Modul Dan LKDP Khulmi Hasanah - Crdownload
Modul Dan LKDP Khulmi Hasanah - Crdownload
Modul Dan LKDP Khulmi Hasanah - Crdownload
“MENGHARGAI
@ really g rea tsite
KEBERAGAMAN DI
LINKUNGAN SEKITAR”’
Oleh: Khulmi Hasanah, S. Pd.
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Khulmi Hasanah
Intansi : SD Negeri Pesantren
Tahun Penyusunan : 2024
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas :C/5
Materi : Menghargai Keberagaman di Lingkugan Sekitar
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik pada awalnya belum dapat mengetahui unsur-unsur toleransi.
2. Peserta didik pada awalnya belum mengetahui perilaku toleran dalam dalm
berbagai keberagaman agama, kebragaman budaya dan sosial, dan
keberagaman gender.
D. Pertanyaan Pemantik
1. Pernahkah kalian memiliki teman yang berbeda suku dan budaya?
2. Pernahkah kalian bertengkar dengan teman kalian?
E. Asesmen
1. Asesmen Pengetahuan
a. Teknik : Tes Tertulis
b. Jenis : Benar atau Salah
c. Instrumen : Terlampir
xnchhggggg hhh
2. Asesmen Formatif
1) Asesmen Pengetahuan
a. Teknik : Tes Tertulis
b. Jenis : Pilihan Ganda
c. Intrumen : Terlampir
2) Asesmen Sikap
a. Teknik : Non Tes
b. Jenis : Pengamatan
c. Instrumen : Terlampir
3) Asesmen Psikomotorik
a. Teknik : Non Tes
b. Jenis : Unjuk Kerja
c. Instrumen : Terlampir
F. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (15 Menit)
1. Peserta didik dipersiapkan secara fisik dan psikis untuk mengikuti proses
pembelajaran (baris di depan kelas dan berdoa).
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam,
menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran peserta didik. (Orientasi)
b. Peserta didik bersama-sama dengan guru melanjutkan kegiatan dengan
membaca doa. (P5: Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa)
2. Peserta didik menyiapkan diri agar siap dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran serta memeriksa kerapihan diri sesuai dengan arahan guru (P5:
Mandiri)
3. Guru memotivasi peserta didik agar lebih semangat dalam kegiatan
pembelajaran dengan cara mengajak tepuk semangat.
Tepuk semangat (prok prok prok)
Se… (prok prok prok)
Ma…(prok prok prok)
Ngat…(prok prok prok)
Semangat
4. Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan Lagu Nasional (Satu Nusa
Satu Bangsa).
5. Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan berkaitan dengan materi Menghargai keberagaman di lingkungan
sekitar. (Communication,Critical Thingking, 6 C)
“Baik, bu guru sekarang akan mengajukan beberapa pertanyaan.
Yang pertama, pernahkah kalian mempunyai teman yang berbeda suku dan
budaya?
Yang kedua pernahkah kalian bertengkar dengan teman?”
6. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari, tujuan
pembelajaran,dan uraian kegiatan yang akan dilakukan. (Communication)
7. Guru memberikan asesmen awal untuk mengetahui kemampuan awal
peserta didik.
18. Guru meminta perwakilan peserta didik untuk menyajikan hasil karya
secara bergantian. (6C Communication), (Sainstific,
Mengomunikasikan)
19. Guru bersama peserta didik menyimak kelompok peserta didik yang
sedang menyajikan hasil diskusinya.
20. Guru bersama peserta didik lainnya memberikan apresiasi kepada
kelompok yang menyajikan hasil diskusinya.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
1. Penilaian Pengetahuan
Interval KKTP
Interval
Perlu Bimbingan Cukup Baik Sangat Baik (90 ≤ nilai
(< 70) (70 ≤ nilail < 80) (80 ≤ nilai < 90) ≤ 100)
KKTP : Peserta didik dikatakan tuntas pada tujuan pembelajaran apabila peserta didik
berada pada kategori Baik dengan minimal nilai 80 ≤ interval < 90.
Analisis Soal
No Nama Nomor Jml Nilai
Peserta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Didik
1.
2.
3.
Dst.
Rata -rata
2. Penilaian Sikap
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Instansi : SDN Pensantren
Kelas/Fase : V/C
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Bab/Topik : Bab 7 Menghargai Keberagaman di Lingkungan Sekitar
No Nama Perubagan Tingkah Laku Tindak
Santun Peduli Tanggung Jawab Lanjut
BT MT MB M BT MT MB M BT MT MB M
1.
2.
3.
Dst.
Centang pada salah satu kolom yang menunjukkan perolehan skor peserta didik
BT (Belum Terlihat) : Skor 1 s/d 1,75
MT (Mulai Terlihat) : Skor 1.76 s/d 2,50
MB (Mulai Berkembang) : Skor 2,51 s/d 3,25
M (Membudaya) : Skor 3,26 s/d 4
KKTP: Peserta didik dikatakan tuntas KKTP apabila berada pada kategori MB
(Mulai Berkembang) dengan perolehan skor 3,3
Petunjuk Penilaian
Disajikan C3 1 5
pernyataan yang
bukan unsur-unsur
toleransi peserta
didik dapat
menentukan
jawabannya
LEMBAR SOAL ASESMEN FORMATIF
Instansi : SDN Pesantren
Kelas/Fase : V/C
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Bab/Topik : 7/ Menghargai Keberagaman di Lingkungan Sekitar
Alokasi Waktu : 15 Menit
Hari/Tanggal :
Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!
1. Sikap-sikap yang tidak boleh dikembangkan dalam hubungan antar suku bangsa
yang berbeda budaya adalah ... .
a. Primodialisme
b. Mengedepankan persamaan
c. Toleransi
d. Mengecilkan perbedaan
2.
Berdasarkan gambar di atas, apa yang dapat disimpulkan tentang lingkungan sekolah
ini?
a. sekolah ini hanya dihadiri oleh peserta didikdari satu suku kelompok.
b. speserta didik di sekolah ini memakai baju adat yang sama.
c. sekolah ini mungkin menerapkan nilai-nilai keberagaman.
d. peserta didik di sekolah ini tidak memiliki kegiatan ekstrakurikuler bernyanyi.
6.
KUNCI JAWABAN ASESMEN FORMATIF
Instansi : SDN Pensantren
Kelas/Fase : V/C
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Bab/Topik : Bab 7/ Menghargai Keberagaman di Lingkungan Sekitar
2. C 1
5. D 1
Berikut ini yang bukan unsur-unsur
toleransi adalah ... .
Interval KKTP
Interval
Perlu Bimbingan Cukup Baik Sangat Baik (90 ≤ nilai
(< 70) (70 ≤ nilail < 80) (80 ≤ nilai < 90) ≤ 100)
KKTP : Peserta didik dikatakan tuntas pada tujuan pembelajaran apabila peserta didik berada
pada kategori Baik dengan minimal nilai 80 ≤ interval < 90.
ASESMEN AWAL
Nama :
Presensi :
5. Keberagaman selalu
menyebabkan konflik dan
ketidakharmonisan dalam
masyarakat.
Kelas V
Semester Genap
Khulmi Hasanah, S. Pd
Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)
Capaian
Pembelajaran
Peserta didik mampu
menyajikan hasil identifikasi
sikap menghormati, menjaga,
dan melestarikan
keberagaman budaya dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
di lingkungan rumah, sekolah,
dan masyarakat.
(Kebhinekaan)
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui video pembelajaran peserta didik
dapat menyimpulkan sikap dan perilaku
menjaga atau merusak kebhinekaan (C5)
2. Melalui video pembelajaran peserta didik
dapat menunjukkan contoh sikap dan perilaku
menjaga dan merusak kebhinekaan (A1)
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat
menerapkan contoh sikap dan perilaku menjaga
atau merusak kebhinekaan (P2)
PETUNJUK BELAJAR
Kelompok: 1
Angota Kelompok:
AYO
BERCERITA
Setelah melihat video pembelajaran dan pemaparan
dari guru ceritakanlah tentang “Manfaat Mengargai
Keberagamanan di Lingkungan Sekitar:
1. Toleransi = .........................................
1...................................
....................................
Tolernsi Dalam
Keberagaman Gender
1...........................................
AYO MEMBUAT POSTER
TOLERANSI
SIIAPKAN PENSIL DAN PENSIL
WARNA....
Ayo Bertanya
..............................................
.............................?
AYO MENYIMPULKAN...!
@reallygreatsite
Kelas V
Semester Genap
Khulmi Hasanah, S. Pd
Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)
Capaian
Pembelajaran
Peserta didik mampu
menyajikan hasil identifikasi
sikap menghormati, menjaga,
dan melestarikan
keberagaman budaya dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
di lingkungan rumah, sekolah,
dan masyarakat.
(Kebhinekaan)
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui video pembelajaran peserta didik
dapat menyimpulkan sikap dan perilaku
menjaga atau merusak kebhinekaan (C5)
2. Melalui video pembelajaran peserta didik
dapat menunjukkan contoh sikap dan perilaku
menjaga dan merusak kebhinekaan (A1)
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat
menerapkan contoh sikap dan perilaku menjaga
atau merusak kebhinekaan (P2)
PETUNJUK BELAJAR
Kelompok: 1
Angota Kelompok:
AYO
BERCERITA
Setelah melihat video pembelajaran dan pemaparan
dari guru ceritakanlah tentang “Manfaat Mengargai
Keberagamanan di Lingkungan Sekitar:
1. Toleransi = Tole...........................
1..Tidak
Memaksanakan.............................
......
Tolernsi Dalam
Keberagaman Gender
1 Tidak..........................
AYO MEMBUAT POSTER
TOLERANSI
SIIAPKAN PENSIL DAN PENSIL
WARNA....
Ayo Bertanya
..............................................
.............................?
AYO MENYIMPULKAN...!
@reallygreatsite
Kelas V
Semester Genap
Khulmi Hasanah, S. Pd
Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)
Capaian
Pembelajaran
Peserta didik mampu
menyajikan hasil identifikasi
sikap menghormati, menjaga,
dan melestarikan
keberagaman budaya dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
di lingkungan rumah, sekolah,
dan masyarakat.
(Kebhinekaan)
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui video pembelajaran peserta didik
dapat menyimpulkan sikap dan perilaku
menjaga atau merusak kebhinekaan (C5)
2. Melalui video pembelajaran peserta didik
dapat menunjukkan contoh sikap dan perilaku
menjaga dan merusak kebhinekaan (A1)
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat
menerapkan contoh sikap dan perilaku menjaga
atau merusak kebhinekaan (P2)
PETUNJUK BELAJAR
Kelompok: 1
Angota Kelompok:
AYO
BERCERITA
Setelah melihat video pembelajaran dan pemaparan
dari guru ceritakanlah tentang “Manfaat Mengargai
Keberagamanan di Lingkungan Sekitar:
1. Toleransi = Toleran...........................
1..Tidak
Memaksanakan.............................
......
Tolernsi Dalam
Keberagaman Gender
1 Tidak Membeda-
Bedakan..........................
AYO MEMBUAT POSTER
TOLERANSI
SIIAPKAN PENSIL DAN PENSIL
WARNA....
Ayo Bertanya
..............................................
.............................?
AYO MENYIMPULKAN...!
@reallygreatsite