SINKRONISASI ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Nama Sekolah : SMKN 8 Bandung

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Konsentrasi Keahlian : Teknik Bodi Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Dasar Program Keahlian Otomotif
Jam Pelajaran : 432 JP

HASIL SINKRONISASI
NO. CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN REKOMENDASI
SESUAI TIDAK SESUAI
1 Pada akhir fase E peserta didik mampu memahami Peserta didik mampu:
proses bisnis pada bidang teknik ketenagalistrikan, E-1.1 Menjelaskan proses bisnis secara menyeluruh
meliputi perencanaan instalasi, pembuatan panel, pada bidang otomotif
pemeliharaan dan perbaikan mesin yang E-1.2 Mengidentifikasi alur proses manufaktur secara
menggunakan arus listrik, termasuk perawatan menyeluruh pada bidang otomotif
peralatan ketenagalistrikan, dan pengelolaan sumber E-1.3 Mengidentifikasi jenis dan merk kendaraan di
daya manusia dengan memperhatikan potensi dan bidang otomotif √
kearifan lokal. E-1.4 Menelusuri kearifan lokal yang dapat menjadi
pendukung bidang teknik otomotif

2 Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami Peserta didik mampu :
perkembangan teknologi otomotif dan dunia kerja E-2.1 Memahami sejarah umum teknologi otomotif
serta menganalisis isu-isu global terkait dunia E-2.2 Memahami perkembangan teknologi otomotif
otomotif, antara lain penerapan elektronik di dalam penerapan elektronik
otomotif, mobil listrik, kendaraan dengan kendali E-2.3 Memahami perkembangan teknologi otomotif
jarak jauh dan sejenisnya. dalam penerapan mobil listrik √
E-2.4 Memahami perkembangan teknologi otomotif
dalam penerapan kendali jarak jauh
 HASIL SINKRONISASI
NO. CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN REKOMENDASI
SESUAI TIDAK SESUAI
3 Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami Peserta didik mampu:
profesi dan kewirausahaan di bidang otomotif (job- E-3.1 Memahami jenis profesi di bidang otomotif
profile dan technopreneurship), serta peluang usaha E-3.2 Memahami peluang usaha bidang jasa otomotif
di bidang otomotif, untuk membangun vision dan E-3.3 Memahami peluang usaha jual beli bidang
passion, dengan melaksanakan pembelajaran otomotif
berbasis proyek nyata sebagai simulasi proyek E-3.4 Memahami peluang usaha industri otomotif
kewirausahaan. √

4 Pada akhir fase E, peserta didik peserta didik mampu Peserta didik mampu: Penambahan untuk memahami
memahami teknik dasar bidang otomotif melalui E-4.1 Memahami penggunaan alat ukur alat-alat perbaikan bodi dan
pengenalan dan praktik singkat penggunaan alat E.4.2 Memahami pemeliharaan kendaraan bermotor fungsinya
ukur, pemeliharaan, perbaikan, pembentukan body E-4.3 Memahami alat perbaikan kendaraan bermotor
kendaraan, perakitan, serta pengenalan alat berat, E-4.4 Mamahami alat pembentukan bodi kendaraan
dump-truck, dan sejenisnya. E-4.5 Memahami alat perakitan komponen otomotif
E-4.6 Memahami jenis-jenis alat-alat berat √

5 Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan Peserta didik mampu: mengetahui penanganan limbah
K3LH dan budaya kerja industri, antara lain: praktik- E-5.1 Menerapkan prosedur K3LH sesuai peraturan B3
praktik kerja yang aman, bahaya-bahaya di tempat yang berlaku
kerja, prosedur-prosedur dalam keadaan darurat, E-5.2 Melaksanakan penggunaan Alat Perlindungan diri
dan penerapan budaya kerja industri (Ringkas, Rapi, E-5.3 Mengidentifikasi bahaya di tempat kerja
Resik, Rawat, Rajin). E-5.4 Menerapkan prosedur-prosedur dalam keadaan
darurat √
E-5.5 Menerapkan 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat,
Rajin)
 HASIL SINKRONISASI
NO. CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN REKOMENDASI
SESUAI TIDAK SESUAI
6 Pada akhir fase E, peserta didik mampu Peserta didik mampu:
menggambar teknik dasar, termasuk pengenalan E-6.1 Mengidentifikasi gambar teknik sesuai kebutuhan
macam-macam peralatan gambar, standarisasi dalam E-6.2 Mempersiapkan gambar teknik
pembuatan gambar, serta praktik menggambar dan E-6.3 Mengidentifikasi simbol dan kode gambar teknik
membaca gambar teknik, dan menentukan letak dan E-6.4 Menjelaskan fungsi kompnen pada gambar sesuai
posisi komponen otomotif berdasarkan gambar buku fungsi dan cara kerja
manual. E-6.5 Menentukan letak dan posisi komponen otomotif
berdasarkan membaca gambar buku manual √

7 Pada akhir fase E, peserta didik mampu Peserta didik Mampu: E-7.1
menggunakan peralatan dan perlengkapan kerja, Mengidentifikasi peralatan dan perlengkapan di tempat
antara lain persiapan, kalibrasi, dan penggunaan kerja
peralatan dan perlengkapan sesuai jenis, fungsi dan E-7.2 Mempersiapkan peralatan dan perlengkapan
manual perbaikan ditempat kerja √
E-7.3 Menggunakan peralatan dan perlengkapan
ditempat kerja

8 Pada akhir fase E, peserta didik mampu Peserta didik Mampu: perlu penambahan pengetahuan
mengidentifikasi komponen utama dan menjelaskan E-8.1 Mengidentifikasi komponen utama motor bakar di komponen body luar
proses kerja motor 2 langkah dan 4 langkah, otomotif
menerapkan persiapan form pemeriksaan, manual E-8.2 Menjelaskan proseskerja motor pembakaran
perbaikan, tools, dan SST di tempat kerja, dalam (motor 2 langkah dan 4 langkah)
menerapkan pemeriksaan komponen dengan alat E-8.3 Menerpakan persiapan pemeriksaan kendaraan,
sesuai dengan manual perbaikan serta menyimpan menggunakan alat-alat perbaikan dan alat khusus di
hasil pemeriksaan bengkel otomotif √
E-8.4 Menerapkan pemeriksaan komponen dengan alat
yang sesuai dengan manual perbaikan
E-8.5 Melakukan penyimpanan hasil pemeriksaan
 HASIL SINKRONISASI
NO. CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN REKOMENDASI
SESUAI TIDAK SESUAI
9 Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami Peserta didik Mampu : E-9.1
komponen elektronika dasar, termasuk fungsi dan Mengidentifikasi komponen elektronika dasar
cara kerja komponen-komponen elektronika dasar, E-9.2 Merakit komponen elektronik dasar
perakitan, diagnosa gangguan, perawatan E-9.3 Melakukan diagnosa pada rangkaian dasar
komponen-komponen elektronika, serta pematrian elektronik
komponen sesuai prosedur manual perbaikan, E-9.4 Dapat melakukan pemeliharan pada komponen
pemeriksaan hasil pematrian secara visual, dan elektronik sesuai prosedur
pengujian fungsi komponen hasil pematrian. E-9.5 Melakukan pematrian pada komponen elektronik √
E-9.6 Melakukan pengujian dan pemeriksaan pematrian
pada komponen elektronik

10 Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami Peserta didik Mampu :
prinsip dasar sistem hidrolik dan pneumatic, E-10.1 Menjelaskan Pengertian sistem hidrolik
termasuk komponen sistem hidrolik dan pneumatic. E-10.2 Menjelaskan Pengertian sistem pneumatic
E-10.3 Menjelaskan prinsip kerja dasar sistem hidrolik
E-10.4 Menjelaskan prinsip kerja dasar pneumatic
E-10.5 Mengidentifikasi komponen sistem hidrolik
E-10.6 Mengidentifikasi komponen pneumatic
E-10.7 Menjelaskan gambar rangkaian sistem hidrolik √
E-10.8 Menjelaskan gambar rangkaian pneumatic

CATATAN :
………………………………………………………………………………………………….................…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….................…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….................…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….................…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….................…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Bandung,
PT……………………….................
 HASIL SINKRONISASI
NO. CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN REKOMENDASI
SESUAI TIDAK SESUAI

( )
 SINKRONISASI ALUR TUJUAN PEMBELA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH A

Nama Sekolah : SMKN 8 Bandung

Bidang Keahlian : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Konsentrasi Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Teknik Sepeda Motor
Jam Pelajaran : 432 JP

NO. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

1 Panel Bodi dan Rangka Pada akhir fase F, peserta didik mampu
memahami klasifikasi konstruksi bodi kendaraan,
menganalisis efek tumbukan, menerapkan prosedur
estimasi kerusakan bodi kendaraan; menerapkan
pelepasan, pemasangan an perbaikan ringan panel
bodi, pintu, fender, perbaikan panel tertutup; prosedur
pengelasan pada panel, menerapkan prosedur
penyambungan panel dengan teknik pengelasan;
mengevaluasi penggantian dan pengukuran dimensi
panel utama; melakukan proses perataan
panel dengan dempul; merancang dan membuat panel
dari bahan baja dan fiberglass atau bahan lain (gambar
teknik manual atau CAD Computer Aided Design,
melakukan proses perbaikan panel dari bahan baja dan
fiberglass atau
bahan lain. Semua pekerjaan dilakukan dengan
Prosedur Operasional Standar (POS) yang tepat.
Penerapan K3LH dengan menggunakan Alat Pelindung
Diri (APD) sesuai jenis pekerjaan.

2 Kelistrikan Bodi dan Pada akhir fase F, peserta didik mampu

Aksesori menganalisa gangguan pada sistem lampu
otomotif, gangguan pada power window,
gangguan pada central lock, gangguan pada
sistem wiper, gangguan pengaturan mirror,
gangguan pengaturan sunroof, mengevaluasi
kinerja kelistrikan bodi; pelepasan dan
pemasangan pelindung/moulding, pelepasan
dan pemasangan sticker/wrapping, pelepasan
dan pemasangan spoiler, pemasangan body
kit, penerapan hiasan trim. Semua pekerjaan
dilakukan dengan Prosedur Operasional Standar
3 Pengecatan Bodi Pada akhir fase F, peserta didik mampu
memahami penerapan prosedur persiapan panel,
penerapan prosedur pemakaian bodi sealer, penerapan
prosedur persiapan material dan peralatan untuk
perbaikan; penerapan metode pendempulan,
penerapan metode surfacer;penerapan metode
masking bagian yang tidak diperbaiki; mengevaluasi
penyesuaian warna/color matching, penerapan metode
color mixing, prosedur perbaikan kecil/touch up,
prosedur perbaikan sebagian; prosedur pengecatan
panel plastik; mengevaluasi dan mengatasi kegagalan
pengecatan; penerapan metode pengkilapan/polishing
dan coating. Semua pekerjaan dilakukan dengan
Prosedur Operasional Standar (POS) yang tepat.
Penerapan K3LH dengan menggunakan Alat Pelindung
Diri (APD) sesuai jenis pekerjaan.

4 Interior Bodi Kendaraan Pada akhir fase F, peserta didik mampu

melaksanakan pelepasan, pemasangan, dan
perawatan kaca; penerapan pelepasan dan
pemasangan lapisan kaca film; penerapan
pelepasan dan pemasangan plafon, trimming,
merancang pembuatan cover jok; pelepasan dan
pemasangan dashboard; melakukan pemasangan dan
pembongkaran sabuk pengaman; penerapan pelepasan
dan pemasangan karpet bodi. Semua pekerjaan
dilakukan dengan Prosedur Operasional Standar (POS)
yang tepat. Penerapan K3LH dengan menggunakan Alat
Pelindung Diri (APD) sesuai jenis pekerjaan

CATATAN :
………………………………………………………………………………………………….................…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….................…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….................…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….................…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….................…………………………………………………………………………
NKRONISASI ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
ENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

HASIL SINKRONISASI
TUJUAN PEMBELAJARAN
SESUAI TIDAK SESUAI
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
REKOMENDASI
…
…
…
…
…

Bandung,
PT……………………….................

( )
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Bodi Otomotif (C3)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek
kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu,
“Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Jam Pelajaran : 524 JP (@ 45 Menit)

HASIL SINKRONISASI
NO. KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN) KOMPETENSI DASAR (KETERAMPILAN) REKOMENDASI
SESUAI TIDAK SESUAI
3.1 Memahami sikap dan perilaku 4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku
1 wirausahawan wirausahawan √
3.2 Menganalisis peluang usaha produk 4.2 Menentukan peluang usaha produk
2 barang/jasa barang/jasa √
3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual 4.3 Mempresentasikan hak atas kekayaan
3 intelektual √
3.4 Menganalisis konsep desain/prototype dan 4.4 Membuat desain/prototype dan kemasan
4 kemasan produk barang/jasa produk barang/jasa √
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Jam Pelajaran : 524 JP (@ 45 Menit)

HASIL SINKRONISASI
NO. KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN) KOMPETENSI DASAR (KETERAMPILAN) REKOMENDASI
SESUAI TIDAK SESUAI
3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan 4.5 Membuat alur dan proses kerja pembuatan
5 prototype produk barang/jasa prototype produk barang/jasa √
3.6 Menganalisis lembar kerja/gambar kerja 4.6 Membuat lembar kerja/gambar kerja untuk
6 untuk pembuatan prototype produk pembuatan prototype produk barang/jasa √
barang/jasa

3.7 Menganalisis biaya produksi prototype 4.7 Menghitung biaya produksi prototype
7 produk barang/jasa produk barang/jasa √
3.8 Menerapkan proses kerja pembuatan 4.8 Membuat prototype produk barang/jasa
8 prototype produk barang/jasa √

3.9 Menentukan pengujian kesesuaian fungsi 4.9 Menguji prototype produk barang/jasa
9 prototype produk barang/jasa √
3.10 Menganalisis perencanaan produksi 4.10 Membuat perencanaan produksi massal
10 massal √
3.11 Menentukan indikator keberhasilan 4.11 Membuat indikator keberhasilan tahapan
11 tahapan produksi massal produksi massal √

12 3.12 Menerapkan proses produksi massal 4.12 Melakukan produksi massal √

3.13 Menerapkan metoda perakitan produk 4.13 Melakukan perakitan produk barang/jasa
13 barang/jasa √
3.14 Menganalisis prosedur pengujian 4.14 Melakukan pengujian produk barang/jasa
14 kesesuaian fungsi produk barang/jasa √
3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil produk 4.15 Melakukan pemeriksaan produk sesuai
15 dengan rancangan dengan kriteria kelayakan produk/standar √
operasional

3.16 Memahami paparan deskriptif, naratif, 4.16 Menyusun paparan deskriptif, naratif,
16 argumentatif, atau persuasif tentang argumentatif, atau persuasif tentang √
produk/jasa produk/jasa
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Jam Pelajaran : 524 JP (@ 45 Menit)

HASIL SINKRONISASI
NO. KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN) KOMPETENSI DASAR (KETERAMPILAN) REKOMENDASI
SESUAI TIDAK SESUAI
3.17 Menentukan media promosi 4.17 Membuat media promosi berdasarkan
17 segmentasi pasar √

18 3.18 Menyeleksi strategi pemasaran 4.18 Melakukan pemasaran √

3.19 Menilai perkembangan usaha 4.19 Membuat bagan perkembangan usaha
19 √
3.20 Menentukan standard laporan keuangan 4.20 Membuat laporan keuangan
20 √

CATATAN :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Bandung,
PT……………………….................

( )
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Bodi Otomotif (C3)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek
kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu,
“Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Mata Pelajaran : Perbaikan Panel Bodi

Jam Pelajaran : 576 JP (@ 45 Menit)

HASIL SINKRONISASI
NO. KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN) KOMPETENSI DASAR (KETERAMPILAN) REKOMENDASI
SESUAI TIDAK SESUAI
3.1 Memahami kasifikasi konstruksi Body 4.1 Menyaji klasifikasi konstruksi Body
1 kendaraan kendaraan √

2 3.2 Menganalisa efek tumbukan 4.2 Menentukan kerusakan efek tumbukan √

3.3 Menerapkan prosedure estimasi kerusakan 4.3 Melakukan estimasi kerusakan body
3 body kendaraan kendaraan √
3.4 Menerapkan pelepasan dan pemasangan 4.4 Melaksanakan pelepasan dan pemasangan
4 panel bodi panel bodi √
Mata Pelajaran : Perbaikan Panel Bodi
Jam Pelajaran : 576 JP (@ 45 Menit)

HASIL SINKRONISASI
NO. KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN) KOMPETENSI DASAR (KETERAMPILAN) REKOMENDASI
SESUAI TIDAK SESUAI
3.5 Menerapkan perbaikan ringan panel 4.5 Melakukan perbaikan panel dangan
5 metode on of dolly √
3.6 Menerapkan perbaikan panel tertutup 4.6 Melakukan perbaikan panel tertutup
6 dangan metode washer welder √

3.7 Menerapkan prosedure pengelasan titik 4.7 Melakukan pengelasan titik panel baru
7 pada panel baru √
3.8 Menerapkan prosedure penyambungan 4.8 Melakukan penggantian panel dengan las
8 panel dengan las CO2 (MIG) CO2 (MIG) √
pengadaan Spot cutter
3.9 Mengevaluasi penggantian dan pengukuran 4.9 Melakukan pengujian akhir hasil
9 dimensi panel utama penggantian dan pengukuran dimensi panel √
utama
pengadaan alat tracking gauge

CATATAN :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Bandung,
PT……………………….................

( )
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Bodi Otomotif (C3)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek
kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu,
“Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Mata Pelajaran : Pemeliharaan dan Perbaikan Kelistrikan Bodi dan Assesories

Jam Pelajaran : 288 JP (@ 45 Menit)

HASIL SINKRONISASI
NO. KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN) KOMPETENSI DASAR (KETERAMPILAN) REKOMENDASI
SESUAI TIDAK SESUAI
3.1 Menganalisa gangguan pada access lampu 4.1 Memperbaiki access lampu otomotif
1 otomotif √
3.2 Menganalisa gangguan pada power 4.2 Memperbaiki gangguan power window
2 window √
3.3 Menganalisa gangguan pada Central lock 4.3 Memperbaiki gangguan Central lock
3 √
3.4 Menganalisa gangguan pada access wipper 4.4 Memperbaiki gangguan pada acces wiper
4 √
Mata Pelajaran : Pemeliharaan dan Perbaikan Kelistrikan Bodi dan Assesories
Jam Pelajaran : 288 JP (@ 45 Menit)

HASIL SINKRONISASI
NO. KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN) KOMPETENSI DASAR (KETERAMPILAN) REKOMENDASI
SESUAI TIDAK SESUAI
3.5 Menganalisis gangguan pengaturan miror 4.5 Memperbaiki gangguan pada miror
5 √
3.6 Mengevaluasi kinerja elektrikal bodi 4.6 Melakukan pengecekanahir kinerja
6 elektrikal bodi √
3.7 Menerapkan cara pelepasan dan 4.7 Melakukan pelepasan pemasangan
7 pemasangan pelindung/moulding pelindung/moulding √
3.8 Menerapkan cara pelepasan dan 4.8 Melakukan pelepasan dan pemasangan
8 pemasangan stiker/wrapping stiker/wrapping √
3.9 Menerapkan cara melepas dan memasang 4.9 Melakukan pelepasan dan pemasangan
9 spoiler spoiler √
3.10 Menerapkan cara pemasangan body kit 4.10 Melaksanakan pemasangan body kit
10 √
3.11 Menerapkan dan memilih hiasan trim 4.11 Melakukan pemasangan accessories trim
11 √

CATATAN :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Bandung,
PT……………………….................
Mata Pelajaran : Pemeliharaan dan Perbaikan Kelistrikan Bodi dan Assesories
Jam Pelajaran : 288 JP (@ 45 Menit)

HASIL SINKRONISASI
NO. KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN) KOMPETENSI DASAR (KETERAMPILAN) REKOMENDASI
SESUAI TIDAK SESUAI
( )
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Bodi Otomotif (C3)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek
kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu,
“Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Mata Pelajaran : Pengecatan Bodi Otomotif

Jam Pelajaran : 442 JP (@ 45 Menit)

HASIL SINKRONISASI
NO. KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN) KOMPETENSI DASAR (KETERAMPILAN) REKOMENDASI
SESUAI TIDAK SESUAI
1 3.1 Menerapkan prosedur persiapan panel 4.1 Melaksanakan persiapan panel √
3.2 Menerapkan prosedure pemakaian body 4.2 Melaksanakan penggunaan body sealer
2 sealer √
3.3 Menerapkan prosedur persiapan ,material 4.3 Melaksanakan persiapan, material untuk
3 dan peralatan untuk perbaikan pengecatan perbaikan pengecatan kecil pengecatan √
kecil

4 3.4 Menerapkan metode pendempulan 4.4 Melaksanakan pendempulan √

5 3.5 Menerapkan metode surfacer 4.5 Melakasnakan surfacer √
Mata Pelajaran : Pengecatan Bodi Otomotif
Jam Pelajaran : 442 JP (@ 45 Menit)

HASIL SINKRONISASI
NO. KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN) KOMPETENSI DASAR (KETERAMPILAN) REKOMENDASI
SESUAI TIDAK SESUAI
3.6 Menerapkan metode masking bagian body 4.6 Melaksanakan masking pada bagian body
6 yang tidak di perbaiki yang tidak di perbaiki √
3.7 Mengevaluasi penyusaian warna/color 4.7 Memadankan hasil pencampuran
7 matching warna/color matching √
Pengadaan bibit warna
3.8 Menerapkan prosedure perbaikan cat pada 4.8 Melaksanankan perbaikan cat pada
8 perbaikan kecil/touch up perbaikan kecil/touchup) √
3.9 Menerapkan metode pengecatan ulang 4.9 Melaksanakan pengecatan ulang panel
9 panel sebagian/spot repair sebagian/spot repair √
3.10 Menerapkan proses pengecatan warna 4.10 Melaksanakan proses pengecatan warna
10 metalik metalik √
3.11 Menerapkan Pengecatan Panel Plastik 4.11 Melaksanakan Pengecatan Panel Plastik
11 √

12 3.12 Menganilisi kegagalan penegcatan 4.12 Memperbaiki kegagalan pengecatan √

3.13 Menerapkan metode 4.13 Melaksanakan metode
13 pengkilapan/polishing pengkilapan/polishing √

CATATAN :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Bandung,
PT……………………….................
Mata Pelajaran : Pengecatan Bodi Otomotif
Jam Pelajaran : 442 JP (@ 45 Menit)

HASIL SINKRONISASI
NO. KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN) KOMPETENSI DASAR (KETERAMPILAN) REKOMENDASI
SESUAI TIDAK SESUAI
( )
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Bodi Otomotif (C3)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek
kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu,
“Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Mata Pelajaran : Pemeliharaan dan Perbaikan Interior

Jam Pelajaran : 408 JP (@ 45 Menit)

HASIL SINKRONISASI
NO. KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN) KOMPETENSI DASAR (KETERAMPILAN) REKOMENDASI
SESUAI TIDAK SESUAI
3.1 Menerapkan pelepasan dan pemasangan 4.1 Melaksanakan pelepasan dan pemasangan
1 kaca kaca √
Perlu alat Peraga
2 3.2 Menerapkan Perawatan kaca 4.2 Melaksanakan Perawatan kaca √
3.3 Menerapkan pemasangan dan pelepasan 4.3 Melaksanakan pemasangan dan pelepasan
3 kaca film kaca film
√
3.4 Menerapkan pelepasan dan pemasangan 4.4 Melaksanakan pelepasan dan pemasangan
4 Plafon Plafon
√ Perlu alat Peraga
3.5 Mengevluasirancang pembuatan cover jok 4.5 Memodifikasi cover jok
5
√
Mata Pelajaran : Pemeliharaan dan Perbaikan Interior
Jam Pelajaran : 408 JP (@ 45 Menit)

HASIL SINKRONISASI
NO. KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN) KOMPETENSI DASAR (KETERAMPILAN) REKOMENDASI
SESUAI TIDAK SESUAI
3.6 Menerapkan pelepasan dan pemasangan 4.6 Melaksanakan pemasangan dan pelepasan
6 Door Trim Door Trim
√
3.7 Menerapkan pelepasan dan pemasangan 4.7 Melaksanakan pelepasan dan pemasangan
7 dashboard dashboard
√ Perlu alat Peraga
3.8 Menerapkan perawatan sabuk pengaman 4.8 Melakukan perawatan sabuk pengaman
8
√
3.9 Menganalisis gangguan pada mekanikal jok 4.9 Memperbaiki mekanikal jok
9
√
3.10 Menerapkan cara melepas dan memasang 4.10 Melakukan pelepasan dan pemasangan
10 carpet body carpet body
√ Perlu alat Peraga

CATATAN :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Bandung,
PT……………………….................

( )