang harus kita fahami. Memahami persamaan dan perbezaan antara satu
Tamadun dengan Tamadun yang lain seharusnya mendorong kita untuk lebih bersikap
toleransi ke arah mewujudkan keharmonian sejagat. Kesimpulannya, mengetahui
persoalan-persoalan dasar berkaitan dengan ilmu Ketamadunan membuka ruang
kepada seluruh manusia untuk berinteraksi secara positif ke arah kehidupan
yang lebih saksama.
12
Contoh Interaksi Tamadun China Dalam Tamadun Melayu
Bahasa Dan Kesusasteraan
Pengaruh Tamadun China ke dalam Tamadun Melayu dapat dilihat melalui serapan
beberapa istilah dan perkataan Cina ke dalam bahasa Melayu, seperti berikut (Za'ba,
1962 : 275) :
(a) Makanan dan buah-buahan
Bakmi, me, mesua, cincau, kueh, bepang, taugeh, kanar, kuaci, kucai, angki (pisang
kaki), tauhu, kine am (sayur kering), lai (buah), laid, teh, behon, to'yu, samsu.
(b) Pakaian dan barang-barang dagangan
Budaya dan Kesenian Kemunculan komuniti Baba dan Nyonya terutama sekali di
Melaka dan Cina peranakan di Kelantan suatu interaksi yang ketara dalam masyarakat
Melayu. Mengikut catatan De Eredia orang Cina telah menetap semenjak tahun 1613 di
Melaka dan membentuk komuniti tersendiri pada awal kurun ke-17 dan telah berkahwin
dengan wanita tempatan. Oleh sebab itu mereka terpaksa menggunakan bahasa
Melayu bukan sahaja semasa berjual beli tetapi juga semasa berinteraksi dengan
masyarakat tempatan dan kalangan keluarga mereka sendiri. Dengan demikian proses
pembudayaan Melayu telah berlaku ke atas mereka lalu melahirkan budaya kacukan
Cina-Melayu yang unik dinamakan Baba dan Nyonya. Satu ragam atau dialek bahasa
Melayu telah muncul menjadi bahasa pertuturan mereka yang dikenali sebagai Melayu
Baba walaupun mereka sendiri mengenalinya sebagai bahasa Melayu sahaja. Dialek
Melayu Baba ini diasaskan atas ragam bahasa Melayu pasar dalam perdagangan di
kalangan pelbagai kaum dan bangsa bandar-bandar utama di Alam Melayu seperti
Melaka, Pulau Pinang, Singapura dan Jakarta. Dialek Melayu Baba Melaka berbeza
dengan bahasa Melayu baku dari beberapa sudut. Kata pinjaman dari bahasa Cina telah
banyak terserap terutamanya dari dialek Hokkien iaitu berkaitan dengan adat,
kekeluargaan dan agama orang Cina. Kini ramai di kalangan komuniti Baba telah
berkahwin dengan komuniti Cina yang lain dan menyerap kembali ciri-ciri budaya Cina
(Hashim Hj. Musa, 2005: 146-147).
1
3
Contoh Interaksi Tamadun Melayu Dengan Tamadun India
Pengaruh India ke atas kebudayaan dan masyarakat Melayu boleh dikesan dalam
bahasa dan kesusasteraan, institusi pemerintahan, dan istiadat Raja-Raja Melayu serta
ad at resam dan hiburan.
Bahasa dan Kesusasteraan Melayu. Dalam bidang bahasa kemasukan konsep dan idea
baru yang didukung oleh istilah dan perkataan baru dari budaya India diserap masuk
menjadi unsur pinjaman. Sejumlah besar kata pinjaman daripada bahasa Sanskrit dan
sedikit daripada bahasa Tamil. Namun proses peminjaman kebanyakannya disesuaikan
dengan ciri-ciri fonologi, morfologi, sintaksis dan semantik bahasa Melayu seperti contoh
di bawah (Hashim Hj. Musa, 2005: 142-143).
(a) Pinjaman daripada Sanskrit:
Dari segi fonologi, aspirasi /h/ dalam Sanskrit digugurkan atau dipindahkan tempat:
Bhumi-bumi
Bheda-beda/beza
Bhasa-bahasa
Arthah-harta
Bhakti-bakti
Bhudi-budi
arghah-harga
.
(b) Pinjaman daripada Bahasa Tamil.
Ciri-ciri penyesuaian juga berlaku ke atas kata pinjaman Tamil iaitu konsonan retrofleks,
ciri kepanjangan vokal dan penggandaan konsonan dihilangkan, contohnya: Kendii-
kendi
Kappal –kapal
14
Kesimpulan
Pada zaman penjajahan British kesan daripada polisi "pecah dan perintah",
menyebabkan tidak terdapat interaksi meluas antara kaum di Malaya. Kawasan
penempatan yang berasingan diperkukuhkan oleh kegiatan ekonomi yang berbezabeza,
memisahkan pelbagai kaum tanpa banyak interaksi antara satu sarna lain. Dengan itu
telah melahirkan masyarakat majmuk dengan ciri-ciri budaya, agama dan bahasa yang
berbeza-beza.
Selepas kemerdekaan telah timbul kesedaran yang kuat di kalangan para pemimpin
Persekutuan Tanah Melayu untuk menggubal polisi dan langkah-Iangkah bagi
mewujudkan interaksi dan hubungan yang lebih rapat antara kaum, melalui penubuhan
Parti Perikatan yang menggabungkan UMNO, MCA dan MIC yang bertanding dan
menang dalam pilihan raya 1955 dan seterusnya membentuk Kerajaan Perikatan. Dasar
pelajaran P.T.M iaitu Penyata Abdul Razak 1956 dan Penyata Abdul Rahman Talib
1960 telah memperakukan sistem pendidikan kebangsaan yang tunggal bagi
menyatukan semua murid sekolah dari pelbagai kaum dalam satu sistem sahaja.
Selepas Tragedi 13 Mei 1969, Rukun Negara dan Jabatan Perpaduan Negara telah
dibentuk. Ini diikuti pelaksanaan dasar pendidikan kebangsaan dan pelaksanaan bahasa
kebangsaan sebagai pengantar pendidikan dipesatkan, demi mengurangkan jurang
pemisahan antara kaum membolehkan perpaduan dan muhibah dapat disemai.
Dasar Ekonomi Baru (1971-1990) telah dilancarkan untuk menstruktur semula

masyarakat dan mengurangkan jurang perbezaan ekonomi antara Bumiputera dan
kaum Cina yang menjadi punca utama konflik perkauman. Seterusnya Rancangan
Jangka Panjang Pembangunan Kedua (RJPP2) (1990-2000) telah dilancarkan pula
untuk menyusuri dan melengkapi DEB yang telah tamat itu.
Semua itu adalah polisi dan langkah-Iangkah yang telah diambil oleh pihak kerajaan dan
pemimpin Malaysia bagi mewujudkan sebuah negara bangsa Malaysia yang bersatu
padu untuk mengatasi suasana berbilang kaum dan masyarakat majmuk yang berkonflik
dan berpisah warisan dan tinggalan daripada amalan penjajahan British.
1
5
RUJUKAN
Azhar Hj. Mad Aros,Tamadun Islam Dan Tamadun Asia, Penerbit Fajar Bakti
Sdn.Bhd.Shah Alam.

Intelek sdn. Bhd.

Lumpur.
Sazelin Arif.(2007) Tamadun Islam dan Tamadun Asia. McGraw-Hill (Malaysia) Sdn.
Bhd. Shah Alam.
http://bmm222.blogspot.com/2008/10/bab-2-interaksi-antara-pelbagai.html
http://bmm222.blogspot.com/2008/10/bab-3-islam-dalam-Tamadun-melayu.html
http://titas-haba.blogspot.com/2008/12/topik-3-interaksi-pelbagai-Tamadun.html
http://www.enotapelajar.com/2010/07/interaksi-antara-Tamadun-bab-3.html
http://www.pdfcari.com/BAB-2-:-INTERAKSI-ANTARA-PELBAGAI-TAMADUN-28-
MELAYU,-CINA,-INDIA-....html
http://www.dapat.net/MYMALAYSIA/Bab3%20Tamadun%20Melayu.pdf
http://ctu551az.blogspot.com/2009/12/2-interaksi-antara-Tamadun.html
http://ayisy.blogspot.com/2009/03/peranan-islam-dalam-pembinaan-Tamadun.html
16
TAJUK 4 ISLAM DALAM TAMADUN MELAYU
SINOPSIS
Dalam bab ini dibincangkan tentang Islam dalam Tamadun Melayu, Tamadun
Cina,Tamadun India,Tamadun Jepun dan Tamadun Eropah, Nilai-nilai Universal
antara Tamadun juga dibincangkan. Bab ini juga memperlihatkan tentang
persamaan dan perbezaan serta Contoh-contoh Interaksi Dalam Sejarah melalui
bahasa, kesenian dan kesusasteraan.
4.1 : Pengenalan
4.2 : Peranan Islam Dalam Pembinaan Tamadun
Malaysia 4.3:Teori Kedatangan Islam Ke Alam Melayu
4.4 : Kesan, Pengaruh Dan Peranan Islam Dalam Tamadun Melayu
4.5 :Kesimpulan
Hasil pembelajaran
Di akhir bab ini, pelajar diharap dapat;
1- Membincangkan peranan Islam dalam pembinaan Tamadun Melayu.

2- Menerangkan tentang kemunculan pusat-pusat tamadun melayu sebelum dan
selepas Islam.
3- Menerangkan tentang kegemilangan Tanah Melayu dan sumbangan hasil
4.1-Pengenalan
Agama Islam menjadi asas utama dalam pembentukan tamadun Melayu. Islam telah
menjadi agama rasmi sebagaimana diperuntukkan dalam Perkara 3 Perlembagaan
Persekutuan. Islam juga menjadi anutan yang tidak boleh dipisahkan daripada tamadun
Melayu. Dalam perkembangaImya, tamadun Melayu semakin man tap dengan
kedatangan Agama Islam dan kewujudan adat istiadat Melayu. Islam dan adat budaya
1
Melayu telah berinteraksi dan berintegrasi antara satu sarna lain serta saling melengkapi
antara keduanya dalam tamadun Melayu.
Kedatangan Islam telah menyebabkan berlaku proses Islamisasi di Alam Melayu

dengan kesan-kesannya sebagaimana yang dilihat dalam sejarah. Antaranya, berlaku
perubahan akidah Melayu kepada kehidupan kerohanian. Namun, masih ada unsur-
unsur budaya Hindu-Buddha dan animisme yang masih diamalkan. Proses Islamisasi
dalam masyarakat Melayu telah merubah pelbagai aspek kehidupan seperti rohani,
intelektual dan kemasyarakatan.
4.2- Peranan Islam Dalam Pembinaan Tamadun Malaysia
Islam Dalam Tamadun Melayu
Penerimaan Islam ke dalam masyarakat Melayu adalah secara damai dan sejahtera.
Tidak terdapat bukti sejarah yang mengatakan masyarakat Nusantara menerima
kemasukan Islam secara paksa. Jika ada pun, perselisihan yang wujud adalah bersifat
setempat dan tidak menyeluruh disebabkan faktor keengganan menerima perubahan.
Misalnya, peperangan di antara Raja Raden Fattah (Ciri) dengan Prabu Udara
(Majapahit) pada awal abad ke-16 M (Hamka, 1965 : 488-493).
Islam datang ke Nusantara pad a awal abad 1 Hijrah (kurun 7 dan 8M) (Harnka, 1965 :
433-434). Islamisasi semakin pesat apabila kerajaan Islam berpusat di Baghdad jatuh ke
tangan tentera Monggol pada tahun 1258M. Ini menyebabkan usaha Islamisasi terbuka
ke kawasan-kawasan baru termasuklah Nusantara. Selepas 1258M, kemunculan
kerajaan-kerajaan Islam di Nusantara tidak dapat dibendung lagi. Antaranya, Kerajaan
Aceh, Terengganu, Melaka, Patani, Banten, Mataram, Brunai, Sulu dan sebagainya.
Secara keseluruhannya, Islam telah membawa perubahan besar kepada masyarakat
Nusantara selepas itu. Contoh yang paling jelas adalah Kerajaan Melaka, Aceh dan
Johor-Riau yang secara terang membuka minda masyarakat Nusantara dari pelbagai
sudut seperti pentadbiran, 'pendidikan, perundangan, ekonomi dan agama.
. Kesan perubahan ini masih berterusan walaupun Nusantara selepas itu melalui proses
penjajahan Barat bagi satu tempoh masa yang panjang bermula kejatuhan Kerajaan
Islam Melaka pada 1511 sehingga kemerdekaan Malaysia dicapai pada 1957 selain
2
beberapa bahagian wilayah Nusantara yang lain turut mengalami kemerdekaan sebelum
dan selepas itu.
Pengaruh Islam tetap bertapak dan terus diasimilasi bersama-sama kehidupan

masyarakat Nusantara sehingga Islam dijadikan 'ad-deen' sebagai cara hidup dari
semua aspek keperluan masyarakatnya. Contoh yang dapat digambarkan menerusi
wasiat Sultan Mansur Syah kepada anaknya; Sultan Alauddin Riayat Syah (Sejarah
Melayu (ed), 1948: 140) adalah seperti berikut:
u...hendaklah engkau berbuat sabar serta adil sangat-sangat, dan jangan tamakkan
harta orang..... Melainkan dengan izin tuannya. Jangan lagi khali engkau,
keluar dihadap orang, kerana hamba Allah banyak terserah kepadamu, jikalau
kesukaran baginya hendaklah engkau tolong; jikalau teraniaya ia, hendaklah engkau
periksa baik-baik....... kullukum ra'in wa kullukum mas'ulun 'an ra'iyatihi ... u
Wasiat ini menjelaskan bahawa ajaran Islam dihayati dan diamalkan oleh masyarakat
sebagai satu cara hidup.
4.3- Teori Kedatangan Islam Ke Alam Melayu
Pada umumnya terdapat tiga teori utama tentang kedatangan Islam ke Asia Tenggara
iaitu Islam datang dari Tanah Arab, China dan negara India. Mengenai kedatangan
Islam ke Tanah Melayu para sejarawan berpendapat, Melaka merupakan negeri yang
mula-mula menerima ajaran Islam dan raja Melaka yang pertama iaitu Parameswara
dikatakan telah memeluk Islam pada tahun 1414. Teori kedatangan Islam ke Alam
Melayu adalah seperti berikut: Islam Datang Dari Tanah Arab
Di Tanah Melayu terdapat bukti-bukti yang kuat bahawa Agama Islam itu dibawa secara
langsung dari tanah Arab oleh bangsa Arab. Sebagai contohnya Maharaja Derbar Raja
II, raja Kedah telahpun diIslamkan pada tahun 531 H/1136 M, oleh Sheikh Abdullah bin
Sheikh Ahmad al-Qaumiri al- Y amani seorang ulama berbangsa Arab yang datang dari
Yaman (Abdullah Ishak, 1990 : 60).
Menurut satu catatan yang ditemui, terdapat sebuah perkampungan Islam di Sumatera
Utara yang diberi nama 'Tashih' telah ditemui pada tahun 650 Masihi bersamaan 30
Hijrah. Perkampungan ini dihuni oleh orang-orang Arab yang datang ke Sumatera pada
3
abad ke-7 Masihi (Abdullah Ishak, 1990 : 35). S.M. Naquib al-Attas menegaskan juga
bahawa kandungan persuratan Melayu Islam dengan istilah dan konsep serta tulisan
Jawi yang digunakan menunjukkan sumber Arab atau Timur Tengah sebagai puncanya
(Hashim Musa, 2001: 165).
Hubungan perdagangan telahpun terjalin antara Alam Melayu dengan Tanah Arab sejak
sebelum kelahiran Islam lagi dan ia berterusan selepas kelahirannya. Penyebaran Islam
di Tanah Arab telah begitu meluas dan termasuklah di Yaman yang mempunyai
pelabuhan perdagangan yang penting. Pedagang-pedagang Islam yang bertumpu di
Yaman turut menjalankan aktiviti perdagangan dengan Asia Tenggara terutama untuk
mendapatkan barangan seperti kapur barus, kemenyan dan sebagainya.
Islam Datang Dari India Para sarjana seperti S.Q. Fatimi, Morison Harison, RA. Kern
dan Snouck Hurgronje berpendapat bandar pelabuhan Gujerat di India memainkan
peranan penting dalam penyebaran Islam melalui perdagangan. Mereka juga
berpendapat ramai pemimpin Abbasiyah dan Umaiyah di Andalus melarikan diri
daripada tindakan pihak berkuasa, sebagai pelarian politik dan mendapatkan
perlindungan di India dan juga di Alam Melayu. Hujah mereka adalah berpandukan
kepada persamaan mazhab yang dianuti iaitu mazhab Syafie. B. Harrison berpendapat
masyarakat Nusantara memandang ke India bagi mendapatkan khidmat nasihat dan
bimbingan dalam hal-hal perniagaan dan kebudayaan. MeperusL hubungan dua hala itu
penduduk Nusantara berminat dengan Islam yang telahpun dianuti oleh pedagang-
pedagang India (Abdullah Ishak, 1990 : 61).
Pendapat di atas dibuktikan melalui penemuan batu nisan Sultan Malikul Salleh, Raja
Samudera yang bertarikh 1297 Masihi. Batu nisan ini didakwa dibawa dari Gujerat
berdasarkan persamaan dari segi reka bentuk batu nisan di kedua-dua tempat tersebut
(D.G.E. Hall, 1987 : 253). Walau bagaimanapun, sarjana-sarjana tersebut telah
bersetuju Islam dibawa ke Pasai melalui perdagangan dan batu nisan itu adalah sebagai
buktinya. Islam Datang Dari China
Menurut sejarah, Islam telah sampai ke China pada zaman pemerintahan Dinasti Tang
iaitu sekitar tahun 650 Masihi dan Canton menjadi kawasan tumpuan utama para
pendakwah Islam (Azhar, 2000 : 256). Terdapat beberapa teori yang turut menyokong
kedatangan Islam dari China. Emanuel Godinho De Evedia mengatakan Islam datang
4
ke Nusantara dari China melalui Canton dan Hainan pada kurun ke-9 Masihi. Pendapat
ini terbukti hasH penemuan batu bersurat di Kuala Berang, Terengganu yang terletak di
pantai Timur Tanah Melayu (Othman Soh, T.t : 72). '
Pada tahun 878 Masihi pula telah berlaku pemberontakan di Canton yang menyebabkan
seramai 100 000 orang asing terbunul).. Akibat peristiwa ini telah menyebabkan ramai
orang Arab-Islam yang melarikan diri ke Kedah dan Palembang. Dalam masa yang
sarna catatan Dinasti Sung pula mengatakan bahawa kedatangan Islam ke Alam
Melayu melalui sepanjang pantai Laut China Selatan dan dibawa oleh pedagang-
pedagang Islam dari China pada awal977 (Azhar Hj. Mad Aros, 2000: 256).
Bukti kedatangan Islam dari China dapat dilihat melalui hubungan perdagangan antara
orang-orang Arab dengan China yang dikatakan telah berlaku sejak sebelum kelahiran
Agama Islam lagi. Mereka membawa barang-barang dagangan seperti mutiara, sutera
dan tembikar dari China. Perdagangan antara Arab dengan China secara tidak langsung
mewujudkan hubungan antara China dengan Kepulauan Melayu. Menurut laporan
orang-orang China Islam, bahawa orang-orang Arab Islam telahpun datang ke negara
China semasa zaman pemerintahan Maharaja Tai Tsung dari Dinasti Pang (627-650M)
(Abdullah Ishak, 1990 : 65).
4.4- Kesan, Pengaruh Dan Peranan Islam Dalam Tamadun Melayu
Kedatangan Islam telah memberi kesan yang besar terhadap masyarakat Melayu.
Kesan ini juga jelas dilihat di dalam kehidupan" seharian masyarakat Melayu. Kehidupan
masyarakat Melayu banyak didasari adat dan ajaran Agama Islam. Kesan dan pengaruh
Islam dalam tamadun Melayu adalah seperti berikut: Agama dan Kepercayaan
Kesan utama yang dibawa oleh Islam ialah terhadap akidah dan kepercayaan.
Sebahagian daripada masyarakat Melayu telah meninggalkan ajaran agama Hindu-
Buddha dan kepercayaan animisme. Mereka percaya kepada konsep ketuhanan,
hormat-menghormati antara manusia dan menitikberatkan soal persamaan tara£. Cara
kehidupan mereka juga telah berubah kepada cara hidup beragama dengan mengamal
dan menghayati ajaran Islam dalam kehidupan mereka.
5
Kepercayaan dan agama merupakan dua aspek sosial yang agak sukar untuk
dipisahkan kerana sebahagian besar daripada kepercayaan termasuk dalam agama.
Kepercayaan masyarakat Melayu pada peringkat permulaan adalah berbentuk
animisme. Dalam kepercayaan ini mereka menganggap benda-benda mempunyai
semangat dan kuasa ghaib. Sehubungan dengan itu, wujudlah pemujaan atau
penyembahan kepada batu-batu, pokok-pokok, sungai-sungai dan fenomena alam yang
lain. Kuasa ghaib itu disifatkan sebagai hantu, jembalang atau jin yang menjadi
penunggu objek tersebut (Haron Daud, 1989 : 26).
Islam mengubah world view masyarakat Melayu daripada mempercayai roh, semangat
dan dewa-dewa kepada mempercayai Tuhan Yang Maha Esa, percaya adanya nabi-
nabi, rasul-rasul, malaikat dan kitab-kitab sud. Keimanan mereka diikuti dengan amal
ibadat seperti sembahyang, puasa, mengeluarkan zakat dan menunaikan rukun haji.
Masyarakat Melayu juga merayakan hari-hari kebesaran Islam seperti mengadakan
sambutan Maal Hijrah, sambutan Maulidur Rasul dan Nuzul al-Quran.
Perubahan yang paling utama ialah daripada sudut kepercayaan yang mana
masyarakat Melayu telah diperkenalkan dan diyakinkan dengan keyakinan yang
berteraskan tauhid. Fahaman tauhid telah mengubah world view orang Melayu daripada
zaman Hindu-Buddha dengan metodologinya, penyembahan rajanya, ciri tertentu dan
masyarakatnya, alam khayalannya, penyembahan berhalanya, kepada ajaran tauhid
yang murni (Muhammad Uthman, 1977 : 185).
Kedatangan Islam ke Alam Melayu telah membawa banyak perubahan sebagaimana

yang disebut oleh Syed Naquib al-Attas sebagai mencetuskan suatu zaman baru.
Perubahan yang dibawa merupakan perubahan menyeluruh berteraskan as as tauhid.
Impak tauhid ini menyebabkan berlakunya perubahan terhadap 'rupa dan jiwa' Alam
Melayu ini. Ledakan tauhid ini telah meninggalkan zaman kehidupan t Hinduisme dan
Buddhisme yang tiba pada abad ke-4 dan ke-5M, di mana perintah-perintah dan ajaran
Islam itu diterima melalui jenis-jenis aktiviti pendidikan yang formal (Azhar Hj. Md Aros,
2003 : 304).
Agama Islam di Melaka dihayati oleh masyarakat ketika itu sejak agama ini diterima oleh
Raja Mahkota Iskandar Shah. Masyarakat Melaka telah reIa menerima Agama Islam
yang telah dianuti oleh raja mereka. Dengan penerimaan ini, mereka berusaha pula
6
untuk mengamalkan serta menghayati ajaran dan hukum Islam dengan sebaiknya.
Kegiatan kemasyarakatan telah berubah dan menggambarkan penerimaan dan
penghayatan mereka terhadap ajaran Islam. Kegiatan keagamaan diadakan seperti
muzakarah, kuliah dan ceramah. Perayaan dalam Islam disambut dengan penuh
penghayatan seperti sambutan Hari Raya Haji dan Hari Raya Puasa. Mereka sudah
mula mempelajari al-Quran dan ilmu tafsir daripada ulama yang ada di Melaka ketika itu.
Anak-anak pula dididik dengan cara hidup Islam (Zainal Abidin bin Abdul Wahid, 1992 :
29).
Penyerapan ajaran Islam juga berlaku tanpa mengganggu masyarakat yang ada
sehingga akhirnya menjadikan orang Melayu di Alam Melayu berAgama Islam. Tauhid
juga membuahkan kehidupan beribadah, menghiasi akhlak serta mencetus perubahan
lain dalam bidang politik, perundangan, pendidikan dan sebagainya. Berasaskan konsep
tauhid ini juga lahirlah hubungan antara manusia dengan manusia dan manusia dengan
Pencipta.
Walau bagaimanapun, kepercayaan-kepercayaan dan tradisi lama tidak dihapuskan

sama sekali. Sebagai contoh, dapat dilihat pada petikan mantera di bawah: (Samri
Sainuddin, 2004 : 38)
”Kabul aku menawar ubat pontianak si anu, Kabul Allah Kabul Muhammad,
Kabul Baginda Rasulullah Kabul berkat guru La ila ha ilallah, Muhammadar
Rasulullah”
Mentera ini masih diamalkan oleh masyarakat Melayu dalam perubatan. Ia tidak
bertentangan dengan ajaran Islam.
Perubahan sosial berlaku dengan adanya revolusi mental yang diketengahkan oleh
Islam dan masyarakat. Beberapa aspek pemikiran yang wujud dapat membuktikan
hakikatnya. Ajaran Islam mengandungi unsur-unsur rasionalisme, di mana Islam telah
menekankan konsep persamaan taraf sesama manusia di sisi Allah SWT. Semua
manusia adalah berasal dari Adam a.s. dan Adam a.s. dijadikan dari tanah.
Berpandukan kepada konsep rasionalisme inilah masyarakat Nusantara dengan
sendirinya menolak kepercayaan tahyul Hindu dan fahaman animisme (Abdullah Ishak,
1990 : 133-134).
7
4.4.1- Pendidikan
Islam membawa perubahan dalam sistem pendidikan. Selepas kedatangan Islam

golongan bawahan menerima pendidikan yang sarna seperti golongan atasan. Sistem
pendidikan yang bermula di istana mula beralih ke beberapa institusi pendidikan Islam
seperti pondok dan madrasah. Tradisi keilmuan yang ditekankan oleh Islam telah
mengembangkan pula tradisi pendidikan dan pengajaran secara lebih tersusun.
Dorongan belajar bermula dengan pengajaran membaca al-Quran dan kitabkitab.
Golongan pemerintah dan pembesar-pembesar berperanan penting dalam
mengembangkan ilmu pengetahuan.
Melalui sistem pengajian ilmu tersebut lahirlah para cendiakawan dan ulamaulama
Melayu yang menjadi pegawai-pegawai pemerintah, guru-guru dan ahli agama. Antara
tokoh-tokoh Melayu yang terkenal ialah Syeikh Abdul Malik Abdullah, Sheikh Wan
Hasan Wan Ishak dan ramai lagi (Hashim Hj. Musa, 2004 : 46). Tokoh-tokoh ini telah
banyak menyumbang ke arahperkembangan ilmu pengetahuan di Tanah Melayu.
Dalam bidang intelektual dan keilmuan, Islam memberi kedudukan yang begitu tinggi
dengan memperkenalkan metod ilmu berteraskan ilmiah dan rasional sejajar dengan
tuntutan Islam. Keilmuan rasional dan intelek yang diperkenalkan oleh Islam adalah
pendekatan baru dalam cara berfikir iaitu meninggalkan sesuatu yang bersifat tahyul
serta memuja sesuatu yang bersifat estetik, kepada sesuatu yang mementingkan akal,
pemahaman ilmu metafizik serta pandangan hidup yang munasabah pada akal yang
sihat (Rasid Muhammad, 1996 : 140).
Kedatangan Islam membawa pengaruh yang besar terhadap sistem pendidikan. Di

Melaka contohnya, aktiviti pendidikan berlangsung di istana yang juga berfungsi sebagai
perpustakaan atau tempat penyalinan dan terjemahan. Di samping itu tempattempat lain
yang digunakan sebagai tempat pengajian ialah rumah-rumah ulama, masjid, madrasah
dan surau. Kebanyakan guru-guru agama pula terdiri dari bangsa Arab. Ilmu-ilmu yang
dipelajari ialah ilmu usuluddin, fiqh dan tasawwuf Kitab-kitab utama yang menjadi
pegangan masyarakat di Melaka ketika itu ialah aI-Oar al-Manzum oleh Abu Ishak aI-
Shirazi, Ihya Ulumuddin oleh al-Ghazali dan Minhaj al- Talibin oleh al-Nawawi.
8
Bersama dengan kedatangan Islam di mana-mana sahaja maka berkembanglah ilmu
pengetahuan dan pendidikan. Di Melaka sendiri, sultan yang pertama bermula dari
Megat Iskandar Shah (1414M) hingga sultan-sultan terakhir sebelum 1511M, begitu
mengambil berat tentang perkembangan pendidikan. Pengajian Islam tidak sahaja
berlaku di rumah-rumah, masjid-masjid dan surau-surau, bahkan juga di istana sultan.
Ulama-ulama asing yang datang ke Melaka sejak awal hingga zaman kejatuhannya
seperti Makhdum Syed Abdul Aziz, Maulana Abu Bakar, Qadi Yusuf, Qadi Menus, Qadi
Menawar Syah, Maulana Sadar Johan, Maulana Jalal aI-Din dan lainlain bukan sahaja
dijadikan sebagai seorang guru bahkan diberi kedudukan yang tinggi dalam hierarki
sosial di Melaka, setaraf dengan pembesar dan pentadbir (Abdullah Ishak, 1990 : 142).
4.4.2- Bahasa Dan Kesusasteraan
Bahasa Melayu telah menerima pengaruh ajaran Islam bermula abad ke-14 Masihi dan
berkembang sehingga akhir abad ke-18 Masihi. Pada awal abad ke-14 kedudukan
Agama Islam semakin teguh dan penyebarannya semakin meluas di Asia Tenggara.
Bukti keteguhan kedudukan Agama Islam di daerah ini dapat dilihat daripada kewujudan
penggunaan tulisan Jawi oleh orang-orang Melayu ketika itu. Pada era kerajaan Melayu
Melaka (1400-1511M) misalnya, bahasa Melayu menjadi bahasa lingua franca bagi
lapan puluh empat bahasa yang dituturkan oleh masyarakat Melaka ketika itu. Tahap
perkembangan bahasa Melayu daripada bahasa Melayu klasik kepada bahasa yang
mempunyai nilai peradaban yang tinggi berlaku pada dua zaman iaitu zaman peralihan
(abad ke-19M) dan zaman moden (abad ke-20M) (Mahayudin Hj. Yahya, 1998: 91).
Tulisan Arab mulai diperkenalkan setelah kedatangan Islam. Dari segi bahasa
perubahan besar berlaku apabila masyarakat Melayu menyesuaikan perkataan Arab
kepada bahasa Melayu. Perubahan ini dipermudahkan setelah tulisan Arab diubahsuai
dan dikenali sebagai tulisan Jawi. Melalui sistem tulisan ini bahasa Melayu dapat
memainkan peranan lebih penting apabila digunakan untuk menulis kitab-kitab agama,
hikayat-hikayat, undang-undang dan pentadbiran.
Bahasa Melayu telah dipilih sebagai bahasa pengantar persuratan dan juga sebagai alat
penyebaran dan penyampaian Agama Islam di seluruh Alam Melayu. Tulisan jawi telah
digunakan oleh bahasa Melayu semasa permulaan kedatangan Islam. Antara faktor
9
yang menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar penyebaran, penyampaian
persuratan Islam di Alam Melayu ialah sifat dalaman bahasa Melayu dan juga peranan
yang dimainkan oleh wilayah dan daerah Melayu di Sumatera dan di Semenanjung
Tanah Melayu dalam penyebaran Agama Islam ke seluruh kepulauan Melayu.
Penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar Agama Islam telah menaikkan
taraf, kecekapan dan kewibawaannya. Antara sumbangan terbesar Islam kepada
masyarakat di Alam Melayu adalah pengaruhnya terhadap perkembangan bahasa
Melayu. Sebagai bahasa komunikasi di Tanah Melayu, bahasa Melayu merupakan
aspek terawal menerima pengaruh Islam. Pemindahan ilmu berupa ajaran Islam
daripada al-Quran dan al-Hadith yang kedua-duanya dalam bahasa Arab berlaku dalam
gerakan dakwah secara langsung yang dijalankan oleh pendakwah-pendakwah dari
negara Arab, India dan China.
Pemindahan ilmu dari bahasa Arab ke dalam bahasa Melayu telah menyebabkan
berlakunya perkembangan keilmuan yang pesat di Alam Melayu. Kedatangan Islam
mengangkat martabat bahasa Melayu ke arah mengungkapkan sesuatu yang bersifat
ilmiah dan saintifik sehingga mencapai taraf lingua franca yang digunakan secara
meluas di Alam Melayu. Terdapat penggunaan kata dari bahasa Arab yang dipinjam dan
digunapakai dalam bahasa Melayu.
Kedatangan Agama Islam juga telah membawa perubahan yang besar terhadap warisan
kesusasteraan Melayu. Banyak hasil kesusasteraan Melayu ditulis seperti Hikayat Nabi
Muhammad S.A.W Hikayat Para Nabi dan Rasul, Hikayat Para Sahabat, Hikayat Para
Pahlawan Islam dan Hikayat Ahli-ahli Sufi dan Orang-orang Yang Salih. Manakala puisi
terkenal yang dipengaruhi oleh sastera Islam contohnya ialah Syair Perahu, Syair
Burung Pingai oleh Hamzah Fansuri dan Syair Makrifat oleh Abdul Rauf Fansuri.
Melalui tulisan jawi agarna Islam telah dapat diperkembangkan. Bahasa dan
kesusasteraan Melayu juga berkembang melalui tulisan jawi. Dalam pada itu bahasa
Melayu itu telah diperkayakan dengan kata-kata pinjaman serta istilah daripada bahasa
Arab. Perkembangan ini dapat dilihat bukan sahaja dalarn kitab serta karya sastera
semasa pada zaman selepas itu, malah buku-buku Sejarah juga mempunyai tajuk asal
dalam bahasa Arab seperti Sulalatus Salatin, Tuhfat al-Nafis, Bustanus-Salatin dan lain-
lain lagi (Zainal Abidin Abdul Wahid, 1992: 28).
10
Kedatangan Islam ke Alam Melayu selain membawa perubahan dari sudut akidah, ia
juga membawa perubahan dari sudut kesusasteraan. Kesusasteraan Melayu bukan
sahaja mengalami perubahan dari aspek pendokumentasian, malah turut mengalami
perubahan dari aspek tema, bentuk, genre malah matlamat sastera itu sendiri. Para
sasterawan menghasilkan karya-karya yang sangat luas bidangnya bukan sahaja
bercorak fiksyen, tetapi turut meliputi cabang-cabang ilmu fekah, ilmu tasawwut ilmu
kalam, falsafah dan sebagainya (Ismail, 1985 : 101). Pelbagai hasil kesusasteraan
telah dipengaruhi oleh ajaran Islam yang bertemakan sejarah Islam atau ajaran Islam itu
sendiri. Antara contoh sastera prasa ialah Hikayat Nur Muhammad, Hikayat Bulan
Berbelah, Hikayat Nabi Bercukur dan Hikayat Nabi Mikraj.
4.4.3- Perundangan
Kedatangcm agarna Islam telah mempengaruhi sistem perundangan di Alam Melayu.

Sistem perundangan tempatan turut mengalami perubahan seperti yang tercatat dalam
Hukum Kilnun Melaka, Adat Pepatih dan Adat Temenggung. Undang-undang adat yang
tidak bertentangan dengan ajaran Agama Islam dikekalkan. Contohnya hakim boleh
menggunakan budi bicaranya sarna ada menjatuhkan hukuman potong tangan bagi
kesalahan mencuri ataupun didenda dan dipenjara sahaja.
Setelah Islam datang dan tersebar di seluruh Nusantara sistem perundangan

masyarakat Melayu juga berubah kepada sistem adat dan Islam. Contohnya Melaka
mempunyai Hukum Kanun Melaka yang meliputi tanah, sungai, dusun dan setiap tanah
jajahan takluk Melaka. Undang-undang Laut Melaka meliputi perusahaan perkapalan,
perdagangan di laut dan di darat dan kegiatan yang berkaitan dengannya. Kedua-dua
kumpulan undang-undang ini adalah didasarkan kepada hukum syariah dan juga hukum
adat yang telah wujud sejak dahulu lagi (Zainal Abidin Abdul Wahid, 1992 : 29).
Tradisi pemerintahan berdasarkan perundangan Islam dilanjutkan dalam pemerintahan

Malaysia hari ini. Perlembagaan Malaysia menjadikan urusan Islam sebagai urusan
negeri. Bidang kuasa tersebut sangat terbatas dan dinyatakan secara terperinci satu
persatu. Manakala di peringkat negeri terdapat beberapa undang-undang yang telah
dikuatkuasakan seperti undang-undang pentadbiran Islam, undang-undang mahkamah
11
syariah, undang-undang pentadbiran keluarga Islam, undang-undang prosedur dan
keterangan, undang-undang sivil, jenayah Islam dan lain-lain lagi.
Oleh kerana Hukum Kanun Melaka adalah undang-undang induk yang meliputi undang-
undang lain di dalam negeri-negeri Melayu, amatlah tepat jika ianya dijadikan contoh
tentang wujudnya pengaruh Islam dalam perundangan. Menurut beberapa orang
sarjana barat seperti William R. Roff dan Alfred P. Rubin, Hukum Kanun Melaka atau
Undang-Undang Melaka pada dasamya berasaskan Undang-undang Islam di samping
berpegang kepada hukum akal dan hukum adat. Pendapat-pendapat tersebut adalah
sejajar dengan perkataan-perkataan yang terdapat di dalam undang-undang tersebut
antaranya menyebut, "...Mengikut hukum Allah, pada hukum Allah, menurut dalil al-
Quran dan menurut amr bi al-ma'ruf wa nahyi'ani al-munkar". Terdapat juga undang-
undang yang berhubung dengan jenayah, muamalah, kekeluargaan, keterangan dan
acara yang berpandukan undang-undang Islam (Afifah Abu Yazid, 2003 : 41).
4.4.4- Politik Dan Pemerintahan
Kedatangan Islam telah memberi perubahan terhadap sistem politik. Contohnya, Agama
Islam telah diisytiharkan sebagai agama rasmi di Melaka. Sehubungan itu, beberapa
institusi Islam didirikan bagi membantu mengukuhkan sistem pentadbiran berasaskan
Islam. Antara institusi yang didirikan adalah Jabatan Agama Islam dan Syariah. Selain
itu kitab Undang-undang Laut dan Hukum Kanun Melaka dihasilkan untuk panduan
masyarakat. Beberapa jawatan seperti kadi, imam dan sebagainya diwujudkan bagi
melaksanakan peraturan-peraturan yang ditetapkan.
Setelah Islam datang dan tersebar di seluruh Nusantara, sistem politik dan pentadbiran
masyarakat Melayu t~lah berubah dan dipadankan dengan ajaran Islam. Gelaran raja
bertukar kepada sultan dan disamakan dengan khalifah seperti yang diperkenalkan
dalam sistem politik Islam. Dengan kedatangan Islam juga, terdapat suatu unsur
kekuasaan rakyat dalam menentukan penubuhan sistem beraja. Rakyat boleh
mengubah perjanjian jika syarat-syarat dilanggar oleh raja. Keadaan ini bertentangan
dengan asas penubuhan yang disarankan oleh Tajus-Salatin dan Bustanus Salatin yang
menekankan fardhu bagi penubuhan sistem beraja sebagai kurniaan Tuhan kepada
manusia dan merupakan suatu pekerjaan yang hanya dapat ditanggung oleh orang
yang terpilih sebagai pewaris kedudukan khalifah.
12
Konsep dewaraja bertukar kepada konsep sultan. Ia merupakan suatu gelaran kepada
orang yang diamanahkan mentadbir sesebuah negeri dan pada masa yang sarna
berperanan sebagai khalifah Allah SWT di bumi. Kepatuhan dan ketaatan pada sultan
adalah kepatuhan yang bersyarat, bukan kepatuhan mutlak seperti konsep dewaraja.
Dalam konteks sosial, Islam mengajar tidak ada pengkastaan dalam masyarakat seperti
dalam pengaruh Hindu-Buddha, sebaliknya pembentukan masyarakat mestilah
diasaskan pada keadilan yang bersendikan agama. Raja dan rakyat, tua dan muda,
kaya dan miskfu semuanya mempunyai peranan dalam masyarakat (Mifah Abu Yazid,
2003: 54).
Dari segi pentadbiran, kerajaan Melayu Melaka ditadbir oleh seorang sultan yang
mempunyai kuasa penuh dalam urusan pentadbiran negara. Sultan juga berperanan
sebagai ketua dalam Agama Islam dan ketua negara. Sultan juga bertanggungjawab
mempastikan pentadbiran dapat dijalankan dengan baik dan berkesan. Buktinya, di
zaman pemerintahan Melayu Melaka, kerajaan amat maju dan stabil. Antara langkah-
langkah yang diambil untuk menjadikan Melaka makmur, aman dan stabil termasuklah
(Zulkefli Haron, 2005: 81):
(a) Penghulu Bendahara mempastikan kelicinan perbelanjaan negara,

pengutipan cukai berjadual, perbelanjaan juga perlu berhemah.
(b) Bendahara menjadi penasihat utama kepada sultan.
(c) Temenggung dilantik sebagai Ketua Pasukan Keselamatan.

(d) Laksamana dilantik sebagai Ketua Angkatan Tentera.
(e) Para pembesar membantu sultan dalam pentadbiran.
(f) Syahbandar menguruskan pentadbiran pelabuhan dan perdagangan

asing.
Menurut sejarah, Kerajaan Melaka telah menyediakan tapak yang subur bagi
perkembangan Islam di Tanah Melayu. Bukti-bukti sejarah menjelaskan bahawa Islam
bertapak di Tanah Melayu seawal kurun ke-9M dan selewat-Iewatnya pada kurun ke-
15M. Islam telah bertapak di Kelantan, Terengganu dan Kedah sebelum terbentuknya
Kerajaan Melaka. Keagungan Melaka mula terserlah apabila ia mengamalkan dasar luar
yang pragmatik iaitu dasar berbaik-baik dengan kuasa besar asing pada ketika itu
seperti Siam, Majapahit dan China. Dasar ini mampu menstabilkan politik Melaka serta
13
memberi peluang kepada perkembangan ekonomi dan pentadbirannya (Afifah Abu
Yazid, 2003: 3
4.4.5- Sistem Kekeluargaan
Kedatangan Islam telah memantapkan lagi sistem kekeluargaan masyarakat Melayu.

Dalam masyarakat Melayu, pembentukan jati diri dan peribadi Melayu yang billk, III
beragama, berakhlak dan berbudi menjadi keutamaan. Keluarga sebagai agen
sosialisasi : utama dalam masyarakat menjalankan tanggungjawab ini dan turnt dibantu
untuk komuniti yang melaksanakan kawalan serta tekanan sosial. Tujuan utamanya
ialah mendidik dan mengajar supaya seseorang anak itu akan menjadi anggota
masyarakat yang baik.
Sistem kekeluargaan masyarakat Melayu berteraskan Islam dan adat. Sejak lahir lagi
seseorang itu dididik berteraskan Islam dan adat sehinggalah mereka dewasa.
Contohnya sebaik sahaja seseorang itu dilahirkan, bapa atau datuk akan mengazankan
bayi lelaki, atau mengkamatkan bayi perempuan. Tujuannya ialah untuk
memperdengarkan buat pertama kalinya kepada bayi itu seruan azan dan kalimah
syahadah dan meniupkan roh dan semangat Islam kepada bayi tersebut.
Proses sosialisasi pada tahap kanak-kanak juga memperlihatkan penerapan unsur-

unsur Islam yang berterusan. Seseorang kanak-kanak sejak kedl lagi diajar konsep-
konsep dosa, pahala, haram dan sebagainya. Setelah meningkat umur lima tahun ke
atas kanak-kanak juga'diajar bersembahyang, berpuasa dan lain-lain. Selain itu mereka
juga diajar supaya hormat-menghormati, bertolak ansur dan mengamalkan nilai-nilai
murni dalam menjalani kehidupan seharian.
Kedatangan Islam ke Melaka telah merubah sistem kekeluargaan dalam masyarakat

Melayu. Dalam sistem perkahwinan, didapati hukum syarak mempunyai pengaruh yang
besar malah ianya dicatat di dalam Hukum Kanun Melaka. Contohnya perkara-perkara
yang berkaitan dengan syarat pernikahan, yang menetapkan adanya wali bagi
pengantin perempuan dinyatakan dalam FasaI25.1, hadirnya saksi Fasal26, upacara
ijab dan kabul Fasal 25.2, kontrak perkahwinan Fasal 27, talak Fasal 28.1, dan wanita-
wanita yang boleh dikahwini Fasal 28.2 (Azmah Abdul Manaf, 2001 : 217).
14
Islam menyusun institusi kekeluargaan dengan meletakkan pembentukan keluarga
sebagai asas kepada kehidupan. Ini digambarkan di dalam surah al-Tahrim (66) ayat 61
yang bermaksud:
"Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu daripada api
neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu, penjaganya malaikat-
malaikat yang kasar, yang keras, yang tidak menderhaka kepada Allah terhadap
apa yang diperintahkanNya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang
diperintahkan."
Perkahwinan merupakan suatu mekanisme pemeliharaan maruah dan pengembangan

zuriat dan keturunan. Ibu bapa berperanan penting dalam pembentukan institusi
keluarga. Ajaran Islam telah menggariskan peranan ibu bapa dalam menjaga dan
mendidik anak-anak dengan didikan Islam. Selain memberikan perhatian dan kasih
sayang anak-anak hendaklah dididik dengan ajaran agama seperti bersembahyang,
berpuasa, menghormati orang tua dan sebagainya.
Kedatangan Islam juga telah menyusun institusi kekeluargaan masyarakat Melayu

dengan lebih teratur. Islam telah menentukan garis panduan dalam membina keluarga
berasaskan ajaran Islam. Contohnya dalam pemilihan jodoh, tanggungjawab suami,
tanggungjawab isteri dan tanggungjawab anak-anak terhadap ibu bapa. Selain itu
pelbagai adat dan budaya Islam perlu dihayati oleh ibu bapa dalam mendidik anak-anak
seperti meletakkan nama yang baik kepada anak mereka, mengadakan akikah,
menyusukan anak selringga berumur dua tahun, mendidik anak-anak supaya menjadi
manusia yang beriman, bertaqwa, berakhlak mulia dan menghormati kedua ibu bapa
mereka.
4.4.6- Adat Dan Cara Hidup
Tradisi animisme dan Hinduisme telah diganti dengan adat dan cara hidup Islam yang
dilakukan sejak individu itu lahir di dunia hinggalah hari kematiannya. Islam telah
mengubah corak hidup masyarakat Melayu di dalam segala aspek kehidupan manusia.
Adat resam masyarakat Melayu diperkemaskan lagi dengan ajaran Islam. Walau
15
bagaimanapun, setelah kedatangan ajaran Islam, adat dan cara hidup masyarakat
Melayu yang tidak bertentangan dengan ajaran Islam masih terus diamalkan.
Adat adalah suatu perbuatan atau perlakuan menurut kebiasaan masyarakat atau
bangsa yang berkenaa.Masyarakat Melayu menganggap adat sebagai undangundang
hidup. Mereka mematuhi adat serta menghormatinya dengan keyakinan bahawa
melanggar adat dianggap sebagai suatu sikap atau perbuatan buruk dan akibatnya akan
merosakkan diri dan sekaligus mencemarkan kesejahteraan hidup masyarakat (Asmad,
1990: 4). Adat resam pula ialah kebiasaan cara hidup individu dan masyarakat yang
secara nyata menggambarkan corak budaya sesuatu bangsa.
Sebelum kedatangan Islam masyarakat Melayu mengamalkan adat tradisi warisan

nenek moyang mereka. Apabila masyarakat Melayu mula menganuti ajaran Islam adat-
adat dalam masyarakat Melayu mula diubahsuai supaya tidak bertentangan dengan
ajaran Islam. Adat masyarakat Melayu juga telah mengalami perubahan dengan
kedatangan ajaran Islam di rantau ini. Selain daripada mengubah sistem kepercayaan
kita, Islam juga telah mengenepikan adat yang dianggap bercanggah dengan akidah
dan kepercayaan Islam.
Dalam proses sosialisasi masyarakat Melayu, tradisi animisme dan Hinduisme telah
diganti dengan adat Islam yang dilakukan sejak individu itu lahir sehinggalah hari
kematiannya. Contoh-contoh Perubahan Adat dan Cara Hidup adalah seperti berikut:
Kelahiran bayi disambut dengan persiapan tujuh lapis kain kuning, hiasan katil berwarna
kuning, pulut kuning dan putih. Kelahiran bayi disambut dengan azan dan kamat
Perkahwinan dilakukan oleh kadi dan dua orang saksi, upacara khatam al-Quran dan
berzanji Mengadakan majlis bacaan Yasin dan doa selamat.
Membaca ayat-ayat al-Quran untuk mengelak gangguan syaitan
Perubahan yang jelas telah berlaku terhadap masyarakat Melayu dari segi adat resam
dalam kehidupan. Islam telah mengatur kehidupan masyarakat agar kehidupan yang
dilalui itu berlangsung dalam suasana aman dan harmoni. Islam telah merubah adat
resam masyarakat Melayu dengan adat-adat Islam. Tujuannya adalah untuk
kesejahteraan dan keharmonian hidup masyarakat. Kesan daripada perubahan adat ini
16
telah mewujudkan suasana hidup yang lebih teratur, seperti adat berkeluarga, berjiran
tetangga, adat menuntut ilmu, adat berkampung dan sebagainya. Adat Melayu yang
bersendikan agama menjadi amalan masyarakat Melayu. Contohnya pantun Melayu ada
menyebut:
”Bunga cempaka baunya harum Pelbagai kembang digubah indah. Adat bermula
dengan hukum. Hukum bersandar di kitab Allah”
Islam telah mengangkat taraf manusia dan menyamakan kedudukan mereka di sisi Allah
SWT. la membentuk suatu sistem masyarakat yang saling mengasihi dan menghormati.
Sejajar dengan realiti tersebut, kedatangan Islam ke Alam Melayu menjadikan golongan
bawahan mula mendapat perhatian dan penghormatan. Tiada lagi sistem kasta yang
berasaskan ajaran agama Hindu diamalkan dalam masyarakat Melayu. Komunikasi
antara kelompok masyarakat berjalan dengan baik menerusi sifat hormat-menghormati,
bergotong-royong dan bantu-membantu.
4.5-Kesimpulan
Islam memberi pengaruh yang besar kepada masyarakat dan tamadun Melayu. Proses
penyerapan Islam ini berlaku secara berperingkat-peringkat di kalangan masyarakat
Melayu yang bermula daripada golongan istana, pembesar sehinggalah kepada rakyat
biasa. Proses Islamisasi ini menjadikan masyarakat Melayu akhirnya dapat menerima
ajaran Islam dengan baik. Ini kerana keistimewaan ajaran Islam yang sederhana dan
tiada paksaan.
Kedatangan Islam bukan sahaja mengubah pegangan hidup masyarakat Melayu, malah
telah membentuk cara hidup baru dalam amalan seharian masyarakat. Amalanamalan
Islam yang berunsur tahyul dan khurafat telah ditinggalkan secara beransuransur oleh
masyarakat Melayu. Masyarakat Melayu juga telah berubah daripada masyarakat yang
buta huruf kepada masyarakat yang mengamalkan tradisi keilmuan. Contohnya galakan
daripada golongan pemerintah telah menjadikan Melaka suatu ketika dulu sebagai pusat
pembudayaan ilmu
Setelah berlakunya penyebaran Agama Islam ini, maka Agama Islam dijadikan sebagai
teras dalam pembinaan tradisi budaya Melayu. Orang-orang Melayu yang menganut
17
WAJ3101
Tamaddun Islam dan Tamddun Asia ( TITAS )
Agama Islam menyedari dan memahami nilai-nilai yang telah ditetapkan oleh Islam dan
berusaha menyesuaikan warisan tradisi budaya dan kehendak-kehendak Islam. Mereka
menekankan usaha memupuk nilai-nilai Islam sebagaimana yang dikehendaki dari satu
generasi kepada generasi seterusnya. Malah, institusi-institusi sosial dan agama dalam
masyarakat memainkan peranan penting dalam usaha memupuk dan mempertahankan
nilai-nilai sosial dan agama yang mereka bina.
RUJUKAN
Azhar Hj. Mad Aros,Tamadun Islam Dan Tamadun Asia, Penerbit Fajar Bakti
Sdn.Bhd.Shah Alam.

Intelek sdn. Bhd.

Lumpur.
Sazelin Arif.(2007) Tamadun Islam dan Tamadun Asia. McGraw-Hill (Malaysia) Sdn.
Bhd. Shah Alam.
http://bmm222.blogspot.com/2008/10/bab-2-interaksi-antara-pelbagai.html
http://bmm222.blogspot.com/2008/10/bab-3-Islam-dalam-Tamadun-melayu.html
http://titas-haba.blogspot.com/2008/12/topik-3-interaksi-pelbagai-Tamadun.html
http://www.enotapelajar.com/2010/07/interaksi-antara-Tamadun-bab-3.html
http://www.pdfcari.com/BAB-2-:-INTERAKSI-ANTARA-PELBAGAI-TAMADUN-28-
MELAYU,-CINA,-INDIA-....html
http://www.dapat.net/MYMALAYSIA/Bab3%20Tamadun%20Melayu.pdf
http://ctu551az.blogspot.com/2009/12/2-interaksi-antara-Tamadun.html
http://ayisy.blogspot.com/2009/03/peranan-Islam-dalam-pembinaan-Tamadun.html
1
Tokoh-Tokoh Tamadun Islam Dan Tamadun Asia
 Tokoh-tokoh Islam
Tajuk 5  Cina
 India
 Jepun
1. Sinopsis
Kursus ini merupakan satu kursus yang memperkatakan tentang ilmu ketamadunan
yang mencakupi pengenalan ilmu ketamadunan, interaksi antara pelbagai tamadun (
Melayu, Pengaruh Tamadun Islam di asia dan Eropah. Tokoh-tokoh tamadun islam,
isu-isu kontemporari, islam hadhari dan proses pembangunan Negara.
2. Hasil pembelajaran
Setelah selesai membaca dan menganalisis modul ini, diharapkan pelajar akan
dapat
2.1. Mengenalpasti tokoh-tokoh yang muncul dalam tamadun Asia (Cina, India dan
Jepun ).
2.2. Menilai dan membandingbeza sumbangan tokoh-tokoh kepada Tamadun Asia.
1. Ibnu Sina
2. Al-Farabie
3. Ibnu Khaldun
3. Kerangka Tajuk 4. Al-Khawarizmy
Tokoh Tamadun 5. HAMKA
Islam dan Tamadun 6. Al-Biruni
Asia 7. Al-Ghazali
8. Sheikh Tahir Jalaluddin
9. Ibnu Haitham
Tokoh Tamadun
10. Ibnu Batuta
Islam dan 11. A-Zarqali
Tamadun Asia
Tokoh Tamadun
Islam dan
Tokoh Tamadun Cina
Tamadun Asia
 Kung Fu Tze
 Lao Tze
 Laksamana Cheng Ho
Tokoh Tamadun India
 Mahatma Ghandi
 Sidhaharta Gautama Buddha
Tokoh Tamadun Jepun
 Tokugawa Ieyasu
 Maharaja Meiji
2
WAJ3101
4. Tokoh-tokoh tamadun Islam

4.1. Ibnu Sina ( 1037M )
Latar Belakang Ibnu Sina
IBNU SINA yang lebih dikenali di Barat dengan nama
Avicenna mempunyai nama lengkap Abu Ali al- Huseyn bin
Abdullah bin Hassan Ali bin Sina. Beliau merupakan seorang
yang berbangsa Parsi. Menurut Ibnu Abi Ushaybi‘ah ia lahir
pada tahun 375 H, di desa Afshanah dekat kota Kharmaitan
Propinzi Bukhara Afghanistan.
Pelajaran pertama yang diterimanya pada zaman kanak-kanak adalah Al-Quran dan
sastera yang didapati olehnya secara tidak formal. Ia mula belajar pada usia 5 tahun.
Sementara itu sewaktu berumur 10 tahun , beliau telah berjaya menghafal Al-Quran.
Pada masa umurnya meningkat 18 tahun Ibnu Sina telah menjadi "Doktor Di Raja".
Disamping itu, Ibnu Sina juga telah menguasai seluruh cabang ilmu pengetahuan yang
ada pada waktu itu. Ilmu-ilmu agama seperti tafsir, fiqh, perbandingan agama
(ushuluddin), tasawuf dan sebagainya sudah dikuasainya ketika baru berusia 10 tahun.
Pada masa kecilnya, ia dibimbing dan dididik oleh Abu Abdullah Natili, seorang sahabat
karib ayahnya, dan ayahnya sendiri. Antara bidang ilmu yang berjaya dikuasainya
termasuklah dalam bidang falsafah, kedoktoran, geometri, astronomi, muzik, syair,
teologi, politik, matematik, fizik, kimia, sastera dan kosmologi.
Ensiklopedia Kedoktoran Pertama

Pada usia 21 tahun, ketika berada di Kawarazm, ia mulai menulis karyanya yang
pertama yang berjudul "Al-Majmu" yang mengandungi berbagai ilmu pengetahuan yang
lengkap.Kemudian ia melanjutkan menulis buku-buku lain.Nama-nama buku yang
pernah dikarang Ibnu Sina, termasuk yang berbentuk risalah ukuran kecil, dimuat dan di
himpun dalam satu buku besar yang berjudul "Essai de Bibliographie Avicenna" yang
dihasilkan oleh Pater Dominican di Kairo. Antara yang terkandung dalam buku tersebut
termasuklah buku karangan yang amat terkenal iaitu Al-Qanun Fit – Tibb.
3
Teori-Teori Anatomi Dan Fisiologi
Teori-teori anatomi dan fisiologi dalam buku-buku beliau
adalah menggambarkan analogi manusia terhadap negara
dan mikrokosmos (dunia kecil) terhadap alam semester
sebagai makrokosmos (dunia besar).Misalnya digambarkan
bahawa syurga kayangan adalah bulat dan bumi adalah
persegi dan dengan demikian kepala itu bulat dan kaki itu
empat persegi. Terdapat empat musim dan 12 bulan dalam
setahun, dengan itu manusia memiliki empat tangkai dan
lengan (anggota badan) mempunyai 12 tulang sendi. Hati (heart) adalah ‗pangeran‘-nya
tubuh manusia, sementera paru-paru adalah ‗menteri‘-nya. Leher merupakan ‗jendela‘-
nya sang badan, manakala kandung empedu sebagai ‗markas
pusat‘-nya. Limpa dan perut sebagai ‗bumbung‘ sedangkan
usus merupakan sistem komunikasi dan sistem pembuangan.
Sementara itu "Canon of Medicine" memuatkan pernyataan
yang tegas bahawa "darah mengalir secara terus-menerus
dalam suatu lingkaran dan tak pernah berhenti" . Namun ini
belum dapat dianggap sebagai suatu penemuan tentang
srikulasi darah, kerana bangsa cina tidak membezakan antara
urat-urat darah halus (Veins) dengan pembuluh nadi (arferies). Analogi tersebut
hanyalah analogi yang digambarkan antara gerakan darah dan siklus alam semesta,
pergantian musim dan gerakan-gerakan tubuh tanpa peragaan secara empirik pada
keadaan yang sebenarnya.
Pengaruh Ibnu Sina (Avicenna)
Pengaruh Ibnu Sina sebagai seorang failasuf dan doktor
perubatan dalam kebudayaan Eropah adalah luas. Buku
karangannya al-Qanun Fit- Tibb (Peraturan Perubatan)
terdiri daripada 14 jilid, telah dianggap sebagai himpunan
perbendaharaan ilmu perubatan. Ilmu perubatan moden
banyak mendapat pelajaran daripada Ibnu Sina, dari segi
pengunaan ubat, diagnosis dan pembedahan.
4
WAJ3101
Terjemahan Dan Bahan Rujukan al-Qanun Fit- Tibb

Pada abad ke 12 M Gerard Cremona yang berpindah
ke Toledo, Sepanyol telah menterjemahkan buku Ibnu
Sina ke bahasa Latin. Buku ini menjadi buku rujukan
utama di universiti-universiti Eropah hingga 1500 M.
Bukunya telah disalin (cetak ) sebanyak 16 kali dan 15
edisi dalam bahasa Latin dan sebuah edisi dalam bahasa
Yahudi (Hebrew).Disamping itu buku tersebut turut
diterjemahkan ke dalam bahasa Inggeris, Perancis ,
Sepanyol dan Itali . Pada abad ke 16 M , buku ini dicetak
21 kali.
Al-Qanun Fit-Tibb juga digunakan sebagai buku teks kedoktoran di berbagai
universiti di Perancis. Misalnya di Sekolah Tinggi Kedoktoran Montpellier dan Louvin
telah menggunakannya sebagai bahan rujukan pada abad ke 17 M. Sementara itu Prof.
Phillip K. Hitpi telah menganggap buku tersebut sebagai "Ensiklopedia Kedoktoran".
Penulis- penulis Barat telah menganggap Ibnu Sina sebagai ‗Bapa Doktor‘ kerana Ibnu
Sina telah menyatupadukan teori perubatan Yunani
Hippocrates dan Galen dan pengalaman dari ahli-ahli
perubatan dari India dan Parsi dan pengalaman beliau sendiri.
Perintis Pengenalan Penyakit Saraf

Al- Qanun Fit-Tibb telah membincangkan serta
mengenegahkan mengenai penyakit saraf. Buku tersebut juga
telah mengajar mengenai cara-cara pembedahan dimana
telah menekankan keperluan pembersihan luka. Malahan di dalam buku-buku tersebut
juga dinyatakan keterangan –keterangan dengan lebih jelas di samping hiasan gambar-
gambar dan sketsa-sketsa yang sekaligus menunjukkan pengetahuan anatomi Ibnu
Sina yang luas.
Ibnu Sina- Sebagai Seorang Doktor.

Ibnu Sina pernah di beri gelaran sebagai "Medicorum Principal" atau "Raja Diraja
Doktor" oleh kaum Latin Skolastik. Antara gelaran lain yang pernah diberikan kepadanya
adalah sebagai "Raja Ubat". Malahan dalam dunia Islam, ia dianggap sebagai "Zenith",
puncak tertinggi dalam ilmu kedoktoran . Ibnu Sina menjadi "Doktor Di Raja" iaitu doktor
5
kepada Sultan Nuh 11 bin Mansur di Bukhara pada tahun 378 H/ 997 M iaitu ketika
beliau berusia 18 tahun. Pada waktu itu penyakit sultan dalam keadaan parah dan tidak
ada doktor lain yang berjaya mengubati baginda. Akan tetapi berkat pertolongan Ibnu
Sina baginda kembali pulih.
Penemuan-Penemuan Baru
Ibnu Sina dikenali sebagai seorang saintis yang banyak memberikan saham
terhadap dunia ilmu pengetahuan melalui penemuan-penemuan barunya. Antara
sumbangan beliau adalah di dalam bidang geografi, geologi, kimia dan kosmologi.
Bidang Geografi
Ibnu Sina merupakan seorang ahli geografi yang mampu menerangkan bagaimana
sungai-sungai berhubungan dan berasal dari gunung-ganang dan lembah-lembah.
Malahan ia mampu mengemukakan suatu hipotesis atau teori pada waktu itu di mana
gagal dilakukan oleh ahli Yunani dan Romani sejak dari Heredotus, Aristoteles
sehinggalah Protolemaious. Menurut Ibnu Sina " gunung-ganang yang memang
letaknya tinggi iaitu lingkungan mahupun lapisannya dari kulit bumi, maka apabila ia
diterajang lalu berganti rupa dikarenkan oleh sungai-sungai yang meruntuhkan
pinggiran-pinggirannya. Akibat proses seperti ini, maka terjadilah apa yang disebut
sebagai lembah-lembah."
Bidang Geologi, Kimia Dan Kosmologi

Sumbangan Ibnu Sina dalam bidang geologi , kimia serta kosmologi memang tidak
dapat di sangsikan lagi. Menurut A.M.A Shushtery, karangan Ibnu Sina mengenai ilmu
pertambangan (mineral) menjadi sumber geologi di Eropah. Dalam bidang kimia , ia juga
meninggalkan penemuan-penemuan yang bermanafaat . Menurut Reuben Levy, Ibnu
Sina telah menerangkan bahawa benda-benda logam sebenarnya berbeza antara satu
dengan yang lain. Setiap logam terdiri dari berbagai jenis. Penerangan tersebut telah
memperkembangkan ilmu kimia yang telah dirintis sebelumnya oleh Jabbir Ibnu Hayyan
Bapa Kimia Muslim. Sebahagian daripada karyanya yang dapat dicatat disini adalah
daripada :
1. Bidang logika "Isaguji", "The Isagoge", ilmu logika Isagoge.
2. Fi Aqsam al-Ulum al-Aqliyah (On the Divisions of the Rational Sciences)
tentang pembahagian ilmu-ilmu rasional.
6
WAJ3101
3. Bidang metafizik , "Ilahiyyat" (Ilmu ketuhanan)

4. Bidang psikologi , "Kitab an-Nayat" (Book of Deliverence) buku tentang
kebahagiaan jiwa.
5. Fiad-Din yang telah diterjemahkan ke dalam bahasa Latin menjadi "Liber de
Mineralibus" yakni tentang pemilikan (mimeral).
6. Bidang sastera arab "Risalah fi Asab Huduts al-Huruf" ,risalah tentang
sebab-sebab terjadinya huruf.
7. Bidang syair dan prosa "Al-Qasidah al- Aniyyah" syair-syair tentang jiwa
manusia.
8. Cerita-cerita roman fiktif , "Risalah ath-Thayr" cerita seekor burung.
9. Bidang politik "Risalah as-Siyasah" (Book on Politics) – Buku tentang politik.
Sumbangan Ibnu Sina

Ibnu Sina telah memperkembangkan ilmu psikologi dalam perubatan dan membuat
beberapa perjumpaan dalam ilmu yang dikenali hari ini sebagai ilmu perubatan
psikosomatics "psychosomatic medicine". Beliau memperkembangkan ilmu diagnosis
melalui denyutan jantung (pulse diagnosis) untuk mengenal pasti dalam masa beberapa
detik sahaja ketidak - seimbangan humor yang berkenaan . Diagnosis melalui denyutan
jantung ini masih dipratikkan oleh para hakim (doktor-doktor muslim) di Pakistan,
Afghanistan dan Parsi yang menggunakan ilmu perubatan Yunani. Seorang doktor dari
Amerika (1981) melaporkan bahawa para doktor di Afghanistan, China, India dan Parsi
sanggat berkebolehan dalam denyutan jantung di tempat yang dirasai tetapi mutunya
yang pelbagai .Ini merangkumi :
a. Kuat atau denyutan yang lemah.
b. Masa antara denyutan.
c. Kandungannya lembap di paras kulit dekat denyutan itu dan lain-lain lagi.
Dari ukuran-ukuran denyutan jantung seseorang dokto mungkin mengetahui
dengan tepat penyakit yang dihinggapi di dalam tubuh si pesakit.
Ibnu Sina menyedari kepentingan emosi dalam pemulihan. Apabila pesakit

mempunyai sakit jiwa disebabkan oleh pemisahan daripada kekasihnya , beliau boleh
mendapati nama dan alamat kekasihnya itu melalui cara berikut: Caranya adalah untuk
menyebut banyak nama dan mengulanginya dan semasa itu jarinya diletakkan atas
denyutan (pulse) apabila denyutan itu terjadi tidak teratur atau hampir-hampir berhenti ,
7
seseorang itu hendaklah mengulang proses tersebut. Dengan cara yang sedemikan ,
nama jalan , rumah dan keluarga disebutkan. Selepas itu , kata Ibnu Sina "Jika anda
tidak dapat mengubat penyakitnya maka temukanlah si pesakit dengan kekasihnya ,
menurut peraturan syariah maka buatlah".(Terjemahan). Ibnu Sina adalah doktor
perubatan yang pertama mencatatkan bahawa penyakit paru-paru (plumonary
tuberculosis) adalah suatu penyakit yang boleh menjangkit (contagious) dan dia
menceritakan dengan tepat tanda-tanda penyakit kencing manis dan masalah yang
timbul darinya. Beliau sangat berminat dalam bidang mengenai kesan akal (mind) atas
jasad dan telah banyak menulis berkenaan gangguan psikologi.
Beliau telah menghasilkan 250 buah karya dan masih kekal hingga ke hari ini dan
termasuklah 116 buah karyanya dalam bidang "Ilmu Perubatan. Banyak karyanya ditulis
dalam bahasa Arab dan juga beberapa dalam bahasa Parsi. "Qanun Fitt Tibb" adalah
karyanya yang termasyur , paling selalu dicetak di Eropah pada zaman "Renaissance".
Karya Qanun itu telah mempunyai pengaruh yang asas dalam ilmu perubatan di Eropah
pada zaman Renaissance dan telah menjadi buku rujukan yang utama di universiti-
universiti Eropah hingga ke abad 17 M.
Penutup
Ibnu Sina meniggal dunia di Hamdan ,dalam usia 58 tahun pada bulan Ramadhan
428 H/1037 M .Ia dimakamkan di sana. Dalam rangka memperingati 1000 tanun hari
kelahirannya (Fair Millenium) di Tehran pada tahun 1955 M ia telah dinobatkan sebagai
"Father of Doctor" untuk selamanya-selamanya , dan di sana (Tehran) telah
dibangunkan sebuah monemun sejarah untuk itu. Makam beliau di Hamdan telah di
kelilingi oleh makam-makam doktor islam yang lain. Hal ini menyebabkan ahli-ahli ilmu
yang terkemudian merasa megah kalau dimakamkan di tanah perkuburan di mana
"zeninth" itu dimakamkan.
8
WAJ3101
4.2 Al-Farabie
AL-FARABI (950M) TOKOH FALSAFAH
Digelar Aristotle kedua.
Tulisan ahli falsafah Yunani seperti Plato dan Aristotle
mempunyai pengaruh yang besar terhadap pemikiran ahli
falsafah Islam. Salah seorang ahli falsafah Islam yang
terpengaruh dengan pemikiran kedua tokoh tersebut ialah Al-
Farabi.
Nama sebenarnya Abu Nasr Muhammad Ibnu Muhammad Ibnu Tarkhan Ibnu Uzlaq
Al Farabi. Beliau lahir pada tahun 874M (260H) di Transoxia yang terletak dalam
Wilayah Wasij di Turki. Bapanya merupakan seorang anggota tentera yang miskin tetapi
semua itu tidak menghalangnya daripada mendapat pendidikan di Baghdad. Beliau telah
mempelajari bahasa Arab di bawah pimpinan Ali Abu Bakr Muhammad ibn al-Sariy.(
Ibnu As-Siraj )
Selepas beberapa waktu, beliau berpindah ke Damsyik sebelum meneruskan

perjalanannya ke Halab. Semasa di sana, beliau telah berkhidmat di istana Saif al-
Daulah dengan gaji empat dirham sehari. Hal ini menyebabkan dia hidup dalam
keadaan yang serba kekurangan.
Al-Farabi terdidik dengan sifat qanaah menjadikan beliau seorang yang amat
sederhana, tidak gilakan harta dan cintakan dunia. Beliau lebih menumpukan perhatian
untuk mencari ilmu daripada mendapatkan kekayaan duniawi. Sebab itulah Al-Farabi
hidup dalam keadaan yang miskin sehingga beliau menghembuskan nafas yang terakhir
pada tahun 950M (339H).
Walaupun Al-Farabi merupakan seorang yang

zuhud tetapi beliau bukan seorang ahli sufi. Beliau
merupakan seorang ilmuwan yang cukup terkenal
pada zamannya. Dia berkemampuan menguasai
pelbagai bahasa.
9
Selain itu, dia juga merupakan seorang pemuzik yang handal. Lagu yang dihasilkan
meninggalkan kesan secara langsung kepada pendengarnya. Selain mempunyai
kemampuan untuk bermain muzik, beliau juga telah mencipta satu jenis alat muzik yang
dikenali sebagai gambus.
Kemampuan Al-Farabi bukan sekadar itu, malah

beliau juga memiliki ilmu pengetahuan yang
mendalam dalam bidang perubatan, sains,
matematik, dan sejarah. Namun, keterampilannya
sebagai seorang ilmuwan yang terulung lebih
dalam bidang falsafah. Bahkan kehebatannya
dalam bidang ini mengatasi ahli falsafah Islam yang
lain seperti Al-Kindi dan Ibnu Rusyd.
Dalam membicarakan teori politiknya, beliau berpendapat bahawa akal dan wahyu
adalah satu hakikat yang padu. Sebarang percubaan dan usaha untuk memisahkan
kedua-dua elemen tersebut akan melahirkan sebuah negara yang pincang serta
masyarakat yang kacau-bilau. Oleh itu, akal dan wahyu perlu dijadikan sebagai dasar
kepada pembinaan sebuah negara yang kuat, stabil serta makmur.
Al-Farabi banyak mengkaji mengenai falsafah dan teori Socrates, Plato, dan
Aristotle dalam usahanya untuk menghasilkan teori serta konsep mengenai
kebahagiaan. Maka tidak hairanlah, Al-Farabi dikenali sebagai orang yang paling
memahami falsafah Aristotle. Dia juga merupakan seorang yang terawal menulis
mengenai ilmu logik Yunani secara teratur dalam bahasa Arab.
Meskipun pemikiran falsafahnya banyak dipengaruhi oleh falsafah Yunani tetapi

beliau menentang pendapat Plato yang menganjurkan konsep pemisahan dalam
kehidupan manusia.
Menurut Al-Farabi, seorang ahli falsafah tidak seharusnya memisahkan dirinya

daripada sains dan politlk. Sebaliknya perlu menguasai kedua-duanya untuk menjadi
seorang ahli falsafah yang sempurna.
10
WAJ3101
Tanpa sains, seorang ahli falsafah tidak mempunyai cukup peralatan untuk
diekspolitasikan untuk kepentingan orang lain. Justeru, seorang ahli falsafah yang tulen
tidak akan merasai sebarang perbezaan di antaranya dengan pemerintah yang tertinggi
kerana keduanya merupakan komponen yang saling lengkap melengkapi. Dalam hal ini
beliau mencadangkan agar diwujudkan sebuah negara kebajikan yang diketuai oleh ahli
falsafah.
Pandangan falsafahnya yang kritikal telah meletakkannya sebaris dengan ahli

falsafah Yunani yang lain. Dalam kalangan ahli falsafah Islam, beliau juga dikenali
sebagai Aristotle kedua. Bagi Al-Farabi, ilmu segala-galanya dan para ilmuwan harus
diletakkan pada kedudukan yang tertinggi dalam pemerintahan sesebuah negara.
Pandangan Al-Farabi ini sebenarnya mempunyai persamaan dengan falsafah dan

ajaran Confucius yang meletakkan golongan ilmuwan pada tingkat hierarki yang tertinggi
di dalam sistem sosial sesebuah negara.
Di samping itu, Al-Farabi juga mengemukakan banyak pandangan yang mendahului

zamannya. Antaranya beliau menyatakan bahawa keadilan itu merupakan sifat semula
jadi manusia, manakala pertarungan yang berlaku antara manusia merupakan gejala
sifat semula jadi tersebut.
Pemikiran, idea, dan pandangan Al-Farabi mengenai falsafah politik terkandung

dalam karyanya yang berjudul "Madinah al-Fadhilah". Perbicaraan mengenai ilmu
falsafah zaman Yunani dan falsafah Plato serta Aristotle telah disentuhnya dalam karya
" Ihsa* al-Ulum" dan "Kitab al-Jam".
Terdapat dua buku tidak dapat disiapkan oleh Al-Farabi di zamannya. Buku-buku itu
ialah "Kunci Ilmu" yang disiapkan oleh anak muridnya yang bernama Muhammad Al
Khawarismi pada tahun 976M dan "Fihrist Al-Ulum" yang diselesaikan oleh Ibnu Al-
Nadim pada tahun 988M.
Al-Farabi juga telah menghasilkan sebuah buku yang mengandungi pengajaran dan
teori muzik Islam, yang diberikan judul "Al-Musiqa" dan dianggap sebagai sebuah buku
yang terpenting dalam bidang berkenaan.
11
Sebagai seeorang ilmuwan yang tulen, Al-Farabi turut memperlihatkan
kecenderungannya menghasilkan beberapa kajian dalam bidang perubatan. Walaupun
kajiannya dalam bidang ini tidak menjadikannya masyhur tetapi pandangannya telah
memberikan sumbangan yang cukup bermakna terhadap perkembangan ilmu perubatan
di zamannya.
Salah satu pandangannya yang menarik ialah mengenai betapa jantung adalah
lebih penting berbanding otak dalam kehidupan manusia. Ini disebabkan jantung
memberikan kehangatan kepada tubuh sedangkan otak hanya menyelaraskan
kehangatan itu menurut keperluan anggota tubuh badan.
Sesungguhnya Al-Farabi merupakan seorang tokoh falsafah yang serba boleh.

Banyak daripada pemikirannya masih relevan dengan perkembangan dan kehidupan
manusia hari ini. Sementelahan itu, pemikirannya mengenai politik dan negara banyak
dikaji serta dibicarakan di peringkat universiti bagi mencari penyelesaian dan sintesis
terhadap segala kemelut yang berlaku pada hari ini.
4.3. Ibnu Khaldun IBN KHALDUN (1406M)

PENGASAS ILMU MASYARAKAT ( Kemukakan teori
ekonomi Islam )
Ibn Khaldun atau nama sebenarnya Wali al-Din Abd al-
Rahman bin Muhammad bin Abu Bakar Muhammad bin al-
Hasan lahir di Tunis pada 1 Ramadan 732H Keluarganya
berasal daripada keturunan Arab Hadramaut yang pernah
menetap di Serville, Italy, dan SepanyoL Akhirnya berpindah
dan menetap di Afrika Utara semasa pemerintahan Hafs Abu Zakariyya, pemerintah
Tunis pada waktu itu.
Seperti yang dinyatakan sebelum ini, Ibn Khaldun mendapat pendidikan dalam
pelbagai ilmu Islam seperti al-Quran, al'Hadith, perundangan Islam, kesusasteraan,
falsafah, bahasa, dan mantik. Antara gurunya ialah Muhammad Ibrahim al-Abili, Abu
Abd Allah al-Jayyani, Abd Allah Muhammad bin Abd al-Salam.
Ibn Khaldun menjadi cendekiawan yang agung sehingga disanjung oleh Barat
kerana buah fikirannya, Walau bagaimana pun jarang umat Islam mengkajinya.
Sebenarnya, sumbangan pemikiran Ibn Khaldun dalam ekonomi banyak dimuatkan
12
WAJ3101
dalam hasil karya agungnya, al Muqaddimah. Antara teori ekonomi yang terdapat dalam
karyanya masih lagi relevan dengan masalah ekonomi semasa.
Ibn Khaldun telah membincangkan beberapa prinsip dan falsafah ekonomi seperti
keadilan (al adl), hardworking, kerjasama (cooperation), kesederhanaan (moderation),
dan fairness. Berhubung dengan keadilan (Justice), Ibn Khaldun telah menekankan
bahawa keadilan merupakan tulang belakang dan asas
kekuatan sesebuah ekonom. Apabila keadilan tidak dapat
dilaksanakan, sesebuah negara akan hancur dan musnah.
Menurut beliau, ketidakadilan tidak sahaja difahami sebagai
merampas wang atau harta orang lain tanpa sebarang sebab
yang diharuskan. Malah, mengambil harta orang lain atau
menggunakan tenaganya secara paksa atau membuat
dakwaan palsu terhadap orang lain. Begitu juga kalau
meminta seseorang melakukan sesuatu yang berlawanan dengan Islam.
Beliau mengkategorikan perampas harta orang lain secara tidak sah hingga
memberi kesan kepada kehidupan isteri dan keluarga sebagai paling tidak adil. Menurut
beliau lagi, seseorang yang membeli harta seseorang dengan harga yang paling murah
termasuk dalam kategori memiliki harta cara yang tidak betul.
Ketidakadilan seumpama di atas membawa kepada kejatuhan sesebuah negara
dan keruntuhan sesebuah tamadun dengan segera. Menurut Ibn Khaldun, atas sebab
sebab tersebutlah semua bentuk ketidakadilan dilarang oleh Islam.
Manusia dan Ekonomi

Berdasarkan analisis mendalam, didapati kesemua teori ekonomi dan idea Ibn
Khaldun tentang manusia berdasarkan kepada prinsip-prinsip dan falsafah Islam. Ibn
Khaldun tidak melihat fungsi utama manusia dalam aktiviti perekonomiannya seumpama
haiwan ekonomi (economic animal). Sebaliknya beliau menganggap manusia itu
sebagai manusia Islam (Islamic man/homo Islamicus) yang memerlukan pengetahuan
ekonomi untuk memenuhi misinya di atas muka bumi ini.
Dalam hal ini, Ibn Khaldun menekankan perlunya manusia menjauhi perbuatan
jahat. Sebaliknya manusia wajib mengikuti ajaran Islam sebagai model untuk
memperbaiki dirinya dan mesti memberikan keutamaan kepada kehidupan akhirat.
13
Teori Pengeluaran
Ibn Khaldun mengemukakan teori bahawa kehidupan perekonomian sentiasa
menghala ke arah pelaksanaan keseimbangan antara penawaran dengan permintaan.
Menurut beliau pengeluaran berasaskan kepada faktor buruh dan kerjasama
masyarakat. Bahkan beliau menganggap buruh merupakan faktor terpenting dalam
proses pengeluaran walaupun faktor-faktor lain seperti tanah tersedia, tenaga buruh
perlu untuk menghasilkan matlamat akhir.
Selain itu beliau berpendapat bahawa kenaikan yang tetap pada paras harga amat
perlu untuk mengekalkan tahap produktiviti. Dalam hal ini beliau menyarankan agar
masyarakat melakukan perancangan supaya setiap bidang pekerjaan dilakukan oleh
orang yang mahir dan cekap. Walau bagaimanapun, pertumbuhan ekonomi (economic
growth) dan pembahagian tenaga buruh bergantung rapat dengan pasaran. Di sini
dapatlah dinyatakan bahawa teori pembahagian tenaga buruh, pengkhususan tenaga
buruh, dan pertukaran yang dikemukakan oleh Ibn Khaldun 100 tahun lebih awal
daripada Adam Smith yang juga mengemukakan teori yang sama.
Teori Nilai, Wang dan Harga

Ibn Khaldun tidak secara jelas membezakan antara teori nilai diguna (use value)
dengan nilai pertukaran (exchange value). Tetapi beliau dengan tegas berhujah bahawa
nilai sesuatu barangan bergantung kepada nilai buruh yang terlibat dalam proses
pengeluaran.
"Semua usaha manusia dan semua tenaga buruh perlu digunakan untuk
mendapatkan modal dan keuntungan. Tidak ada jalan lain bagi manusia untuk
mendapatkan keuntungan melainkan melalui penggunaan buruh, kata Ibn Khaldun.
Teori Pengagihan
Menurut Ibn Khaldun harga barangan terdiri daripada tiga elemen utama iaitu gaji
atau upah, keuntungan, dan cukai. Ketiga-tiga elemen ini merupakan pulangan kepada
masyarakat. Oleh sebab itu, beliau membahagikan ekonomi kepada tiga sektor iaitu
sektor pengeluaran, pertukaran, dan perkhidmatan awam.
Menurut Ibn Khaldun, nilai atau harga sesuatu barangan sama dengan kuantiti
buruh yang terlibat dalam pengeluaran barangan berkenaan. Harga buruh merupakan
asas kepada penentuan harga sesuatu barangan dan harga buruh itu sendiri ditentukan
oleh mekanisme permintaan dan penawaran dalam pasaran.
14
WAJ3101
Manakala keuntungan terhasil daripada perbezaan yang diperoleh oleh peniaga

antara harga jualan dengan harga belian. Namun begitu perbezaan antara kedua-dua
harga itu
4.4. Al-Khawarizmy
PENGASAS ILMU ALGEBRA
Nama sebenar al-Khawarizmi ialah Muhammad Ibn Musa al-
khawarizmi. Selain itu beliau dikenali sebagai Abu Abdullah
Muhammad bin Ahmad bin Yusoff. Al-Khawarizmi telah dikanali
di Barat sebagai al-Khawarizmi, al-Cowarizmi, al-Ahawizmi, al-
Karismi, al-Goritmi, al-Gorismi dan beberapa cara ejaan lagi.
Beliau telah dilahirkan di Bukhara. Pada tahun 780-850M
adalah zaman kegemilangan al-Khawarizmi. al-Khawarizmi
telah wafat antara tahun 220 dan 230M. Ada yang mengatakan al-Khawarizmi hidup
sekitar awal pertengahan abad ke-9M. Sumber lain menegaskan beliau di Khawarism,
Usbekistan pada tahun 194H/780M dan meninggal tahun 266H/850M di Baghdad.
PENDIDIKAN
Dalam pendidikan telah dibuktikan bahawa al-Khawarizmi ialah seorang tokoh Islam
yang berpengetahuan luas. Pengetahuan dan kemahiran beliau bukan sahaja
meliputi bidang syariat tapidi dalam bidang falsafah, logik, aritmetik, geometri, muzik,
kejuruteraan, sejarah Islam dan kimia. Al-Khawarizmi sebagai guru aljabar di Eropah.
Beliau telah menciptakan pemakaian Secans dan Tangens dalam penyelidikan
trigonometri dan astronomi. Dalam usia muda beliau bekerja di bawah pemerintahan
Khalifah al-Ma‟mun, bekerja di Bayt al-Hikmah di Baghdad. Beliau bekerja dalam
sebuah observatory iaitu tempat menekuni belajar matematik dan astronomi. Al-
Khawarizmi juga dipercayai memimpin perpustakaan khalifah. Beliau pernah
memperkenalkan angka-angka India dan cara-cara perhitungan India pada dunia Islam.
Beliau juga merupakan seorang penulis Ensiklopedia Pelbagai Disiplin.
Al-Khawarizmi adalah seorang tokoh yang mula-mula memperkenalkan aljabar dan

hisab. Banyak lagi ilmu pengetahuan yang beliau pelajari dalam bidang matematik dan
menghasilkan konsep-konsep matematik yang begitu popular sehingga digunakan
pada zaman sekarang.
15
PERANAN DAN SUMBANGAN AL-KHAWARIZMI
Gelaran Al-Khawarizmi yang dikenali di Barat ialah al-Khawarizmi, al-Cowarizmi, al-
karismi, al-Goritmi atau al-Gorism. Nama al-gorism telah dikenali pada abad
pertengahan. Negara Perancis pula al-Gorism muncul sebagai Augryam atau Angrism.
Negara Inggeris pula ia dikenali sebagai Aurym atau Augrim. Sumbangan Al-
Khawarizmi Melalui Karya. Sumbangan hasil karya beliau sendiri, antaranya ialah :
1. Al-Jabr wa‟l Muqabalah : beliau telah mencipta pemakaian secans dan tangens
dalam penyelidikan trigonometri dan astronomi.
2. Hisab al-Jabr wa al-Muqabalah : Beliau telah mengajukan contoh-contoh
persoalan matematik dan telah mengemukakan 800 buah soalan yang
sebahagian daripadanya merupakan persoalan yamng dikemukakan oleh Neo.
Babylian dalam bentuk dugaan yang telah dibuktikan kebenarannya oleh al-
Khawarizmi.
3. Sistem Nombor : Beliau telah memperkenalkan konsep sifat dan ia penting
dalam sistem nombor pada zaman sekarang.
Ini adalah contoh-contoh sebahagian beliau yang telah dihasilkan dalam penulisan karya
dan ia telah menjadi popular serta dipelajari oleh semua masyarakat yang hidup di dunia
ini. Hasil Karya Al-Khawarizmi Sepertimana yang telah kita ketahui, Al-Khawarizmi
dapat menghasilkan karya-karya agong dalam bidang matamatik. Hasil karya tersebut
terkenal pada zaman tamadun Islam dan dikenali di Barat.Antara hasil karya yang telah
beliau hasilkan ialah :
1. Sistem Nombor : ia telah diterjemahkan ke dalam bahasa Latin iaitu De Numero
Indorum.
2. „Mufatih al-Ulum‟ : yang bermaksud beliau adalah pencinta ilmu dalam pelbagai
bidang.
3. Al-Jami wa al-Tafsir bi Hisab al-Hind : Karya ini telah diterjemahkan ke dalam
Bahasa Latin oleh Prince Boniopagri.
4. Al-Mukhtasar Fi Hisab al-Jabr wa al-Muqabalah : Pada tahun 820M dan ia
mengenai algebra.
5. Al-Amal bi‟ Usturlab‟
6. Al-Tarikh
7. Al-Maqala Fi Hisab al-Jabr wa al-Muqabilah.
16
WAJ3101
Ketokohan al-Khawarizmi
Setiap tokoh mempunyai sifat ketokohannya yang tersendiri. Ketokohan al-
Khawarizmi dapat dilihat dari dua sudut iaitu dari bidang matematik dan astronomi.
Namun bidang matematik akan diperjelaskan secara terperinci berbanding astronomi
kerana ia melibatkan kajian yang dikaji. Dalam bidang matematik, al-Khawarizmi telah
memperkenalkan aljabar dan hisab. Beliau banyak menghasilkan karya-karya yang
masyhor ketika zaman tamadun Islam. Antara karya-karya yang beliau hasilkan ialah
‗Mafatih al-Ulum‟. Sistem nombor adalah salah satu sumbangan dan telah digunakan
pada zaman tamadun Islam. Banyak kaedah yang diperkenalkan dalam setiap karya
yang dihasilkan. Antaranya ialah kos, sin dan tan dalam trigonometri penyelesaian
persamaan, teorem segitiga sama juga segitiga sama kaki dan mengira luas segitiga,
segi empat selari dan bulatan dalam geometri. Masaalah pecahan dan sifat nombor
perdana dan teori nombor juga diperkenalkan. Banyak lagi konsep dalam matematik
yang telah diperkenalkan al-khawarizmi sendiri.
Bidang astronomi juga membuatkan al-Khawarizmi dikenali pada zaman

tamadun Islam. Astronomi dapat ditakrifkan sebagai ilmu falaq [pengetahuan tentang
bintang-bintang yang melibatkan kajian tentang kedudukan, pergerakan, dan pemikiran
serta tafsiran yang berkaitan dengan bintang]. Seawal kurun ketiga lagi lagi, al-
Khawarizmi telah menghasilkan dua buah yang salah satu daripadanyatelah
diterjemahkan ke Bahasa Latin dan memberi pengaruh besar ke atas Muslim dan
orangSpanyol dan Kristian. Penggunaan matematik dalam astronomi sebelum tamadun
Islam amat sedikit dan terhad. Ini disebabkan oleh kemunduran pengetahuan
matematik yang terhad kepada pengguna aritmetik dan geometri sahaja.
Peribadi al-Khawarizmi
Keperibadian al-Khawarizmi telah diakui oleh orang Islam dan juga Barat. Al-
Khawarizmi telah dianggap sebagai sarjana matematik yang masyhur oleh orang Islam
dan ia diperakui oleh orang Barat. Ini dapat dibuktikan bahawa G.Sartonmengatakan
“pencapaian-pencapaian yang tertinggi telah doperolehi oleh orang-orang Timur….”
Maka temasuklah al-Khawarizmi itu sendiri. Al-Khawarizmi patu disanjungi kerana beliau
adalah seorang yang pintar. Menurut Wiedmann pula berkata….‘ al-Khawarizmi
mempunyai personaliti yang teguh dan seorang yang bergeliga sains‘. Setiap apa yang
17
dinyatakan oleh penulis, ini telah terbukti bahawa al-Khawarizmi mempunyai sifat
keperibadian yang tinggi dan sekaligus disanjung oleh orang Islam.
Strategi Pengislaman Sains Matematik

Pengislaman sains matematik seharusnya berlandaskan dengan beberapa perkara
iaitu, ia hendaklah berlandaskan tauhid, syariah dan akhlak. Ini kerana ia perlu bagi
tokoh-tokoh yanh beragama Islam supaya melaksanakan setiap pekerjaan atau tugasan
yang mengikut undang-undang Islam.
1. Tauhid
Tauhid merupakan landasan falsafah matematik Islam sepertimana dengan ilmu-ilmu
Islam yang lain. Mengikut matlamat Islam, semuanya Ayyatullah [tanda-tanda Allah
iaitu symbol kebesaran, kewujudan dan keEsaan Tuhan. Ungkapan yang wujud
sewajarnya mencorakkan kegiatan matematik. Setiap falsafah dan epistemology sains
matematik kita tidak harus diterima bulat-bulat tanpa syarat.
2. Syariah
Berasaskan kepada undang-undang yang mengenali tindak tanduk masyarakat.
Keharmonian dan tanggungjawab kepada umat dan hak diri. Dari sudut ini, ahli
matematik Islam yang cuba menyelesaikan masaalah yang melibatkan perbuatan
hukum syariah seperti judi, riba dan mencabar kebenaran hakiki daripada agama
samawi untuk memperkukuhkan lagi Institusi. Oleh itu, matematik Islam hendaklah
berkembang selari dengan keperluan manusia dan perkembangan ini juga harus di
dalam sudut syariah.
3. Akhlak
Ciri-ciri akhlak mulia hendaklah disemaikan kedalam matematik dan juga ia perlu
dimasukkan kedalam ilmu-ilmu Islam yang lain agar manusia dapat menerapkan nilai
murni. Ilmu yang dipelajari contahnya akhlak yang terdapat dalam bidang matematik ini
adalah penemuan aljabar yang melambangkan
keadilan. Ini kerana keadilan itu dituntut oleh
agama Islam itu sendiri. Melalui asas pradigma
tauhid dan sya‘iyah itu dapat memperkukuhkan
lagi pembinaan akhlak.
Cabang Matematika
Antara cabang yang diperkanalkan oleh al-
Khawarizmi seperti geometri, algebra, aritmetik
18
WAJ3101
dan lain-lain. GeometriIa merupakan cabang kedua dalam matematik. Isi kandungan
yang diperbincangkan dalam cabang kedua ini ialah asal-usul geometri dan rujukan
utamanya ialah Kitab al-Ustugusat[The Elements] hasil karya Euklid : geometri dari segi
bahasa berasal daripada perkataan yunani iaitu „geo‟ bererti bumi dan „metri‟ bererti
sukatan. Dari segi ilmunya pula geometri itu adalah ilmu yang mengkaji hal yang
berhubung dengan magnitud dan sifat-sifat ruang. Geometri ini mula dipelajari sejak
zaman firaun [2000SM]. Kemudian Thales Miletus memperkenalkan geometri Mesir
kepada Grik sebagai satu sains dedukasi dalam kurun ke6SM. Seterusnya sarjana
Islam telah mengemaskinikan kaedah sains dedukasi ini terutamanya pada abad
ke9M. Algebra/aljabar merupakan nadi untuk matematik algebra. Karya Al-Khawarizmi
telah diterjemahkan oleh Gerhard of Gremano dan Robert of Chaster ke dalam bahasa
Eropah pada abad ke-12. sebelum munculnya karya yang berjudul ‗Hisab al-Jibra wa al
Muqabalah yang ditulis oleh al-Khawarizmi pada tahun 820M. Sebelum ini tak ada
istilah aljabar.
4.5. HAMKA
Biografi Ulama (Prof. Dr. HAMKA)
HAMKA (1908-1981), adalah akronim kepada nama
sebenar Haji Abdul Malik bin Abdul Karim Amrullah. Beliau
adalah seorang ulama, aktivis politik dan penulis Indonesia
yang amat terkenal di alam Nusantara. Beliau lahir pada 17
Februari 1908 di kampung Molek, Maninjau, Sumatera Barat,
Indonesia. Ayahnya ialah Syeikh Abdul Karim bin Amrullah atau
dikenali sebagai Haji Rasul, seorang pelopor Gerakan Islah
(tajdid) di Minangkabau, sekembalinya dari Makkah pada tahun
1906.
Hamka mendapat pendidikan rendah di Sekolah Dasar Maninjau sehingga kelas

dua. Ketika usia HAMKA mencapai 10 tahun, ayahnya telah mendirikan Sumatera
Thawalib di Padang Panjang. Di situ Hamka mempelajari agama dan mendalami bahasa
Arab. Hamka juga pernah mengikuti pengajaran agama di surau dan masjid yang
diberikan ulama terkenal seperti Syeikh Ibrahim Musa, Syeikh Ahmad Rasyid, Sutan
Mansur, R.M. Surjopranoto dan Ki Bagus Hadikusumo.
19
Hamka mula-mula bekerja sebagai guru agama pada tahun 1927 di Perkebunan Tebing
Tinggi, Medan dan guru agama di Padang Panjang pada
tahun 1929. Hamka kemudian dilantik sebagai dosen di
Universitas Islam, Jakarta dan Universitas Muhammadiyah,
Padang Panjang dari tahun 1957 hingga tahun 1958. Setelah
itu, beliau diangkat menjadi rektor Perguruan Tinggi Islam,
Jakarta dan Profesor Universitas Mustopo, Jakarta. Dari
tahun 1951 hingga tahun 1960, beliau menjabat sebagai
Pegawai Tinggi Agama oleh Menteri Agama Indonesia, tetapi
meletakkan jawatan itu ketika Sukarno menyuruhnya memilih antara menjadi pegawai
negeri atau bergiat dalam politik Majlis Syura Muslimin Indonesia (Masyumi).
Hamka adalah seorang otodidiak dalam berbagai bidang ilmu pengetahuan seperti
filsafat, sastra, sejarah, sosiologi dan politik, baik Islam mahupun Barat. Dengan
kemahiran bahasa Arabnya yang tinggi, beliau dapat menyelidiki karya ulama dan
pujangga besar di Timur Tengah seperti Zaki Mubarak, Jurji Zaidan, Abbas al-Aqqad,
Mustafa al-Manfaluti dan Hussain Haikal. Melalui bahasa Arab juga, beliau meneliti
karya sarjana Perancis, Inggris dan Jerman seperti Albert Camus, William James,
Sigmund Freud, Arnold Toynbee, Jean Paul Sartre, Karl Marx dan Pierre Loti. Hamka
juga rajin membaca dan bertukar-tukar fikiran dengan tokoh-tokoh terkenal Jakarta
seperti HOS Tjokroaminoto, Raden Mas Surjopranoto, Haji Fachrudin, Ar Sutan Mansur
dan Ki Bagus Hadikusumo sambil mengasah bakatnya sehingga menjadi seorang ahli
pidato yang handal.
Hamka juga aktif dalam gerakan Islam melalui organisasi Muhammadiyah.

Beliau mengikuti pendirian Muhammadiyah mulai tahun 1925 untuk melawan khurafat,
bidaah, tarekat dan kebatinan sesat di Padang Panjang. Mulai tahun 1928, beliau
mengetuai cabang Muhammadiyah di Padang Panjang. Pada tahun 1929, Hamka
mendirikan pusat latihan pendakwah Muhammadiyah dan dua tahun kemudian beliau
menjadi konsul Muhammadiyah di Makassar. Kemudian beliau terpilih menjadi ketua
Majlis Pimpinan Muhammadiyah di Sumatera Barat oleh Konferensi Muhammadiyah,
menggantikan S.Y. Sutan Mangkuto pada tahun 1946. Beliau menyusun kembali
pembangunan dalam Kongres Muhammadiyah ke-31 di Yogyakarta pada tahun 1950.
20
WAJ3101
Pada tahun 1953, Hamka dipilih sebagai penasihat pimpinan Pusat

Muhammadiah. Pada 26 Juli 1977, Menteri Agama Indonesia, Prof. Dr. Mukti Ali
melantik Hamka sebagai ketua umum Majlis Ulama Indonesia tetapi beliau kemudiannya
meletak jawatan pada tahun 1981 karena nasihatnya tidak dipedulikan oleh pemerintah
Indonesia.
Kegiatan politik Hamka bermula pada tahun 1925 ketika beliau menjadi anggota
partai politik Sarekat Islam. Pada tahun 1945, beliau membantu menentang usaha
kembalinya penjajah Belanda ke Indonesia melalui pidato dan menyertai kegiatan
gerilya di dalam hutan di Medan. Pada tahun 1947, Hamka diangkat menjadi ketua
Barisan Pertahanan Nasional, Indonesia. Beliau menjadi anggota Konstituante Masyumi
dan menjadi pemidato utama dalam Pilihan Raya Umum 1955. Masyumi kemudiannya
diharamkan oleh pemerintah Indonesia pada tahun 1960. Dari tahun 1964 hingga tahun
1966, Hamka dipenjarakan oleh Presiden Sukarno karena dituduh pro-Malaysia.
Semasa dipenjarakanlah maka beliau mulai menulis Tafsir al-Azhar yang merupakan
karya ilmiah terbesarnya. Setelah keluar dari penjara, Hamka diangkat sebagai anggota
Badan Musyawarah Kebajikan Nasional, Indonesia, anggota Majelis Perjalanan Haji
Indonesia dan anggota Lembaga Kebudayaan Nasional, Indonesia.
Selain aktif dalam soal keagamaan dan politik, Hamka

merupakan seorang wartawan, penulis, editor dan penerbit.
Sejak tahun 1920-an, Hamka menjadi wartawan beberapa
buah akhbar seperti Pelita Andalas, Seruan Islam, Bintang
Islam dan Seruan Muhammadiyah. Pada tahun 1928, beliau
menjadi editor majalah Kemajuan Masyarakat. Pada tahun
1932, beliau menjadi editor dan menerbitkan majalah al-
Mahdi di Makasar. Hamka juga pernah menjadi editor
majalah Pedoman Masyarakat, Panji Masyarakat dan Gema Islam.
Hamka juga menghasilkan karya ilmiah Islam dan karya kreatif seperti novel dan
cerpen. Karya ilmiah terbesarnya ialah Tafsir al-Azhar (5 jilid) dan antara novel-novelnya
yang mendapat perhatian umum dan menjadi buku teks sastera di Malaysia dan
Singapura termasuklah Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck, Di Bawah Lindungan
Kaabah dan Merantau ke Deli.
21
Hamka pernah menerima beberapa anugerah pada peringkat nasional dan
antarabangsa seperti anugerah kehormatan Doctor Honoris Causa, Universitas al-
Azhar, 1958; Doktor Honoris Causa, Universitas Kebangsaan Malaysia, 1974; dan gelar
Datuk Indono dan Pengeran Wiroguno dari pemerintah Indonesia.
Hamka telah pulang ke rahmatullah pada 24 Juli 1981, namun jasa dan
pengaruhnya masih terasa sehingga kini dalam memartabatkan agama Islam. Beliau
bukan sahaja diterima sebagai seorang tokoh ulama dan sasterawan di negara
kelahirannya, malah jasanya di seluruh alam Nusantara, termasuk Malaysia dan
Singapura, turut dihargai
4.6. Al-Biruni
Ahli falsafah yang serba boleh.
Pada zaman awal kedatangan Islam, masyarakat Islam tidak
begitu terdedah kepada ilmu falsafah. Walau bagaimanapun
menjelang abad ke-3, para sarjana Islam mulai memberikan
perhatian kepada persoalan dan pemikiran yang berkaitan
dengan falsafah.
Asas kepada falsafah yang dipelopori oleh para ilmuwan Islam, berpaksikan ajaran Islam
dan kalimah syahadah bertujuan untuk meningkatkan keyakinan dan ketakwaan umat
Islam. Berbeza dengan falsafah Yunani yang lebih tertumpu kepada pencarian
kebenaran berlandaskan pemikiran dan logik semata-mata sehingga menimbulkan
kekeliruan serta kecelaruan yang tidak berpanjangan.
Aliran falsafah pada zaman Islam tidak sekadar membataskan perbicaraan kepada
persoalan yang berkaitan dengan metafizika ketuhanan dan kejadian alam. Tetapi juga
meliputi perbincangan yang berkaitan dengan nilai-nilai akhlak, masyarakat, dan
kemanusiaan. Walaupun ahli falsafah pernah dicap oleh Imam Al-Ghazali sebagai
golongan yang sesat lagi menyesatkan, tetapi perkembangan ilmu falsafah itu telah
berjaya membantu menyelesaikan pelbagai persoalan keagamaan, ekonomi, politik,
sosial, budaya, dan bidang-bidang lain.
22
WAJ3101
Wahyu sebenarnya tidak bercanggah dengan akal. Menerusi paduan wahyu dan akal
seperti yang dicernakan oleh para ilmuwan Islam telah berjaya membantu
meletakkan batu asas yang kukuh kepada pembinaan peradaban Islam.
Kerana itu, umat Islam digalakkan mencari dan menimba ilmu hatta sampai ke
negara China. Dorongan yang diberikan oleh Islam itu telah memberikan semacam
motivasi kepada para sarjana Islam untuk terus menggali dan mempelajari pelbagai ilmu
pengetahuan sama ada di timur ataupun barat.
Salah seorang ilmuwan tersebut ialah Al Biruni atau nama asalnya Abu al-Raihan
Muhammad ibn Ahmad al-Biruni. Beliau dilahirkan pada tahun 362 H (973 M) di Birun,
ibu negara Khawarizm atau lebih dikenali sebagai Turkistan. Gurunya yang terawal ialah
Abu Nasr Mansur ibn Alt ibn Iraqin yang juga merupakan seorang pakar ilmu matematik
dan ilmu alam.
Minat dan kecenderungannya untuk mempelajari serta meluaskan dimensi ilmu

pengetahuannya telah mendorong Al-Biruni merantau sehingga ke negara India. Tetapi
semasa berada di India, Al-Biruni telah ditawan oleh Sultan Mahmood al-Ghaznawi.
Setelah menyedari keilmuwannya beliau ditugaskan di istana sebagai salah seorang
ulama. Kesempatan itu digunakan sepenuhnya oleh Al-Biruni untuk mempelajari bahasa
Sanskrit dan bahasa lain di India.
Di sana beliau mengambil kesempatan untuk mengenali agama Hindu dan falsafah
India. Hasilnya beliau telah menulis beberapa buah buku yang mempunyai
hubungan dengan masyarakat India dan kebudayaan Hindu.
Dalam satu tulisannya, beliau menyatakan bahawa ajaran

Hindu berasaskan konsep penjelmaan yang mempunyai
persamaan dengan syahadah Tauhid dalam Islam dan triniti
dalam agama Kristian.
Tembok penjara tidak menjadi penghalang kepada Al- Biruni

untuk terus menuntut dan menghasilkan karya-karya yang
besar dalam pelbagai bidang. Sumbangannya kepada ilmu
23
dan peradaban India amat besar. Sumbangannya yang paling penting ialah dalam
penciptaan kaedah penggunaan angka-angka India dan kajiannya mencari ukuran bumi
menggunakan kiraan matematik. Beliau juga telah berjaya menghasilkan satu daftar
yang mengandungi peta dan kedudukan ibu-ibu negara di dunia.
Semasa berada dalam tawanan itu, Al-Biruni juga menggunakan seluruh ruang dan
peluang yang ada untuk menjalinkan hubungan antara para ilmuwan sekolah tinggi
Baghdad dan para sarjana Islam India yang tinggal dalam istana Mahmud al Ghaznawi.
Selepas dibebaskan, beliau telah menulis sebuah buku yang berjudul Kitab Tahdid al
Nih-ayat al Amakin Lita'shih al Masafat al Masakin. Di samping itu, beliau turut
mendirikan sebuah pusat kajian astronomi mengenai sistem solar yang telah membantu
perkembangan pengajian ilmu falak pada tahun-tahun yang mendatang. Kajiannya
dalam bidang sains, matematik, dan geometrik telah menyelesaikan banyak masalah
yang tidak dapat diselesaikan sebelum ini.
Penguasaannya terhadap pelbagai ilmu pengetahuan dan bidang telah menyebabkan

beliau digelar sebagai "Ustaz fil Ulum" atau guru segala ilmu. Penulisannya tentang
sejarah Islam telah diterjemahkan ke dalam bahasa Inggeris dengan judul "Chronology
of Ancient Nation". Banyak lagi buku tulisan Al-Biruni diterbitkan di Eropah dan
tersimpan dengan baiknya di Museum Escorial, Sepanyol. Dalam sepanjang
hidupnya Al-Biruni telah menghasilkan lebih 150 buah buku termasuk satu senarai
kajian yang mengandungi 138 tajuk. Antara buku itu ialah Al-Jamahir fi al- Jawahir
yakni mengenai batu-batu permata; Al-Athar al-Baqiah berkaitan kesan-kesan lama
tinggalan sejarah dan Al-Saidalah fi al-Tibb, tentang ubat-ubatan. Karya ini dikatakan
karyanya yang terakhir sebelum meninggal dunia pada 1048M.
Al-Biruni bukan sahaja dapat menguasai bahasa Sanskrit dengan baik tetapi juga
bahasa-bahasa Ibrani dan Syria. Beliau yang memiliki ilmu pengetahuan yang luas
tentang falsafah Yunani menjadikannya seorang sarjana agung yang pernah dilahirkan
oleh dunia Islam. Al-Biruni berjaya membuktikan bahawa gandingan falsafah dan ilmu
pengetahuan telah membolehkan agama terus hidup subur dan berkembang serta
membantu menyelesaikan permasalahan yang dihadapi oleh umat.
24
WAJ3101
Pemikiran falsafahnya tidak semata-mata

bersandarkan kepada imaginasi dan permainan logik tetapi
berdasarkan kepada kajian yang dilakukannya secara
empirikal. Kepakarannya dalam ilmu Islam tidak boleh
dipertikaikan kerana dalam umur yang masih muda lagi
beliau telah menghasilkan sebuah karya besar yang
berjudul Kitabul Asar al baqiya 'Anil Quran al Khaliya.
Sebelum ke India, Al-Biruni sering menjalinkan hubungan dengan Ibnu Sina. Keadaan
ini menjadi bukti pengiktirafan ilmuwan Islam lain terhadap ketokohan dan
kesarjanaannya. Sekali gus menjadikan beliau seorang ahli falsafah Islam yang serba
boleh dengan sumbangan yang telah memberikan manfaat yang besar kepada manusia
seluruhnya.
Dalam masa yang sama, Al-Biruni juga membuktikan bahawa golongan ahli falsafah
bukan merupakan golongan yang sesat dan hidup di awang-awangan. Sebaliknya
mereka merupakan golongan ilmuwan yang perlu diberi pengiktirafan. Peranan dan
kedudukan mereka amat besar dalam pembinaan tamadun Islam serta peradaban
manusia.
Sesungguhnya kemunculan Al-Biruni sebagai tokoh ilmuwan tersohor telah

mengangkat martabat ahli falsafah daripada terus diberikan pelbagai stigma dan label
yang berbentuk negatif serta merubah peranan yang sepatutnya dimainkan oleh ahli
falsafah itu sendiri.
4.7. Al-Ghazali
Imam Al-Ghazali lebih dikenali sebagai ulama tasawuf
dan akidah. Oleh sebab itu sumbangannya terhadap
bidang falsafah dan ilmu pengetahuan lain tidak boleh
dinafikan. Al-Ghazali merupakan seorang ahli sufi yang
bergelar "hujjatui Islam".
Abu Hamid Ibnu Muhammad al-Tusi al-Ghazali

itulah tokoh yang dilahirkan di Tus, Parsi pada tahun 450 Hijrah. Sejak kecil lagi, beliau
25
telah menunjukkan keupayaan yang luar biasa dengan menguasai berbagai-bagai
cabang ilmu pengetahuan. Beliau bukan sahaja produktif dari segi menghasilkan buku
dan karya tetapi merupakan seorang ahli fikir Islam yang terulung.
Kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan begitu mendalam sehingga mendorongnya

menggembara dan merantau dari sebuah tempat ke tempat yang lain untuk berguru
dengan ulama-ulama yang hidup pada zamannya. Sewaktu berada di Baghdad, Al-
Ghazali telah dilantik sebagai Mahaguru Universiti Baghdad.
Walaupun telah bergelar mahaguru tetapi beliau masih merasakan kekurangan pada
ilmu pengetahuan yang dimiliki. Lantaran itu, beliau meninggalkan jawatannya dan
beralih ke bidang tasawuf dengan merantau ke Makkah sambil berguru dengan ahli-ahli
sufi yang terkenal disana.
Selain belajar dan mengkaji,. Al-Ghazali juga banyak menulis. Dianggarkan beliau telah
menulis 300 buah buku mencakupi pelbagai bidang ilmu pengetahuan seperti
mantik, akhlak, tafsir, ulumul Quran, falsafah, dan sebagainya. Walau bagaimanapun,
sebahagian besar hasil tulisannya telah hangus dibbakar oleh tentera Moghul yang
menyerang kota Baghdad.
Antara kitab yang musnah termasuk: 40 Jilid Tafsir,
Sirrul Alamain (Rahsia Dua Dunia), dan al Madhnuuna bihi
ala Qhairiha (Ilmu Yang Harus Disembunyikan Dari Orang-
Orang Yang Bukan Ahlinya,). Cuma 84 buah buku tulisan
beliau yang berjaya diselamatkan seperti Al Munqiz Mim al
Dhalal (Penyelamat Kesesatan), Tahafut al Falsafah
(Penghancuran Falsafah), Mizanul Amal (Timbangan
Amal), Ihya Ulumuddin (Penghidupan Pengetahuan), Mahkun Nazar (Mengenai Ilmu
Logik), Miyarul Ilmu, dan Maqsadil Falsafah (Tujuan Falsafah).
Meskipun Al-Ghazali banyak menulis mengenai falsafah tetapi beliau tidak dianggap
sebagai seorang ahli falsafah. Malah kebanyakan penulis menggolongkan Al- Ghazali
sebagai seorang yang memerangi dan bersikap anti falsafah. Pandangan ini
berdasarkan tulisan Al-Ghazali dalam buku Tahafut Falsafah yang banyak mengkritik
dan mengecam falsafah. Bahkan dalam buku tersebut, Al-Ghazali menyatakan tujuan
26
MPU 1312
TAMADUN ISLAM DI MALAYSIA
menyusun buku itu adalah untuk menghancurkan falsafah dan menggugat keyakinan
orang terhadap falsafah. Namun begitu, pandangan bahawa Al-Ghazali seorang yang
anti falsafah tidak dipersetujui oleh beberapa orang sarjana.
Biarpun tidak ada seorang pun yang boleh menafikan kecaman Al-Ghazali terhadap
falsafah seperti yang ditulis dalam buku Tahafut Falsafah itu tetapi perlu diingatkan
bahawa sikap skeptis (ragu) dan kritikannya terhadap falsafah merupakan
sebahagian proses ilmu falsafah itu sendiri. Hal ini kerana tugas ahli falsafah bukan
semata-mata untuk mencari kebenaran dan penyelesaian terhadap sesuatu masalah
tetapi juga mencabar serta membantah penyelesaian yang dikemukakan terhadap
permasalahan tersebut.
Kalau menyelusuri perjalanan hidup Al-Ghazali maka akan didapati bahawa beliau
merupakan ilmuwan Islam pertama yang mendalami falsafah dan kemudian mengambil
sikap mengkritiknya. Walaupun Al-Ghazali kurang senang dengan falsafah dan ahli
filsafah tetapi dalam buku Maqasid al Falasifah., beliau telah mengemukakan kaedah
falsafah untuk menghuraikan persoalan yang berkaitan dengan logik, ketuhanan, dan
fizikal.
Menurut Al-Ghazali, falsafah boleh dibahagikan kepada enam ilmu pengetahuan ialah
matematik, logik, fizik, metafizik, politik, dan etika. Bidang-bidang ini kadangkala selari
dengan agama dan kadangkala pula sangat berlawanan dengan agama.
Namun begitu, agama Islam tidak menghalang umatnya daripada mempelajari ilmu
pengetahuan tersebut sekiranya mendatangkan kebaikan serta tidak menimbulkan
kemudaratannya. Umpamanya agama tidak melarang ilmu matematik kerana ilmu itu
merupakan hasil pembuktian fikiran yang tidak boleh dinafikan selepas ia difahami.
Cuma bagi Al-Ghazali, ilmu tersebut boleh menimbulkan beberapa persoalan yang berat.
Antaranya ialah ilmu matematik terlalu mementingkan logik sehingga boleh
menyebabkan timbul persoalan yang berkaitan dengan ketuhanan khususnya mengenai
perkara yang tidak dapat dihuraikan oleh akal fikiran. Menurut Al-Gharali tidak salah
berpegang kepada logik tetapi yang menjadi masalahnya ialah golongan falsafah yang
27
terlalu berpegang kepada logik, hendaklah membuktikan fakta termasuk perkara yang
berhubung dengan ketuhanan atau metafizik.
Sebab itulah beliau menentang golongan ahli falsafah Islam yang cuba
mengungkap kejadian alam dan persoalan ketuhanan menggunakan pemikiran daripada
ahli falsafah Yunani. Beberapa orang ahli falsafah Islam seperti Ibnu Sina dan al-Farabi
jelas terpengaruh akan idea pemikiran falsafah Aristotle. Maka tidak hairanlah ada
antara pandangan ahli falsafah itu bertentangan dengan ajaran Islam yang boleh
menyebabkan kesesatan dan syirik.
Terdapat tiga pemikiran falsafah metafizik yang menurut Al-Ghazali amat
bertentangan dengan Islam iaitu qadimnya alam ini, tidak mengetahui Tuhan terhadap
perkara dan peristiwa yang kecil, dan pengingkaran terhadap kebangkitan jasad atau
jasmani.
Al-Ghazali tidak menolak penggunaan akal dalam pembicaraan falsafah dan
penghasilan ilmu pengetahuan yang lain. Sebaliknya beliau berpendapat bahawa ilmu
kalam dan penyelidikan menggunakan fikiran boleh menambahkan keyakinan dan
menyalakan api keimanan pada hati orang bukan Islam terhadap kebenaran ajaran
Islam. Jadi, perkembangan sesuatu ilmu pengetahuan bukan sahaja bersandarkan
kepuasan akal fikiran tetapi juga perlu mengambil kira aspek perasaan dan hati nurani.
Al-Ghazali menganjurkan supaya umat Islam mencari kebenaran dengan menjadikan al-
Quran sebagai sumber yang utama bukannya melalui proses pemikiran dan akal
semata-mata.
Jadi, apa yang cuba dilakukan oleh Al-Ghazali ialah memaparkan kesalahan dan
kepalsuan bidang pengetahuan yang bercanggah dengan agama serta bertentangan
dengan pendirian umat Islam. Sekali gus menunjukkan bahawa Al-Ghazali sebenarnya
merupakan seorang ahli falssafah Islam yang mencari kebenaran dengan berpandukan
al-Quran dan hadis tidak sebagaimana pemikiran serta permainan logik yang lazim
digunakan ahli falsafah Yunani.
Perkara yang ditentang oleh Al-Ghazali bukan ahli falsafah dan pemikiran yang
dibawakan oleh mereka tetapi kesalahan, kesilapan, dan kesesatan yang dilakukan oleh
golongan tersebut. Pada Al-Ghazali, tunjang kepada pemikiran falsafah ialah al-Quran
itu sendiri.
28

Modul Lengkap Tamadun Islam Di Malaysia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Lengkap Tamadun Islam Di Malaysia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Lengkap Tamadun Islam Di Malaysia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGENALAN ILMU KETAMADUNAN DALAM PEMBINAAN

Unit ini mengandungi LIMA tajuk;

Di akhir pelajaran pelajar-pelajar dapat;

1. Membincangkan mengenai tamadun dalam pelbagai sudut oleh para sarjana.

Perkataan “tamadun” sering digunakan untuk mengambarkan kemajuan kebendaan ( material)

Bahasa Inggeris : Civilize bererti memperbaiki tingkahlaku, menjinakkan dan menyelaraskan

Kamus Dewan mendefinisikan tamadun sebagai keadaan kemajuan kebendaan atau

Berhenti sejenak dan fikirkan.

1.3- Tamadun Menurut Sarjana Barat dan Sarjana Islam

1.3.1- Tamadun Menurut Sarjana Barat

b) A.S. Hornby dan E.C. Parnwell

Menyatakan dalam bukunya “The Progressive English Dictionary” tamadun bermaksud

Menerangkan dalam bukunya “ The Mainstream of civilization” menjelaskan perkataan

Tamadun ialah kepandaian mengeksploitasi material oleh masyarakat. Dengan

Tamadun ialah suatu rangkaian rumit yang merangkumi aspek-aspek keilmuan

Tamadun Barat lebih mementingkan kebendaan, kerana kebendaan itu membawa

Tamadun ialah peraturan masyarakat yang dapat membantu meningkatkan

1.3.2- Tamadun Menurut Sarjana Islam

c) Muhammad Rasyid Redha

f) Umar Audah al-Khatib

Tamadun ialah keseluruhan penghasilan atau produktiviti yang menggambarkan nilai

1. Wujud penempatan masyarakat manusia di kawasan tertentu (Kota, bandar, kepolisan…)

1.3.4- Faktor-faktor yang mendorong kelahiran dan perkembangan

1. Kedudukan yang strategik memungkinkan pengunaan sumber semulajadi demi

2. Rangsangan keagamaan dan kerohanian.

3. Penghayatan yang tinggi terhadap moral dan nilai yang terpuji.

4. Kesengsaraan hidup; Tamadun Jepun.

5. Keterbukaan dan toleransi terhadap sumbangan tamadun yang lain.

Perkataan “Tamadun” bermaksud;

Perbezaan di antara konsep Tamadun Islam dengan Tamadun Barat.

2. Sejarah ketamadunan manusia bermula seawal kewujudan Adam dan sentiasa

4. Kesimpulanya Tamadun dapatlah dikatakan sebagai suatu perubahan atau

Unit ini mengandungi lima tajuk:

2.1: Pengertian Tamadun Islam .

Pada akhir tajuk ini peserta dapat:

1. Menerangkan konsep Tamadun Islam serta perbezaannya dengan

2. Menyatakan ciri-ciri Tamadun Islam

3. Menerangkan Matlamat Tamadun Islam.

4. Menyenaraikan prinsip-prinsip Tamadun Islam.

5. Menjelaskan sumber Tamadun Islam yang terdiri daripada wahyu dan

2.1: Pengertian Tamadun Islam .

Perkataan Tamadun merangkumi kebudayaan,peradaban,kemajuan (kebendaan dan

Disini dikemukakan beberapa pentakrifan “Tamadun Islam” oleh sarjana-sarjana

Manakala Said Hawa pula telah mentakrifkanTamadun secara umum terbahagi

2.2 : Ciri-ciri Tamadun Islam

a. yang menjadi ukuran untuk sesuatu tujuan atau perbuatan adalah

7. Semua kemajuan yang dicapai semasa pemerintahan Islam dikira Tamadun

Terangkan perbezaan takrif Tamadun mengikut sarjana Barat dan

2.3: Matlamat Tamadun Islam

a) Huquq Allah (Hubungan Manusia dengan Allah)

Hubungan manusia dengan Penciptanya, Allah SWT merupakan matlamat yang

Katakanlah; Jika bapa-bapa, anak-anak, saudara-saudara, isteri-isteri,

(surah Al-Taubah, 9:24)

b) Huquq al-’Ibad (Hubungan Manusia Sesama Manusia)

“ Wahai manusia, sesungguhnya Kami telah menciptakan kamu daripada

Kepentingan hubungan antara manusia dengan sesama manusia ditonjolkan dalam

Khalifah Allah bermaksud membangunkan alam, menguruskan alam dan mentadbir

Matlamat Tamadun adalah untuk menjaga tiga dimensi perhubungan manusia.