SASARAN KINERJA PEGAWAI

PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

BAGI PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONAL

PEMERINTAH KAB. KARANGASEM PERIODE PENILAIAN: 1 JANUARI SD 30 JUNI TAHUN 2024

NO PEGAWAI YANG DINILAI NO PEJABAT PENILAI KINERJA
1 NAMA NI NENGAH SRIHATI, S.Pd 1 NAMA MADE WESYARTHA PANDE, S.Pd.Gr, M.Pd.
2 NIP 196910112008012017 2 NIP 198712142017081001
3 PANGKAT/ GOL. Penata Tingkat I / III/d 3 PANGKAT/ GOL. Penata Muda Tingkat I / III/b
RUANG RUANG
4 JABATAN Guru Muda 4 JABATAN Guru Ahli Pertama
5 UNIT KERJA SDN 9 KARANGASEM 5 UNIT KERJA SDN 9 KARANGASEM
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
UTAMA
1 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi diri Kuantitas Jumlah kegiatan pengembangan kompetensi 1 Kegiatan
kompetensi guru dan tenaga kependidikan melalui peran sebagai Peserta
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan pelatihan mandiri sesuai model
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan kompetensi Guru, Kepala Sekolah,
tenaga kependidikan dan Pengawas Sekolah
Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan pengembangan 100%
kompetensi
Waktu Rata – rata waktu yang diperlukan untuk 6 Bulan
Melakukan kegiatan pengembangan kompetensi
2 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui Kuantitas Jumlah kegiatan pengembangan kompetensi 2 Kegiatan
kompetensi guru dan tenaga kependidikan peran sebagai partispan kegiatan
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan seminar, lokakarya, konferensi,
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan simposium, dan/atau studi banding
tenaga kependidikan lapangan yang diselenggarakan di
bidang pendidikan
Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan pengembangan 100%
kompetensi
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Waktu Rata – rata waktu yang diperlukan untuk 6 Bulan
Melakukan kegiatan pengembangan kompetensi
3 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui Kuantitas Jumlah kegiatan pengembangan kompetensi 2 Kegiatan
kompetensi guru dan tenaga kependidikan peran sebagai peserta kegiatan
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan pelatihan atau bimbingan teknis
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan yang memperoleh sertifikat dibidang
tenaga kependidikan pendidikan, kebudayaan, riset dan
teknologi
Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan pengembangan 100%
kompetensi
Waktu Rata – rata waktu yang diperlukan untuk 6 Bulan
Melakukan kegiatan pengembangan kompetensi
4 Terlaksananya peningkatan kualitas praktik Meningkatnya praktik aktivasi Kuantitas Jumlah siklus observasi kelas yang 1 Kegiatan
pembelajaran guru Indikator : Meningkatnya kognitif yang berfokus pada aktivitas dilaksanakan
kualitas praktik pembelajaran guru interaktif
Kualitas Upaya pembelajaran yang memfasilitasi 100%
kolaborasi dan komunikasi antar peserta didik
untuk peningkatan efektifitas pembelajaran
Waktu Durasi yang diperlukan untuk melaksanakan 6 Bulan
proses pembelajaran dalam 1 (satu) semester
5 Terkelolanya pelaksanaan pembelajaran yang Terlaksananya pembelajaran melalui Kuantitas Jumlah total kehadiran dalam melaksanakan 1 Rangkuman
berfokus pada implementasi Kurikulum perencanaan dan perangkat proses pembelajaran
Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) penilaian/asesmen yang mengacu
Indikator : Tingkat keterlaksanaan pengelolaan pada Kurikulum Operasional Satuan
pembelajaran yang mengacu pada Kurikulum Pendidikan (KOSP)
Operasional Satuan Pendidikan (KOSP
Kualitas Tingkat kehadiran di dalam kelas untuk 100%
meningkatkan kualitas pembelajaran dengan
mengacu pada Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan (KOSP)
Waktu Durasi yang diperlukan untuk melaksanakan 6 Bulan
proses pembelajaran dalam 1 (satu) semester
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
6 Tersusunnya Kurikulum Operasional Satuan Tersusunnya Kurikulum Kuantitas Jumlah dokumen Kurikulum Operasional 1 Buah
Pendidikan (KOSP) yang berorientasi pada Operasional Satuan Pendidikan Satuan Pendidikan (KOSP)
peningkatan pembelajaran secara partisipatif (KOSP) sebagai acuan dalam
Indikator : Tingkat kualitas penyusunan peningkatan pembelajaran
dokumen Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan (KOSP) yang berorientasi pada
peningkatan pembelajaran sesuai standar yang
digunakan
Kualitas Tingkat kontribusi dalam penyusunan dokumen 6 Bulan
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
(KOSP) dengan standar yang digunakan
Waktu Durasi waktu yang diperlukan untuk 6 Bulan
berkontribusi dalam penyusunan dokumen
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
(KOSP)
TAMBAHAN
7 Terkelolanya penugasan Guru dan tenaga Meningkatnya kinerja satuan Kuantitas Jumlah tugas tambahan yang dilaksanakan 1 Kegiatan
kependidikan untuk mewujudkan Pendidikan melalui pelaksanaan sesuai kesepakatan Bersama kepala sekolah
penyelenggaraan pembelajaran yang berkualitas tugas tambahan sebagai Kepala
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan tugas Perpustakaan
tambahan Guru dan tenaga kependidikan
untuk mendukung layanan pembelajaran sesuai
standar yang ditetapkan
Kualitas Tingkat kesesuaian pelaksanaan tugas 100%
tambahan dengan peningkatan kerja satuan
pendidikan
Waktu Ketepatan waktu untuk melaksanakan tugas 6 Bulan
tambahan dalam 1 (satu) semester
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
8 Terkelolanya penugasan Guru dan tenaga Meningkatnya kinerja satuan Kuantitas Jumlah tugas tambahan yang dilaksanakan 1 Kegiatan
kependidikan untuk mewujudkan Pendidikan melalui pelaksanaan sesuai kesepakatan Bersama kepala sekolah
penyelenggaraan pembelajaran yang berkualitas tugas tambahan sebagai Pembina
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan tugas Ekstrakurikuler
tambahan Guru dan tenaga kependidikan
untuk mendukung layanan pembelajaran sesuai
standar yang ditetapkan
Kualitas Tingkat kesesuaian pelaksanaan tugas 100%
tambahan dengan peningkatan kerja satuan
pendidikan
Waktu Ketepatan waktu untuk melaksanakan tugas 6 Bulan
tambahan dalam 1 (satu) semester
9 Terkelolanya penugasan Guru dan tenaga Meningkatnya kinerja satuan Kuantitas Jumlah tugas tambahan yang dilaksanakan 1 Kegiatan
kependidikan untuk mewujudkan Pendidikan melalui pelaksanaan sesuai kesepakatan Bersama kepala sekolah
penyelenggaraan pembelajaran yang berkualitas tugas tambahan sebagai Guru Piket
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan tugas
tambahan Guru dan tenaga kependidikan
untuk mendukung layanan pembelajaran sesuai
standar yang ditetapkan
Kualitas Tingkat kesesuaian pelaksanaan tugas 100%
tambahan dengan peningkatan kerja satuan
pendidikan
Waktu Ketepatan waktu untuk melaksanakan tugas 6 Bulan
tambahan dalam 1 (satu) semester
PERILAKU KERJA
1 Berorientasi Pelayanan
- Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan
- Melakukan perbaikan tiada henti
2 Akuntabel
PERILAKU KERJA
- Melaksanakan tugas dengan jujur bertanggung jawab cermat disiplin dan berintegritas tinggi Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Menggunakan kekayaan dan BMN secara bertanggung jawab efektif dan efisien
- Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan
3 Kompeten
- Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab tantangan yang selalu berubah Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Membantu orang lain belajar
- Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
4 Harmonis
- Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Suka menolong orang lain
- Membangun lingkungan kerja yang kondusif
5 Loyal
- Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, setia pada NKRI serta Ekspektasi Khusus Pimpinan:
pemerintahan yang sah
- Menjaga nama baik sesama ASN, Pimpinan, Instansi dan Negara
- Menjaga rahasia jabatan dan negara
6 Adaptif
- Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas
- Bertindak proaktif
7 Kolaboratif
- Memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk berkontribusi Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Terbuka dalam bekerja sama untuk menghasilkan nilai tambah
- Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumberdaya untuk tujuan bersama