RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK KELAS 3 TEMA 2 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 2

Dosen Pengampu:

Siti Zulaiha, M.Pd

Disusun Oleh:

M.Faisal (21591120)

Prodi PGMI 6C

PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CURUP

TAHUN AJARAN 2024

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan

Sub Tema 1 : Manfaat Tumbuhan bagi Kehidupan Manusia

Pembelajaran : 2

Alokasi Waktu : 1 Hari (3 x 60 Menit)

Hari / Tgl Pelaksanaan: ..................... / ........................

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

1.1 Meresapi makna anugrah Tuhan Yang Maha Esa melalui kisah dongeng yang
disajikan secara lisan, tulis, dan visual.

1.2 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab dikehidupan sehari-hari melalui

dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual.
 2.4 Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan wilayah nusantara
Indonesia melalui dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visua.

3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual
dengan tujuan untuk kesenangan.
3.8.1 menemukan pesan yang terdapat dalam dongeng.

4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan
kosa kata baku dan kalimat efektif.
4.8.1 menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri.

PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas
pada lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa

1.2 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan silasila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”.

2.4 Menunjukkan perilaku bangga sebagai bangsa Indonesia dengan lagu khas
daerah masing-masing

3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.

3.1.1 Menemukan arti penting berterima kasih kepada sesama manusia sebagai
wujud pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda
Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1.1 Menuliskan dua pengalaman berterima kasih pada sesama manusia sebagai
wujud pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda
Pancasila”

PJOK
1.1 Meresapi makna anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan sifat-sifat
operasi hitung pada bilangan cacah..
 1.2 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab dalam penyelesaian masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah pada
transaksi dikehidupan sehari-hari.

2.4 Memiliki kebanggaan terhadap mata uang Indonesia yang termasuk kedalam
bilangan cacah.

3.2 Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.

3.2.1 menjelaskan prosedur kombinasi gerakan memutar dan meliuk.

4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisiona.
4.2.1 mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan memutar dan meliuk dengan
tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mendengarkan teks dongeng yang berjudul Pengembara dan Sebuah Pohon,
siswa dapat menemukan pesan yang terdapat dalam dongeng yang didengar.

2. Setelah mendengarkan teks dongeng, siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng
dengan bahasa sendiri secara lisan.

3. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menemukan arti penting berterima kasih kepada
sesama manusia sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”.

4. Setelah kegiatan diskusi, siswa dapat menuliskan dua pengalaman berterima kasih
pada sesama manusia sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan
dalam “Garuda Pancasila”.

5. Setelah mengamati penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi

gerakan memutar dan meliuk.

6. Setelah mengamati guru, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan

memutar dan meliuk dengan tepat.
 ❖ Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis

Mandiri

Gotong Royong

Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
1) Bercerita tentang pesan moral pada dongeng secara lisan.
2) Menuliskan pengalaman berterima kasih.
3) Melakukan gerakan memutar dan meliukkan badan.

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan: Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba,
mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)
2. Metode: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ▪ Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing. Religius
▪ Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.
dilanjutkan lagu Nasional “Terima Kasih Kepada
Pahlawanku”. Nasionalis
▪ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
▪ Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
▪ Guru melakukan ice breaking melalui kegiatan
bernyanyi atau bermain tebak-tebakan atau kegiatan
lain Creativity and Innovation
▪ Guru menginformasikan kegiatan yang akan
dilakukan pada hari itu. Communication
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
▪ Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan.
▪ Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah
satu kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas
kembali beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya,
menceritakan pengalaman, atau kegiatan lainnya.
Inti ▪ Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Satu 150
kelompok terdiri dari 5 siswa.
▪ Dalam tiap kelompok ada satu siswa yang bertugas
membacakan teks dongeng Pengembara dan Sebuah
Pohon sementara siswa lainnya menyimak.
▪ Tiap siswa dalam kelompok kemudian menceritakan
pesan moral yang terkandung dalam dongeng
Pengembara dan Sebuah Pohon.
▪ Guru dan siswa mendiskusikan pesan moral yang
terkandung pada dongeng Pengembara dan Sebuah
Pohon Collaboration
▪ Dari diskusi pesan moral yang terkandung pada
dongeng, guru mengaitkan bahan diskusi dengan
pentingnya arti berterima kasih kepada sesama
makhluk Tuhan. Kita perlu menunjukkan perilaku
berterima kasih kepada tumbuhan, binatang, dan
khususnya kepada sesama manusia. Communication
▪ Siswa menyimak dialog tentang cara berterima kasih
kepada tumbuhan, binatang, dan manusia. Contoh
cara berterima kasih kepada tumbuhan yaitu dengan
merawat tanaman. Contoh berterima kasih kepada
binatang yaitu dengan melindunginya atau
memberinya makan. Cara berterima kasih kepada
sesama manusia yaitu dengan tidak lupa selalu
mengucapkan terima kasih setelah dibantu atau
ditolong. Mandiri
▪ Siswa juga menjawab pertanyaan tentang fungsi kata
terima kasih dan perasaan ketika mengucapkan terima
kasih. Mandiri
▪ Siswa menuliskan dua pengalaman berterima kasih
pada tempat yang tersedia di buku siswa.
▪ Siswa bersiap-siap melakukan aktivitas olahraga.
Sebelum ke lapangan siswa berganti pakaian olahraga.
Mandiri
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
▪ Kegiatan olahraga diawali dengan melakukan
pemanasan dengan berlari keliling lapangan sekolah
sebanyak 3 kali putaran.
▪ Guru memberi contoh gerakan-gerakan kombinasi
memutar dan meliuk. Communication
▪ Gerakan kombinasi memutar dan meliuk dilakukan
berdasarkan urutan:
1. Badan berdiri tegak.
2. Kedua tangan dikepalkan dan disimpan di
pinggang.
3. Badan diputar ke kanan dan ke kiri.
4. Badan kembali berdiri tegak.
5. Kedua tangan direntangkan ke depan.
6. Badan diputar ke bawah (dibungkukkan).
7. Badan diputar ke kanan bawah.
8. Badan diputar ke kiri bawah.
9. Meliukkan badan ke atas (melentingkan badan).
10. Gerakan di atas dilakukan berulang-ulang.
▪ Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan
kombinasi memutar dan meliuk, guru dan siswa
melakukan gerakan pendinginan yang dicontohkan
guru. Collaboration
▪ Siswa dan guru kembali ke kelas. Sebelumnya siswa
mengganti pakaian olahraga dengan pakaian seragam
sekolah. Mandiri

Penutup ▪ Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan 15 menit

hari itu. Dalam kegiatan refleksi, guru memberikan
salah satu pertanyaan berikut ini:
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Bagaimana perasaanmu saat menyampaikan
pesan moral dalam dongeng/menuliskan
pengalaman berterima kasih kepada sesama/
melakukan gerakan kombinasi memutar dan
meliuk?
c. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
d. Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih
lanjut?
e. Bagaimana caramu untuk mendapatkan
informasi tersebut?
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
▪ Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi
dapat dijawab siswa secara lisan atau tulisan. Jika
guru menginginkan siswa menulis jawaban
pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki sebuah
buku tulis khusus untuk refleksi. Mandiri
▪ Menyanyikan lagu daerah “Apuse” Nasionalis
▪ Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

2. Buku Siswa Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).

3. Teks dongeng

4. Pakaian olahraga

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : santun, peduli dan tanggung jawab.
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis.
c. Penilaian Keterampilan : unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

No Nama Santun Peduli Tanggung Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

3 ……………..

……………..
4

……………..
5

……………..
dst

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

b. Pengetahuan: tes tertulis

Tes tertulis: Skor
Menjawab pertanyaan
Banyak soal: 2 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 50
Kunci Jawaban
1) Terima kasih diucapkan sebagai salah satu cara bersyukur.
2) Ketika mengucapkan terima kasih, perasaan kita akan senang dan tentram.

c. Penilaian Keterampilan
a) Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Instrumen Observasi Menceritakan Pesan Moral yang ada Pada Dongeng.
Penilaian ini dilakukan oleh teman sejawat.
 b) Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Instrumen Observasi Menuliskan Pengalaman berterima kasih.

c) Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Observasi Mempraktikkan Kombinasi Gerakan Memutar dan Meliuk
 Instrumen Observasi Mempraktikkan Gerakan Kombinasi Memutar dan
Meliuk

Mengetahui Curup, 24 Mei 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas III

…………………
NIP. ……………………. M. FAISAL
NIM.21591120