LAPORAN PELAKSANAAN PRAKTIK BELAJAR LAPANGAN III

MAHASISWA FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

TAHUN AKADEMIK 2023/2024

TENTANG

EVALUASI PROGRAM INTERVENSI MASALAH KESEHATAN DI

LINGKUNGAN JAGA IV DAN V LIKUPANG KAMPUNG AMBONG
KECAMATAN LIKUPANG TIMUR

DISUSUN OLEH :
POSKO 06 LIKUPANG KAMPUNG AMBONG
1. Nurlela Jusuf 211111010006
2. Cristy Engelica Rolleh 211111010044
3. Jane Selmy Manna 211111010069
4. Sheila Jenifer Mewengkang 211111010104
5. Gabriella Angel Singal 211111010141
6. Yuliana Palempung 211111010174
7. Edgar Tampongangoy 211111010191
8. Johana Rosalia Trivy Kandou 211111010228
9. Deva Monica Mayomi Datu 211111010276

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

UNIVERISTAS SAM RATULANGI
MANADO
2024
ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
berkat dan karunia-Nya sehingga kami dapat melaksanakan seluruh rangkaian
Praktik Belajar Lapangan III serta dapat menyelesaikan laporan hasil Praktik
Belajar Lapangan III dengan baik yang dilaksanakan pada tanggal 18 Januari
sampai dengan 2 Februari 2024 tentang Evaluasi Program Intervensi Masalah
Kesehatan Di Lingkungan Jaga IV Dan V Likupang Kampung Ambong Kecamatan
Likupang Timur.
Kami mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah
mendukung dan juga memberikan bantuan kepada kami berupa motivasi, saran,
serta bimbingan selama pelaksanaan Praktik Belajar Lapangan III di Lingkungan
Jaga IV dan Jaga V Likupang Kampung Ambong.
1. Prof. dr. Vennetia R. Danes, M.Sc., Ph.D. selaku Dekan Fakultas Kesehatan
Masyarakat Universitas Sam Ratulangi.
2. dr. Ricky C. Sondakh, M. Kes, Sp.KKLP. selaku Wakil Dekan I Bidang
Akademik dan Kerja Sama.
3. dr. Nancy S. H. Malonda, MPH selaku Wakil Dekan II Bidang Umum dan
Keuangan.
4. dr. Ribka E. Wowor, M. Kes. selaku Wakil Dekan III Bidang
Kemahasiswaan dan Alumni.
5. Mandroy Pangaribuan, SKM., M.Sc selaku Ketua Panitia PBL III.
6. Afnal Asrifuddin, S.KM, M.Kes selaku Sekretaris Panitia PBL III.
7. Prof. Dr. dr. Grace Debbie Kandou, M.Kes selaku Dosen Pembimbing
Lapangan.
8. Dosen-dosen Supervisi selama pelaksaan PBL III.
9. Pihak Pemerintah Desa Likupang Kampung Ambong Kecamatan Likupang
Timur, Kabupaten Minahasa Utara.
10. Seluruh masyarakat Likupang Kampung Ambong Jaga IV dan Jaga V.
11. Keluarga kami dan teman-teman yang sudah memberikan semangat serta
doa selama penyusunan laporan ini.
12. Serta pihak-pihak lainnya yang tidak dapat kami sebutkan satu per satu.

iii
 Dalam pembuatan laporan ini kami sadar bahwa masih banyak kekurangan
yang terdapat di dalamnya, sehingga saran dan kritikan yang membangun sangat
kami butuhkan guna memperbaiki kekurangan yang terdapat di dalam laporan ini.
Semoga laporan ini dapat memberi manfaat bagi semua pihak, penyusun dan
khususnya pada pembaca.

Likupang Kampung Ambong, 31 Januari 2024

Tim Penyusun

Posko 6

iv
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................................. ii

KATA PENGANTAR .........................................................................................................iii
DAFTAR TABEL ........................................................................................................... viiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................................ x
DAFTAR KATA ................................................................................................................. xi
BAB I ................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN ............................................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Pelaksanaan PBL III ................................................................... 1
1.2 Tujuan Pelaksanaan PBL III ................................................................................ 2
1.3 Waktu dan Lokasi PBL III ................................................................................... 2
1.4 Pengorganisasian Pos Koordinasi (Posko) PBL III ............................................. 2
BAB II ................................................................................................................................. 4
TINJAUAN PELAKSANAAN PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN III ......................... 4
2.1 Hasil Identifikasi Masalah ................................................................................... 4
2.1.1 Masalah Penumpukan Sampah .................................................................... 4

2.1.2 Masalah Perilaku Merokok .......................................................................... 4

2.1.3 Masalah Angka Asam Urat yang Tinggi (Hiperurisemia) ........................... 4

2.2 Pemecahan Masalah............................................................................................. 4

2.2.1 Masalah Penumpukan Sampah .................................................................... 4

2.2.2 Masalah Perilaku Merokok .......................................................................... 5

2.2.3 Masalah Angka Asam Urat yang Tinggi (Hiperurisemia) ........................... 5

2.3 Pelaksanaan Program Intervensi.......................................................................... 5

2.3.1 Intervensi Fisik ............................................................................................ 5

2.3.2 Intervensi Non Fisik .................................................................................... 5

BAB III ................................................................................................................................ 7

KAJIAN TEORI METODOLOGI EVALUASI .................................................................. 7
3.1 Pengertian Evaluasi ............................................................................................. 7
3.2 Jenis-Jenis Evaluasi ............................................................................................. 8
3.2.1 Evaluasi Sumatif .......................................................................................... 8

v
 3.2.2 Evaluasi Formatif......................................................................................... 8

3.3 Jenis-Jenis Instrumen Evaluasi ............................................................................ 9

3.3.1 Instrumen Tes............................................................................................... 9

3.3.2 Instrumen Non-Tes ...................................................................................... 9

3.4 Tujuan Evaluasi ................................................................................................. 10

3.5 Langkah-Langkah Evaluasi ............................................................................... 11
3.6 Indikator Keberhasilan....................................................................................... 13
BAB IV .............................................................................................................................. 14
METODE EVALUASI PROGRAM INTERVENSI ......................................................... 14
4.1 Jenis Evaluasi Program Intervensi yang Dipilih ................................................ 14
4.2 Instrumen Evaluasi yang Digunakan ................................................................. 14
4.3 Metode Pengumpulan Data Evaluasi Program Intervensi ................................. 14
4.4 Indikator Keberhasilan Program Intervensi yang dipilih................................... 15
BAB V ............................................................................................................................... 16
HASIL EVALUASI DAN PEMBAHASAN ..................................................................... 16
5.1 Evaluasi Program Intervensi.............................................................................. 16
5.2 Hasil Evaluasi Program Intervensi .................................................................... 16
5.2.1 Hasil Evaluasi Program Intervensi Fisik ................................................... 16

5.2.2 Hasil Evaluasi Program Intervensi Non Fisik ........................................... 23

5.3 Pembahasan ....................................................................................................... 26

5.3.1 Keberhasilan/Kegagalan Program Intervensi Fisik ................................... 29

5.3.2 Keberhasilan/Kegagalan Program Intervensi Non Fisik ........................... 30

5.4 Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan PBL III ................................ 31

5.4.1 Faktor Pendukung ...................................................................................... 31

5.4.2 Faktor Penghambat .................................................................................... 31

BAB VI .............................................................................................................................. 32
KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................................................... 32
6.1 Kesimpulan ........................................................................................................ 32
6.2 Saran .................................................................................................................. 33
6.2.1 Saran Untuk Masyarakat............................................................................ 33

6.2.2 Saran Untuk Pemerintah Daerah ............................................................... 33

vi
 6.2.3 Saran untuk program studi untuk pelaksanaan PBL III selanjutnya .......... 33

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 34

LAMPIRAN ...................................................................................................................... 36

vii
 DAFTAR TABEL

Tabel 1. Keberadaan Intervensi Stiker mengenai sampah di jaga IV dan V

Likupang Kampung Ambong ................................................................................ 17

Tabel 2. Distribusi Sikap responden dari isi stiker mengenai sampah .................. 17

Tabel 3. Distribusi Tindakan responden dari isi stiker mengenai sampah ............ 18

Tabel 4. Keberadaan Intervensi Stiker mengenai merokok di jaga IV dan V

Likupang Kampung Ambong ................................................................................ 19

Tabel 5. Distribusi Sikap responden dari isi stiker mengenai merokok ................ 19

Tabel 6. Distribusi Tindakan responden dari isi stiker mengenai sampah ............ 20

Tabel 7. Keberadaan Intervensi Stiker mengenai asam urat di jaga IV dan

V Likupang Kampung Ambong ............................................................................ 21

Tabel 8. Distribusi Sikap responden dari isi stiker mengenai asam urat ............... 21

Tabel 9. Distribusi Tindakan responden dari isi stiker mengenai sampah ............ 22

Tabel 10. Distribusi Frekuensi pernah melihat atau mengikuti kerja bakti yang
terjadi di sekitar tempat tinggal responden?.......................................................... 25

viii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Struktur Organisasi Posko ..................................................................... 3

Gambar 2. Hasil Evaluasi Perubahan Perilaku Membuang Sampah pada
Tempatnya ............................................................................................................. 18

Gambar 3. Hasil Evaluasi Perubahan Perilaku Merokok ...................................... 20

Gambar 4. Hasil Evaluasi Perubahan Perilaku terhadap Penyakit Asam Urat
di Keluarga ............................................................................................................ 22
Gambar 5. Rata-Rata Nilai Sikap, Pengetahuan dan Tindakan Siswa Kelas V dan

VI di SD Inpress Likupang Kampung Ambon ...................................................... 23

Gambar 6. Pengadvokasian Korpos 6 Likupang Kampung Ambong PBL

1&2 kepada Pemerintah Desa ............................................................................... 24
Gambar 7. Perbedaan bibir pantai saat PBL I & II dan PBL III ........................... 25
Gambar 8. Pengetahuan dan Tindakan Lansia Seputar Asam Urat di Wilayah

Jaga IV dan V ........................................................................................................ 26

ix
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Struktur Organisasi Posko ..............................................................36

Lampiran 2. Time Schedule .................................................................................36

Lampiran 3. Plan of Action .................................................................................37

Lampiran 4. Buku Tamu......................................................................................39

Lampiran 5. Buku Supervisi ...............................................................................39

Lampiran 6. Buku Bimbingan .............................................................................40

Lampiran 7. Buku Daftar Hadir ..........................................................................40

Lampiran 8. Buku Harian ....................................................................................41

Lampiran 9. Dokumentasi Bimbingan Bersama Dosen Pembimbing

Lapangan .............................................................................................................45

Lampiran 10. Dokumentasi Supervisi .................................................................46

Lampiran 11. Dokumentasi Kegiatan PBL III ....................................................46

Lampiran 12. Lampiran 12. Kuesioner Hasil Evaluasi Intervensi Fisik

(STIKER) ............................................................................................................51
Lampiran 13. Berita Acara Penyuluhan Sampah ................................................55
Lampiran 14. Berita Acara Penyuluhan Bahaya Asam Urat Pada Lansia...........56

x
 DAFTAR KATA

PBL : Praktek Belajar Lapangan

WHO : World Health Organization
DPL : Dosen Pembimbing Lapangan
SD : Sekolah Dasar
RT : Rukun Tetangga
Posko : Pos Koordinasi
Aware : Menyadari
Not aware : Tidak Menyadari
Self diagnose : Mendiagnosis diri sendiri
Fast respond : Respon cepat
Pre-Test : Tes yang dilakukan sebelum penyuluhan dimulai
Post-Test : Tes yang dilakukan sesudah penyuluhan
Evaluator : Pelaku pelaksanaan evaluasi
Google form : Sebuah layanan yang memudahkan dalam melakukan survey
Hiperurisemia : Angka Asam Urat yang Tinggi

xi
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Pelaksanaan PBL III

Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sam Ratulangi (FKM
UNSRAT) merupakan institut yang melaksanakan program studi Ilmu
Kesehatan Masyarakat untuk mendidik serta menghasilkan tenaga
Kesehatan masyarakat.
Kesehatan menurut World Health Organization (WHO) adalah suatu
keadaan sempurna baik fisik, mental, maupun sosial, tidak hanya bebas dari
penyakit atau cacat. Untuk mencapai kesehatan yang optimal, diperlukan
upaya kesehatan. Upaya kesehatan adalah setiap kegiatan yang bertujuan
untuk memelihara dan meningkatkan kesehatan yang dilakukan oleh
masyarakat dan pemerintah. Kesehatan masyarakat adalah ilmu dan seni
memelihara, melindungi, dan meningkatkan kesehatan masyarakat melalui
usaha-usaha masyarakat dalam pengadaan pelayanan kesehatan. (Ryadi, S.,
2016).
Dalam ilmu kesehatan masyarakat ada terdapat salah satu mata
kuliah yang di dapat pada semester V (lima) dan semester VI (enam) yakni
Praktek Belajar Lapangan atau PBL di FKM UNSRAT. PBL merupakan
bentuk pengalaman belajar bagi mahasiswa di antara banyak cara lain
untuk memahami pembelajaran. Dalam PBL ini, mahasiswa menerapkan
ilmu dan keterampilan kesehatan masyarakat langsung kepada masyarakat.
PBL III merupakan sarana aplikasi antara teori dan praktik yang
memberikan kemampuan mahasiswa untuk memahami dan menganalisis
fenomena dan perkembangan terbaru dalam dunia kerja yang berkaitan
dengan kesehatan masyarakat.

1
1.2 Tujuan Pelaksanaan PBL III
Tujuan dari pelaksanaan PBL III adalah sebagai berikut:
1. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program kerja dan diikuti dengan
tindakan ulangan ataupun perbaikan bila dibutuhkan
2. Menentukan perlu tidaknya suatu tindakan ulangan atau pun perbaikan,
lebih khususnya untuk menilai perubahan sikap, perilaku, dan
pengetahuan masyarakat ditempat dilaksanakannya PBL.

1.3 Waktu dan Lokasi PBL III

Pelaksanaan kegiatan PBL III dilaksankan pada tanggal 18 Januari
sampai 2 Februari 2024. Adapun lokasi pelaksanaan Kegiatan PBL kami
Posko 6 berlokasi di Wilayah Jaga IV dan V Likupang Kampung Ambong,
Kecamatan Likupang Timur.

1.4 Pengorganisasian Pos Koordinasi (Posko) PBL III

Kelompok PBL III di wilayah Kabupaten Minahasa Utara tepatnya
di Likupang Kampung Ambong, Kecamatan Likupang Timur, Kabupaten
Minahasa Utara ini beranggotakan 9 orang, dengan struktur organisasi
posko dengan susunan:

2
 Dosen Pembimbing Lapangan
Prof. Dr. dr. Grace Debbie Kandou, M.Kes
NIP. 196709261997020001

Koordinator Kecamatan
Claudia Kartika Simanjuntak
211111010001

Sekretaris Koordinator Posko Bendahara

Sheila Jenifer Mewengkang Edgar Tampongangoy Nurlela Jusuf

211111010104 211111010191 211111010006

Sie. Advokasi Sie. Penyusunan Laporan Sie. Publikasi & Dokumentasi Sie. Pengolahan Data
Yuliana Palempung Jane Selmy Manna Gabriella Angel Singal Cristy Engelica Rolleh
211111010174 211111010069 211111010141 211111010044

Sie. Penyusunan Laporan Sie. Publikasi & Dokumentasi

Johana R. T. Kandou Deva Monica M. Datu

211111010228 211111010276

Gambar 1. Struktur Organisasi Posko

Seluruh kegiatan yang dilaksanakan oleh posko, dicatat dalam buku
dan kelengkapan. Adapun administrasi posko yang dibutuhkan saat berada
di lapangan terdiri dari :
1. Struktur Organisasi Posko
2. Jadwal Waktu (Time Schedule) Kegiatan Posko
3. Daftar Hadir Posko
4. Daftar Hadir Bimbingan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
5. Daftar Hadir Dosen Supervisi2
6. Buku Kegiatan Harian Perorangan
7. Buku Kegiatan Harian Posko
8. Buku tamu
9. Tanda Pengenal (ID Card)
3
 BAB II

TINJAUAN PELAKSANAAN PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN III

2.1 Hasil Identifikasi Masalah

Menurut hasil identifikasi masalah kesehatan pada pelaksanaan PBL I, tiga
masalah kesehatan yang menjadi prioritas masalah Kesehatan yang didapatkan
di Desa Likupang Kampung Ambong, Kecamatan Likupang Timur, yaitu:
2.1.1 Masalah Penumpukan Sampah
Menurut kegiatan PBL I dan II didapatkan bahwa masih banyak
masalah sampah yang menumpuk di jaga IV dan jaga V dan terdapat
72 keluarga dengan presentase 83,7% yang membuang sampah di
Pantai/Laut dan yang membuang sampah dengan cara dikumpulkan
terlebih dahulu kemudian.
2.1.2 Masalah Perilaku Merokok
Menurut kegiatan PBL I dan II didapatkan bahwa terdapat 83
responden dengan presentase 96% yang merokok.
2.1.3 Masalah Angka Asam Urat yang Tinggi (Hiperurisemia)
Menurut kegiatan PBL I dan II yang didapatkan bahwa terdapat 46
keluarga dengan presentase 41,9% responden yang memiliki riwayat
penyakit asam urat.

2.2 Pemecahan Masalah

Sesudah menentukan tiga prioritas masalah kesehatan di Desa
Likupang Kampung Ambong, Kecamatan Likupang Timur, kami pun
menentukan alternatif pemecahan masalah. Alternatif pemecahan masalah
yang kami adakan, yaitu:
2.2.1 Masalah Penumpukan Sampah
1. Pemasangan stiker di beberapa warung yang terdapat di Jaga IV
dan V.
2. Sosialisasi mengenai sampah ke anak SD Inpress Likupang
Kampung Ambong
4
 3. Pengadaan kegiatan kerja bakti di pesisir pantai di lingkungan
Jaga IV dan V.
4. Mengadvokasi kepada pemerintah desa mengenai pengadaan
lomba jaga terbersih.
2.2.2 Masalah Perilaku Merokok
1. Pemasangan stiker di beberapa warung yang terdapat di Jaga IV
dan V.
2.2.3 Masalah Angka Asam Urat yang Tinggi (Hiperurisemia)
1. Pemasangan stiker di beberapa warung yang terdapat di Jaga IV
dan V.
2. Sosialisasi mengenai aktifitas fisik dan pola makan hidup sehat
bagi lansia wilayah pesisir Kampung Ambong.

2.3 Pelaksanaan Program Intervensi

2.3.1 Intervensi Fisik
1. Pelaksanaan program intervensi untuk prioritas masalah sampah
berupa pembuatan dan pemasangan stiker untuk beberapa
warung di Jaga IV dan V pada hari Jumat, 31 Juli 2023.
2. Pelaksanaan program intervensi untuk prioritas masalah
merokok berupa pembuatan dan pemasangan stiker untuk
beberapa warung di Jaga IV dan Jaga V pada hari Jumat, 31 Juli
2023.
3. Pelaksanaan program intervensi untuk prioritas masalah asam
urat berupa pembuatan dan pemasangan stiker untuk beberapa
warung di Jaga IV dan Jaga V pada hari Jumat, 31 Juli 2023.

2.3.2 Intervensi Non Fisik

1. Melakukan sosialisasi mengenai sampah ke anak SD Inpress
Likupang Kampung Ambon pada hari Senin, 30 Oktober 2023
dan dilakukan dengan wawancara yang disertai dengan
pengisian kuesioner kepada anak-anak SD Inpress Likupang
Kampung Ambon.
5
2. Melakukan advokasi kepada pemerintah desa untuk pengadaan
lomba jaga terbersih pada Senin, 24 Juli 2023.
3. Pengadaan kerja bakti untuk mengurangi sampah dengan
membersihkan pesisir pantai di Jaga IV dan V dan dilakukan
sebanyak 3 kali yang dimulai dari tanggal 26 Juli 2023, 28 Juli
2023, dan 31 Juli 2023.
4. Melakukan sosialisasi mengenai aktifitas fisik dan pola makan
hidup sehat bagi lansia di wilayah pesisir Kampung Ambong
pada Senin, 30 Oktober 2023 dan dilakukan dengan wawancara
yang disertai pengisian kuesioner kepada para lansia yang
menjadi peserta sosialisasi.

6
 BAB III

KAJIAN TEORI METODOLOGI EVALUASI

3.1 Pengertian Evaluasi

Pengertian evaluasi secara umum dapat diartikan sebagai proses
sistematis untuk menentukan nilai sesuatu (ketentuan, kegiatan, keputusan,
unjuk-kerja, proses, orang, objek dan yang lainnya) berdasarkan kriteria
tertentu melalui penilaian. Evaluasi juga merupakan kegiatan untuk
mengumpulkan, menganalisis, dan menjelaskan secara komprehensif
informasi tentang objek/program/kebijakan tertentu yang sedang dipelajari
dan hasil evaluasi dapat digunakan untuk pertimbangan dalam pengambilan
keputusan untuk melanjutkan atau menghentikan objek/program/kebijakan.
(Magdalena, dkk 2018)
Evaluasi pada hakikatnya merupakan suatu proses membuat
Keputusan tentang nilai suatu objek. Keputusan penilaian (value judgement)
tidak hanya didasarkan kepada hasil pengukuran (quantitative description),
dapat pula didasarkan kepada hasil pengamatan (qualitative description).
Yang didasarkan kepada hasil pengukuran (measurement) dan bukan
didasarkan kepada hasil pengukuran (non-measurement) pada akhirnya
menghasilkan Keputusan nilai tentang suatu objek yang dinilai. (Widiyanto,
2018)
Evaluasi program merupakan penelitian evaluasi terhadap
pengelolaan, pengkoordinasian dan penyerasian program sekolah secara
holistik dan integratif. Yang dimaksud holistik dan integratif di sini meliputi
beberapa hal, yaitu:
1. Perencanaan, pengembangan dan evaluasi program,
2. Pengembangan kurikulum,
3. Pengembangan proses belajar mengajar,
4. Pengelolaan sumber daya manusia
5. Pelayanan siswa,
6. Pengelolaan fasilitas,

7
 7. Pengelolaan keuangan,
8. Hubungan sekolah dan masyarakat,
9. Perbaikan program. (Divayana, 2018)

3.2 Jenis-Jenis Evaluasi

3.2.1 Evaluasi Sumatif
Evaluasi sumatif bertujuan untuk memberikan evaluasi
menyeluruh terhadap kegiatan dan program. Tujuan pengumpulan
dan analisis biasanya untuk mengukur hasil dan tingkat pencapaian
terhadap tujuan dan standar tertentu yang dipahami. Hasil evaluasi
yang dilakukan selama proses digunakan sebagai landasan formal
dalam pengambilan keputusan. Contoh keputusan ini mencakup
keputusan terkait kelanjutan atau penghentian program, operasional
sekolah, evaluasi guru, penempatan siswa, dan gelar atau promosi.
Keputusan ini juga dapat menjadi dasar evaluasi komparatif, dimana
kurikulum lama diganti dengan kurikulum baru berdasarkan
perbandingan yang dilakukan dari sudut pandang yang berbeda.
(Divayana, 2018)
3.2.2 Evaluasi Formatif
Evaluasi formatif merupakan evaluasi yang digunakan untuk
memperbaiki pengembangan dan dapat dikatakan sebagai penilaian
yang berkelanjutan terkait dengan proses pembangunan atau
perubahan yang lebih luas. Evaluasi formatif pun sangat banyak
digunakan, misalnya pada saat penerapan program atau sistem
pembelajaran baru. Pengukuran formatif memungkinkan guru dan
administrator memantau kemajuan penerapan. Pengukuran ini
berguna bagi para profesional untuk mengidentifikasi dan
memecahkan masalah sebelum masalah tersebut menjadi tidak
terkendali. Penilaian formatif juga banyak digunakan dalam
kaitannya dengan program pengembangan staf dan perubahan
organisasi. (Divayana, 2018)

8
3.3 Jenis-Jenis Instrumen Evaluasi
Instrumen merupakan sesuatu yang dapat digunakan untuk
mempermudah seseorang dalam melaksanakan tugas atau mencapai tujuan
secara lebih efektif dan efisien. Instrumen evaluasi dikatakan baik apabila
mampu mengevaluasi sesuatu yang dievaluasi dengan hasil seperti keadaan
yang dievaluasi. Untuk mendapatkan data evaluasi, seorang evaluator bisa
menggunakan cara melalui tes dan non-tes.
3.3.1 Instrumen Tes
Instrumen tes dapat dibedakan menjadi dua, yaitu tes
normatif dan tes kriterion. Suatu tes dikatakan sebagai tes normatif
apabila evaluator dalam mengevaluasi bisa membandingkan hasil
penilaian individu antara satu individu dengan individu lainnya
dalam penyelenggaraan tes yang sama. Suatu tes dikatakan Kriterion
jika para evaluator dalam pengukuran terhadap subjek atau objek
yang dievaluasi atas dasar apa yang telah dia perbuat sesuai dengan
kapasitasnya tanpa membandingkan dengan orang lain. (Sukardi,
2022)

3.3.2 Instrumen Non-Tes

Instrumen non-tes merupakan suatu cara pengukuran atau
penilaian hasil belajar siswa yang dilakukan tanpa "menguji"
mereka, dan penilaian dilakukan dengan melakukan pengamatan
secara sistematis, wawancara, menyebarkan kuesioner, dan
memeriksa atau meneliti dokumen-dokumen. Yang tergolong
instrumen non-tes meliputi:
1. Skala bertingkat (rating scale)
Skala yang menggambarkan suatu nilai yang berbentuk angka
terhadap sesuatu hasil pertimbangan.
2. Kuisioner (questionair)
Kuisioner merupakan sebuah daftar pertanyaan yang harus diisi
oleh orang yang akan diukur (responden).
9
 3. Daftar cocok (check list)
Daftar cocok merupakan deretan pernyataan (biasanya singkat-
singkat) di mana responden yang dievaluasi tinggal
membubuhkan tanda cocok (√) pada tempat yang sudah
disediakan.
4. Wawancara (interview)
Wawancara merupakan suatu metode atau cara yang digunakan
untuk mendapatkan jawaban dari responden dengan jalan tanya-
jawab sepihak.
5. Pengamatan (observation)
Pengamatan merupakan suatu instrumen yang dilakukan dengan
cara mengadakan pengamatan secara teliti serta pencatatan
secara sistematis.
6. Riwayat hidup
Riwayat hidup merupakan gambaran tentang keadaan seseorang
selama dalam masa hidupnya. (Magdalena, 2022)

3.4 Tujuan Evaluasi

Evaluasi program memiliki tujuan untuk mengetahui tingkat
keberhasilan suatu program. Keberhasilan tersebut meliputi efektivitas
program, seperti waktu, kelancaran, dana, tenaga, dan kualitas hasil yang
dicapai. Tujuan umum evaluasi program adalah menyediakan solusi
terhadap pertanyaan-pertanyaan penting. Sedangkan peran evaluasi
program menekankan pada cara-cara menggunakan jawaban atau solusi
yang diperoleh. Tujuan utama melakukan evaluasi dalam pendidikan
adalah untuk mendapatkan informasi yang akurat mengenai pencapaian
tujuan instruksional oleh peserta didik, sehingga dapat diupayakan tindak
lanjutnya yang merupakan fungsi dari evaluasi. (Suarga, 2018)
Mulyatiningsih menyatakan bahwa evaluasi program dilakukan
dengan tujuan untuk:

10
 1. Menunjukkan sumbangan program terhadap pencapaian tujuan
organisasi. Hasil evaluasi ini penting untuk mengembangkan program
yang sama di tempat lain.
2. Mengambil keputusan tentang keberlanjutan sebuah program, apakah
program perlu diteruskan, diperbaiki atau dihentikan. (Magdalena,
dkk 2020)

3.5 Langkah-Langkah Evaluasi

Menurut David Strahan, Jewel Cooper, dan Martha Wood (2001),
langkah-langkah dalam evaluasi program adalah sebagai berikut.
1. Klarifikasi alasan melakukan evaluasi ini merupakan langkah pertama
sama dalam penelitian evaluatif di mana peneliti atau evaluator
menjelaskan alasan-alasan mengapa harus dilakukan evaluasi. Alasan
bisa bersumber dari peneliti itu sendiri melihat ada masalah terkait
jalannya program atau alasan berasal dari pihak luar karena adanya
tawaran dari pimpinan lembaga atau adanya keluhan dari masyarakat
pengguna.
2. Memilih model evaluasi. Pemilihan model evaluasi atau pendekatan
penelitian didasarkan atas:
a) Tujuan evaluasi dan pertanyaan penelitian,
b) Metode pengumpulan data, dan
c) Hubungan antara evaluator dan administrator, melihat evaluasi,
individu-individu dalam program dan organisasi yang akan
dievaluasi.
3. Mengidentifikasi pihak-pihak yang terkait. Pada tahap ini harus
ditentukan siapa yang akan dilibatkan dalam perencanaan, pelaksanaan
pengumpulan data, kemudian ditentukan juga siapa yang akan menjadi
narasumber, sumber data, partisipan, dan lain-lain.
4. Penentuan komponen yang akan dievaluasi. Ada beberapa komponen
dalam program yang bisa dijadikan objek dalam penelitian evaluatif di
antaranya tujuan program, sumber program, prosedur pelaksanaan
program, siapa pelaksana program, dan manajemen program. Namun
11
 sebelum memilih komponen tersebut harus disesuaikan dengan tujuan
penelitian evaluasi.
5. Mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan evaluasi. Beberapa pertanyaan
penting yang bisa diajukan dalam penelitian evaluatif:
a) Tujuan atau sasaran apa yang ingin dicapai oleh program
pendidikan,
b) Kegiatan-kegiatan utama apa yang dilakukan untuk mencapai tujuan
tersebut,
c) Strategi atau metode apa yang digunakan dalam program tersebut,
d) Bagaimana kondisi sumber daya pendidikan pendukung program
tersebut, dan
e) Bagaimana pelaksanaan program dan sumber daya pendukungnya.
6. Menyusun desain evaluasi dan jadwal kegiatan. Desain evaluasi berisi
langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan, sasaran evaluasi, teknik
pengumpulan data yang digunakan, serta para evaluator. Jadwal
kegiatan evaluasi harus disusun secara rinci dan kronologis.
7. Pengumpulan dan analisis data. Untuk pengumpulan data dibutuhkan
adanya instrumentasi evaluasi. Instrumen ini dapat berupa tes atau non
tes yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data kuantitatif
didapatkan melalui instrumen yang sudah baku (tes dan non tes) sedang
data kualitatif diperoleh melalui wawancara, observasi, dokumentasi,
dan lain-lain. Analisis data dapat berupa analisis kuantitatif (statistika
deskriptif atau inferensial) maupun analisis data kualitatif berupa
analisis naratif kualitatif.
8. Pelaporan hasil evaluasi. Isi laporan penelitian evaluatif harus memuat
rancangan penelitian, metodologi, temuan- temuan, serta kesimpulan
dan rekomendasi. Kesimpulan berisi jawaban atas pertanyaan penelitian
atau pembuktian hipotesis sedangkan rekomendasi berisi masukan-
masukan dari temuan-temuan evaluasi untuk penyempurnaan atau
perbaikan program. (Gainau)

12
3.6 Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan adalah ukuran yang digunakan untuk menilai
berhasil atau tidaknya suatu program yang telah dilakukan. Apabila
indikator keberhasilan telah dapat dicapai, maka program dapat dikatakan
sudah berhasil, namun sebaliknya apabila indikator keberhasilan belum
dicapai maka belum dikatakan berhasil.
Selanjutnya menentukan indikator ketercapaian program. Apabila
indikator belum dapat dicapai, maka program dapat dikatakan belum
berhasil. Indikator harus ditentukan agar program yang ditetapkan dapat
diukur keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program bisa
berkaitan dengan proses dan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil
akhir. (Wildani, 2022)

13
 BAB IV

METODE EVALUASI PROGRAM INTERVENSI

4.1 Jenis Evaluasi Program Intervensi yang Dipilih

Pelaksanaan PBL III merupakan kegiatan evaluasi dari program
intervensi yang dilakukan sebelumnya pada saat kegiatan PBL I dan II,
dengan tujuan untuk menilai keberhasilan program dengan standar
keberhasilan sesuai dengan tolak ukur atau indikator keberhasilan pada
intervensi yang telah dilakukan pada PBL I dan II.
Jenis evaluasi yang digunakan dalam PBL III ini adalah evaluasi
sumatif. Evaluasi sumatif merupakan bentuk penilaian yang dilaksanakan
pada tahap akhir pelaksanaan program yang bertujuan untuk dapat
mengukur luaran (output).

4.2 Instrumen Evaluasi yang Digunakan

Instrumen evaluasi yang kami gunakan pada pelaksanaan PBL III ini
adalah kuesioner. Kuesioner fisik yang kami digunakan pada program
intervensi sampah pada anak SD Inpres Likupang Kampung Ambon dan
program intervensi asam urat pada lansia. Sedangkan, kuesioner non fisik
(online) yang kami digunakan dalam bentuk google form untuk program
intervensi fisik (penempelan stiker di beberapa warung di Wilayah Jaga IV
dan Jaga V dan di Kantor Desa Likupang Kampung Ambong).

4.3 Metode Pengumpulan Data Evaluasi Program Intervensi

Pelaksanaan evaluasi terhadap program-program intervensi di wilayah
jaga IV dan jaga V Likupang Kampung Ambong, Kecamatan Likupang
Timur, Kabupaten Minahasa Utara dilakukan dengan beberapa metode
yaitu:
1. Kuesioner
Kuesioner yang dibagikan merupakan pertanyaan-pertanyaan terkait
program intervensi yang sebelumnya telah dilakukan pada kegiatan PBL

14
 I dan II. Kuesioner dibagikan untuk mengetahui perbandingan antara
pengetahuan, sikap, dan tindakan Masyarakat diwilayah Lingkungan
jaga IV dan jaga V Likupang Kampung Ambong pada PBL I dan II.
Pertanyaan-pertanyaan yang disusun yaitu tentang sampah, dan bahaya
asam urat bagi lansia.
2. Wawancara
Wawancara dilakukan dengan tatap muka secara langsung dengan
masyarakat yang berada diwilayah lingkungan jaga IV dan jaga V
Likupang Kampung Ambong.
3. Pengamatan dan Observasi
Pengamatan dan observasi dilakukan oleh anggota posko berpusat
pada priotas masalah kesehatan yang telah diintervensi pada Praktik
Belajar Lapangan I dan II. Adapun observasi lapangan yang kami
lakukan adalah dengan melakukan kunjungan ke tempat-tempat
pemasangan intervensi fisik (stiker), dan pembersihan di pesisir Pantai
dan lingkungan wilayah setempat, Serta menjalankan Kuesioner
evaluasi terkait program intervensi yang telah dilakukan pada PBL I dan
II yaitu tentang sampah, dan bahaya asam urat bagi lansia.

4.4 Indikator Keberhasilan Program Intervensi yang dipilih

Untuk menilai apakah suatu rencana kegiatan intervensi dapat berjalan
dengan baik maka diperlukan kriteria keberhasilan sebagai berikut:
1. Indikator keberhasilan unsur masukan, yakni tersedianya sarana dan
prasarana yang dibutuhkan dalam melakukan kegiatan edukasi dan
promosi Kesehatan ke masyarakat sebagai bentuk intervensi terhadap
prioritas masalah Kesehatan yang ada antara lain: stiker, advokasi
2. Indikator keberhasilan unsur proses, yakni terlaksananya kegiatan
edukasi dan promosi kesehatan sesuai dengan yang telah ditetapkan.
3. Indikator unsur keluaran dari tahap intervensi, yakni adanya perubahan
perilaku masyarakat dan pengetahuan masyarakat tentang kesehatan
masyarakat dan perilaku hidup bersih dan sehat.

15
 BAB V

HASIL EVALUASI DAN PEMBAHASAN

5.1 Evaluasi Program Intervensi

1. Masalah Penumpukan Sampah
1) Melakukan sosialisasi mengenai sampah ke anak SD Inpress
Likupang Kampung Ambon pada hari Kamis, 25 Januari 2024 dan
dilakukan dengan wawancara yang disertai dengan pengisian
kuesioner kepada anak-anak SD Inpress Likupang Kampung
Ambon.
2) Pengadaan kerja bakti untuk mengurangi sampah dengan
membersihkan pesisir pantai di Jaga IV dan V dan dilakukan
sebanyak 3 kali yang dilakukan pada hari Kamis, 25 Januari 2024,
Jumat, 26 Januari 2024, dan Senin, 29 Januari 2024.
2. Masalah Perilaku Merokok
1) Pelaksanaan program intervensi untuk prioritas masalah merokok
yaitu dilakukan wawancara sekaligus penyuluhan di rumah-rumah
responden.
3. Masalah Angka Asam Urat yang Tinggi (Hiperurisemia)
1) Melakukan sosialisasi mengenai aktifitas fisik dan pola makan hidup
sehat bagi lansia di wilayah pesisir Kampung Ambong pada hari
Senin, 29 Januari 2024 dan dilakukan dengan wawancara yang
disertai pengisian kuesioner kepada para lansia yang menjadi peserta
sosialisasi.

5.2 Hasil Evaluasi Program Intervensi

5.2.1 Hasil Evaluasi Program Intervensi Fisik
1. Program intervensi untuk prioritas masalah sampah berupa
pembuatan dan pemasangan stiker untuk beberapa warung di Jaga
IV dan V tentang pentingnya membuang sampah pada tempatnya.

16
Program ini diharapkan menjadi media edukasi/informasi
kesehatan bagi masyarakat jaga IV dan V Likupang Kampung
Ambong, sehingga masyarakat memiliki pengetahuan mengenai
pentingnya membuang sampah pada tempatnya dan memiliki sikap
serta perubahan perilaku agar mau membuang sampah pada
tempatnya. Penjabaran hasil evaluasi program intervensi adalah
sebagai berikut.
Tabel 1. Keberadaan Intervensi Stiker mengenai sampah di jaga IV
dan V Likupang Kampung Ambong
Intervensi Fisik Ada Tidak Ada
Stiker 0 5
Total: 5
Merujuk tabel 1, menunjukkan keberadaan Intervensi fisik saat
dilakukan evaluasi. Status keberadaan stiker sudah tidak ada.
Tabel 2. Distribusi Sikap responden dari isi stiker mengenai
sampah
Melihat tabel 2, dapat
n %
Setuju 43 50.0
Tidak Setuju 43 50.0
Total 86 100.0
disimpulkan 50% yaitu 43 responden dari total 86 responden yang
melihat stiker setuju dengan sikap yang seharusnya dilakukan oleh
masyarakat jaga IV dan V Likupang Kampung Ambong sedang
sisanya tidak setuju.

17
Tabel 3. Distribusi Tindakan responden dari isi stiker mengenai
sampah
n %
Melakukan 50 58.1
Tidak Melakukan 36 41.9
Total 86 100.0
Berdasarkan tabel 3, menunjukkan distribusi responden yang
membuang sampah pada tempatnya berjumlah 50 responden
(58,1%) dan yang tidak melakukan berjumlah 36 responden
(41,9%).

Gambar 2. Hasil Evaluasi Perubahan Perilaku Membuang Sampah

pada Tempatnya
Dari gambar 2, dapat dilihat sebelum dilakukan intervensi di
wilayah tersebut (PBL I & II), responden yang membuang sampah
pada tempatnya yaitu sebanyak 72 responden (83,7%) sedangkan
responden yang tidak memberikan sebanyak 14 responden
(16,3%). Namun saat dilakukan evaluasi (PBL III) responden yang
membuang sampah pada tempatnya yaitu sebanyak 74 responden
(86%), sedangkan tidak melakukan sebanyak 12 responden (14%).
18
2. Program intervensi untuk prioritas masalah merokok berupa
pembuatan dan pemasangan stiker untuk beberapa warung di Jaga
IV dan V tentang bahaya merokok bagi diri sendiri dan sekitar.
Program ini diharapkan menjadi media edukasi/informasi
kesehatan bagi masyarakat jaga IV dan V Likupang Kampung
Ambong, sehingga masyarakat memiliki pengetahuan mengenai
bahaya merokok bagi diri sendiri dan sekitar dan juga memiliki
sikap serta perubahan perilaku agar mengurangi frekuensi
merokok. Penjabaran hasil evaluasi program intervensi adalah
sebagai berikut.
Tabel 4. Keberadaan Intervensi Stiker mengenai merokok di jaga
IV dan V Likupang Kampung Ambong
Intervensi Fisik Ada Tidak Ada
Stiker 3 2
Total: 5
Merujuk tabel 4, menunjukkan keberadaan Intervensi fisik saat
dilakukan evaluasi. Status keberadaan stiker yang ada 3 (2 di
warung dan 1 di kantor desa).
Tabel 5. Distribusi Sikap responden dari isi stiker mengenai
merokok

n %
Setuju 48 55.8
Tidak Setuju 38 44.2
Total 86 100.0

19
Melihat tabel 5, dapat disimpulkan 55,8% yaitu 48 responden dari
total 86 responden yang melihat stiker setuju dengan sikap yang
seharusnya dilakukan oleh masyarakat jaga IV dan V Likupang
Kampung Ambong sedang sisanya tidak setuju.
Tabel 6. Distribusi Tindakan responden dari isi stiker mengenai
sampah
n %
Melakukan 50 58.1
Tidak Melakukan 36 41.9
Total 86 100.0
Berdasarkan tabel 6, menunjukkan distribusi responden yang
membuang sampah pada tempatnya berjumlah 50 responden
(58,1%) dan yang tidak melakukan berjumlah 36 responden
(41,9%).

Gambar 3. Hasil Evaluasi Perubahan Perilaku Merokok

Dari gambar 3, dapat dilihat sebelum dilakukan intervensi di
wilayah tersebut (PBL I & II), responden yang merokok yaitu
sebanyak 83 responden (96%) sedangkan responden yang
tidak/berkurang merokoknya sebanyak 3 responden (4%). Namun
20
 saat dilakukan evaluasi (PBL III) responden yang merokok yaitu
sebanyak 81 responden (94%), sedangkan yang tidak/berkurang
merokoknya sebanyak 5 responden (6%).

3. Program intervensi untuk prioritas masalah asam urat berupa

pembuatan dan pemasangan stiker untuk beberapa warung di Jaga
IV dan V tentang pentingnya mengetahui gejala serta kapan sudah
harus memeriksakan diri ke dokter.
Program ini diharapkan menjadi media edukasi/informasi
kesehatan bagi masyarakat jaga IV dan V Likupang Kampung
Ambong, sehingga masyarakat memiliki pengetahuan mengenai
gejala asam urat serta kapan sudah harus memeriksakan diri ke
dokter dan juga memiliki sikap serta perubahan perilaku agar tidak
melakukan self diagnose. Penjabaran hasil evaluasi program
intervensi adalah sebagai berikut.
Tabel 7. Keberadaan Intervensi Stiker mengenai asam urat di jaga
IV dan V Likupang Kampung Ambong
Intervensi Fisik Ada Tidak Ada
Stiker 2 3
Total: 5
Merujuk tabel 7, menunjukkan keberadaan Intervensi fisik saat
dilakukan evaluasi. Status keberadaan stiker ada 2 (1 di kantor desa
dan 1 di warung).
Tabel 8. Distribusi Sikap responden dari isi stiker mengenai asam
urat
n %
Setuju 53 61.6
Tidak Setuju 33 38.4
Total 86 100.0

21
Melihat tabel 8, dapat disimpulkan 61,6% yaitu 53 responden dari
total 86 responden yang melihat stiker setuju dengan sikap yang
seharusnya dilakukan oleh masyarakat jaga IV dan V Likupang
Kampung Ambong sedang sisanya tidak setuju.
Tabel 9. Distribusi Tindakan responden dari isi stiker mengenai
sampah
n %
Melakukan 57 66.3
Tidak Melakukan 29 33.7
Total 86 100.0
Berdasarkan tabel 9, menunjukkan distribusi responden yang
memeriksakan diri setelah melihat stiker asam urat berjumlah 57
responden (66,3%) dan yang tidak melakukan berjumlah 29
responden (33,7%).

Gambar 4. Hasil Evaluasi Perubahan Perilaku terhadap Penyakit

Asam Urat di Keluarga

22
 Dari gambar 4, dapat dilihat sebelum dilakukan intervensi di
wilayah tersebut (PBL I & II), responden yang lebih aware dengan
penyakit asam urat yaitu sebanyak 50 responden (58,1%)
sedangkan responden yang not aware sebanyak 36 responden
(41,9%). Namun saat dilakukan evaluasi (PBL III) responden yang
lebih aware yaitu sebanyak 67 responden (78%), sedangkan yang
not aware sebanyak 19 responden (22%).

5.2.2 Hasil Evaluasi Program Intervensi Non Fisik

1. Melakukan sosialisasi mengenai sampah ke anak SD Inpress
Likupang Kampung Ambon, dilakukan dengan wawancara yang
disertai dengan pengisian kuesioner kepada anak-anak SD Inpress
Likupang Kampung Ambon.

Gambar 5. Rata-Rata Nilai Sikap, Pengetahuan dan Tindakan

Siswa Kelas V dan VI di SD Inpress Likupang Kampung Ambon
Dari gambar 5, dapat dilihat sebelum dilakukan intervensi di
wilayah tersebut (PBL I & II), siswa yang memiliki nilai sikap,
pengetahuan dan sikap baik yaitu sebanyak 30 siswa (60%)
sedangkan siswa yang memiliki sikap, pengetahuan dan tindakan
23
 kurang sebanyak 20 siswa (40%). Namun saat dilakukan evaluasi
(PBL III) siswa yang memiliki nilai sikap, pengetahuan dan sikap
baik yaitu sebanyak 40 siswa (80%), sedangkan yang memiliki
nilai sikap, pengetahuan dan sikap kurang sebanyak 10 siswa
(20%).
2. Melakukan advokasi kepada pemerintah desa untuk pengadaan
lomba jaga terbersih pada Senin, 24 Juli 2023.

Gambar 6. Pengadvokasian Korpos 6 Likupang Kampung

Ambong PBL 1&2 kepada Pemerintah Desa
Pada gambar 6, menunjukkan Korpos 6 Likupang Kampung
Ambong pada PBL 1&2 yang sedang melakukan advokasi terhadap
perangkat desa. Kami memberikan saran untuk membuat jaga
terbersih di Likupang Kampung Ambong guna menaikkan derajat
keinginan warga untuk membersihkan jaga masing-masing tapi
perangkat desa menolak dengan alasan tak adanya dana untuk
melaksanakan lomba tersebut. Sebagai gantinya, perangkat desa
lebih menekankan lagi pentingnya kebersihan bibir pantai diikuti
dengan gerakan Jumat Bersih yang dimana perangkat desa
mengajak dan memfasilitasi warga Likupang Kampung Ambong
untuk melaksanakan kerja bakti di sepanjang bibir pantai Likupang
Kampung Ambong.

24
 Tabel 10. Distribusi Frekuensi pernah melihat atau mengikuti kerja
bakti yang terjadi di sekitar tempat tinggal responden?
Apakah bapak/ibu pernah melihat atau mengikuti kerja bakti yang
terjadi di sekitar tempat tinggal bapak/ibu?
n %
Ya 74 86.0
Tidak 12 14.0
Total 86 100.0
Sebagaimana dapat dilihat pada tabel 10, 74 responden (86%)
melihat bahkan mengikuti kerja bakti/Jumat Bersih sedang 12
responden lainnya tidak melihat dan tidak mengikuti kerja
bakti/Jumat Bersih dikarenakan baru saja balik dari tempat kerja
yang berada diluar Likupang Kampung Ambong.
3. Pengadaan kerja bakti untuk mengurangi sampah dengan
membersihkan bibir pantai di Jaga IV dan V.
PBL I & II PBL III

31 Juli 2023 29 Januari 2024

2023
Gambar 7. Perbedaan bibir pantai saat PBL I & II dan PBL III
Seperti terlihat pada gambar 7, sampah sepanjang bibir pantai di
Wilayah Jaga IV dan V Likupang Kampung Ambong mengalami
pengurangan dikarenakan giat Jumat Bersih yang dicanangkan
pemerintah desa.
4. Melakukan sosialisasi mengenai aktifitas fisik dan pola makan
hidup sehat bagi lansia di wilayah pesisir Kampung Ambong,

25
 dilakukan dengan wawancara yang disertai pengisian kuesioner
kepada para lansia yang menjadi peserta sosialisasi.

Gambar 8. Pengetahuan dan Tindakan Lansia Seputar Asam Urat

di Wilayah Jaga IV dan V
Dari gambar 8, dapat dilihat sebelum dilakukan intervensi di
wilayah tersebut (PBL I & II), pada Pre-Test lansia memiliki nilai
sikap, pengetahuan, dan tindakan yaitu 62,5% sedangkan pada
Post-Test lansia memiliki sikap, pengetahuan dan tindakan 61,4%.
Namun saat dilakukan evaluasi (PBL III) pada Pre-Test lansia
memiliki nilai sikap, pengetahuan dan tindakan yaitu 49,5%,
sedangkan pada Post-Test memiliki nilai sikap, pengetahuan, dan
tindakan 59,1%.

5.3 Pembahasan
1. Masalah Penenumpukan Sampah
Program intervensi untuk prioritas masalah sampah berupa pembuatan dan
pemasangan stiker untuk beberapa warung di Jaga IV dan V tentang
pentingnya membuang sampah pada tempatnya. Hasil Evaluasi program
intervensi fisik kami yang berupa stiker berjumlah 0 dari 5 stiker yang
26
 dipasang, biarpun begitu berdasarkan data yang kami ambil di lapangan
intervensi fisik kami dapat dikatakan berhasil yang dikarenakan
meningkatnya kesadaran masyarakat beserta perangkat desa tentang
masalah sampah yang dapat dibuktikan berdasarkan hasil kerja bakti kami
dan dengan hasil wawancara kami yaitu ada sebanyak 74 responden (86%)
yang melihat sampai mengikuti kegiatan kerja bakti atau Jumat Bersih
yang dicanangkan oleh perangkat desa. Kemidian dari hasil evaluasi
perubahan perilaku membuang sampah pada tempatnya juga mengalami
kenaikan sebanyak 2 responden (2,3%). Selain melakukan penempelan
stiker, kami juga melakukan kerja bakti di pesisir pantai Jaga IV dan V
yang diadakan sebanyak 3 kali yang dimulai pada tanggal Kamis, 25
Januari 2024, Jumat, 26 Januari 2024, dan Senin, 29 Januari 2024. Pada
saat evaluasi didapatkan bahwa sampah-sampah tersebut mengurang dari
pada saat PBL I dan II lalu yang dikarenakan oleh adanya kegiatan Jumat
Bersih yang dicanangkan pemerintah desa. Kemudian kami juga
melakukan penyuluhan mengenai Sampah pada anak kelas V dan VI di SD
Inpres Likupang Kampung Ambong yang kemudian didapati bahwa sikap,
pengetahuan dan tindakan dari siswa yang berada di kelas V dan VI ini
mengalami peningkatan dari PBL I dan II lalu yaitu dari 30 siswa (60%)
ke 40 siswa (80%). Selain dari pemasangan stiker, penyuluhan, dan
kegiatan kerja bakti, kami juga melakukan advokasi mengenai sampah
kepada perangkat desa Likupang Kampung Ambong pada PBL II dan II
lalu tentang pengadaan Jaga terbersih yang kemudian ditolak oleh
perangkat desa dengan alasan tak adanya dana dan sebagai gantinya,
perangkat desa melakukan gerakan Jumat Bersih yang di mana perangkat
desa mengajak dan memfasilitasi warga Likupang Kampung Ambong
untuk melaksanakan kerja bakti di sepanjang bibir pantai Likupang
Kampung Ambong.

2. Masalah Perilaku Merokok

Program intervensi untuk prioritas masalah merokok berupa pembuatan
dan pemasangan stiker untuk beberapa warung di Jaga IV dan V tentang
27
 bahaya merokok bagi diri dan sekitar. Hasil Evaluasi program intervensi
ini adalah berhasil dikarenakan status keberadaan stiker merokok 3 dari 5
yang dipasang dan jumlah yang melihat stiker dimaksud adalah 19
responden (22%) dari 86 responden. Adapun hasil evaluasi perubahan
perilaku merokok mengalami kenaikan sebanyak 2 responden (2%). Pada
PBL III ini kami mendapatkan bahwa beberapa responden yang
mengurangi merokok semenjak kami memberikan edukasi kepada
responden-responden yang kami datangi rumahnya. Kemudian selain itu
ada juga responden yang sudah berhenti merokok yang dikarenakan sudah
mengalami penyakit paru-paru.

3. Masalah Angka Asam Urat yang Tinggi (Hiperurisemia)

Program intervensi untuk prioritas masalah asam urat berupa pembuatan

dan pemasangan stiker untuk beberapa warung di Jaga IV dan V tentang
pentingnya mengetahui gejala serta kapan sudah harus memeriksakan diri
ke dokter. Hasil Evaluasi program intervensi ini adalah berhasil
dikarenakan status keberadaan stiker asam urat 2 dari 5 yang dipasang dan
jumlah yang melihat stiker dimaksud adalah 18 responden (21%) dari 86
responden. Adapun hasil evaluasi perubahan perilaku terhadap penyakit
asam urat di keluarga mengalami kenaikan sebanyak 17 responden
(19,9%). Kemudian untuk penyakit asam urat sendiri kami mendapatkan
bahwa terjadi penaikan angka aware pada lansia yaitu dari 50 (58,1%)
responden ke 67 responden (78%). Kemudian kami juga melakukan
penyuluhan mengenai aktifitas fisik dan pola makan Hidup sehat bagi
lansia di wilayah pesisir Kampung Ambong dengan melakukan
wawancara yang disertai pengisian kuesioner kepada para lansia yang
menjadi peserta sosialisasi dan lansia-lansia tersebut sudah mengetahui
makanan-makanan apa yang harus dihindari seperti makanan dengan purin
yang tinggi. Kemudian untuk hasil yang didapatkan bahwa adanya
kenaikan dari PBL I dan II yaitu Pre-Test lansia memiliki nilai sikap,
pengetahuan, dan tindakan yaitu 62,5% sedangkan pada Post-Test lansia
28
 memiliki sikap, pengetahuan dan tindakan 61,4%. Untuk hasil pada
evaluasi PBL III sendiri yaitu pada Pre-Test lansia memiliki nilai sikap,
pengetahuan dan tindakan yaitu 49,5%, sedangkan pada Post-Test
memiliki nilai sikap, pengetahuan, dan tindakan 59,1%. Sehingga bisa
disimpulkan bahwa lansia-lansia yang berada di Desa Likupang Kampung
Ambong ini sudah lebih sadar terhadap penyakit Asam Urat.

5.3.1 Keberhasilan/Kegagalan Program Intervensi Fisik

1. Program intervensi untuk prioritas masalah sampah berupa
pembuatan dan pemasangan stiker untuk beberapa warung di Jaga
IV dan V tentang pentingnya membuang sampah pada tempatnya.
Hasil Evaluasi program intervensi fisik kami yang berupa stiker
berjumlah 0 dari 5 stiker yang dipasang, biarpun begitu
berdasarkan data yang kami ambil di lapangan intervensi fisik kami
dapat dikatakan berhasil yang dikarenakan meningkatnya
kesadaran masyarakat beserta perangkat desa tentang masalah
sampah yang dapat dibuktikan berdasarkan hasil kerja bakti kami
dan dengan hasil wawancara kami yaitu ada sebanyak 74
responden (86%) yang melihat sampai mengikuti kegiatan kerja
bakti atau Jumat Bersih yang dicanangkan oleh perangkat desa.
2. Program intervensi untuk prioritas masalah merokok berupa
pembuatan dan pemasangan stiker untuk beberapa warung di Jaga
IV dan V tentang bahaya merokok bagi diri dan sekitar.
Hasil Evaluasi program intervensi ini adalah berhasil dikarenakan
status keberadaan stiker merokok 3 dari 5 yang dipasang dan
jumlah yang melihat stiker dimaksud adalah 19 responden (22%)
dari 86 responden. Adapun hasil evaluasi perubahan perilaku
merokok mengalami kenaikan sebanyak 2 responden (2%).
3. Program intervensi untuk prioritas masalah asam urat berupa
pembuatan dan pemasangan stiker untuk beberapa warung di Jaga
IV dan V tentang pentingnya mengetahui gejala serta kapan sudah
harus memeriksakan diri ke dokter.
29
 Hasil Evaluasi program intervensi ini adalah berhasil dikarenakan
status keberadaan stiker asam urat 2 dari 5 yang dipasang dan
jumlah yang melihat stiker dimaksud adalah 18 responden (21%)
dari 86 responden. Adapun hasil evaluasi perubahan perilaku
terhadap penyakit asam urat di keluarga mengalami kenaikan
sebanyak 17 responden (19,9%).

5.3.2 Keberhasilan/Kegagalan Program Intervensi Non Fisik

1. Melakukan sosialisasi mengenai sampah ke anak SD Inpress
Likupang Kampung Ambon, dilakukan dengan wawancara yang
disertai dengan pengisian kuesioner kepada anak-anak SD Inpress
Likupang Kampung Ambon.
Hasil Evaluasi program intervensi ini adalah berhasil dikarenakan
status perubahan nilai sikap, pengetahuan dan tindakan seputar
sampah mengalami kenaikan sebanyak 10 siswa (20%).
2. Melakukan advokasi kepada pemerintah desa untuk pengadaan
lomba jaga terbersih.
Hasil Evaluasi program intervensi ini adalah berhasil dikarenakan
alasan pemerintah desa tak mengadakan lomba jaga bersih karena
sampah yang berada di bibir pantai adalah sampah kiriman yang
dibawah oleh arus laut, dalam Likupang Kampung Ambong sendiri
sampah kiriman ini dirasakan oleh warga Wilayah Jaga III, IV dan
V sedang pada Wilayah Jaga I dan II bersih. Sebab itulah
pemerintah mengaktifkan kembali Jumat Bersih yaitu kegiatan
kerja bakti di bibir pantai yang dilaksanakan setiap hari jumat.
3. Pengadaan kerja bakti untuk mengurangi sampah dengan
membersihkan pesisir pantai di Jaga IV dan V.
Hasil Evaluasi program intervensi ini adalah berhasil dikarenakan
tingkat kesadaran masyarakat untuk kerja bakti naik berdasarkan
data yang kami ambil 74 responden (86%) dari 86 responden
melihat bahkan mengikuti kerja bakti dimaksud.

30
 4. Melakukan sosialisasi mengenai aktifitas fisik dan pola makan
hidup sehat bagi lansia di wilayah pesisir Kampung Ambong,
dilakukan dengan wawancara yang disertai pengisian kuesioner
kepada para lansia yang menjadi peserta sosialisasi.
Hasil Evaluasi program intervensi ini adalah berhasil dikarenakan
status perubahan nilai sikap, pengetahuan dan tindakan seputar
sampah mengalami kenaikan 9,6%.

5.4 Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan PBL III

5.4.1 Faktor Pendukung
1. Akomodasi yang diberikan oleh perangkat desa layak.
2. Perangkat desa yang mendukung jalannya evaluasi program kami.
3. Masyarakat yang kooperatif dengan kegiatan evaluasi program
kami.
4. Dosen Pembimbing Lapangan yang fast respond ketika kami
membutuhkan arahan dan saran.
5. Dukungan dan bantuan dari Ketua RT III dan istrinya yang sangat
membantu kami selama jalannya PBL III dari akomodasi hingga
konsumsi.

5.4.2 Faktor Penghambat

1. Cuaca yang tidak mendukung selama kegiatan evaluasi program
berlangsung.
2. Bergantinya responden PBL 1&2 dan PBL 3 dikarenakan
urbanisasi warga serta angka mortalitas pada lansia yang
bertambah.
3. Masyarakat yang menolak untuk di wawancara pada saat
pengambilan data evaluasi.

31
 BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN

6.1 Kesimpulan
Berdasarkan laporan pelaksanaan Praktik Belajar Lapangan III mahasiswa
Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sam Ratulangi Posko 6, dapat
disimpulkan bahwa program intervensi non fisik seperti sosialisasi dan advokasi
terbukti berhasil dalam menangani masalah Sampah, Merokok, dan Asam Urat
di wilayah Likupang Timur Kampung Ambong. Namun, program intervensi
fisik seperti pemasangan stiker masih perlu perbaikan. Faktor pendukung
meliputi dukungan dari perangkat desa dan masyarakat, sementara faktor
penghambat meliputi cuaca buruk dan perubahan responden. Saran yang
diusulkan meliputi pemasangan stiker tambahan dan perbaikan program
intervensi fisik. Metode evaluasi yang digunakan meliputi kuesioner fisik dan
non-fisik, wawancara, dan pengamatan, dengan indikator keberhasilan program
intervensi meliputi unsur masukan, proses, dan keluaran. Evaluasi juga
dilakukan terhadap program intervensi asam urat. Metode evaluasi program
intervensi yang digunakan adalah evaluasi sumatif, yang bertujuan untuk
mengukur luaran (output) pada tahap akhir pelaksanaan program. Maka hasil
yang didapati setelah dilakukan intervensi yaitu :

1. Hasil dari evaluasi perubahan perilaku membuang Sampah pada tempatnya

mendapatkan hasil 83,7% (PBL I & II). Namun, saat dilakukan evaluasi
kembali (PBL III) terdapat perubahan dengan hasil 86%.
2. Hasil dari evaluasi perubahan perilaku Merokok pada (PBL I & II)
mendapatkan hasil 96%. Namun, untuk hasil evaluasi pada (PBL III)
terdapat penurunan dengan hasil 94%.
3. Hasil dari evaluasi perubahan perilaku terhadap penyakit Asam Urat
mendapatkan hasil 58,1%. Namun, untuk hasil evaluasi pada (PBL III)
terdapat kenaikan dengan hasil 78%.

32
6.2 Saran
6.2.1 Saran Untuk Masyarakat
a. Biasakan hidup bersih dan sehat dengan membuang sampah pada
tempatnya agar tidak menambah penumpukan sampah yang lebih
banyak di area pesisir pantai.
b. Kepada masyarakat yang merokok dari segala kalangan umur
(Pria/Wanita) ada baiknya mengurangi merokok dikarenakan asap
yang keluar dari rokok bisa membahayakan para perokok pasif
seperti bayi, balita, anak – anak, ibu hamil dan lanjut usia.
c. Kenali tentang gejala – gejala penyakit tidak menular seperti Asam
Urat dan untuk masyarakat yang masih melakukan self diagnose
sebaiknya melakukan pemeriksaan langsung di puskesmas terdekat.

6.2.2 Saran Untuk Pemerintah Daerah

Diharapkan untuk pemerintah setempat dapat memberikan perhatian
yang lebih lagi terkait permasalah Sampah, Merokok dan Asam Urat di
Likupang Timur terutama Kampung Ambong dengan lebih banyak
memberikan program kesehatan yang bertujuan untuk meningkatkan
kesadaran masyarakat.

6.2.3 Saran untuk program studi untuk pelaksanaan PBL III selanjutnya
Diharapkan kedepannya kerja sama antara Fakultas dan Pemerintah
setempat dimana Praktek Belajar Lapangan dilaksanakan dapat
ditingkatkan sehingga mahasiswa mampu dan dapat berkontribusi
secara efektif dengan pemerintah setempat yang mendukung
pelaksanaan kegiatan evaluasi yang hendak kami laksanakan.

33
 DAFTAR PUSTAKA

Divayana, D. G. H. (2018) Evaluasi Program. PT. RajaGrafindo Persada, diakses:

27 Januari 2024,
https://books.google.co.id/books?id=M3vdEAAAQBAJ&pg=PA4&dq=Pe
ngertian+evaluasi&hl=id&newbks=1&newbks_redir=0&source=gb_mobil
e_search&ovdme=1&sa=X&ved=2ahUKEwjiy6mf3vyDAxUvamwGHUT
mDaQQuwV6BAgOEAc#v=onepage&q=Pengertian%20evaluasi&f=false
Gainau, M. B. Pengantar Metode Penelitian. PT. Kanisius. Diakses: 27 Januari
2024,
https://books.google.co.id/books/about/Pengantar_Metode_Penelitian.html
?id=L40pEAAAQBAJ&redir_esc=y
Magdalena, I. (2022) Teori dan Praktik Evaluasi Pembelajaran SD. CV Jejak (Jejak
Publisher), diakses: 27 Januari 2024,
https://books.google.co.id/books?id=ncX-
DwAAQBAJ&printsec=copyright&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Magdalena, I., Fauzi, H., N., & Putri, R (2020) 'Pentingnya Evaluasi dalam
Pembelajaran dan Akibat Memanipulasinya', Jurnal Pendidikan dan Sains,
2(2), 244-257. Diakses: 27 Januari 2024,
https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang/article/view/986
Mustafa, S. P. (2021) ‘Model Dicrepancy Sebagai Evaluasi Program Pendidikan’,
Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 9(1), 183-198, diakses: 27
Januari 2024, https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/palapa
Ryadi, A. L. S. (2016) Ilmu Kesehatan Masyarakat Yogyakarta: CV. Andi Offset,
diakses: 27 Januari 2027,
https://books.google.co.id/books?id=LPNrDQAAQBAJ&printsec=frontco
ver&dq=kesehatan+masyarakat+adalah&hl=id&newbks=1&newbks_redir
=0&source=gb_mobile_search&sa=X&ved=2ahUKEwimyZPbz_-
CAxV46jgGHdnxBa8Q6AF6BAgMEAM#v=onepage&q=kesehatan%20
masyarakat%20adalah&f=false

34
Suarga (2019) Hakikat,TujuanDanFungsiEvaluasiDalam Pengembangan
Pembelajaran, diakses: 27 Januari 2024, https://journal.uin-
alauddin.ac.id/index.php/Inspiratif-Pendidikan/article/view/12344
Sukardi (2022) Evaluasi Program Pendidikan dan Kepelatihan. Bumi Aksara.
Diakses: 27 Januari 2024,
https://books.google.co.id/books?id=Eet9EAAAQBAJ&newbks=1&newb
ks_redir=0&dq=Evaluasi+program+pendidikan+dan+kepelatihan&hl=id&
source=gbs_navlinks_s
Widiyanto, J. 2018 Evaluasi Pembelajaran Madiun: UNIPMAPRESS, diakses: 27
Januari 2024,
https://www.academia.edu/38465737/Buku_Evaluasi_Pembelajaran_pdf
Wildani (2022) Perencanaan Satuan Pendidikan Madrasah. Penerbit P4I. Diakses:
27 Januari 2024,
https://books.google.co.id/books/about/PERENCANAAN_SATUAN_PEN
DIDIKAN_MADRASAH.html?id=--58EAAAQBAJ&redir_esc=y

35
 LAMPIRAN

Lampiran 1. Struktur Organisasi Posko

Lampiran 2. Time Schedule

36
 Lampiran 3. Plan of Action

Kerangka
Target kegiatan waktu
Sumber
Siapa/ apa yang Penanggung Tanggal Dana yang
Kegiatan Detail kegiatan daya yang Output
menjadi target Jawab mulai – dibutuhkan
dibutuhkan
kegiatan tanggal
selesai
Pelaporan Pelaporan dan 50% apparat desa Posko 6 Kantor SDM - Kordinasi dan
dan pertemuan awal dan 100% anggota Desa, 18 berupa pengantar dari
pertemuan dengan apparat desa posko bisa turut Januari apparat aparat desa
awal dilakukan sesuai hadir dalam 2024 desa dan terkait
dengan arahan dari perangkat pertemuan dan seluruh kegiatan
aparat desa desa setelah sampai di adanya kordinasi anggota selama PBL 3
balai desa awal antara posko
apparat desa dan
peserta PBL
Observasi Observasi dilakukan Mengidentifikasi, Edgar, Jaga IV & Keaktifan - Adanya hasil
sebelum melakukan mencatat, Nurlela, V Desa seluruh identifikasi
evaluasi untuk menganalisis dan Yuliana, Likupang anggota dan analisis
Kembali mengetahui menilai kondisi Gabriella, Kampung posko dan
keadaan lingkungan lingkungan Jane Ambong, pengenalan
tempat pelaksanaan sebelum turun 19 – 20 terhadap
intervensi pada PBL untuk dievaluasi Januari lingkungan
sebelumnya 2024 tempat
evaluasi
Evaluasi Evaluasi program Menilai Posko 6 Jaga IV & Keaktifan Adanya data
Program dilaksanakan pencapaian, V Desa seluruh hasil evaluasi
berdasarkan intervensi efektivitas, Likupang anggota dari setiap
yang dilakukakn. program, Kampung posko intervensi
- Evaluasi mengukur Ambong, prioritas
untuk dampak serta 21 – 27 masalah yang
intervensi Tingkat Januari selanjutnya
sampah partisipasi 2024 dapat diolah
dilaksanakan masyarakat menjadi hasil
dengan evaluasi
melakukan
Pemasangan
stiker dan
melakukan
kerja bakti di
Jaga IV & V
Desa
Likupang
Kampung
Ambong
- Evaluasi
untuk
intervensi
merokok
dilaksanakan
dengan
melakukan
pemasangan
stiker di
lingkungan
tempat
pelaksanaan
intervensi
pada PBL
37
 sebelumnya.
- Evaluasi
untuk
intervensi
asam urat
pada lansia
dilaksanakan
dengan
melakukan
pemasangan
stiker dan
penyuluhan
kepada lansia
di Jaga IV &
V Desa
Likupang
Kampung
Ambong.

Pengolahan Pengolahan data Mengolah data Cristy Posko, 25 SDM - Adanya data
data hasil dilakukan dengan hasil evaluasi Rolleh, -28 berupa yang telah
evaluasi menggunakan hasil kemudian Yuliana Januari seluruh diolah dan
kuisioner, wawancara, menyajikan dalam Palempung, 2024 anggota disajikan yang
pengamatan dan bentuk Johana posko kemudian akan
observasi. Data diagram/tabel Kandou, terlebih dimuat dalam
tersebut diolah Jane Manna khusus Sie. laporan.
menggunakan SPSS Pengolahan
dan Excel data, laptop
untuk
pengolahan
data.
Penyusunan Penyusunan laporan Menyusun Jane Manna, Posko, 25 SDM - Adanya
laporan dilakukan berdasarkan laporan sebagai Johana -30 berupa laporan akhir
sistematika laporan bentuk hasil dari Kandou, Januari seluruh kegiatan PBL 3
PBL 3 kegiatan PBL 3. Cristy 2024 anggota serta hasil
Rolleh, posko yang evaluasi
Yuliana telah dibagi
Palempung, jobdesc
Gabriella masing-
Singal masing
anggota
Pelaporan Pelaporan dan Target kegiatan Posko 6 Kantor SDM - Adanya
dan pertemuan akhir adalah perangkat Desa, 1 berupa kordinasi
pertemuan dengan perangkat desa desa dengan Januari apparat akhir, hasil
akhir dilakukan diakhir mahasiswa PBL 3 2024 desa dan evaluasi yang
dengan setelah seluruh menyampaikan seluruh telah dilakukan
apparat rangkaian kegiatan hasil evaluasi anggota dan
desa PBL 3 untuk yang telah dimuat posko rekomendasi
melaporkan hasil yang dalam laporan atau saran dari
telah didapatkan. singkat serta aparat desa
melakukan
perpisahan.

38
Lampiran 4. Buku Tamu

Lampiran 5. Buku Supervisi

Lampiran 6. Buku Bimbingan

39
Lampiran 7. Buku Daftar Hadir

40
Lampiran 8. Buku Harian
1. Yuliana Pelempung

2. Nurlela Jusuf

41
3. Deva Datu

4. Jane Manna

42
5. Edgar Tampongangoy

6. Cristy Rolleh

43
7. Johana Kandou

8. Sheila Mewengkang

44
9. Gabriella Singal

Lampiran 9. Dokumentasi Bimbingan Bersama Dosen Pembimbing Lapangan

No Hari/Tanggal dan Kegiatan Dokumentasi

1. Senin, 15 Januari 2024

Bimbingan Bersama dosen

pembimbing lapangan
sebelum turun lapangan pada
tanggal 18 Januari 2024

45
 2. Kamis, 25 Januari 2024

Bimbingan Bersama dosen

pembimbing lapangan untuk
meminta arahan sebelum
melakukan evaluasi

Lampiran 10. Dokumentasi Supervisi

-

Lampiran 11. Dokumentasi kegiatan PBL III

No Hari/Tanggal dan Kegiatan Dokumentasi

1. Senin, 22 Januari 2024

Evaluasi program intervensi

fisik Di Jaga IV & V
Likupang Kampung Ambong

46
2. \Selasa, 23 Januari 2024

Evaluasi program intervensi

Fisik hari kedua Di Jaga IV &
Jaga V Likupang Kampung
Ambong

3. Rabu, 24 Januari 2024

Evaluasi program intervensi

Fisik hari ketiga Di Jaga IV &
Jaga V Likupang Kampung
Ambong

47
4. Kamis, 25 Januari 2024

Evaluasi program intervensi

non fisik melakukan
Penyuluhan tentang Sampah
pada kelas 5 dan 6 Di SD
Likupang Kampung Ambong

5. Jumat 26, Januari 2024

Melakukan Kerja bakti di

sepanjang bibir Pantai di jaga
IV & V Desa Likupang
Kampung Ambong

48
6. Senin 29, Januari 2024

Melakukan Kerja bakti di

sepanjang bibir Pantai di jaga
IV & V Desa Likupang
Kampung Ambong

7. Senin, 29 Januari 2024

Evaluasi program Intervensi

non fisik melakukan
penyuluhan tentang Asam urat
kepada lansia di jaga IV & V
Desa Likupang Kampung
Ambong

49
8. Rabu, 31 Januari 2024

Intervensi tambahan berupa

stiker pada beberapa warung
Jaga IV dan V, sekolah, dan
kantor desa.

50
Lampiran 12. Kuesioner Hasil Evaluasi Intervensi Fisik (STIKER)

Pertanyaan!

1. Apakah selama 6 bulan terakhir bapak/ibu pernah melihat stiker (Sampah,

Merokok atau Asam Urat) yang ada di warung/balai desa?
a. Ya
b. Tidak
Catatan :

- Jika tidak pernah melihat lanjut no 2

- Jika hanya stiker sampah lanjut no 5
- Jika hanya stiker merokok lanjut no 7
- Jika hanya asam urat lanjut no 10
2. Tanpa stiker informasi, sejauh mana bapak/ibu memiliki pemahaman tentang
resiko kesehatan yang terkait dengan perilaku membuang sampah
sembarangan?
a. Ya
b. Tidak
3. Meskipun tanpa stiker, apakah bapak/ibu memiliki pengetahuan tentang resiko
kesehatan yang mungkin timbul akibat merokok?
a. Ya
b. Tidak
4. Jika tidak melihat stiker, apakah bapak/ibu sudah mengetahui tentang resiko
kesehatan yang bisa terjadi jika mengalami penyakit asam urat?
a. Ya
b. Tidak

51
 Gambar 1.1 Stiker Sampah
5. Apakah stiker tersebut berhasil menarik perhatian dari bapak/ibu terhadap
konsekuensi dari membuang sampah sembarangan?
a. Ya
b. Tidak
6. Apakah setelah melihat, bapak/ibu masih membuang sampah
sembarangan/pantai?
a. Ya
b. Tidak
7. Apakah bapak/ibu berpikir bahwa stiker tersebut dapat membantu mengubah
norma sosial terkait perilaku membuang sampah sembarangan?
a. Ya
b. Tidak

52
 Gambar 1.2 Stiker Merokok

8. Apakah dalam keluarga bapak/ibu masih ada yang merokok setelah 6 bulan
terakhir?
a. Ya
b. Tidak
9. Menurut bapak/ibu, stiker tersebut dapat efektif dalam meningkatkan
kesadaran masyarakat terhadap resiko kesehatan akibat merokok?
a. Ya
b. Tidak
10. Apakah setelah melihat stiker tentang bahaya merokok bisa mempengaruhi
generasi muda untuk tidak mencoba merokok?
a. Ya
b. Tidak
11. Apakah dengan membaca stiker tentang bahaya merokok membantu
masyarakat untuk mengurangi kebiasaan merokok dari bapak/ibu?
a. Ya
b. Tidak

53
 Gambar 1.3 Stiker Asam Urat

12. Apakah ada keluarga yang menderita penyakit asam urat selama 6 bulan
terakhir ini?
a. Ya
b. Tidak
13. Apakah bapak/ibu merasa stiker yang di lihat memberikan pesan yang cukup
jelas dan dapat dimengerti tentang bahaya penyakit asam urat?
a. Ya
b. Tidak
14. Apakah stiker tersebut berhasil menarik perhatian bapak/ibu terhadap
pentingnya pencegahan penyakit asam urat?
a. Ya
b. Tidak
15. Apakah bapak/ibu berpikir bahwa stiker tersebut cukup efektif dalam
menciptakan kesadaran sekitar tentang bahaya penyakit asam urat di kalangan
masyarakat?
a. Ya
b. Tidak

54
Lampiran 13. Berita Acara Penyuluhan Sampah

55
Lampiran 14. Berita Acara Penyuluhan Bahaya Asam Urat Pada Lansia

56