Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 14 tayangan

    Kadek Ayu Darmayanti T3 Koneksi Antar Materi

    Diunggah oleh

    Lapas Selong

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Kadek Ayu Darmayanti T3 Koneksi Antar Materi

    Diunggah oleh

    Lapas Selong
    14 tayangan3 halaman

    Judul Asli

    Kadek Ayu Darmayanti T3 koneksi antar materi

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    14 tayangan3 halaman

    Kadek Ayu Darmayanti T3 Koneksi Antar Materi

    Diunggah oleh

    Lapas Selong

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    dari 3

    KONEKSI ANTAR MATERI

    TOPIK 3
    FILOSOFI PENDIDIKAN

    Oleh:
    KADEK AYU DARMAYANTI

    PPG PRAJABATAN GEL 2


    PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
    UNIVERSITAS HAMZANWADI
    2023/2024
    TUGAS
    Mahasiswa membuat sebuah kesimpulan dan pesan kunci dengan mengaitkan pemahaman
    dari Topik III dengan Topik I dan Topik II. Sejauh mana topik tentang identitas manusia
    Indonesia menjadi sebuah pemahaman yang berkesinambungan dalam proses belajar.
    Mahasiswa membangun perspektif kritis dengan mengacu pada Mata Kuliah Sosio-Kultural
    dan Mata Kuliah Psikologi Perkembangan untuk melihat bagaimana latar belakang sosial
    budaya dan pola asuh serta Mata Kuliah Pendidikan di Daerah Khusus.

    JAWABAN
    1. Identitas Manusia Indonesia
    Identitas manusia Indonesia mencakup beragam unsur budaya, bahasa, sejarah,
    adat, agama, hingga suku yang membentuk karakteristik masyarakat Indonesia.
    Karakteristik manusia Indonesia tersirat semboyan Bhinneka Tunggal Ika (berbeda-
    beda namun tetap satu tujuan) yang tetap hidup dalam kebersamaan secara harmonis
    serta mencerminkan toleransi dan keberagaman. Pancasila menjadi pondasi penegas
    identitas Indonesia. Pancasila memuat jiwa bangsa, cita-cita luhur bangsa, serta nilai-
    nilai hidup berbangsa. Pancasila mencerminkan masyarakat Indonesia sebagai manusia
    religius yaitu menganut kepercayaan-kepercayaan (agamanya). Selain itu pancasila
    sebagai pedoman untuk hidup bersatu, bertanggungjawab, bekerjasama, hidup adil, dan
    bermusyawarah (bergotong-royong) untuk menciptakan kehidupan yang sejahtera dan
    harmonis. Dalam konteks Indonesia yang berkebhinekatunggalikaan, pendidikan
    mempunyai peran penting dalam melestarikan keragaman, menjaga kesatuan, serta
    memelihara keharmonisan. Pendidikan berperan penting untuk membangun paradigma
    berpikir, bersikap, dan berperilaku sebagai bangsa Indonesia. Identitas manusia
    indonesia ini menjadi kunci bagaimana pemikiran Ki Hajar Dewantara lahir dan
    selanjutnya m enjadi sebuah filososfi pendidikan yang akan digunakan sebagai dasar
    berjalannya sebuah sistem pendidikan di Indonesia.
    2. Kaitan topik 3 tentang identitas manusia Indonesia dengan topik 1 (perjalanan
    pendidikan indonesi) dan topik 2 (Dasar-dasar pendidikan ki hajar dewantara)
    Manusia Indonesia memiliki arti identitas manusia yang memiliki nilai-nilai
    kemanusiaan khas Indonesia. Keragaman dalam manusia Indonesia meliputi agama,
    suku, ras, bahasa, budaya, dan adat istiadatnya. Keragaman tersebut telah menjadi ciri
    khas manusia Indonesia bahkan sebelum dinyatakan kemerdekaan Bangsa Indonesia.
    Pada perjalanannya, keragaman manusia Indonesia menjadi warisan yang bersifat
    dinamis yang akhirnya menjadi jati diri bangsa Indonesia.
    Berpedoman pada perjalanan Pendidikan Indonesia, manusia Indonesia telah
    memperjuangkan nilai-nilai kemanusiaan khas Indonesia melalui pendidikan-
    pendidikan yang diadakan oleh “sekolah-sekolah bumiputra” maupun sekolah-sekolah
    agama. Dengan mengingat pemikiran KHD bahwa pendidikan harus sesuai dengan
    kodrat alam dan kodrat zaman, dan kodrat-kodrat tersebut tersimpan dalam adat istiadat
    masing-masing raktyat sehingga perlu untuk digali dan dimaknai sesuai dengan
    perkembangan zaman sehingga dapat memajukan perkembangan budi pekerti, pikiran
    serta jasmani.
    KHD meyakini bahwa untuk menciptakan manusia Indonesia yang beradab
    maka pendidikan menjadi salah satu kunci utama untuk mencapainya. Untuk mencapai
    hal ini , KHD menjelaskan bahwa tujuan pendidikan ialah agar anak-anak mencapai
    keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun
    sebagai anggota Masyarakat. Dalam menuntun anak-anak ini menjadi manusia
    Indonesia seutuhnya haruslah memperhatikan kekuatan-kekuatan sosio-kultural yang
    ada disekitar anak-anak sehingga mereka dapat menebalkan laku peserta didik sesuai
    dengan nilai-nilai luhur yang dimiliki oleh Indonesia.

    Anda mungkin juga menyukai