SILABUS

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Jatisari

Kelas / Semester : XI (sebelas) / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Kompetensi Inti :
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Waktu
3.1 Menjelaskan Program Linear  Mengamati dan mengidentifikasi fakta 1. Penilaian aspek kognitif : 4 x 4 jp  Manullang, Sudianto, dkk.
program linear dua  Sistem pada program linear dua variabel dan a. Pemberian nilai pada 2017. Matematika
variabel dan Pertidaksamaan metode penyelesaian masalah tugas dan latihan soal SMA/MA/SMK/MAK
metode Linier Dua Variabel kontekstual b. Penetapan rentang skor Kelas XI. Edisi Revisi
penyelesaiannya dalam Program  Mengumpulkan dan mengolah ditentukan oleh guru 2017. Jakarta : Kemdikbud.
dengan Linear informasi untuk membuat kesimpulan, 2. Penilaian aspek Hlm 28-69
menggunakan  Model Matematika serta menggunakan prosedur untuk  https://
Keterampilan
masalah padda Program Linear menyelesaikan masalah kontekstual www.youtube.com/watch?
a. Berupa penilaian
kontekstual  Nilai Optimum yang berkaitan dengan program linear v=RZRy07L_8Cg
portofolio
4.1 Menyelesaikan Fungsi Sasaran dua variabel  https://
b. Rubrik penilaian dan
masalah  Memecahkan masalah yang berkaitan www.youtube.com/watch?
dengan program linear dua variabel skor penilaian ditentukan v=nA5eCRyiGYs&t=673s
kontekstual yang
berkaitan dengan  Menyajikan penyelesaian masalah oleh guru https://www.youtube.com/
program linear dua yang berkaitan dengan program linear 3. Penilaian aspek sikap : watch?
variabel dua variabel Kedisiplinan dan keaktifan v=2vtWp_IArxY&t=12s
dalam melaksanakan  https://
pembelajaran dan irvanhabibali.wordpress.co
mengerjakan tugas m/2020/03/18/matematika-
wajib-kelas-xi/
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Waktu
3. 2 Menjelaskan Matriks  Mengamati dan mengidentifikasi fakta 1. Penilaian aspek kognitif : 4x4  Manullang, Sudianto, dkk.
matriks dan  Jenis-jenis dan pada matriks a. Pemberian nilai pada jp 2017. Matematika
kesamaan matriks Kesamaan Matriks  Mengumpulkan dan mengolah pengisian Lembar Kerja SMA/MA/SMK/MAK
dengan  Operasi informasi untuk membuat kesimpulan, Peserta Didik Kelas XI. Edisi Revisi
menggunakan Penjumlahan dan serta menggunakan prosedur untuk b. Penetapan rentang skor 2017. Jakarta : Kemdikbud.
masalah Pengurangan melakukan operasi pada matriks. ditentukan oleh guru Hlm. 72-102
kontekstual dan Matriks  Memecahkan masalah yang berkaitan  https://
2. Penilaian aspek
melakukan operasi  Operasi Perkalian dengan kesamaan matriks dan operasi irvanhabibali.wordpress.co
Keterampilan
pada matriks yang pada Matriks pada matriks m/2020/03/18/matematika-
meliputi a. Berupa penilaian
 Menyajikan penyelesaian masalah wajib-kelas-xi/
penjumlahan, portofolio
yang berkaitan dengan kesamaan
pengurangan, b. Rubrik penilaian dan
matriks dan operasi pada matriks
perkalian skalar, skor penilaian ditentukan
dan perkalian, serta oleh guru
transpose 3. Penilaian aspek sikap :
4.2 Menyelesaikan Kedisiplinan dan keaktifan
masalah dalam melaksanakan
kontekstual yang pembelajaran dan
berkaitan dengan mengerjakan tugas
matriks dan
operasinya
3.3 Menganalisis sifat- Determinan dan invers  Mengamati dan mengidentifikasi fakta 1. Penilaian aspek kognitif : 3 x 4 jp  Manullang, Sudianto, dkk.
sifat determinan matriks berordo 2×2 pada sifat-sifat determinan dan invers a. Pemberian nilai pada 2017. Matematika
dan invers matriks matriks berordo 2×2 pengisian Lembar Kerja SMA/MA/SMK/MAK
berordo 2 x 2 dan  Mengumpulkan dan mengolah Peserta Didik Kelas XI. Edisi Revisi
penerapan dalam informasi untuk membuat kesimpulan, b. Penetapan rentang skor 2017. Jakarta : Kemdikbud.
transformasi (dan serta menggunakan prosedur untuk ditentukan oleh guru Hlm. 103-108
komposisi menyelesaikan masalah kontekstual  https://
2. Penilaian aspek
transformasi) yang berkaitan dengan matriks irvanhabibali.wordpress.co
Keterampilan
geometris determinan dan invers matriks m/2020/03/18/matematika-
a. Berupa penilaian
4.3 Menyelesaikan berordo 2×2 wajib-kelas-xi/
portofolio
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Waktu
massalah yang  Memecahkan masalah yang berkaitan b. Rubrik penilaian dan
berkaitan dengan dengan determinan matriks dan invers skor penilaian ditentukan
determinan dan matriks oleh guru
invers matriks  Menyajikan penyelesaian masalah 3. Penilaian aspek sikap :
berordo 2 x 2 dan yang berkaitan dengan determinan Kedisiplinan dan keaktifan
penerapan dalam matriks dan invers matriks dalam melaksanakan
transformasi (dan pembelajaran dan
komposisi mengerjakan tugas
transformasi)
geometris
3.4 Menggeneralisasi Barisan dan Deret  Mengamati dan mengidentifikasi 1. Penilaian aspek kognitif : 5 x 4 jp  Manullang, Sudianto, dkk.
pola bilangan dan fakta pada barisan berdasarkan pola a. Pemberian nilai pada 2017. Matematika
 Pola Bilangan,
jumlah pada iteratif dan rekursif pengisian Lembar Kerja SMA/MA/SMK/MAK
Barisan dan Deret
barisan Aritmetika  Mengumpulkan dan mengolah Peserta Didik Kelas XI. Edisi Revisi
 Barisan dan Deret
dan Geometri informasi untuk membuat b. Penetapan rentang skor 2017. Jakarta : Kemdikbud.
Aritmatika
4.4 Menggunakan pola kesimpulan, serta menggunakan ditentukan oleh guru Hlm. 180-215
 Barisan dan Deret
barisan aritmetika prosedur untuk menyajikan dan 2. Penilaian aspek  https://
Geometri
atau geometri menyelesaikan masalah kontekstual Keterampilan irvanhabibali.wordpress.co
 Penerapan Barisan
untuk menyajikan (termasuk pertumbuhan, peluruhan, m/2020/03/18/matematika-
dan Deret a. Berupa penilaian
dan menyelesaikan bunga majemuk, dan anuitas) dengan wajib-kelas-xi/
pola barisan aritmetika atau geometri portofolio
masalah
 Menyelesaikan masalah yang b. Rubrik penilaian dan
kontekstual
(termasuk berkaitan dengan barisan dan deret skor penilaian ditentukan
pertumbuhan, aritmetika dan geometri oleh guru
peluruhan, bunga  Menyajikan penyelesaian masalah 3. Penilaian aspek sikap :
majemuk, dan yang berkaitan dengan barisan dan Kedisiplinan dan keaktifan
anuitas) deret artimetika dan geometri dalam melaksanakan
pembelajaran dan
mengerjakan tugas
Mengetahui, Jatisari, Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

R. Eman Sulaeman, M.Pd. Nunik Nurhasanah, S.Si.

NIP. 19710420 199702 1 001 NIP. 198409122022212035