SMK NEGERI 1 KUALA KAPUAS

RPP
DESAINKOMUNIKASI
VISUAL

NAMA : RIO HARMINGTO, S.Pd

NIP : 19760509 202221 1 001
 SMK NEGERI 1 KUALA KAPUAS

Kompetensi Keahlian : DesainKomunikasi Visual

Mata Pelajaran : Desain Publikasi
Kelas/ Semester : XIDKV/I(Ganjil)
TahunPembelajaran : 2022/2023
MateriPokok : Konsepbranding dan komunikasi
pemasarandengandesain publikasi
AlokasiWaktu : 4x 40 Menit (2 Pertemuan)
PertemuanKe : 3 dan4

A. KompetensiInti(KI)
KompetensiInti3(Pengetahuan) KompetensiInti4(Keterampilan)
Memahami, menerapkan, menganalisis, Melaksanakan tugas spesifik dengan
dan mengevaluasi tentang pengetahuan menggunakan alat, informasi, dan
faktual, konseptual, operasional dasar, prosedurkerjayanglazimdilakukanserta
dan metakognitif sesuai dengan bidang memecahkan masalah sesuai dengan
dan lingkup kerja Menerapkan konsep bidang kerja konsep dasar branding
branding dan komunikasi pemasaran pemasaran. Menampilkan kinerja di
dengan desain publikasi pada tingkat bawah bimbingan dengan mutu dan
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, kuantitas yang terukur sesuai dengan
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, standar kompetensi kerja. Menunjukkan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora keterampilan menalar, mengolah, dan
dalamkontekspengembanganpotensidiri menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
sebagaibagiandarikeluarga,sekolah, kritis,mandiri,kolaboratif,komunikatif,
dansolutifdalamranahabstrakterkait
 duniakerja,wargamasyarakatnasional, denganpengembangandari yang
regional dan internasional. dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampumelaksanakantugasspesifikdi
bawah pengawasanlangsung.

KompetensiDasar KompetensiDasar
3.10 Menerapkankonsepbranding 4.10Mempresentasikankonsepdasar
dan komunikasi pemasaran branding dan komunikasi
dengan desain publikasi. pemasaran dengan desain
publikasi.

B. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi
KompetensiDasar IndikatorPencapaianKompetensi
3.10 Menerapkan konsep branding dan Menentukankonsepbranding
komunikasipemasarandengandesain dan pemasaran
publikasi. Menyusunkonsep branding
dan pemasaran
3.10Mempresentasikan konsep dasar Mengidentifikasikan konsep
brandingdankomunikasipemasaran dasarbrandingdankomunikasi
dengan desain publikasi pemasaran dengan desain publikasi
Mengkomunikasikan konsep
dasarbrandingdankomunikasi
pemasaran dengan desain
publikasi.
 C. TujuanPembelajaran
1. Setelah membaca modul, menyimak materi powerpoint interaktif dan mencari
informasi dari berbagai sumber, siswa dapat menguraikan konsepBranding dan
Komunikasi Pemasaran dengan Desain Publikasi dengan percaya diri.
2. Setelah membaca modul, menyimak materi powerpoint interaktif dan mencari
informasi dari berbagai sumber, siswa dapat mengurutkan Langkah-langkah
konsepBranding dan Komunikasi Pemasaran dengan Desain Publikasi dengan
benar.
3. Setelah membaca modul, menyimak materi powerpoint interaktif dan mencari
informasidariberbagaisumber,siswadapatmenganalisiscontohhasilkonsepBrandin
g dan Komunikasi Pemasaran dengan Desain Publikasi dengan benar.
4. Setelahmembacamateri,menggaliinformasidariberbagaisumberdanmenonton
video yang bersumber dari youtube, siswa mampu membuat objek sederhana
dengan konsepBranding dan Komunikasi Pemasaran dengan Desain Publikasi
dengan kreatif.
5. Setelahmembacamateri,menggaliinformasidariberbagaisumberdanmenonton
video yang bersumber dari youtube, siswa mampu mengkreasikan objek dengan
konsepBranding dan Komunikasi Pemasaran dengan Desain Publikasi dengan
kreatif.

D. MateriPembelajaran
1.PengertianBranding
2. Fungsidan Tujuan Branding
3. Unsur-unsurBranding
4. Jenis-jenisBranding
5. Tingkatan Branding
6. PemanfaatanBranding
7. PengertianPemasaran
8. TujuanPemasaran
9. FungsiPemasaran
 10. Strategi Pemasaran
11. AspekPemasaran
12. Jenis-jenisPemasaran

E. Pendekatan,Metode,danModelPembelajaran
PendekatanyangdigunakandalampembelajaranadalahSaintifik: Mengamati,
Menanyakan, Menegumpulkan Informasi, Mengasosiasi dan
Mengkomunikasikan.
sedangkanModelPembelajaran ProblemBasedLearningdengansintaks
belajarnyasebagaiberikut:

NO. FASE KEGIATANGURU

1. Memberikanorientasi Menyajikan permasalahan, membahas tujuan
permasalahankepada pembelajaran,memaparkankebutuhan-kebutuhan
peserta didik yang diperlukan untuk pembelajaran, memotivasi
pesertadidikuntukterlibataktif.
2. Mengorganisasikan Membantu /memfasilitasi peserta didik dalam
pesertadidikuntuk mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas
penyelidikan belajar / penyelidikan untuk menyelesaikan
permasalahanyangberkaitanKonsepbranding dan
komunikasi pemasaran dengan desain
publikasi.
3. Pelaksanaaninvestigasi Mendorong peserta didik untuk memperoleh
informasiyangtepat,melaksanakanpenyelidikan, dan
mencari penjelasan solusi tentang Konsep branding
dan komunikasi pemasaran dengan
desain publikasi.
4. Mengembangkandan Membantu peserta didik merencanakan produk
menyajikan hasil yangtepatdanrelevan,sepertilaporan,rekaman
video, dan sebagainya untuk keperluan
penyampaianhasiltentangKonsepbrandingdan
komunikasipemasarandengandesain publikasi.
 5. Menganalisis dan Membantu/memfasilitasipesertadidikmelakukan
mengevaluasiproses refleksi terhadap penyelididkan dan proses yang
penyelidikan mereka lakukan terhadap Konsep branding dan
komunikasipemasarandengandesain publikasi.

F. Media Pembelajaran
Ballpoint,Kertas,KoneksiInternet,Smartphone,Komputer,LCDProyektor

G. SumberPembelajaran
ModulPanduanDesainPublikasi,VideoYoutube,Internetgoogle.com, kahoot.it

H. KegiatanPembelajaran
Pembelajaran dibagi menjadi 2 x pertemuan. Pertemuan 1 dilaksanakan pembelajaran
pemahaman Konsep branding dan komunikasi pemasaran dengan desain publikasi.
Diberikan LKPD dalam pembelajaran dalam diskusi kelompok kemudian
dipresentasikan. Pertemuan 2 dilaksanakan pembelajaran Penerapan Konsep branding
dan komunikasi pemasaran dengan desain publikasi (Praktek menggunakan Canva)

I. PertemuanPertama:
a. KegiatanPendahuluan(10 menit)
● Menyiapkanpesertadidiksecarapsikis(berdoa)danfisikuntukmengikuti
pembelajaran.
● Memeriksapresensipeserta didik
● Mengajakpesertadidikuntukbersama-samamenyanyikanlaguwajib nasional
GarudaPancasila.
● Memberi motivasi belajar (disipilin, tanggung jawab, jujur) peserta didik sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.
b. KegiatanInti 2 x40Menit
TahapanPembelajaran Kegiatan
● Pesertadidikditampilkantentangkegiatandan
MENGAMATI
tujuan pembelajaran

● Peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk

melihat karya-karya Desain Publikasi (melalui
MediaKongkrit,Buku,Katalog,TayanganVideo,
dsb)
● Peserta didik digali pengetahuan awal tentang
MENANYA materi ajar dengan cara bertanya: “Bagaimana
sebuahproduk/jasabisaterkenaldanmemiliki
konsumenyangterusbertambah?”
● Peserta didik menyimak dan membaca materi
MENGUMPULKAN
pembelajaran dalam bentuk media powerpoint
INFORMASI
interaktifdanmodulyangtelahdibagikan
sebelumnya.
● Pesertadidikdimotivasidandifasilitasiuntuk
bekerja dalam kelompok mengenai Konsep
branding dan komunikasi pemasaran dengan
desain publikasi.
● PesertadidikdibagikanLKPDmandiri.(LKPD
MENGASOSIASI terlampir)
● Pesertadidikdimotivasidandifasilitasiuntuk
mengerjakan LKPD.
● Pesertadidikdiberikankesempatanuntuk
bertanya mengenai pengisian LKPD.
● Pesertadidikdibimbingsaatmelakukan
penyelidikanindividumelaluidiskusikelompok.
 ● Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk
menyampaikanhasilpengumpulandansimpulan
MENGKOMUNIKASIKA informasi yang diperoleh dari kerja kelompok
N yang berkaitan dengan Konsep branding dan
komunikasi pemasaran dengan desain publikasi.
● Siswadiberikanapresiasiatashasilpresentasi
diskusikelompok.
 c. Penutup
● Pesertadidikmelakukanrefleksidanevaluasihasildiskusikelompokberikut
dengan pemecah masalah bersama guru.
● Pesertadidikmelakukantesevaluasimelaluikahoot.
Link : kahoot.it
● Pesertadidikdiberikanmotivasiuntuklebihsemangatlagidalambelajardan
menuntut ilmu.
● Pesertadidikdiberikanpenjelasankegiatanyangakandilaksanakanpada
pembelajaran selanjutnya.
● Pesertadidikditunjukuntukmemimpindoa
● Gurumengucapkansalampenutup.

J. PertemuanKedua:
a. KegiatanPendahuluan(10 menit)
● Menyiapkanpesertadidiksecarapsikis(berdoa)danfisikuntukmengikuti
pembelajaran.
● Memeriksapresensipeserta didik
● Mengajakpesertadidikuntukbersama-samamenyanyikanlaguwajib nasional
GarudaPancasila.
● Memberi motivasi belajar (disipilin, tanggung jawab, jujur) peserta didik sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.

b. Inti2 x40Menit
TahapanPembelajaran Kegiatan
● Pesertadidikditampilkantentangkegiatandan
tujuan pembelajaran
MENGAMATI ● Peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk
melihat karya-karya Desain Publikasi (melalui
MediaKongkrit,Buku,Katalog,TayanganVideo,
dsb)

MENANYA ● Pesertadidikdigalipengetahuanawaltentang
materiajardengancarabertanya:“Bagaimana
 prosedurpenerapanbrandingdanPemasaran
produk/jasa?”

● Peserta didik menyimak dan membaca materi

MENGUMPULKAN
pembelajaran dalam bentuk media powerpoint
INFORMASI
interaktifdanmodulyangtelahdibagikan
sebelumnya.
● Pesertadidikdimotivasidandifasilitasiuntuk
bekerjadalamkelompokmengenaiPenerapan
Konsep branding dan komunikasi pemasaran
dengan desain publikasi.
● PesertadidikdibagikanLKPDmandiri.(LKPD
MENGASOSIASI terlampir)
● Pesertadidikdimotivasidandifasilitasiuntuk
mengerjakan LKPD.
● Pesertadidikdiberikankesempatanuntuk
bertanya mengenai pengisian LKPD.
● Pesertadidikdibimbingsaatmelakukan
penyelidikanindividumelaluidiskusikelompok.
● Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk
menyampaikanhasilpengumpulandansimpulan
informasi yang diperoleh dari kerja kelompok
MENGKOMUNIKASIKA
yang berkaitan dengan Penerapan Konsep
N
branding dan komunikasi pemasaran dengan
desain publikasi.
● Siswadiberikanapresiasiatashasilpresentasi
diskusikelompok.

c.Penutup
● Pesertadidikmelakukanrefleksidanevaluasihasildiskusikelompokberikut
dengan pemecah masalah bersama guru.
● Pesertadidikmelakukantesevaluasimelaluikahoot.
Link : kahoot.it
 ● Pesertadidikdiberikanmotivasiuntuklebihsemangatlagidalambelajar dan
menuntut ilmu.
● Pesertadidikdiberikanpenjelasankegiatanyangakandilaksanakanpada
pembelajaran selanjutnya.
● Pesertadidikditunjukuntukmemimpindoa
● Gurumengucapkansalampenutup.

K. Penilaian
TeknikPenilaian:
1. Penilaiansikapspiritual :LembarObservasi
2. Penilaiansikapsosial :LembarObservasi
3. Penilaiansikapdisiplin :LembarObservasi
4. Penilaian Pengetahuan :LKPD,Evaluasi(Kahoot)
5. Penilaian Keterampilan :UnjukKerja(Presentasi)

A. PEMBELAJARANREMIDIAL
RemedialdilakukankepadasiswayangtidakmemenuhinilaiKKMBerupapemberiantest dengan
soal yang berbeda atau tetap sama.

B. PEMBELAJARANPENGAYAAN
Pengayaandilakukankepadasemuasiswadenganmemperdalammateriyangsudah dipelajari
melalui penugasan.