MODUL AJAR BAHASA INGGRIS FASE D KELAS

VII Materi: Hobby

No. Komponen Deskripsi / Keterangan

1. Informasi Umum Perangkat Ajar
Nama Penyusun Group C
Nama Institusi MTsS Ulumuddin
Tahun Penyusunan Modul
Ajar 2023

Jenjang Sekolah MTsN

Kelas VII (Tujuh)
Alokasi Waktu 2 Jam Pelajaran (JP) = 2 x 40 menit

kelas2. Capaian dan Tujuan Pembelajaran

7.1 Mengidentifikasi konteks, gagasan utama dan informasi terperinci dari teks
interaksional lisan/tulisan sederhana berupa pemberian salam, berterima kasih, dan
meminta maaf yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan
kelas.
7.2 Menjelaskan konteks, gagasan utama dan informasi terperinci dari teks
interaksional lisan/tulisan sederhana berupa pemberian salam, berterima kasih dan
meminta maaf yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan
kelas.
7.3 Mengemukakan ide dari berbagai ragam teks interaksional
lisan/tulisan
sederhana berupa pemberian salam, berterima kasih dan meminta maaf yang
disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
7.4 Menggunakan struktur teks interaksional lisan/tulisan sederhana berupa
Tujuan Pembelajaran
pemberian salam, berterima kasih dan meminta maaf yang disajikan dalam bentuk
(TP) multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
7.5 Menganalisa struktur teks interaksional lisan/tulisan sederhana berupa
pemberian salam, berterima kasih dan meminta maaf yang disajikan dalam bentuk
multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
7.6 Mengaplikasi struktur teks interaksional lisan/tulisan sederhana berupa
pemberian
salam, berterima kasih dan meminta maaf yang disajikan dalam bentuk multimoda
dalam lingkup keluarga dan kelas.
7.7 Merancang teks interaksional lisan/tulisan sederhana berupa pemberian salam,
berterima kasih dan meminta maaf yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam
lingkup keluarga dan kelas.
7.8 Memproduksi teks interaksional lisan/tulisan sederhana berupa pemberian salam,
berterima kasih dan meminta maaf yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam
Elemen/Domain CP lingkup keluarga dan kelas.
Menyimak–Berbicara (Listening–Speaking)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa dilanjutkan
dengan memeriksa kehadiran peserta didik.Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
Konsep Utama dan Essential Pertanyaan pemantik :
Question(s)
1. How are you today?
2. How you greet someone in the morning?
3. What will you say if someone help you?

1. Mengetahui ungkapan memberikan salam, perpisahan , berterima kasih dan

Pengetahuan dan/atau meminta maaf serta menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.
Keterampilan atau
2. Memahami penggunaan dan mengungkapkan kalimat dalam bentuk sederhana
Kompetensi Prasyarat

3. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
Profil Pelajar Pancasila 2. Berkebinekaan Global
yang berkaitan 3. Bernalar Kritis

4. Sarana dan Prasarana

1. LCD Projector
2. Komputer/laptop
Fasilitas 3. Jaringan internet
4. Papan tulis, spidol, dan penghapus
Lingkungan Belajar Kelas dan Lab Komputer

5. Target Peserta Didik

Kategori Peserta Didik Siswa reguler

6. Jumlah Peserta Didik24 sisw

7. Model Pembelajaran e Pendekatan Community Language Learning
Metod

8. Asesmen

Target Penilaian Individu

1. Performa
Jenis Asesmen 2. Diagnosis Kognitif

9. Kegiatan Pembelajaran Utama

Pengaturan Siswa • Individu
• Berpasangan
 Metode Community Language Learning
a. Reflective Listening
b. Reflective on
Metode Experience
c. Video and audio recording Students Conversation
d. Menarik Kesimpulan

10. Materi Ajar, Alat, dan Bahan

Materi atau Sumber a. Materi ajar
Pembelajaran Utama Ungkapan kalimat active, kalimat nominal dan kalimat verbal, short answer,
singular plural
(Lihat pada lampiran
✓ Gambar 1)
(pada lampiran)
Alat dan Bahan ✓ Slide power point
✓ Lembar Aktivitas Kegiatan Siswa (LKPD)

12. Persiapan Pembelajaran

✓ Guru menyiapkan bahan ajar dan alat yang dibutuhkan
Langkah-langkah
✓ Guru menyiapkan stik karakter (untuk asesmen diagnostik)

13. Urutan Kegiatan Pembelajaran

 ✓ Pertemuan 1 :

Apersepsi (10 menit)

• Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan siswa.

• Guru mengajak siswa untuk berdo’a sebelum memulai pembelajaran.
• Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa.
• Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari dan memberikan
gambaran umum tentang manfaatnya.(ambak)
• Mengaitkan materi dengan pengalaman siswa.

Formatif asesmen yang bisa dilakukan selama kegiatan berlangsung:

✓ Guru memperhatikan apakah siswa aktif berpartisipasi (menjawab pertanyaan
dengan menyebutkan atau gerakan non verbal (geleng-geleng, dan angguk angguk,
atau menjawab ya atau tidak)
Catatan/alternatif :
Asesmen Diagnostik Non Kognitif dilakukan sebelum memulai kegiatan inti
Pertemuan 1
Kegiatan Inti ( 50 menit)
- Siswa mengamati gambar yang disediakan guru Peserta didik
menyebutkan informasi yang ditampilkan

- Guru Memberikan pertanyaan pemantik :

• What you do in your sparetime?
• What are your favourite activities?

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya

terkait materi.
- Guru mempersilakan peserta didik untuk menyapa teman dekatnya masing-
masing (dalam kelas)
- Video Recording Students Conversation
- Reflective listening.
- Transcription.
- Small Group Task

Kegiatan penutup (10 menit)

- Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pengalaman dan kesulitan
mereka dalam megekstraksi gagasan.
- Guru memberikan apresiasi kepada seluruh siswa yang telah bekerja
dengan baik.
- Siswa berdoa sebelum menutup kegiatan.
LAMPIRAN 1

Materi Pertemuan Pertama

My hobby
Look at the picture. Let’s read the words!
Trace the Greetings and paint the images
Lampiran 2
ASESMEN DIAGNOSTIK (Pertemuan Pertama)
Nama Siswa :

Lampiran 3
Lembar Kerja Peserta Didik(Pertemuan Pertama)
CHOOSE THE BEST ANSWER, A, B, C, OR D Nama: ………………………………...
1. Waitress: “Good afternoon, Ma’am!”
Ms. Nita: “ !”
Waitress: “What do you like to order?”
Ms. Nita: “I’d like to have fried rice and tea.”
Waitress: “Alright. Please, wait for a while.”
 A. Hi
B. Hey
C. Afternoon
D. Good afternoon, Miss

2. Jack : Hey. Morning, Rita.!

Rita : Morning, Jack!
Don : Pleased to meet you.
Rita : Pleased to meet you, too.
A. Hi
B. Hello
C. How do you do.
D. How have you been.

3. Dinda : Hello, Eddy. It’s been a long time.

Eddy : Hi, Dinda. How are you doing?
Dinda : …. How about you?
Eddy : Great. So happy to see you again.
A. So long
B. I’m doing fine
C. I’m little bit sick
D. I have to go now

4. Ms. Dahlia : Hello, Ms. Lita. How are you doing? Ms. Lita: …. I need to go to
hospital. the
Ms. Dahlia : I hope you get better soon.
A. Great
B. I’m fine
C. Never better
D. I’m not feeling well

5. Mega: “Mr.Hambali, I’d like to introduce my father.”

Mr. Sukarno : “How do you do, Mr. Hambali?”
Mr. Hambali : “ …, Mr. Sukarno.”
A. I am fine
B. Never better
C. Good afternoon
D. How do you do

6. Ega: “Let me introduce you to my twin, Egi.”

Egi: “Nice, to meet you, Rafael. ” Rafael : “Hi,
Egi. , too.” A. I’m nice,
right. B. It’s a great day.
 C. Long time no see.
D. It’s nice to meet you, too.

7. Bella : “Chintya, my mom is waiting at home. I’ll go home

first.” Chintya: “Okay, Bella. See you tomorrow.”
Bella : “….”
A. It’s very kind of you
B. I’m fine thank you
C. Nice to meet you
D. See you

8. Nana : “Etty, the bell rings. I have to go to class

now.” Etty: “Alright, see you after school.”
Nana : “….”
A. Great
B. See you
C. Nice to meet you.
D. It’s very kind of you.

9. Claire : “I think. It’s time for us to finish this task”

Richard: “I think so. Its 9 pm. I have to go home.”
Claire : “... ”
Richard: “See you tomorrow”
A. Good bye
B. That’s alright
C. I am sorry too
D. Don’t mention it

10. Lenny: “Vonny, … I broke your ruler.”

Vonny: “It’s okay. I still have another one.”
A. Sorry
B. Thank you
C. Are you okay
D. I have to go home now.

Lampiran 4. Penilaian

RUBRIC FOR IDENTIFYING EXPRESSIONS

NO ASPECTS CRITERIA SCORE

 Identify proper Group all greetings into the proper context 5
greeting for each
context both, formal,
and informal Group 90% greetings into the proper context 4

Group 75% greetings into the proper context 3

1

Group 65% greetings into the proper context 2

Group under 50% greetings into the proper 1

context

2 Match the greetings Match all greeting to proper response 5

and the responses
Match 90% greeting to proper response 4
properly.
Match 75% greeting to proper response 3

Match 60% greeting to proper response 2

Match under 50% greeting to proper response 1

Total Score = Score achieved X 100

Maximum Score

RUBRIC FOR IDENTIFYING GENERAL AND SPECIFIC INFORMATION OF THE TEXT

NO ASPECTS CRITERIA SCORE

Identify general and Comprehend it completely 5

specific information
Comprehend 4
of the text
1 Fairly comprehend 3

Almost cannot comprehend it 2

Do not comprehend it 1

Total Score = Score achieved X 100

Maximum Score
Note:
1. Students who get more than 90 are given enrichment task.
2. Students who get under 75 are given remedial

Lampiran 5 : Pengayaan dan Remedial

1. Remedial on Thanking and Apologizing

I will try to talk to

them about it. Alright. I'll forget it.
But please, don't do She is so
it next time. ugly.
She dresses
I don't want to like an old lady.
be her friend.
We will not talk to her 0
now. Let's text her on Ig 0
Try to wear toniaht
0
somethin
g
better Look at her. She
always wears weird
 5. R e f l e ks i

Di akhir pembelajaran guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran 1) Refleksi
guru

• Kendala apakah yang ditemukan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada

materi ini?
• Apakah solusi yang diambil oleh guru untuk mengatasi kendala yang ditemui
selama pembelajaran?
•
Langkah apa yang dilakukan guru jika tujuan pembelajaran belum tercapai?
•
Apakah perubahan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya untuk
mencapai tujuan pembelajaran?

2) Refleksi siswa

• menunjukkan kesopanan?
• Bagaimanakah perasaan kalian selama mengikuti pembelajaran hari ini?
•
Kesulitan apakah yang kalian temukan saat mengikuti pembelajaran?
• Langkah apa yang kalian lakukan untuk mengatasi kesulitan yang kalian
temukan?

Circle the emoji to describe your feeling after learning the material?

Glosorium

greeting : memberi salam

thanking : berterima kasih
apologizing : meminta maaf
outdoor : luar ruangan
run well : berjalan lancer
role : peran
construct : menyusun
amazing : mengagumkan
marvellous : menakjubkan
weird : aneh
outfit : pakaian
apology : permintaan maaf
imple : sederhana
meaningful : bermakna
appreciate : menghargai
polite : sopan
politeness : kesopanan
deed : Tindakan
intention : maksud, niat
responsibility : tanggung jawab
discuss : membahas
forgot–forget : lupa
helf : laci
rrange : menata
take : mengambil
oise : suara bising
broke–break : memecahkan
ater jug : teko air
broom : sapu

Mengetahui, Lhokseumawe, 1 7 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhammad Nur, S.Pd Muttaqin Kartawijaya, S.Pd., Gr

NIP. - NPK.