MODUL AJAR BAHASA INGGRIS FASE D KELAS VII

Materi: Greeting

No.KomponenDeskripsi / Keterangan

1. Informasi Umum Perangkat Ajar

Nama Penyusun Lisa Fittria, S.Pd
Nama Institusi SMP Negeri 1 Baktiya
Tahun Penyusunan Modul
Ajar 2022

Jenjang Sekolah Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Kelas VII (Tujuh)
Alokasi Waktu 6 Jam Pelajaran (JP) = 6 x 40 menit

kelas2. Capaian dan Tujuan Pembelajaran

7.1 Mengidentifikasi konteks, gagasan utama dan informasi terperinci dari teks
interaksional lisan/tulisan sederhana berupa pemberian salam, berterima kasih, dan
meminta maaf yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan
kelas.
7.2 Menjelaskan konteks, gagasan utama dan informasi terperinci dari teks
interaksional lisan/tulisan sederhana berupa pemberian salam, berterima kasih dan
meminta maaf yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan
kelas.
7.3 Mengemukakan ide dari berbagai ragam teks interaksional lisan/tulisan sederhana
berupa pemberian salam, berterima kasih dan meminta maaf yang disajikan dalam
bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
7.4 Menggunakan struktur teks interaksional lisan/tulisan sederhana berupa
pemberian salam, berterima kasih dan meminta maaf yang disajikan dalam bentuk
Tujuan Pembelajaran
multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
(TP)
7.5 Menganalisa struktur teks interaksional lisan/tulisan sederhana berupa
pemberian salam, berterima kasih dan meminta maaf yang disajikan dalam bentuk
multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
7.6 Mengaplikasi struktur teks interaksional lisan/tulisan sederhana berupa
pemberian salam, berterima kasih dan meminta maaf yang disajikan dalam bentuk
multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
7.7 Merancang teks interaksional lisan/tulisan sederhana berupa pemberian salam,
berterima kasih dan meminta maaf yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam
lingkup keluarga dan kelas.
7.8 Memproduksi teks interaksional lisan/tulisan sederhana berupa pemberian
salam, berterima kasih dan meminta maaf yang disajikan dalam bentuk multimoda
dalam lingkup keluarga dan kelas.

Elemen/Domain CP Membaca – Memirsa

Menyimak – Berbicara (Listening – Speaking)
Menulis - Mempresentasikan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa dilanjutkan
dengan memeriksa kehadiran peserta didik.Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
Konsep Utama dan Essential Pertanyaan pemantik :
Question(s)
1. How are you today?
2. How you greet someone in the morning?
3. What will you say if someone help you?

1. Mengetahui ungkapan memberikan salam, perpisahan , berterima kasih dan

Pengetahuan dan/atau meminta maaf serta menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.
Keterampilan atau
2. Memahami penggunaan dan mengungkapkan kalimat dalam bentuk sederhana
Kompetensi Prasyarat

3. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
Profil Pelajar Pancasila 2. Berkebinekaan Global
yang berkaitan 3. Bernalar Kritis

4. Sarana dan Prasarana

1. LCD Projector
2. Komputer/laptop
Fasilitas 3. Jaringan internet
4. Papan tulis, spidol, dan penghapus
Lingkungan Belajar Kelas dan Lab Komputer

5. Target Peserta Didik

Kategori Peserta Didik Siswa reguler

6. Jumlah Peserta Didik 24 siswa

7. Model Pembelajaran Metode Pendekatan inquiry

8. Asesmen

Target Penilaian Individu

1. Performa
Jenis Asesmen 2. Diagnosis Kognitif

9. Kegiatan Pembelajaran Utama

Pengaturan Siswa  Individu
 Berpasangan
 Metode inquiry
Stimulasi
b. Mengamati gambar
Metode c. Menanya
d. Mencari informasi
e. Menarik Kesimpulan

10. Materi Ajar, Alat, dan Bahan

Materi atau Sumber a. Materi ajar
Pembelajaran Utama Ungkapan Greeting, Farewell, Thanking dan Apologizing
(Lihat pada lampiran 1)
 Gambar (pada lampiran)
Alat dan Bahan  Slide power point
 Lembar Aktivitas Kegiatan Siswa (LKPD)

12. Persiapan Pembelajaran

 Guru menyiapkan bahan ajar dan alat yang dibutuhkan
Langkah-langkah
 Guru menyiapkan stik karakter (untuk asesmen diagnostik)

13. Urutan Kegiatan Pembelajaran

  Pertemuan 1 :

Apersepsi (10 menit)

 Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan siswa.

 Guru mengajak siswa untuk berdo’a sebelum memulai pembelajaran.
 Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa.
 Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari dan memberikan
gambaran umum tentang manfaatnya.
 Mengaitkan materi dengan pengalaman siswa.

Formatif asesmen yang bisa dilakukan selama kegiatan berlangsung:

 Guru memperhatikan apakah siswa aktif berpartisipasi (menjawab pertanyaan
dengan menyebutkan atau gerakan non verbal (geleng-geleng, dan anggukangguk,
atau menjawab ya atau tidak)

Catatan/alternatif :
Asesmen Diagnostik Non Kognitif dilakukan sebelum memulai kegiatan inti
Pertemuan 1
Kegiatan Inti ( 50 menit)
- Siswa mengamati gambar yang disediakan guru Peserta didik
menyebutkan informasi yang ditampilkan

- Guru Memberikan pertanyaan pemantik :

 Kapan matahari terbit?
 Kapan matahari terbenam?

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya

terkait materi.
- Guru mempersilakan peserta didik untuk menyapa teman dekatnya masing-
masing (dalam kelas)
- Siswa mengamati respon dari temannya
- Siwa menyimpulkan ungkapan yang digunakan dalam menyapa atau memberi
salam dan perpisahan dalam Bahasa Inggris.
- Secara berpasangan siswa membuat percakapan terkait materi
serta mempraktikkannya didepan kelas.

Kegiatan penutup (10 menit)

- Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pengalaman dan kesulitan
mereka dalam megekstraksi gagasan.
- Guru memberikan apresiasi kepada seluruh siswa yang telah bekerja
dengan baik.
- Siswa berdoa sebelum menutup kegiatan.
LAMPIRAN 1

Materi Pertemuan Pertama

Look at the picture. Let’s read the words!

Trace the Greetings and paint the images
Lampiran 2
ASESMEN DIAGNOSTIK (Pertemuan Pertama)
Nama Siswa :

Lampiran 3
Lembar Kerja Peserta Didik( Pertemuan Pertama)
CHOOSE THE BEST ANSWER, A, B, C, OR D Nama: ………………………………...
1. Waitress : “Good afternoon, Ma’am!”
Ms. Nita :“ _!”
Waitress : “What do you like to order?”
Ms. Nita : “I’d like to have fried rice and
tea.” Waitress : “Alright. Please, wait for a while.”
 A. Hi
B. Hey
C. Afternoon
D. Good afternoon, Miss

2. Jack : Hey. Morning, Rita.!

Rita : _ Morning, Jack!
Don : Pleased to meet you.
Rita : Pleased to meet you, too.
A. Hi
B. Hello
C. How do you do.
D. How have you been.

3. Dinda : Hello, Eddy. It’s been a long

time. Eddy : Hi, Dinda. How are you
doing? Dinda : …. How about you?
Eddy : Great. So happy to see you again.
A. So long
B. I’m doing fine
C. I’m little bit sick
D. I have to go now

4. Ms. Dahlia : Hello, Ms. Lita. How are you doing? Ms. Lita : …. I need to go to the
hospital.
Ms. Dahlia : I hope you get better soon.
A. Great
B. I’m fine
C. Never better
D. I’m not feeling well

5. Mega : “Mr.Hambali, I’d like to introduce my

father.” Mr. Sukarno : “How do you do, Mr. Hambali?”
Mr. Hambali : “ …, Mr. Sukarno.”
A. I am fine
B. Never better
C. Good afternoon
D. How do you do

6. Ega : “Let me introduce you to my twin, Egi.”

Egi : “Nice, to meet you, Rafael. ” Rafael : “Hi,
Egi. _, too.” A. I’m nice, right.
B. It’s a great day.
 C. Long time no see.
D. It’s nice to meet you, too.

7. Bella : “Chintya, my mom is waiting at home. I’ll go home

first.” Chintya : “Okay, Bella. See you tomorrow.”
Bella : “….”
A. It’s very kind of you
B. I’m fine thank you
C. Nice to meet you
D. See you

8. Nana : “Etty, the bell rings. I have to go to class

now.” Etty : “Alright, see you after school.”
Nana : “….”
A. Great
B. See you
C. Nice to meet you.
D. It’s very kind of you.

9. Claire : “I think. It’s time for us to finish this task”

Richard : “I think so. Its 9 pm. I have to go home.”
Claire : “. . .”
Richard : “See you tomorrow”
A. Good bye
B. That’s alright
C. I am sorry too
D. Don’t mention it

10. Lenny : “Vonny, … I broke your ruler.”

Vonny : “It’s okay. I still have another one.”
A. Sorry
B. Thank you
C. Are you okay
D. I have to go home now.

Lampiran 4. Penilaian

RUBRIC FOR IDENTIFYING EXPRESSIONS

NO ASPECTS CRITERIA SCORE
 Identify proper Group all greetings into the proper context 5
greeting for each
context both, formal,
and informal Group 90% greetings into the proper context 4

Group 75% greetings into the proper context 3

1

Group 65% greetings into the proper context 2

Group under 50% greetings into the proper 1

context

2 Match the greetings Match all greeting to proper response 5

and the responses
Match 90% greeting to proper response 4
properly.
Match 75% greeting to proper response 3

Match 60% greeting to proper response 2

Match under 50% greeting to proper response 1

Total Score = Score achieved X 100

Maximum Score

RUBRIC FOR IDENTIFYING GENERAL AND SPECIFIC INFORMATION OF THE TEXT

NO ASPECTS CRITERIA SCORE

Identify general and Comprehend it completely 5

specific information
Comprehend 4
of the text
1 Fairly comprehend 3

Almost cannot comprehend it 2

Do not comprehend it 1

Total Score = Score achieved X 100

Maximum Score
Note:
1. Students who get more than 90 are given enrichment task.
2. Students who get under 75 are given remedial

Lampiran 5 : Pengayaan dan Remedial

 5. Refleksi

Di akhir pembelajaran guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran 1) Refleksi guru

Kendala apakah yang ditemukan guru dalam melaksanakan

pembelajaranpada
materi ini?
Apakah solusi yang diambil oleh guru untuk mengatasi kendala yang selama pembelajaran?
ditemui
Langkah apa yang dilakukan guru jika tujuan pembelajaran belum
Apakah perubahan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya mencapai tujuan pembelajaran?
tercapai?
untuk

2) Refleksi siswa

•
menunjukkan kesopanan?
• Bagaimanakah perasaan kalian selama mengikuti pembelajaran hariini?
Kesulitan apakah yang kalian temukan saat mengikuti pembelajaran?
•

•
Langkah apa yang kalian lakukan untuk mengatasi kesulitan yang kalian
temukan?

Circle the emoji to describe your feeling after learning the material?

Glosorium

greeting : memberi salam

thanking : berterima kasih
apologizing : meminta maaf
outdoor : luar ruangan
run well : berjalan lancer
role : peran
construct : menyusun
amazing : mengagumkan
marvellous : menakjubkan
weird : aneh
outfit : pakaian
apology : permintaan maaf
simple : sederhana
meaningful : bermakna
appreciate : menghargai
polite : sopan
politeness : kesopanan
deed : Tindakan
intention : maksud, niat
responsibility : tanggung jawab
discuss : membahas
forgot – forget : lupa
shelf : laci
arrange : menata
take : mengambil
noise : suara bising
broke – break : memecahkan
water jug : teko air
broom : sapu

Mengetahui, Baktiya, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Sulaiman Lisa Fittria, S.Pd

NIP. 19640819 198903 1 004 NIPPPK. 19870823 202221 2 002