TUGAS PERSPEKTIF SOSIOKULTURAL DALAM PENDIDIKAN

INDONESIA
TOPIK 2
SEL.11.2-T2-8 AKSI NYATA

DOSEN PENGAMPU:
Dr. M. Shoim, M.Pd.

NAMA :
NILAM PRABANINGRUM (23527065)

PPG PRAJABATAN GELOMBANG 2 TAHUN 2023

UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA
2023
 AKSI NYATA TOPIK 2
Perspektif Sosiokultural dalam Pendidikan
Konsep Dasar Perspektif Sosiokultural
dalam Pendidikan

mulai dari diri

Sebelum memulai proses pembelajaran,
yang saya pikirkan tentang topik ini
adalah saya akan mempelajari tentang
konsep dasar yang ada pada perspektif
sosiokultural dalam pendidikan.
Penerapan konsep dasar ini harus
disesuaikan dengan latar belakang
peserta didik. Pendidikan
Eksplorasi konsep
multikultural penting diajarkan di Topik ini menjelaskan tentang hubungan
sekolah karena dapat sosialekonomi (SES) dengan pendidikan
mengajarkan kepada peserta didik seseorang.
mengenai keragaman sosial, Kondisi SES yang tinggi akan berpengaruh terhadap
budaya, ekonomi, dan politik di kualitas pendidikan seseorang yang tinggi juga.
sekitarnya, sehingga mereka bisa Pendidikan yang tinggi juga akan menjamin status
belajar bertoleransi terhadap ekonomi seseorang menjadi baik dan di atas rata-
keragaman tersebut. rata. Selain itu, latar belakang orang tua dan
lingkungan sekitar juga berpengaruh pada motivasi
dan tingkat pendidikan seseorang.
Topik ini juga menjelaskan tentang sosialisasi
secara langsung antar rekan sejawat maupun
individu dengan lingkungan sekitar. Adanya
hubungan sosialisasi antara orang tua dan guru
dalam mendukung perkembangan belajar
peserta didik. Hubungan sosialisasi tersebut
didasari oleh faktor-faktor yang berhubungan
Ruang kolaborasi dengan SES. Melalui proses sosialisasi tersebut
berpengaruh pada pembentukan sikap, nilai,
Pada ruang kolaborasi saya dan rekan-rekan saya ketrampilan, kognitif dan linguistik.
mempelajarai tentang hubungan dan inetraksi dapat
mempengaruhi perkembangan sosial kognitif anak dan
faktor lingkungan sosial juga dapat mempengaruhi
proses pembelajaran.
Hal tersebut berdasarkan dari beberapa studi kasus
diantaranya dari buku seperti Belajar Berdemostrasi, dari
buku mengajar untuk perubahan hal 58-75, Ray Pecandu
Game Online dari buku mengajar untuk perubahan hal 76-92,
Melawan Setan Bermata Runcing: Pengalaman pergerakan
pendidikan sokola hal 125-156. demonstrasi
Dari studi kasus tersebut kami mengidentifikasi faktor
sosial, budaya, ekonomi dan politik yang kontekstual
melatarbelakanginya, menganalisis cara/solusi yang
dapat saya lakukan sebagai guru untuk menghadapi Hal penting yang saya pelajari dari proses
permasalahan tersebut, serta memahami makna demonstrasi kontekstual adalah diskusi
pendidikan dan pembelajaran yang berpusat pada mengenai pemilihan strategi pembelajaran yang
peserta didik. Saya juga mendapatkan pemahaman
bahwa sebagai guru penting menentukan strategi sesuai dengan kondisi sosial ekonomi peserta
pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan didik sehingga pembelajaran dapat berjalan
kebutuhan peserta didik. efektif dan menyenangkan. Selain itu dalam
demonstrasi kontekstual ini saya belajar
menghargai pendapat rekan-rekan saya. Kami
berdiskusi untuk mencapai hasil yang
diharapkan tanpa ada kesenjangan antar
anggota kelompok.
 elaborasi
pemahaman
Setelah mempelajari topik ini saya belajar dan memahami
bahwa faktor sosial ekonomi berpengaruh terhadap
pendidikan dan pembelajaran individu. Hal baru yang saya
pelajari adalah saya menyadari bahwa pendidikan
sosiokultural sangat berpengaruh dalam kegiatan
pembelajaran sehingga guru perlu mengetahui latar belakang
peserta didik agar dapat disesuaikan dengan rancangan
pembelajaran dan dapat memilih strategi pembelajaran apa
yang dapat digunakan.
Saya ingin mempelajari lebih lanjut tentang
bagaimana cara seorang guru merancang
pembelajaran (berupa strategi dam metode koneksi antar
pembelajaran) dengan menyesuaikan
kebutuhan dan perkembangan belajar
materi
peserta didik yang memiliki latar belakang
sosial ekonomi berbeda-beda. Pada koneksi antar materi ini saya
mempelajari kaitan materi dalam topik ini
dengan mata kuliah yang lain adalah
pengelolaan guru dalam merancang
pembelajaran yang berpusat pada peserta
didik dan memberian ruang kepada peserta
didik untuk mendapatkan pembelajaran sesuai
dengan minat, bakat, kemampuan dan
keterampilan yang dimiliki berdasarkan latar
belakang peserta didik.

aksi nyata
Manfaat mempelajari perspektif sosiokultural terutama
materi dalam topik ini adalah saya dapat belajar
mempersiapkan pembelajaran yang berlandaskan latar
belakang sosial ekonomi peserta didik. Saya juga dapat
belajar memahami karakteristik peserta didik guna
membantu saya merancang strategi pembelajaran yang
sesuai sehingga dapat tercapai tujuan pembelajaran yang

TERIMA
diharapkan. Kesiapan saya sebagai guru saat ini berada di
skala 7. Saya merasa saya masih harus banyak belajar
lagi untuk memahami peserta didik berdasarkan latar
belakang sosial ekonomi mereka agar saya dapat
memberikan pembelajaran yang
berpihak kepada peserta didik. Saya perlu

KASIH
menyiapkan pemahaman yang matang tentang
perspektif sosiokultural terhadap
pembelajaran peserta didik dan menyiapkan
media/strategi yang sesuai dengan kebutuhan
peserta didik.

NILAM PRABANINGRUM, s.S.

PPG Prajabatan Gelombang 2 2023
Prodi Bahasa Indonesia
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya