Pertemuan 2
Pertemuan 2
Pertemuan 2
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum,
dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa
dapat :
Memiliki pengetahuan tentang variasi gerakan senam lantai (guling depan, guling belakang, dan guling lenting), memahami bentukbentuk
gerakan yang digunakan, mengenal konsep ruang dan waktu.
Melakukan kombinasi gerakan senam lantai.
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan
yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Aktivitas Senam
Critical Thinking
Apa yang kamu ketahui tentang senam?
Apa fungsi dari rangkaian gerakan guling lenting?
Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai Aktivitas Senam
Untuk pembelajaran Aktivitas Senam dapat dilakukan dengan berbagai cara, peserta didik bisa berlatih secara
individual, berpasangan, atau berkelompok.
Pelaksanaannya dapat peserta didik pelajari pada buku siswa
Peserta didik mengumpulkan informasi Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Rangkaian Senam Lantai tentang:
- Rangkaian Gerakan Guling Lenting dan Loncat Harimau
- Rangkaian Gerakan Loncat Harimau dan Meroda
- Rangkaian Gerakan Meroda dan Lenting Tangan
- Rangkaian Gerakan Rangkaian Guling Depan, Guling Belakang, Guling Lenting, Loncat Harimau, Meroda, dan
Lenting Tangan
Peserta didik mempraktikan Rangkaian Gerakan Rangkaian Guling Depan, Guling Belakang, Guling Lenting, Loncat
Collaboration Harimau, Meroda, dan Lenting Tangan
(Kerja Sama)
Setelah perserta didik mempelajari semua materi senam untuk kelas IX ini, tugaskan peserta didik untuk membuat
kesimpulan dan catatan-catatan tentang materi pembelajaran aktivitas senam lantai yang telah dipelajari dalam bentuk
makalah secara berkelompok. Tugas tersebut dapat dijadikan sebagai bahan untuk menilaian pengetahuan peserta
didik.
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Communication Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang
(Komunikasi Aktivitas Senam dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi tentang Aktivitas Senam
yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Kesimpulan Pembelajaran
Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
Creativity
yang baru dilakukan tentang Aktivitas Senam
(Kreativitas
Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada
siswa berkaitan dengan Aktivitas Senam yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (15 Menit)
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
Peserta didik
dilakukan.
Guru Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, memberikan penghargaan
PERTEMUAN 2
pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam kegiatan pembelajaran.
Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis : Jelaskan dan sebutkan gerak spesifik dalam permainan sepak bola
Praktik :-
Mengetahui ………., 01 Juli 20..
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran
......................... .........................
NIP. NIP.