MODUL AJAR

BERDIFERENSIASI
SOSIAL EMOSIONAL

Mata Pelajaran : Matematika

Pembelajaran : Bangun
Datar Kelas / Semester : II / II
Nama Guru : Maslakhatun Nadliroh, S.Pd
NIP :198505072023212009

SD NEGERI TANGUNAN
TAHUN PELAJARAN 2023-
2024
 RPP Pembelajaran Sosial Emosional (PSE)

PSE yang Kegiatan Alasan

dikembangkan
Kesadaran Diri  Guru Bersama siswa Melalui kegiatan ini siswa diharapkan
melakukan refleksi mampu untuk mengenali emosi dan
setelah pembelajaran potensi yang ada dalam dirinya serta
mampu menghubungkan, perasaan,
pikiran, dan nilai-nilai yang ada dalam
dirinya.
Manajemen Diri  Melakukan salam Melalui kegiatan ini murid diharapkan

 Doa memiliki kemampuan untuk mengelola

emosi, pikiran, dan perilaku diri secara
 Ice breaking
efektif dalam berbagai situasi dan untuk
 Guru memberikan pesan
mencapai tujuan dan aspirasi
moral, penguatan, apresiasi
dan motivasi kepada murid.

Kesadaran Sosial  Murid mempelajari materi Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa
dengan berbagai bahan diharapkan dapat menunjukan saling
ajar, seperti video menghargai hasil kerja kelompok.
pembelajaran,
bahan ajar dan media gambar.
Keterampilan  Siswa dibagi kedalam Melalui kegiatan ini siswa di harapkan
Berelasi beberapa kelompok sesuai menunjukan kemampuan untuk
pemahaman siswa. membangun dan mempertahankan

 Siswa bekerja secara hubungan – hubungan yang sehat dan

kelompok dalam positif saat bekerjasama dalam
mengidentifikasi unsur- menyelesaikan tugas dan menyampaikan
unsur lingkaran. persentasi didepan kelas.

Pengambilan  Siswa di minta bekerja Melalui kegiatan ini siswa di harapkan

keputusan yang mandiri untuk menyelesaikan memiliki kemampuan untuk mengambil
bertanggung soal-soal pemecahan masalah keputusan berdasarkan minat,rasa senang
jawab dalam kehidupan sehari-hari serta dapat mempertanggungjawabkan
mengenai unsur-unsur hasil keputusan yang di buat.
lingkaran dari LKPD yang
diberikan kepada siswa. (Soal
yangdiberikan guru
disesuaikan dengan tingkat
pemahaman siswa.)
 TABEL PEMETAAN KEBUTUHAN
PESERTA DIDIK BERDASARKAN GAYA
BELAJAR PESERTA DIDIK

Jumlah Siswa
Laki-laki 10
Perempuan 6
Profil Belajar
Visual
Murid Auditori Kinestetik

 RAFA.R  ARFIAN  DELISA BULAN

 ARYA.D  ARPITA  AGATA
 RAFA.A  EGA V  NABILA
 REINAND  GRASIA.I  NAFISAH.I
 AHMAD  NICHOLAS
NASRULLOH  FAIZAN

Nama Murid

Diferensiasi Guru menyiapkan gambar Guru menyiapkan Guru menyiapkan

Konten pembelajaran tentang sifat- poster/gambar Sifat-sifat alatperaga bangun
sifat bangun datar bangun datar datar

Diferensiasi Setelah menyimak tayangan Setelah menyimak Gambar Setelah menyimak

Proses gambar pembelajaran peserta pembelajaran peserta didik gambar pembelajaran
didik menyebutkan sifat- sifat menuliskan sifat-sifat peserta didik
bangun datar menggunakan bangun datar menggunakan menyebutkan sifat-sifat
gambar secara lisan. gambar bangun datar
menggunakan
benda konkret
Diferensiasi Produk Menyebutkan sifat-sifat Menuliskan sifat-sifat Mempresentasikan sifat-
(Berdasarkanminat bangun datar secara lisan bangun datar dalam sifat bangun datar secara
belajar menggunakan gambar bentuk infografis lisan atau dalam bentuk
siswa) video menggunakan
benda
Konkret
 MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS II
BANGUN DATAR

Nama Sekolah : SD Negeri Tangunan

Kelas / Semester : II (Dua) / II
Mata Pelajaran : Matematika
Bab : 5 (Bangun Datar)
Sub Bab : Sifat-sifat Bangun Datar
Waktu : 2 x 35 Menit

A. KOMPETENSI AWAL (KA)

KI 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3.1 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan disekolah.
KI 4.1 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

NO Capaian Pembelajaran NO Indikator Pencapaian

3.6 Peserta didik dapat 3.6.1

Peserta didik memahami bangun datar segitiga
mengenal berbagai
bangun datar segitiga 3.6.2 Peserta didik mengetahui bangun segi enam
dan segi enam
3.6.3 Peserta didik mengerti bangun datar bola.
4.6 Mengidentifikasi bangun
Peserta didik mampu mengidentifikasikansegitiga
datar segitiga dan segi 4.6.1
dan segi enam.
enam

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyaksikan gambar pembelajaran, siswa dapat memahami sifat- sifat segi tiga dan
segi enam
2. Dengan mengamati bangun datar, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat Segi tiga dan
segi enam
 Inti 50 Menit
 Guru menampilkan gambar pembelajaran bangun datar
(Dalam hal ini siswa mengamati video, guru menyampaikan
materi sifat-sifat bangun datar berdasarkan kebutuhan siswa
D. KARAKTER YANG DIHARAPKANsesuai dengan kesiapan belajar)
1. Religius  Guru memberikan pengarahan dan waktu untuk mengamati
2. Nasionalis gambar bangun datar, kemudian siswa diminta untuk
3. Mandiri menuliskan (misalnya dalam bentuk mind-map, began, atau
4. Gotong Royong catatan singkat) apa saja yang mereka ketahui tentang sifat-
5. Integritas sifat bangun datar. (Dalam hal ini, guru melakukan observasi
kebutuhan siswa sesuai dengan minat belajar)
E. MATERI PEMBELAJARAN  Guru menampilkan alat peraga bangun datar (Dalam halini
1. Sifat-sifat Bangun Datar
siswa mengamati gambar, guru menyampaikan materi sifat-
sifat bangun datar berdasarkan kebutuhan siswa sesuai
F. MODEL, PENDEKATAN DAN
dengan METODE
kesiapan PEMBELAJARAN
belajar)
1. Model : Pembelajaran
 Setelah itu, guru meminta Berdiferensiasi
beberapa siswa untuk membacakan
2. Pendekatan : Saintifik
apa yang telah mereka tulis.
3. Metode : Diskusi, Tanya jawab,bagi
Penugasan
 Guru memberikan apresiasi usaha dan
yangceramah
telah mereka
lakukan, bukan pada yang menjawab benar saja.
G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
 Guru akan menggunakan hasil pekerjaan siswa untuk
Media : Alat peraga bangun datar,gambar Pembelajaran dan poster bangun data
rSumber Belajar memetakan
: Terampil kebutuhan
Berhitung belajar siswa.
Matematika Untuk Kelas II
 Untuk siswa yang memiliki gaya belajar visual, guru
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN membagikan bahan ajar kepada siswa berkaitan tentang sifat-
sifat bangun datar. (Guru mendiferensiasi pembelajaran
dengan memvariasikan kegiatan yang mengakomodasi siswa
yang memiliki gaya belajar visual. Dalam hal ini, guru Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
melakukan diferensiasi proses)
 Untuk siswa yang memiliki gaya belajar auditori, guru Waktu
meminta siswa untuk menonton langsung konten yang
Pendahuluan 1. Kelas di buka dengan salam dan di lanjutkan dengan 10 Menit
berkaitan dengan sifat-sifat bangun datar. (Guru
membaca ( dipimpin oleh salah
mendiferensiasi seorang siswadengan
pembelajaran ) (Berimanmemvariasikan
dan
bertaqwakegiatan yang YME
kepada Tuhan mengakomodasi
) ( kesadaransiswa
diri ) yang memiliki gaya
2. Mengecek belajar auditori.
kesiapan Dalam hal
dan kehadiran ini, guru melakukan diferensiasi
Siswa
proses)
3. Melakukan
 Untuk Ice breaking
siswa yangatau yel-yel
memiliki(Manajemen diri )kinestetik, guru
gaya belajar
4. Menyampaikanmemintatujuan
siswapembelajaran
untuk membuat yangsebuah
akan diproduk
pelajari hariberkaitan
yang
ini. dengan sifat-sifat bangun datar. (Guru mendiferensiasi
pembelajaran dengan memvariasikan kegiatan yang
5. Apersepsi Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang
mengakomodasi siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik.
disampaikan
Dalamolehhalguru.ini,Pertanyaan yang diberikan
guru melakukan adalah proses).
diferensiasi
pertanyaan(kesadaran sosial
singkat yang )
terkait dengan bangun datar
 Guru kemudian memberikan gambar yang berbeda terkait
a. Apa yang membedakan bangun datar lingkaran dan Globe ?
sifat-sifat bangun datar. Siswa diminta untuk mengamati
b. Sebutkan contoh
sekaligus benda disekitar
menyebutkan lingkungan
pertanyaan sekolah
dari guru.
 Saat
yang berlangsungnya
memiliki ruang! kegiatan ini, guru dapat
mengobservasi dan membuat catatan penilaian.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa untuk
menyimpulkan sifat-sifat bangun datar pada sebuah
gambar.
 Guru membimbing dan meminta masing-masing kelompok
mengidentifikasi masalah dari pertanyaan 1 dan 2.
 Untuk siswa yang memiliki kesiapan belajar baik, siswa
mengidentifikasi dan menyelesaikan
 permasalahan secara mandiri dengan sedikit pengarahan.

 Untuk siswa yang memiliki kesiapan belajar cukup, siswa

mengidentifikasi dan menyelesaikan permasalahan dengan
pengarahan pada awal diskusi.
 Untuk siswa yang memiliki kesiapan belajar rendah, siswa
mengidentifikasi dan menyelesaikan permasalahan dengan
Penutup 1. Guru Bersama siswa melakukan Refleksi 10 Menit
Pembelajaran ( kesadaran Diri)
 Siswa menyampaikan perasaannya
terkait pembelajaran hari ini
Siswa menyampaikan hal- hal menarik selama
proses pembelajaran
2. Guru Bersama siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini
3. Guru memberikan pesan moral, penguatan, apresiasi
dan motivasi kepada seluruh peserta didik. (Manajemen
diri)
4. Berdoa bersama untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran (Religius)

I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai
bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Tangunan, Maret 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas II

WIJIARSO, S.Pd. MASLAKHATUN N ,S.Pd

NIP.19690220 200012 1 002 NIP. 19850507 20231 2 009
Penilaian Sikap
Kelas :
Hari/Tanggal :
Pertemuan ke- :
Materi Pelajaran :

Aspek Penilaian
No. Nama Siswa Beriman, Gotong Berpikir
Mandiri
Bertaqwa Royong Kritis
1 ARFIAN.D
2 ARPITA
3 DAVIGAR
4 DELISA BULAN
5 EGA V
6 FAIZAN.H
7 GRASIA.A
8 M.RAVA
9 M. AGATA
10 M.ARYA
11 NABILAH.Z
12 NAFISAH.I
13 NICHOLAS.R
14 RAFA.A
15 REINAND.A
16 AHMAD NASRULLOH
Penilaian Pengetahuan

No. Nama Siswa Nilai

1 ARFIAN.D
2 ARPITA
3 DAVIGAR
4 DELISA BULAN
5 EGA V
6 FAIZAN.H
7 GRASIA.A
8 M.RAVA
9 M. AGATA
10 M.ARYA
11 NABILAH.Z
12 NAFISAH.I
13 NICHOLAS.R
14 RAFA.A
15 REINAND.A
16 AHMAD NASRULLOH
Penilaian Keterampilan

Aspek Penilaian
No. Nama Siswa 3 2 1 Jumlah
Nilai
1 ARFIAN.D
2 ARPITA
3 DAVIGAR
4 DELISA BULAN
5 EGA V
6 FAIZAN.H
7 GRASIA.A
8 M.RAVA
9 M. AGATA
10 M.ARYA
11 NABILAH.Z
12 NAFISAH.I
13 NICHOLAS.R
14 RAFA.A
15 REINAND.A
16 AHMAD NASRULLOH

TABEL RUBRIK PENILAIAN BANGUN DATAR

Ciri-ciri Bangun Datar Unsur Bangun Datar Sifat Bangun Datar

Mengetahui sisi, sudut dan Mengetahui nama – nama Menghitung banyak sisi
titik sudut. bentuk bangun datar. sudut dan titik sudut

Nilai : 1 Nilai : 2 Nilai : 3

Keterangan:
Nilai 1 : Kurang
Nilai 2 : Cukup
Nilai 3 : Baik
 PENILAIN PENGETAHUAN

Teknik : Tes Tertulis

Bentuk soal : Menjodohkan
Satuan Pendidikan : SD Negeri Tangunan
Kelas / Semester : II / II
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Sifat-sifat bangun datar

Nama : Kelas :

Bangun datar
Tulislah bagian- bagian dari bangun datar berikut !

1. Nama Bangun : ..........

a
a : ..................................................................
b b : ..................................................................
c
c : ..................................................................
 c

Nama Bangun : …………..

2. b a : ..................................................................
b : ..................................................................
a
c : ..................................................................

Keterangan bobot

Skor Jumlah skor total adalah 5 Skor = Skor perolehan x100

Skor Maksimal

Kunci jawaban :
1. Bangun datar segitiga
a = sisi
b = sudut
c = titik sudut.

2. Bangun datar
segienam a = sudut
b = titik sudut
c = sisi
 PENILAIAN PENGETAHUAN

Teknik : Tes Tertulis

Bentuk soal : Memilih
Satuan Pendidikan : SD Negeri Tangunan
Kelas / Semester : II / II
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Sifat-sifat bangun datar

Nama : Kelas :

Perhatikan gambar-gambar berikut.

B
D
C
A

F G H
E

Kelompokan bangun-bangun datar di atas.

a. Kelompok bangun datar dengan 3 sisi : …, …..
b. Kelompok bangun datar dengan 4 sisi : …., ….
c. Kelompok bangun datar lebih dari 4 titik sudut : …..,….

Kunci jawaban
a. A dan E
b. B,F,D,H
c. G dan C
 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bangun datar

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 1

Nama : Kelas :

A. Pilihlah jawaban yang tepat !

1. Banyak ruas garis pada bangun datar berikut adalah…

a. 4
b. 5
c. 6

2. Bangun datar berikut yang memiliki 3 sisi adalah…

a. b. c.

3. Banyak titik sudut pada bangun segi enam adalah….

a. 6 b. 4 c. 3

4. Perhatikan pola bangun datar berikut.

Gambar selanjutnya dari pola tersebut adalah..

a. b. c.

5. Bagian yang ditunjuk pada bangun datar di samping disebut….

a. sisi b. sudut c. titik sudut

Kunci Jawaban

1. C(6)
2. B ( Segitiga )
3. A.( 6 )
4. B ( Segienam )
5. A. ( Sisi )