LAPORAN

MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA

“MEMBANGUN DESA”
MENGABDI UNTUK SEKOLAH TGK LAMPOH BUNGONG,
GAMPONG BATOH, LUENG BATA, BANDA ACEH

MAGHFIRAH M. Ad
NPM: 2112020006

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

FAKULTAS AGAMA ISLAM

PROGRAM PKKM - ISS MBKM

UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH
BANDA ACEH
2023
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan ini disusun berdasarkan hasil dari kegiatan “membangun desa” di Gampong Batoh,
Kecamatan Lueng Bata, Kota Banda Aceh. Kegiatan telah dilaksanakan sejak tanggal 12
September sampai 23 Desember 2023. Laporan ini sebagai salah satu syarat untuk rekognisi
kegiatan mahasiswa diluar kampus menjadi 20 SKS mata kuliah di program studi.
Program MBKM ini menyediakan lahan praktek yang maksimal bagi mahasiswa untuk
mengaplikasikan ilmunya langsung dan tepat sasaran, disamping itu mahasiswa yang dituntut
mengembangkan kreativitas dan inovasi di luar bidang studi sehingga menciptakan
lulusan/generasi yang multitelenta, kemampuan mahasiswa berkomunikasi dan berinteraksi
dalam tim dilingkungan masyarakat dengan penulis etika menjadi dasar keberhasilan studi
dilapangan.

Penyusunan laporan ini telah diterima sebagai salah satu persyaratan memperoleh nilai
Magang Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka pada tanggal 23 Desember 2023

Dosen Pembimbing Lapangan Pembimbing Mitra

Drh. Husna, M.Si Eva Nurul Huda S.Pd

NIK: 1171054506930001
NIDN: 1328077801

Mengetahui,
Ketua Program Studi

Dr. Wahyu Khafidah, S.Pd. I,MA

NIDN:1309098701

i
 KATA PENGANTAR

Segala puja dan puji syukur kehadiran Allah Swt., yang telah melimpahkan rahmat
dan hidayat-Nya kepada kita semua, sehingga penyusun dapat membuat laporan Akhir
dari kegiatan program MBKM “Membangun Desa”. Walaupun demikian, penulis
berusaha dengan maksimal mungkin demi kesempurnaan penyusunanlaporan ini dari
hasil kegiatan program MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). Saran dan kritik
yang sifatnya membangun begitu diharapkan oleh penyusun demi kesempurnaan dalam
penulisan laporan berikutnya.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak
sangatlah sulit bagi penulis untuk menyelesaikan laporan hasil magang didesa Batoh,
program Merdeka Belajar Merdeka ini, oleh karena itu, penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Ibu Dr. Wahyu Khafidah, S.Pd. I, MA., selaku ketua program studi SI pendidikan
Islam Anak Usia Dini sekaligus dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktunya untuk membimbing penulis menyelesaikan laporan hasil magang
Bina Desa program Merdeka Belajar Kampus Merdeka.
2. Ibu Drh. Husna, M.Si., selaku dosen pembimbingan lapangan magang Program
Merdeka Belajar Kampus Merdeka di desa Batoh, kecamatan Lueng Bata, kota
Banda Aceh, Aceh.
3. Bapak Djrafaruddin selaku kepala desa Batoh, Kecamatan Lueng Bata, Kota
Banda Aceh, Aceh.
4. Ibu Nurhayati MD, SP.d., selaku kepala sekolah paud sps tgk lampoh bungong,
Batoh, Kecamatan Lueng Bata, Kota Banda Aceh, Aceh.
5. Ibu Eva Nurul Huda S.Pd., selaku guru pamong di sekolah paud sps tgk lampoh
bungong.
Dan terima kasih kepada pihak-pihak yang mendukung pelaksanaan kegiatan
“Membangun Desa” dan terima kasi kepada aparat Desa Batoh yang telah menerima
dan percayai kami untuk magang disekolah yang dikelola langsung oleh pihak Desa di
SPS. Tgk lampoh Bungong. Batoh, kecamatan. Lueng Bata, Kota Banda Aceh.

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN........................................................................................................i
KATA PENGANTAR ............................................................................................................... ii
DAFTAR ISI ............................................................................................................................. iii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................................ iv
DAFTAR TABEL.......................................................................................................................v
BAB I. PENDAHULUAN ..........................................................................................................1
I.1. Latar Belakang ............................................................................................................1
I.2. Tujuan Kegiatan ..........................................................................................................1
I.3. Manfaat Kegiataan ......................................................................................................2
I.4. Landasan Teori ............................................................................................................3
BAB II. PELAKSANAAN .......................................................................................................10
II.1. Hasil pengamatan .....................................................................................................10
II.2.persiapan ...................................................................................................................24
II.3.proses pengumpulan data ..........................................................................................24
II.4.proses pengolahan data .............................................................................................25
II.5.pembahasan...............................................................................................................26
BAB III. PENUTUP .................................................................................................................28
III.1. Kesimpulan .............................................................................................................28
III.2. Saran .......................................................................................................................28
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................................29
LAMPIRAN ..............................................................................................................................30

iii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Lokasi magang…………………………………………………………………11

Gambar 1.2 struktur sps lampoh bungong …………………………………………………..13
Gambar 1.3 penyerahan mahasiswa ke kantor keucik……………………………………….30
Gambar 1.4 Luar dan dalam ruangan kantor keucik…………………………………………30
Gambar 1.5 Mengadiri undangan bersama aparat desa……………………………………...31
Gambar 1.6 posyandu di gampong Batoh …………………………………………………...31
Gambar 1.7 Sekolah sps tgk lampoh bungong………………………………………………31
Gambar 1.8 Hari pertama pengenalan dengan anak-anak dan guru………………………....32
Gambar 1.9 Rutinitas setiap pagi senam …………………………………………………....32
Gambar 1.10 Anak-anak kelas KB dan TK A mewarnai bendera palestina…………………32
Gambar 1.11 Kegiatan setelah belajar………………………………………………………33
Gambar 1.12 Membuat ape dan menggunakan ape dalam proses pembelajaran……………33
Gambar 1.13 Gotong royong setiap hari jum'at…………………………………………..…33
Gambar 1.14 Proses pembelajaran dengan tema menempel digambar kuncing………….…34
Gambar 1.15 Belajar bersama pak/buk polisi dikapolda Aceh………………………………34
Gambar 1.16 Bermain didalam kelas menggunakan mainan yang ada………………………35
Gambar 1.17 Hari pertama ujian……………………………………………………………..35
Gambar 1.18 Belajar menasik haji cilik sekota Banda Aceh…………………………….......35
Gambar 1.19 Menerima bantuan dari kantor pendidikan…………………………………....36
Gambar 1.20 Hari pembagian rapor dan hari terakhir di sps lampoh bungong, Batoh……..37

iv
 DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Tabel biodata sps lampoh bungong………………………………………………11
Tabel 1.2 Tabel deskripsi kegiatan ………………………………………………………...12

v
 BAB I

PENDAHULUAN

I.1. Latar Belakang

Kementerian pendidikan dan kebudayaan mengeluarkan kebijakan untuk perguruan
tinggi yang dikenal dengan “ Merdeka Belajar Kampus Belajar”. Program Merdeka Belajar
Merdeka terdiri dari beberapa benteuk kegiatan pembelajaran di luar perguruan tinggi, salah
satunya (Membangun Desa) dan kegiatan magangn ini dilaksanakan di kantor keucik
gampong Batoh dan di sekolah sps, tgk lampoh bungong Batoh, Lueng Bata, Banda Aceh,
kegiatan tersebut harus dilaksanakan dengan bimbingan dosen, sehingga diharapkan dapat
memberi pengalaman kontektual saaat berada di lapangan untuk meningkatkan kompetensi
mahasiswa secara utuh, siap berkerja, atau menciptakan lapangan kerja baru.
Magang ini dilaksanakan karena dapat memberikan banyak manfaat untuk dapat
mengaplikasikan ilmu yang diperoleh selama bangku perkulihan. Mengingat juga sulitnya
untuk menghasilkan tenaga kerja yang rerampil dan berkulitas di Indonesia, melalui kegiatan
magang ini dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia dengan cara meningkatkan
mutu pendidikan dan menyediakan sarana-sarana pendukung agar dihasilkan lulusan yang
berkualitas baik dan hadal. Melalui magang pada salah satu program Merdeka Belajar
Kampus Merdeka diharapkan mahasiswa mampu mengikuti dengan baik serta diharapkan
adanya suatu sinergi positif bagi dari mahasiswa. Kerjasama dalam pelaksanaan
“Membangun Desa” antara Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka melalui Kantor
Kantor keucik di sekolah sps tgk lampoh bungong, Batoh, Lueng Bata, Banda Aceh dapat
memberikan dampak positif.

I.2. Tujuan Kegiatan

Tujuan pelaksanaan “Membangun Desa” di kantor keucik dan disekolah paud:
1. Menambahkan wawasan dan ilmu pengetahuan di tempat magang.
2. Menerapkan teori-teori yang sudah didapatkan selama perkuliahan pada dunia
kerja.
3. Melatih displin, rasa tanggung jawab dan sikap profesional dalam bertugas dengan
tim atau mandiri sehingga menambah pengalaman.

1
 4. Dapat ikut merasakan serta berperan sebagai seorang guru di sps tgk lampoh
bungong, Batoh, Lueng Bata, Banda Aceh.
5. Dapat mengetahui lebih jauh lagi bagaimana kantor keucik dalam melayani
masyarakatnya.
6. Melatih saya untuk lebih kreatif, komunikatif serta bersifat kooperatif dalam
menghadapi dan menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan dilingkungan kerja.
7. Dan penulis dapat memahami bagaimana capek seorang guru dalam menghadapi
anak-anak usia dini. Bagian ini memuat tujuan dari kegiatan yang dilaksanakan
sesuai dengan judul.

I.3. Manfaat Kegiatan

Secara khusus program magang ini bermanfaat bagi penulis untuk membangun
landasan jati diri pendidik dan memantapkan kompetensi akademik kependidikan melalui:
1. Pengamatan langsung kultur sekolah;
2. Pengamantan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik, kepribadian, dan
sosial;
3. Pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik
4. Pengamatan langsung proses pembelajran dikelas:
5. Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran;
6. Penelaahan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru
7. Penelaahan strategi pembelajaran, sistem evaluasi, perencanaan RPP,
pengembangan media pembelajaran, pengemabangan bahan ajar, dan
pengembangan perangkat evaluasi.

Manfaat dari magang bagi saya sebagai calon pendidik untuk kedepan nanti dapat
menyiampkan kemampuan awal calon pendidik dengan mengalami langsung mengajar pada
bidang-bidang tertentu dalam waktu yang terbatas dengan menjadi “asisten guru”, misalnya:
mencoba mengajar langsung proses pembelajaran, pemantapan jati diri pendidik, dan bukan
untuk keterampilan pembelajaran seperti yang terdapat pada PPL. Bagian ini memuat
deskripsi manfaat hasil dari kegiatan yang dilaksanakan sesuai dengan judul baik bagi
perusahaan, universitas, dan bagi mahasiswa.

2
I.4. Landasan Teori

Pengertian pendidikan adalah suatu bimbingan atau peran secara sadar oleh si pendidik
terhadap perkembangan jasmani dan rohani si terdidik menuju terbentuknya kepribadian yang
utama. Anak usia dini adalah kelompok manusia yang berusia 0-6 tahun. (Marimba:
Pendidikan Anak Usia Dini (TT): 19). Pengertian pendidikan anak usia dini sebagaimana
yang termaktub dalam Undang-undang Sisdiknas tahun 2003 pasal 1 ayat 14 menyatakan
bahwa: Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak
sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan
pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak
memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Batasan lain mengenai usia dini
pada anak berdasarkan psikologi perkembangan yaitu antara usia 0 – 8 tahun.
Disamping istilah pendidikan anak usia dini terdapat pula terminologi pengembangan
anak usia dini yaitu upaya yang dilakukan oleh masyarakat dan atau pemerintah untuk
membantu anak usia dini dalam mengembangkan potensinya secara holistik baik aspek
pendidikan, gizi maupun kesehatan. (Direktorat PADU: 2002: 3)
Pendidikan anak usia dini adalah jenjang pendidikan dasar. Pendidikan pada masa ini
merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia
enam tahun, yang dilakukan melalui pemberian rangsangan. Di lembaga pendidikan anak
usia dini para pendidik dituntut harus mengembangkan potensi anak, sehingga nantinya anak
mampu menghadapi persoalan-persoalan kreatif. Pembelajaran pada anak usia dini dapat
dilaksanakan dengan menggunakan beberapa metode: metode bercerita, bernyanyi,
berdarmawisata, bermain Peran, Peragaan/Demonstrasi, Pemberian tugas, dan latihan. Guru
juga tidak hanya memberikan ilmu kepada muridnya, mereka juga harus memperhatikan hal-
hal yang istimewa di dalam diri peserta didik. Karena jika hal tersebut dikembangkan, maka
itu akan menjadi hal yang istemewa bagi anak tersebut.
Ada banyak potensi dalam diri anak dan semuanya perlu dikembangkan, salah satunya
adalah potensi kreativitas. Islam merupakan syariat Allah yang diturunkan kepada umat
manusia di muka bumi agar mereka beribadah kepadaNya. Pelaksanaan syariat ini menuntut
adanya pendidikan manusia, sehingga manusia pantas memikul amanat dan menjalankan
peran sebagai khalifah-Nya. Pendidikan yang dimaksud di sini adalah pendidikan Islam.

3
Syariat Islam hanya dapat dilaksanakan dengan mendidik diri, generasi, dan masyarakat
supaya beriman dan tunduk kepada Allah semata serta selalu mengingat-Nya. Oleh sebab itu,
Pendidikan Islam menjadi kewajiban orang tua dan guru disamping juga menjadi amanat
yang harus dipikul oleh suatu generasi untuk disampaikan kepada generasi berikutnya, dan
dijalankan oleh para pendidik dalam mendidik anaknya. Bentuk-bentuk perkembangan anak
usia dini:
 Perkembangan Fisik.
Dari bidang postur tubuh anak 3 tahun biasanya lebih langsing dan panjang
dibandingkan tahun sebelumnya. Selain itu juga terjadi perkembangan pesat
pada sistem syaraf otot-otot dan kerangka tubuh. Bagi anak yang kurang gizi
menurut hasil penelitian yang penah dilakukan ternyata perkembangan
tulangnya terhaambat dan memilki lingkaran epala yang lebih kecil dibandingna
ukuran normal.
 Perkembangan Prilaku
Dari segi perkembangan prilaku adaptasi anak mampu membangun jembatan
dari lima kubus, mampu menggambar orang. Kemampuan dari dari berbhasa
anaka mampu mengunakan kata sambung, perbedaan dengan bahasa orang
dewasa terletak pada gayanya dan bukan dari struktur kalimat.
 Perkembangan Kognitif
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan keognitif antara lain beruapa
perkembangan sosial-emosional inteaksi orang tua-anak.
 Perkembangan Kepribadian
Pembentukan kepribadian pada tahap ini dipengaruhi oleh lingkungan sosial dan
peran orang tua.
 Pembelajaran Pada Taman Kanak-Kanak
Anak taman kanak-kanak termasuk dalam kelompok umum prasekolah. Pada
umur 2-4 tahun anak ingin bermain, melakukan latihan berkelompok,
melakukan penjelajahan, bertanya, menirukan, dan menciptakan sesuatu. Pada
masa ini anak mengalami kemajuan pesat dalam keterampilan menolong dirinya
sendiri dan dalam keterampilan bermain. Seluruh sistem geraknya sudah lentur,
sering mengulangi perbuatan yang diminatinya dan melakukan secara wajar
tanpa rasa malu. Di taman kanak-kanak, anak juga mengalami kemajuan pesat
dalam penguasaan bahasa, terutama dalam kosa kata.

4
 Berbagai Metode dan media Pembelajaran anak usia diniPAUD (Pendidikan Anak Usia
Dini) dapat menjadi langkah awal bagi anak agar siap memasuki dunia pendidikan. Penelitian
menyatakan bahwa memberi pendidikan dini kepada anak sangat bermanfaat untuk
perkembangan mereka secara keseluruhan.
Berikut ini beberapa metode pembelajaran PAUD yang paling umum, yaitu:
1. Belajar Lewat Cerita
Bercerita adalah salah satu cara mengajar yang paling sering dilakukan setiap orang tua di
rumah. Dengan bercerita, orang tua ikut memperkaya kosa kata dan keterampilan berbahasa
anak. Metode ini sangat menyenangkan bagi anak untuk membiasakan diri mendengar
berbagai kata, suku kata, dan bunyi yang tidak biasa didengarnya sehari-hari. Nah dalam
kurikulum PAUD, bercerita bukan hanya efektif untuk bantu mendorong perkembangan
bahasa si Kecil tapi juga bantu memusatkan perhatian anak dan mengasah keterampilan
mendengarkan. Bercerita juga dapat mempengaruhi perkembangan kognitif anak. Sebab
ketika bercerita, si Kecil akan mengingat jalan cerita, karakter di dalamnya, dan detail
penting lainnya. Supaya mendukung pembelajaran di PAUD, Bunda juga bisa rutin
menceritakan dongeng untuk anak. Dengan cara ini, tumbuh kembang si Kecil tentu akan
lebih maksimal karena mendapatkan stimulasi di rumah maupun di sekolah.
2. Belajar Sambil Bermain
Belajar melalui bermain adalah cara yang baik untuk membantu anak-anak belajar dengan
lebih efektif. Metode pembelajaran PAUD yang satu ini bisa membantu anak-anak lebih
tertarik dan terlibat dalam pembelajaran. Selain itu, metode bermain juga dapat mendorong si
Kecil mengembangkan keterampilan mereka di berbagai area seperti kognitif, sosial,
emosional, kreatif, dan fisik. Penelitian menunjukkan bahwa belajar melalui bermain bisa
membantu anak-anak belajar dengan cara yang menyenangkan, bermakna, interaktif, dan
aktif. Bahkan bermain dapat membantu si Kecil membangun rasa percaya diri. Bukan cuma
itu, menerapkan cara modern, beberapa PAUD juga melakukan aktivitas permainan
tradisional agar si Kecil mendapatkan pembelajaran seputar budaya Indonesia .
3. Belajar Lewat Lagu dan Musik
Belajar melalui musik juga bisa memberikan manfaat yang menyenangkan dan menghibur
bagi anak-anak sejak usia dini. Musik akan selalu menjadi bagian penting dalam kehidupan
banyak orang. Namun, banyak orang mungkin tidak menyadari bahwa belajar musik
sebenarnya dapat memberikan akses dan membantu mengasah banyak keterampilan lainnya.

5
Belajar melalui musik bisa sangat bermanfaat untuk perkembangan kognitif, terutama pada
masa kanak-kanak. Menurut penelitian, memperkenalkan musik dalam kehidupan sehari-hari
pada bayi dan balita dapat membantu meningkatkan keterampilan bahasa dan membaca
mereka. Dengan demikian, mengajarkan anak-anak untuk memahami dan menikmati musik
bisa menjadi cara yang efektif untuk membantu mereka belajar dan berkembang secara
kognitif.
4. Belajar dengan Menggambar
Jika Bunda sering membiarkan si Kecil berkreasi dengan krayon dan kertas, memasuki dunia
pendidikan usia dini bukanlah hal sulit baginya. Sebab, metode pembelajaran PAUD yang
paling sering dilakukan adalah menggambar . Menggambar dapat meningkatkan berbagai
macam keterampilan pada anak, antara lain perkembangan sensorik di mana semua indera
akan bekerja saat mereka menggambar dan juga meningkatkan keterampilan motoriknya
ketika memegang krayon. Manfaat lain dari menggambar yaitu meningkatkan pembelajaran
warna, membantu lebih percaya diri, dan menjadi lebih kreatif. Untuk itu, Bunda juga perlu
meningkatkan kemampuan menggambar si Kecil di rumah.
5. Belajar Lewat Tanya Jawab
Melakukan tanya jawab bisa meningkatkan semangat anak ketika belajar, lho. Sebab ketika
adanya interaksi tanya jawab di kelas yang melibatkan semua anak, dapat membuat ruang
kelas itu hidup sehingga anak-anak jadi lebih bersemangat. Apalagi jika ada hadiah yang bisa
didapatkan jika menjawab dengan benar. Dengan mengajukan pertanyaan, akan membangun
keterampilan berpikir tingkat tinggi anak untuk menemukan jawabannya. Hal ini juga akan
mendorong si Kecil dalam memecahkan masalah dan membangun kreativitas . Selain itu,
anak juga akan lebih banyak berkomunikasi dengan berdiskusi bersama temannya atau
bertanya kepada orang tuanya ketika di rumah.
6. Belajar dengan Kerja Kelompok
Dalam kegiatan kelompok, anak-anak dapat belajar dari satu sama lain dan menjadi contoh
yang baik bagi teman-temannya. Mereka juga belajar bagaimana bekerja dalam tim dan
berkembang dalam keterampilan sosial. Saat mereka bekerja sama untuk mencapai tujuan
bersama, mereka juga belajar cara mengatasi masalah bersama. Selain itu, si Kecil juga
belajar cara berbicara dan menggunakan kata-kata untuk mendapatkan apa yang mereka
inginkan atau butuhkan.

6
Dengan sering berpartisipasi dalam kegiatan kelompok, anak-anak secara alami belajar untuk
tidak selalu mendapat keinginan mereka dan untuk menghormati kebutuhan orang lain.
Mereka juga belajar untuk membela diri dan memastikan mereka memiliki kesempatan yang
sama dalam permainan.
7. Belajar Lewat Karya Wisata
Pada dasarnya, anak harus diajak untuk bergerak aktif dengan melakukan permainan di luar
ruangan. Dengan karya wisata, anak-anak dapat meningkatkan insting pembelajaran aktif
yang mendalam dan aktif. Sebab, tergantung dari tujuan dan destinasi karya wisatanya, anak-
anak bisa belajar untuk mengembangkan keterampilan sosial (misalnya, karya wisata ke
TMII untuk mengenal beragam budaya Indonesia), mengembangkan keterampilan observasi
dan persepsi (misalnya, karyawisata ke Planetarium untuk belajar tentang tata surya), hingga
meningkatkan motivasi dan minat pada subjek pelajaran tertentu (misalnya, karyawisata ke
Kebun Raya Bogor atau Taman Safari untuk belajar tentang flora dan fauna).
Untuk anak usia dini jalan-jalan sambil belajar seperti ini memberinya kesempatan untuk
eksplorasi, mendapatkan informasi baru, bahkan mengkaji segala sesuatu yang dia lihat
secara langsung. Selain terhibur melihat hal baru, metode pembelajaran PAUD lewat karya
wisata dapat membantu anak-anak memperoleh pengalaman belajar secara langsung yang
mempengaruhi perkembangan seluruh panca inderanya. Bahkan hal ini akan menjadi kesan
yang indah bagi setiap anak dan akan selalu dikenangnya dalam ingatan. Tips
Mempersiapkan Anak Masuk PAUD. Dari berbagai metode pembelajaran PAUD tersebut, si
Kecil juga diajarkan keterampilan harian agar anak bisa mandiri nantinya. Nah, setelah tahu
metode belajar di PAUD, langkah selanjutnya adalah mempersiapkan si Kecil masuk sekolah.
Orang tua akan berperan penting dalam proses adaptasi anak saat sekolah nanti. Ketika di
rumah, justru orang tua menjadi pendidik utama serta menjadi guru pertama mereka untuk
menjadi lebih mandiri.
Berikut ini terdapat beberapa cara mempersiapkan si Kecil untuk belajar di PAUD:
Terus mengajarkan membaca kepada anak, Bunda dapat tumbuhkan kecintaan pada buku
dengan mengajaknya ke toko buku atau perpustakaan. Mendorong anak untuk bermain
dengan teman sebayanya atau anak-anak lain. Ini akan membantunya bersosialisasi dan
mempelajari nilai berbagi.

Membantu anak mengembangkan keterampilan bahasa yang baik dengan mengajaknya

berbicara dalam kalimat lengkap dan kata-kata yang benar.
7
 Mengetahui beberapa media pembelajaran pada anak sejak usia dini bisa membantunya
saat memasuki dunia pendidikan, lho. Biasanya, usia anak taman kanak-kanak mempunyai
pribadi yang unik. Masa ini adalah masa di kana anak mempunyai rasa ingin tahu lebih
tinggi. Nah, untuk membantu anak memuaskan rasa tersebut, berikut media pembelajarannya .
Media Audio. Salah satu media pembelajaran yang bisa diterapkan pada anak-anak adalah
media audio. Media satu ini menjadi media pembelajaran yang mengandung pesan dalam
bentuk auditif. Nantinya, media pembelajaran tersebut akan mengandalkan kemampuan
suara. Melalui media pembelajaran ini, anak bisa mendengarkan lagu, menyimak,
mendengarkan, atau mengikuti lagu atau cerita yang diputarkan. Media satu ini mempunyai
manfaat untuk membantu merangsang perkembangan imajinasi dan bahasa pada anak.
Alhasil, anak nantinya bisa menyampaikan pesan dari orang ke orang lain dengan mudah .
1. Media Visual
Jenis-jenis media pembelajaran lainnya yang bisa dilihat adalah media visual. Media ini
mengandalkan indra penglihatan dengan melihat media grafis dan media proyeksi. Media
grafis sendiri adalah visual yang akan mengkomunikasikan antara fakta dan data. Sementara
media proyeksi adalah media proyektor, seperti slide, OHP, dan film strip . Biasanya, media
visual akan lebih mudah terbentuk dengan baik dibandingkan dengan media audio. Tidak
heran jika media ini lebih banyak dikenalkan lebih dulu pada anak sejak usia ini. Karena
melalui indra penglihatannya, anak akan mudah mempelajari sesuatu.
2. Media Audio Visual
Ada lagi jenis pembelajaran lainnya yang bisa diterapkan pada anak sejak usia dini, yaitu
media audio visual. Jenis media yang satu ini akan membantu menyeimbangkan indra
pendengaran dan indra penglihatan. Dengan kata lain, media audio sosial akan menampilkan
suara dan juga gambar. Jika dilihat dari karakteristiknya, media pembelajaran audio visual
dibedakan menjadi dua, yaitu audio visual diam dan audio visual gerak. Media audio visual
diam bisa dilihat dari buku bersuara, film rangkai bersuara, dan televisi. Sementara media
audio visual gerak adalah gambar bersuara, televisi, dan film TV.
3. Media Peta dan Globe
Ada lagi media pembelajaran lainnya yang sering digunakan pada anak usia dini, yaitu
melalui peta dan globe. Seperti yang diketahui, kedua alat tersebut mempunyai fungsi untuk
menyajikan data, seperti keadaan permukaan bumi, tempat, arah, dan jejak. Kedua alat

8
tersebut mempunyai fungsi untuk memungkinkan anak agar lebih tahu tentang dunia. Selain
itu, hal ini juga bisa membantu merangsang minat anak untuk lebih mengenal penduduk dan
pengaruh geografisnya. Anak juga bisa belajar dan mempunyai gambaran tentang imigrasi
dan distribusi penduduk.
3. Media Gambar Fotografi
Media satu ini menjadi salah satu jenis media pembelajaran yang mudah ditemui. Contoh dari
media gambar fotografi adalah koran, lukisan, kartun, ilustrasi, dan foto. Media ini bisa
digunakan oleh orang tua dan juga guru dalam mengajar anak sejak usia dini. Namun, ada hal
yang harus diperhatikan saat ingin memberikan gambar fotografi untuk dipelajari oleh anak.
Pertama, pastikan gambar harus memadai dan memenuhi persyaratan artistik. Kedua,
pastikan gambar fotografi untuk tujuan pengajaran yang jelas. Pastikan juga validitas gambar.
Akan lebih baik, jika gambar bisa memikat perhatian anak.
4. Media Serbaneka
Pernahkah Anda mendengar media pembelajaran serbaneka? Jenis media pembelajaran ini
biasanya akan disesuaikan dengan potensi suatu daerah. Ada beberapa media yang bisa
digunakan, seperti papan tulis, realita dengan membawa benda nyata, media tiga dimensi
berupa model, dan sumber belajar pada masyarakat berupa karya wisata.

9
 BAB II

PELAKSANAAN

II.4. Hasil pengamatan

Kegiatan MBKM (Menbangun Desa) dan saya bermagang yang di sekolah paud yang
dikelola oleh Kantor Keucik Gampong Batoh, jln. Tgk. Lampoh bungong Kecamatan Lueng
Bata, Kota Banda Aceh. Magang dilaksanakan di paud sps tgk lampoh bungong dari tanggal
16 oktober 2023 sampai 23 desember 2023 dengan waktu kerja dari pukul 07.15 WIB s.d.
12.30 WIB pada hari senin sampai jumat. Bagian ini memuat tempat dan waktu pelaksanaan
kegiatan dan atau deskripsi instansi yang dipilih sebagai tempat pelaksanaan.

Gambar 1.1 sekolah paud lampoh bungong

Seperti yang bisa kita lihat digambar diatas bisa disimpulkan bahwa disekolah tersebut
sangatlah banyak kekurangan seperti media bermain yang ada dihalamat sekolah, mereka
juga sudah lama tidak mengikuti upacara bendara semenjak tiangnya bendera rusak. Tapi
sekolah berusaha untuk memberikan kenyaman kepada anak-anak saat bermaian dan
memberi penngertian kepada mereka agar bermaiannya bersama-sama atau tidak merebut-
rebut tempat bermaian. Di sekolah sps. Tgk lampoh bungong ini memiliki 3 ruangan: pertama
ruangan kantor/ruangan kepala sekolah dan juga guru-guru, ruang kedua yang ditepati oleh
anak-anak KB (kelompok bermain) dan bercampur dengan anak-anak TK A dalam satu
ruangan, ruangan ketiga kelas TK B yang memiliki murid sekitar 30 orang anak-anak dan
10
mereka dibagi menjadi 2 (dua) kelompok agar bisa melakukan proses pembelajaran dikelas.
Dan sekolah memiliki 2 kamar mandi untuk laki-laki dan wanita.

Berikut tabel adalah rincian biodata mengenai sps tgk lampoh bungong:
Akreditas B
Bentuk pendidikan paud
Status swasta
Kepala sekolah Nurhayati md S.pd
NPSN 70033537
Sertifikat ISO -
SK izin operasional 503/A.2/16/SPS/DPM-
PTSP/2022
SK pendirian 421.9/A.2/SPS/133/2022
Nama Bank Bank Aceh
Kode pos 23245
Sumber listrik PLN
Daya listrik 2201
Tenaga pengajar 4 orang
Kecepatan internet 30 Mb
Jumlah murid 50

Adapun kurikulum yang digunakan oleh paud sps tgk lampoh bungong adalah
kurikulum 2013 dan kurikulum Merdeka. Selain itu, metode dan strategi pembelajaran yang
digunakan dikelas KB dan TK A, metode bercerita, demontrasi, bercakap-cakap, pemebrian
tugas, karyawisata, projek, eksperimen. Untuk media pembelajaran masih manual seperti
kertas HVS, alat menulis, mewarnai, kertas origami, pazzel,balok-balok,bola. Gambaran awal
dari perencanaan program MBKM ini adalah meningkatkan literasi siswa-siswa di paud sps
tgk lampoh bungong.

11
 Struktur Organisasi
Satuan Paud Sejenis (SPS) Tgh Lampoh Bungong
Gampong Batoh Kec. Lueng Bata Kota Banda Aceh

Gambar 1.2 struktur sps lampoh bungong

Penulis mengikuti salah satu program MBKM yaitu program membangun desa kami
diserahkan oleh pihak kampus ke kantor keucik Batoh dan kami sebulan lebih dikantor, dan
kami diserahkan ke sekolah paud yang didirikan oleh dari dana kampung tersebut ditanah
wakaf dan terdirilah sekolah tersebut yang selama 3 bulan kami bermagang di sekolah
tersebut.
Deskripsi kegiatan mahasiswa
Minggu ke- 1 Deskripsi kegiatan
 Persiapan lapangan program yang akan dilaksanakan
dilakukan.
 Ikot serta dalam kegiatan Gampong Batoh.
 Memberikan masukan/motivasi dari guru-guru paud berbagi
ilmu/sharing.
 Program pembelajaran dipaud, keterlibatan dalam kegiatan.
 Rutin digampong partisipasi aktif dalam mengajar dipaud.
 Hingga membuat laporan siswa.
 Menjalani komunikasi dengan pihak Gampong Batoh.
12
 Selasa, 12 september 2023
Hari pertama, penyerahan kami oleh panitia MBKM dan bersama kaprodi
piaud dikantor keucik gampong Batoh. Dan pengenalan bersama
perangkat desa lainnya.

Rabu ,13 september 2023

Mengenal dengan lingkungan kantor dan apa saja tugas kakak/abang yang
bertugas dikantor keucik dan tugas pak keucik dalam menyelesaikan
masalah yang ada di Gampong Batoh.

Kamis, 14 september 2023

Menghadiri undang acara pembukaan dari salah satu tempat makan yang
ada di daearah batoh, bersama-sama aparat desa lainnya.
Jum’at, 15 september 2023
Berbincang-bincang dengan pak keucik mengenai paud dikampung batoh.
Dimana paud tersebut dan pak keucik menceritakan bagaimana bisa
berdirinya sekolah paud tersebut pada tahun 2019.
Minggu ke 3 Senin, 18 september 2023
Membantu aparat desa dalam program posyadu stannting dikampung
batoh, ibu- ibu yang memiliki balita yang umur kurang lebih 1- 6 tahun
bisa membawa anak ke kantor keucik yang dilaksanakan setiap bulan yang
dihalaman kantor keucik, ibu-ibu bisa juga langsung berkonsul masalah
kesehatan anak-anak dengan dokter yang telah dilibatkan. Didalam
kegiatan posyadu ini anak-anak ditimbang berat badan dan tinggi badan
anak, jika memiliki permasalahan atau ada hambatan pada si anak, dan
diakhir acara panitia posyadu juga memberikan bingkisan sehat untuk
anak-anak.
Selasa, 19 september 2023
Berkeliling dan melihat-lihat keadaan daearah Batoh.
Minggu ke 4 Senin, 16 oktober 2023
Penyerahan dan mengenal lingkungan paud sps. Tgk lampoh bungong oleh
pihak kantor keucik.
Selasa, 17 oktober 2023

13
 Pengenalan kami dengan murid-murid disekolah dan guru-guru.

Rabu, 18 oktober 2023

Pukul 07.20 sudah sampai kesekolah, menunggu kedatangan anak-anak
yang diantar oleh orang tuanya menulis absen yang sudah disediakan
sekolah tulis nama muridnya dan siapa yang mengatarnya, sambil
menunggu murid-murid yang lain datang saya dan teman yang lain
membersihkan ruangan belajar dan halaman sekolah. Setelah kelas dan
lapangan bersih dan sudah menuju pukul 08.15 kami mengikuti senam,
berdoa bersama-sam sebelum masuk kelas yang dipipim oleh salah satu
murid, lalu murid masuk kelas tidak lupa pula bersalaman bersama guru
dan juga saya. Setelah masuk ke kelas pertama-tama dilakukan berdoa
untuk kedua orang tua, membaca doa belajar dan mengulang-ulang bacaan
surah pendek, hadis pendek dan doa sehari-hari. Tidak lupa pula guru
menanyakan tentang aktivitas mereka selama dirumah apa saja. Lalu
melanjutkan dengan belajar sesuai dengan usia mereka karena diruangan
tersebut dibagi 2 (dua) kelompok yaitu kelas KB (kelompok bermain) dan
TK A didalam satu kelas. Jadi kelas KB ini masih belajar coret-menyoret
dan kelas TK A itu sudah belajar mengenai huruf jadi mereka belajar
menebalkan huruf yang sudah dibuat titik oleh guru. Jam 10.30 sudah
waktu istirahat dan mereka makan bersama-sama anak lain. Sebelum
makan mereka juga mencuci tanggan mengunakn sabun dan membaca doa
sebelum makan. Setelah makan mereka bebas bermain apa saja tetapi guru
disana masih tetap mengawasi selama 15 menit lalu masuk kelas dan
belajar mengulang-gulang bacaan doa, hadis, dan shalawat menunggu
waktu dijemput anak. Sekitar jam 12.00 anak-anak sudah pulang
semuanya kami sudah membersihkan kelas dan membuang sampah lalu
kami pulang.
Minggu ke 5 Senin, 23 oktober 2023
Jam 7 kami membersihkan sekolah, lapangan, dan menyiamkan air untuk
cuci tanggan anak-anak dan sabun. Sambil membersihkan halaman
sekolah anak-anak yang diantar oleh orang tua kami mengisi buku
pengatar siapa dan pukul berapa anak diantar, sekitar jam 8 lewat kami

14
bergegas senam, setelah senam kami pun masuk ke kelas sebelum masuk
kelas seperti biasa berdoa bersama-sama didepan kelas dan bersalaman
dengan guru-guru dan saya juga. Dan belajar tema hari ini dengan tema
“Diri ku” anak menempelkan kertas origami yang telah dipotong-potong
oleh guru. Dan menempelkan dikertas yang telah disediakan sebelum
anak-anak membuatnya saya juga memberikan contohnya dulu agar anak-
anak lebih mudah dalam mengerjakan. dan diberilah alatnya seperti
potongan kertas origami, kertas HVS, dan juga lem. Lalu mereka
merangkai potong-potongan kertas tersebut berbentuk diriku. Setelah
selesai gurud dan saya juga memfotokan hasil kerja murid-murid lalu guru
mengirimkan ke orang tua agar orrang tua tau juga bagaimana
perkembangan si anak selama belajar disekolah. Lalu kan bersama dan
mereka diajarkan saling berbagi. Setelah makan mereka bermain selama
15 menit lalu anak-anak masuk dan belajar praktek shalat. Setelah itu
pulang sambil menunggu anak dijemput kami pun membersih kan kelas
dan membuang sampah dan pulang pada pukul 12.30.
Rabu , 25 oktober 2023
Sesampainya kami ke sekolah saya membersihkan kelas dan halaman
sambil menunggu anak-anak diantar oleh orang tuanya tidak lupa pula
kami mengisi buku laporan siapa yang antar dan jam berapa diantar. Lalu
senam beberapa menit kami juga ikot seman bersama-sama anak-anak dan
juga guru. Sehabis senam masuk kelas dan seperti biasanya berdoa
bersama-sama dan bersalaman. Masuk kelas dan mengikuti indutrusi dari
ibu, saya ditugaskan mengawasi anak KB dan hari ini belajar menempel
lagi seperti kemaren dengan teme “anggota tubuh” guru sudah
menyiapkan potongan-potongan kertas origami yang panjang beberapa
warna dan juga menyiapkan lem serta saya juga memberikan contoh dulu
langkah-langkah menyusun kertas origami yang telah dipotong panjang
ditempelkan ke kertasyang bergambar, gambar tersebut merupakan
gambar seseorang yang botak, lalu disini anak-anak dapat menempelkan
kertas orogami tersebut yang menyerupai rambut. Lalu jam istirahat dan
mereka makan bersama-sama, setealah makan mereka bermain selama 15
menit dan masuk kekelas melanjutkan tugas tadi. Sebelum pulang guru

15
juga mengajak mereka bernyanyi dan juga bershalawat bersama-sama agar
tidak bosan jam pulang pun tiba anak-anak sudah dijemput orang tuanya,
sebelum mereka pulang memang budaya disana mengajarkan kepada anak
untuk bersalaman kesemua bunda guru termasuk saya juga disalamin dan
sambil menunggu anak dijemput saya dan kawan-kawan yang lainnya juga
menbersihkan kelas dan membuang sampah lalu pulang.
Kamis, 26 oktober 2023
Pagi sesampai disekolah saya membersih ruangan kelas dan juga menyapu
halaman, menyambut anak-anak yang diantar oleh orang tua nya sambil
mengisi buku laporan siapa yang mengantar anak dan pukul berapa
mereka diantar. Pas pukul 08.15 dilanjutkan dengan senam bersama-sama
dan masuk kelas sebelum masuk kelas seperti biasanya berdoa bersama
dan bersalam dengan guru dan juga saya lalu masuk kelas. Lalu mereka
duduk melingkaran dan saya mengawasi anak KB dan disitu saya
memberikan pertanyaan mengenai pelajaran kemaren dan tidak lupa pula
saya bertanya kabar mereka, lalu mereka mencerita kan apa-apa saja yang
dilakukan kemeren disitu saya juga memancing agar mereka berani
berbicara didepan teman-teman lainnya dan juga melatih ingatan mereka
juga. Lalu diberi tugas menempel dengan tema “rumah” menempelkan
origami yang telah dipotong beberapa bagian oleh guru yang berbentuk
seperti segitiga,segiempat,kotak dan lain-lainnya. Dan setelah itu saya
memberi kan contoh dan langkah-langkah menyusun potongan-potongan
origami itu supaya berbentuk rumah yang ditempelkan dikertas HVS yang
kosong lalu saya membagi kertas kesetiap anak-anak dan juga kertas
origami yang telah dipotong dan lem. Lalu mereka mengikuti langkah-
langkahnya dan berbentuklah seperti rumah walaupun tidak rapi. Lalu
waktunya istirahat lalu setelah mkan mereka bermain selama 15 menit dan
masuk ke kelas juga melanjutkan tugas yang belum selasai tadi dan setelah
itu mengulang bacaan mereka mengenai huruf abjab,hijaiyah,angka dan
lainnya juga agar mereka ingat. Dan terakhir membaca doa kedua orang
tua dan shalawat dan bersalaman sama guru dan juga saya. Seperti
biasanya sambil menunggu anak-anak dijemput saya juga membersihkan
kelas dan juga membuang sampah ke depan setelah anak-anak telah

16
 dijemput semuanya kami semua guru pulang.
Jum’at, 27 oktober 2023
Sesampai disekolah dipukul 07.15 saya membersihkan ruangan kelas dan
halaman juga sambil menunggu anak-anak diantar oleh orang tua seperti
biasanya juga mengisi buku laporan lalu jam menuju kan jam 08.20 dan
kami guru membuat barisan anak-anak agar rapi dalam mengikuti senam,
setiap senam pasti ada guru yang didepan memberikan contoh gerakan
senam, setelah senam dihari jum’at sekolah selalu rutin melakukan
kegiatan gotong royong bersama-sama dan waktu istirahat pun tiba mereka
makan bersama-sama sebelum makan anak-anak mencuci tangan
mengunakan sabun yang telah disediakan oleh sekolah. Sehabis makan
mereka bermain sambil menunggu dijemput hari ini tidak ada belajar
disebabkan sudah capek gotong royong jadi anak-anak tidak boleh
dipaksakan untuk belajar. Dan murid satu persatu dijemput oleh orang
tuanya kami pun membersih kan ruangan dan juga membuat sampah ke
depan. Lalu kami pun sekalian bersama guru.
Minggu ke 6 Senin, 30 oktober 2023
Pada jam 07.15 wib sesampai disekolah saya bergegas membersihkan
ruangan kelas dan halaman sekolah sambil menunggu murid berdatangan
dan mengisikan buku laporan yang siapa yang mengatar murid tersebut
dan pada pukul berapa diantar. Seperti biasanya kami pun membantu guru-
guru disana merapikan barisan anak-anak agar bisa mengikut senam
dengan tertib, setelah selesai senam anak berbaris didepan kelas dan
membaca doa bersama-sama dan dipimpin oleh satu orang murid dan
setelah selesai doa mereka pun masuk. Lalu mereka membaca doa
sebelum belajar dan hari ini belajar menyusun tutup botol bekas untuk
media pembelajaran, mereka harus menyusun tutup botol yang sama
warna nya dan menghitung berapa jumlah botol. Waktu istirahat pun tiba
mereka bergegas mencuci tangan lalu duduk melingkar sambil membaca
doa makan, setelah mereka makan anak-anak pun memilih bermain sambil
menunggu waktu pulang dan kami pun dapat membersihkan ruangan kelas
dengan cepat, dan pada pukul 12.30 wib setelah anak-anak pulang
semuanya kami pun juga bergegas pulang.

17
Minggu ke 7 Senin, november 2023
Pada pukul 07.11 wib sesampai disekolah kami pun membersihkan
halaman sekolah dan juga rungan kelas sambil menunggu anak-anak
diantar oleh orang tuanya, tidak lupa pula mengisi buku laporan yang
sudah disediakan sekolah. Pada pukul 08.30 wib merapikan barisan untuk
senam setelah selesai senam anak-anak pun masuk kelas. Tema hari ini
mewarnai bendera palestina setelah dibagikan kerta yang bergambar
bendera palestina kepada anak-anak guru juga tidak lupa memberi contoh
warna apa saja yang diperlukan dalam mewarnai bendera dan saya
memantau kelas KB dalam proses pembelajaran tadi. Masuk waktunya
makan anak-anak semua makan makanan yang sudah disiapkan oleh orang
tua mereka dari rumah. Setelah makan mereka melanjutkan tugas yang
dibuat tadi yang belum selesai, setelah semua murid menyelesaikan tugas
merekan pun melihat hasil dari ekperimen membuat toge dan toge mereka
pun berhasil tumbuh dengan baik dan dibawa pulang oleh anak-anak ke
rumah akhirnya satu per satu anak dijemput oleh orang tuanya kami pun
membersihkan kelas dan membuang sampah.
Selasa, 7 november 2023
Sesampai saya ke sekolah pukul 07.20 wib saya ikot membantu guru
dalam membersihkan halaman sekolah dan membersihkan ruangan kelas
menyiapkan air cuci tangan dan sabun untuk anak-anak, dan mengisi buku
laporan orang tua yang mengatar anak murid. Sekarang pukul menuju
pukul 08. 22 wib membuat untuk senam setelah selesai senam mereka pun
masuk ke kelas dan sebelum mereka belajar agar tidak bosan mereka
bernyanyi mengenai anggota tubuh dan mereka mengerjakan tugas belajar
menulis angka dan huruf yang telah dititikkan guru anak-anak Cuma
mengikuti titik tersebut biar anak bisa mengenal huruf dan angka yang
mereka tulis, dan dikerja dibuku mereka sendiri. Setelah mereka siap
mengerjakan tugas dan mereka boleh makan kalau belum siap tidak
dikasih izin untuk makan karena melatih anak agar bertanggung jawab dan
dapat menyelesaikan tugas mereka sebelum melakukan aktivitas lainnya.
Dan setelah makan mereka pun bermain bersama anak tk b diberi waktu
selama 15 menit dan setelah itu masuk dan mereka belajar pratek shalat.

18
Dan sambil menunggu dijemput orang tua untuk pulang.
Rabu, 8 november 2023
Seperti biasanya membersihkan kelas dan halaman sekolah sambil
menunggu anak-anak diantar dan mengisi buku laporan. Hari ini tidak ada
senam disebab kan terlambatan murid datang jadi langsung masuk kelas.
Mereka belajar hari ini mengingatkan atau mengulang-ulang huruf dan
guru bertanya kepada mereka satu persatu murid apakah masih inagat atau
sudah lupa, jadi disini belajar mengulang lagi pelajaran yang telah lampau.
Setelah itu anak-anak makan bersama diluar dengan guru. Setelah mereka
boleh bermain kadang ada 2 sampai 3 orang anak-anak tidak mau
bermaian bersama teman-teman lain diluar mereka memilih bermain
didalam kelas seperti menyusun balok, bermain puzzle dan bermain
permainan yang ada dikelas. Dan setelah bermain mereka masuk ke kelas
masing-masing dan melanjutkan belajar yang tadi mengenai huruf sambil
menunggu jam pulang.
Kamis, 9 november 2023
Hari ini anak melakukan senam seperti biasanya setelah senam anak-anak
masuk ke kelas sebelum masuk kelas mereka berbaris didepan kelas dan
membaca doa masuk rumah lalu bersalaman sam guru dan juga saya.
Sebelum memulai proses pembelajan mereka mengulang doa sehari-hari
dan mereka mengerjakan tugas untuk tk A menyusun potongan-potongan
kertas origami yang telah digunting kecil oleh guru dan ditempelkan ke
gambar topi teungku umar, dan ibu guru juga lupa memberikan lem satu
murid satu. Dan jam istirahat pun telah tiba anak bergegas mengambil
bekal yang sudah disiapkan orang tua dari rumah dan tidak lupa mencuci
tanggan. Setelah itu mereka bermain selama 15 dan masuk kelas untuk
melanjutkan tugas yang belum selesai, tetapi anak juga anak-anak
menyelesaikan tugasnya dalam tepat waktu, jadi mereka bebas bermain
didalam kelas dan tidak boleh keluar.
Jum’at, 10 november 2023
Pada hari ini anak setelah senam melakukan kegiatan gotong royonh
bersama guru mereka saling membantu sama lain, ada yang
menyapu,menyiram bunga, mengumpulkan sampah dan ada juga

19
 membuang sampah ke tong sampah yang besar didekat pagar sekolah.
Mereka harus diajarkan untuk saling menolong. Setelah gotong royong
mereka makan lalu mereka mencuci tangan sebelum makan dan hari ini
tidak belajar mereka hari ini banyak beraktivitas di luar kelas.
Minggu ke 8 Senin, 13 november 2023
Rutinitas pagi membersihkan kelas dan halaman sambil menunggu anak-
anak dianar oleh orang tuanya, setelah itu membuat barisan anak siap-siap
untuk senam, lalu setelah selasai senam murid-murid semuanya masuk ke
dalam kelas dan mengikuti pembelajaran. Dan saya hari ini mengawasi
anak-anak KB untuk menempelkan kertas origami dengan cara di sobek
dan ditempelkan digambar kuncing, saya juga memberikan contoh dan
langkah-langkah bagaimana cara merobek kertas origaminya melemkan
kertas, sampai gambar kuncing tersebut ditutupi dengan kerta origami.
Dan masuk waktunya istirahat mereka tidak lupa mencuci, sebelum makan
mereka duduk melingkar dan berdoa bersama-sama, lalu mereka makan,
setelah makan mereka bermain bebas.
Selasa, 14 november 2023
Seperti kegiatan pagi biasa. Saya ditugaskan untuk mengajar dikelas KB
dan TK A mengulang dan menghafal bacaan surah-surah pendek, bacaan
hadis, nama-nama malaikat, rukun iman rukun islam. Lalu saya menyimak
bacaan mereka satu persatu dimulai dari surah al-fatihah,surah al-ikhlas,
surah an-nas.
Minggu ke 9 Kamis, 23 november 2023
Murid-murid sps tgk. Lampoh bungong menghadiri undangan dari kalpoda
Aceh belajar tentang rambu-rambu lalu lintas yang diacari lansung oleh
ibu/bapak polisi disana. Kami berkumpulnya disekolah sekitar jam 08.30
menunggu bus dan kebetulan juga hujan ada sedikit kendalanya. Jadi kami
sedikit telat ke kapolda. Mereka disana belajar dengan senang karena
banyak jumpa sama kawan-kawan baru, mereka dapat snak dari ibu/bapak
polisi disana. Yang terakhir mereka keliling kapolda menggunkan mobil
polisi. Jam 12.30 kami pun pulang mengunakan bus dan berkumpul lagi
disekolah dan banyak sudah orang tua anak menunggu.
Jum’at, 24 november 2023

20
 Hari ini saya membersihkan kelas dan halaman juga jadi kebutulan hari
jum’at jadi hari ini ada kegiatan gotong royong bersama-sama. Setelah itu
makan dan tidak banyak belajar sebab belajar hari Cuma ngulang-ngulang
bacaan surah pendek, hadis, rukun islam, iman, dan juga lainnya.
Minggu ke 10 Senin, 27 november 2023
Pagi-pagi jam 07.11 wib saya membersihkan ruangan kelas dan juga
halaman sambil menunggu murid diantar oleh orang tuanya tidak lupa pula
kami untuk mencatat siapa nama murid dan siapa yang mengatar. Sekitar
jam 8 kami pun membantu guru-guru merapikan barisan untuk senam dan
senam dilakukan selama 10 menit, setelah selelsai senam semua murid
masuk ke kelas, mereka hari ini belajar mengenal hufur-huruf, penyebutan
dan juga menulis huruf.
Selasa, 28 november 2023
Hari ini belajar mengenal huruf, contohnya:bentuk huruf A itu seperti apa,
bagaimana penyebutannya, huruf A cocok untuk kalimat apa seperti A
untuk Apel, dan juga huruf seterusnya. Mereka belajar menggunakan ape
yang saya buat. Saya membuat media pembelajaran yang senderhana
permen huruf dan lebih menarik dimedia tersebut karena banyak warna di
permen huruf ada warna merah,biru,kuning,abu-abu,hijau dan lainnya.
Jadi anak tidak hanya belajar tentang huruf dan mereka juga dapat belajar
mengenal warna-warna.
Kamis, 30 november 2023
Hari ini saya ditugaskan untuk mengawasi anak-anak kelas KB, mereka
belajar mewarnai, tapi disini saya melihat tidak semua anak-anak bisa
menggunakan alat mewarnai dengan baik ada yang masih mencoret diluar
gambar. Jadi disini saya bisa membimbing mereka dalam mewarnai
dengan benar.
Jum’at, 1 desember 2023
Hari ini saya mengamati anak-anak TK A dan KB membaca iqra,
bagaiman penyebutan huruf hijaiyah, dan hari ini belajar mengulang
bacaan surah dan doa sehari-hari.
Minggu ke 11 Senin, 4 desember 2023
Hari pertama ujian ibu pamong saya mengetes hafalan mereka satu persatu

21
 dari surah pendek, doa sehari-hari, huruf hijaiyah, aljabar, angka, rukun
islam, rukun iman, nama-nama malaikat dan tugasnya, nama rasul dan
nabi. Dengan ada ujian ini guru dapat menilai bagaimana perkembangan
kognitif anak-anak.
Selasa, 5 desember 2023
Hari ini murid-murid sps tgk lampoh bungong belajar latihan menasik haji
untuk besok. Mereka belajar bacaan dalam melakukan haji dan dibimbing
langsung oleh guru.
Rabu, 6 desember 2023
Hari ini semua murid-murid melakukan atau pratek haji langsung di
staduin harapan bangsa yang diikuti sekolah sekota banda banda, mereka
berpakain seperti layaknya orang berhaji, dan membawa batu yang terbuat
dari kertas yang berbetuk bulat semestinya batu jumrah, sebelum
melakukan pratek haji kami dan semua murid yang datang membaca doa
untuk warna palestina.
Kamis, 7 desember 2023
Hari ini tidak begitu banyak anak-anak yang datang mereka diberi tugas
mewarnai gambar sayuran.
Jum’at, 8 desember 2023
Setelah gotong royong mereka masuk kelas dan ibu guru mengetes pada
murid yang tidak datang pada hari ujian kemaren. Guru bertanyak hal yang
sama pada murid tersebut.
Minggu ke 12 Senin, 11 desember 2023
Hari ini sekolah kedatangan tamu dari dinas pendidikan kota banda Aceh.
Jadi disini anak-anak semua digambungkan menjadi satu kelas, disini saya
membaca kan cerita kepda mereka agar mereka tidak bosan. Setelah anak-
anak pulang disini kami membantu guru-guru merapikan hadiah yang
dikasih oleh dinas pendidikan.
Selasa, 12 desember 2023
Hari ini ujian terakhir dan setelah makan mereka bermain bersama-sama
sambil menunggu dijemput oleh orang tua.
Rabu, 13 desember 2023
Hari ini tidak terlalu banyak belajar Cuma mengulang bacaan surah-surah

22
 pendek. Dikerena kan sudah selesai ujian.
Kamis, 14 desember 2023
Hari ini mereka belajar menari dengan lagu berjudul “duri-duridam”
sehabis senam. Lalu makan bersama dan bermain diluar kelas.
Jum’at, 15 desember 2023
Hari ini kelas KB dan TK A Cuma belajar ngaji bersama-sama kami
Cuma menyimak.
Minggu ke 13 Senin, 18 desember 2023
Setelah senam semua murid-murid sps tgk lampoh bungong makan-makan
bersama di jam 08.00 setelah itu mereka bermain sama anak lainnya.
Karena memang gak ada lagi tema yang harus dibelajar.
Selasa, 19 desember 2023
Hari ini saya membantu guru mengisi biodata anak dirapor.dan selesai
dijam 11.20 wib.
Rabu, 20 desember 2023
Hari ini sekolah mengadakan maulid nabi muhammad SAW, dijam 09.00
acara dimulai anak membawa nasi 2 kontak perorang dan setelah selesai
maulid kami mengadakan makan-makan bersama. Dan menunggu anak
dijemput.
Kamis, 21 desember 2023
Hari ini saya membantu guru kelas TK B mengisi biodata anak dirapor
sebanyak 15 dan selesai sampai jam 11. 30.
Sabtu, 23 desember 2023
Hari ini hari terakhir kami disekolah dan juga hari pengambilan rapor oleh
orang tua/wali murid. Setelah semua rapor diambil orang tua anak kami
pun memberikan kado, memintak maaf sesama guru disana dan makan-
makan bersama guru-guru di sps tgk lampoh bungong.
Minggu ke 14 Penyusunan laporan akhir, diskusi dengan dosen pembimbing dilapangan
dan DPL.

23
II. 1. Persiapan
Adapun persiapan yang dilakukan sebelum magang program MBKM:
1. Mendaftarkan diri untuk mengikuti program MBKM.
2. Menyiapkan berkas-berkas yang diperlukan dalam magang ini.
3. Sebelum kami melalukan magang didesa, panitia MBKM kampus universitas
serambi mekkah mengarahkan dan memberi pesan.
4. Membuat surah izin selama magang yang ditandatangi oleh kaprodi.
5. Mempersiapkan diri untuk mengikuti magang ini
6. Membuat rancangan tema pembelajaran di KB.
7. Membuat media pembelajaran dari bahan bekas.

ll. 2. Proses pengumpulan data

pengumpulan data dilakukan sejak akhir november – desember 2023. Diawal pertemuan
dengan kepala sekolah dan dapat berkomunikasi mengenai bagaimana sekolah paud sps tgk
lampoh bungongn bisa berdiri, tahun berapa didirikan sekoalah, permasalah yang ada
disekolah, kekurangan dalam permaianan anak-anak, dan media pemebelajaran yang minit.
Melalui wawacara ini saya dapat memakluminya karena sekolah juga didiri kan dengan
menggunakan dana desa, jadi memiliki banyak kekurangan dari segi materinya.
Setelah mendengar kan pernyataan dari kepala sekolah, saya meneliti apakah betul yang
dibilang ibu nurhayati m.d S.Pd, menenai sekolah. Setelah beberapa minggu saya
mewawancara beliua dan juga guru pamong, jadi disini penulis tahu apa-apa saja permasalah
yang ada sekolah dan meneliti langsung. Melalui mewawancarai beberapa guru disekolah dan
staf kantor keucik, saya dapat menyimpulkan bahwa sekolah kurang bantuan dari kantor
keucik penyebabnya karena data yang dikeluarkan oleh pemerintah tidak cukup.

24
ll. 3. Proses pengolahan data
Aktivitas penulis tidak lepas dari keberadaan info yang merupakan bahan utama yang
membuat gambaran spesifik tentang objek penulis. Data merupakan fakta empirik yang sudah
dikumpulkan oleh penulis untuk memecahkan masalah atau menjawab pertanyaan penulisan.
Data penulisan bisa berasal dari berbagai hal yang dikumpulkan dengan menggunakan
berbagai teknik selama proses penulisan berlangsung.
Untuk mendapatkan data dan informasi yang dibutuhkan penulis menggunakan mtode
sebagai berikut:
a. Data primer
 Wawancara
Penulis melakukan pengumpulan data dengan melakukan interview secara
langsung kepada objek saat bekerja untuk mendapatkan data yang tepat
dan akurat. Disini penulis melakukan interview dengan salah satu guru
disekolah paud sps tgk lampoh bungong, Batoh, Lueng Bata, Banda Aceh.

 Dokumentasi
Penulis melakukan pengumpulan data terhadap dokumen-dokumen yang
ada dalam mengumpulkan data atau informasi dengan membaca surat-
surat, pembukaan koperasi, bukti-bukti transaksi yang berhubungan
dengan objek yang diteliti.

b. Data sekunder
Data sekunder yaitu data yang diperoleh dari penelitian orang lain atau sumber-sumber yang
telah dipublikasikan. Disini penulis mengumpulkan dan mempelajari berbagai macam
literatur seperti buku-buku, peraturan-perturan pengelolahan data, artikel dari berbagai media
serta literatur-literatur lainnya yang dapat menjadi referensi dan menunjang penulis dalam
memperoleh pengetahuan dasar yang relevan terhadap penyusunan laporan magang ini.
proses pengolahan data dimulai sejak bebarapa hari magang disekolah, diantaranya sering
upload setiap kekegiatan yang dilakukan disekolah di (https://mbkm.serambimekkah.ac.id/),
dan penulis juga menjelaskan apa-apa saja kegiatan yang dilakukan anak-anak sps tgk
lampoh bungong.

25
II. 5 pembahasan

1. Kegiatan MBKM memberi kesempatan kepada mahasiswa yang terdapat dilembaran

pengasahan.
2. Manfaat bagi mitra
 Memperoleh tenaga bantu pengajar di sekolah paud lampoh bungong.
 Membantu guru-guru dalam berbagai rangkaian kegiatan yang
dilaksanakan sekolah paud lampong bungong.
 Meningkatkan dalam media pembelajaran di kelas.

3. Manfaat bagi mahasiswa

 Mempraktikkan apa yang didapatkan di perkuliahan. Orang bijak pernah
mengatakan, “orang berilmu bukan orang yang sekolah tinggi, tapi yang
tau cara menyelesaikan berbagai persoalan menggunakan ilmunya”.
Dengan mengikuti program magang, ilmu-ilmu yang kamu dapatkan di
perkuliahan akan bisa langsung kamu praktikan untuk mengatasi
permasalahan nyata.
 Belajar bersosialisasi Ini dia manfaat magang yang selanjutnya. Bergaul
bersama teman-teman saat kuliah dengan rekan-rekan di tempat kerja
sangatlah berbeda. Di dunia kerja, seakrab apapun kamu dengan teman di
kantor, ada batasan profesionalisme yang harus dijaga.
 Tingkatkan kualitas diri Kemampuan komunikasi kamu tentu akan
meningkat karena kamu perlu berkoordinasi dengan kolega lainnya, hal
ini akan sangat berdampak positif ke semua aspek dalam hidup kamu.
Perusahaan pun akan melihat ini sebagai nilai plus saat kamu melamar
setelah wisuda.
 Eksplor berbagai karier/pekerjaan Bingung pilih pekerjaan adalah salah
satu masalah lulusan perguruan tinggi sekarang. Kebingungan itu
disebabkan karena kurangnya pengalaman di dunia kerja secara langsung.
 Meningkatkan relasi dalam lingkungan profesional.Semakin banyak relasi
dalam lingkungan profesional, kamu akan mendapatkan lebih banyak
kesempatan untuk belajar keahlian dalam suatu bidang, mendapatkan
mentor yang berpengalaman, dan mendapatkan berbagai kesempatan
26
 besar lainnya seperti mendapatkan partner bisnis, partner dalam bekerja
(dipilih sebagai karyawan tetap).
 Menambah pengalaman kerja pada resumeTahukah kamu bahwa resume
atau CV kamu sangat berharga dalam dunia kerja? Pengalaman
magangmu bisa juga kamu masukkan dalam daftar resume loh. Hal ini
perlu dilakukan karena pengalaman tersebut bisa menjadi bahan acuan
penilaian bagi pewawancara yang akan mewawancaraimu saat kamu
melamar pekerjaan.
 Membaca karakter orang lain Salah satu manfaat magang yang perlu
kamu tahu adalah bisa membantumu mempelajari karakter orang lain di
kantor.
 Mengenal politik kantor Manfaat magang yang satu ini bisa dibilang
adalah hal yang kurang menyenangkan, tapi faktanya terjadi di setiap
kantor. Politik kantor adalah hal yang tak bisa dihindari, tapi bukan berarti
kamu harus ikut terlibat di dalamnya. Sikut-sikutan antar karyawan dan
saling menjatuhkan antar manajer bisa jadi terjadi juga di tempat kamu
magang.

4. Manfaat bagi kampus

 Mendukung perguruan tinggi untuk mencapai IKU, Mahasiswa mendapat
pengalaman di luar kampus.
 Memberi kesempatan kepada dosen lintas prodi untuk berkolaborasi dengan
mahasiswa, sekolah dan guru dalam pengembangan pendidikan.
 Memberi ruang pengabdian, penerapan berbagai kajian, inovasi dan kreativitas
yang dihasilkan dosen dalam peningkatan mutu pendidikan.

27
 BAB III.

PENUTUP

III. 1. Kesimpulan
Program dari MBKM sangat bermanfaat bagi mahasiswa, siswa/I disekolah maupun
bagi pihak sekolah. Selain itu program MBKM ini juga memberikan dampak positif
untuk para mahasiswa untuk mendapatkan banyak pengalaman dilapangan dari
proses magang ini dan dapat merasakan bagaimana masuk dalam dunia perkerjaan.
Untuk para siswa/I sekolah penugasan mendapatkan bantuan pengajar yang sangat
baik, selain itu mereka bisa mendapatkan penambahan ilmunya baik tentang
Literasi dan Numerasi. Dan untuk pihak sekolah mendapatkan bantuan tenaga
pendidik tambahan dan dapat mengtransformasikan ilmunya baik dari metode
mengajar, serta aplikasi pendidikan yang dapat digunakan untuk proses belajar
mengajar menjadi lebih menarik.

III. 2. Saran
Saran saya untuk program MBKM ini supaya lebih banyak kuota lagi agar
mahasiswa seluruh indonesia bisa merasakan magang atau bisa merasakan turun
langsung ke dunia kerja. Saya juga berharap untuk pemerintah selalu
memperhatikan sekolah yang ada didesa yang banyak kekurangan seperti wahana
permainan bagi si anak, dan buku cerita tidak banyak. Agar anak-anak tidak bosan
belajar dikelas terus sekolah bisa mengadakan tour ke tempat wisata seperti
ketempat bersejarah. Dan penulis berharap kepada sekolah boleh dibuat program
“mencintai lingkungan” contohnya mengajak anak-anak menanam sayuran,buah,
atau tanaman hias. Dan juga pihak sekolah dapat menyediakan Wifi untuk guru-
guru agar mudah dalam melakukan sesuatu keperluan. Arsyad, A. (2011). Media
Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

28
 DAFTAR PUSTAKA

Amal Abdussalam Al-Khalili, Mengembangkan Kreativitas Anak, (Jakarta: Al-Kautsar,

2005).

Direktorat PADU. Acuan Menu Pembelajaran pada Pendidikan Anak Dini Usia (Menu
Pembelajaran Generik). ( Jakarta: Direktorat PADU - Ditjen PLSP – Depdiknas. 2002).

Ibrahim Muhammad Al-Maghazi, Menumbuhkan Kreativitas Anak, (Jakarta: Cendir. H. kia,

2005). Imam Bukhari, Shahih Bukhari, Juz II (Beirut: Darul Qutubul Ilmiah, 1992).

Marimba: Pendidikan Anak Usia Dini (TT). Syamsu Yusuf LN, Psikologi Perkembangan
Anak dan Remaja, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005).

Wiwin Dinar Pratisti, Psikologi Anak Usia Dini, (Jakarta: Indeks 2008).

Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Asyar, R. (2012). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta:
Referensi GP Press Group.

29
 Lampiran dokumen kegiatan magang di program MBKM

Gambar 1.3 penyerahan mahasiswa oleh panitia MBKM universitas serambi mekkah ke
kantor keucik gampong Batoh

Gambar 1.4 luar dan dalam kantor keucik gampong Batoh

30
Gambar 1.5 menghadiri undangan membukaan tempat makanan di daarah Batoh bersama
aparat desa lainnya

Gambar 1.6 posyandu di gampong Batoh

Gambar 1.7 sekolah sps tgk lampoh bungong

31
 Gambar 1.8 hari pertama pengenalan dengan anak-anak dan guru

Gambar 1.9 rutinatas setiap pagi senam

Gambar 1.10 Anak-anak kelas KB dan TK A mewarnai bendera pelestina

32
 Gambar 1.11 kegiatan setelah belajar anak-anak

Gambar 1.12 membuat ape dan mengunakan ape dalam proses pembelajaran

Gambar 1.13 gotong royong setiap hari jum’at

33
 Gambar 1.14 proses pembelajaran dengan tema menempel digambar kuncing

Gambar 1.15 Belajar peraturan yang ada dirambu-rambu lalu lintas dikalpoda Aceh

34
Gambar 1.16 Bermain didalam kelas mengunakan mainan yang ada

Gambar 1.17 Hari pertama ujian

35
Gambar 1.18 Belajar menasik haji cilik sekota Banda Aceh

Gambar 1.19 Menerima bantuan dari kantor pendidikan

36
Gambar 1.20 Hari pembagian lapor dan hari terakhir di sps lampoh bungoh, Batoh

37
38