RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 4 KEDONDONG

Kelas/ Semester : V/Genap

Tema 6 : Panas dan Perpindahannya

Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan

Pembelajaran ke :1

Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia

Alokasi waktu : 2 x 35menit (1x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan Pendidik.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3 Meringkas teks eksplanasi dari 3.3.1 Menentukan inti/pokok paragraf dan kata
media cetak atau elektronik(C2) kunci dari setiap paragraf pada teks
eksplanasi(C3)
3.3.2 Memilih inti/pokok paragraf dan kata kunci
dari setiap paragraf pada teks eksplanasi(C4)
4.3 Menyajikan ringkasan teks 4.3.1 Menyajikan inti/pokok paragraf dan kata
eksplanasi dari media cetak atau kunci kunci dari setiap paragraf pada teks
elektronik dengan menggunakan eksplanasi (P3)
kosakata baku atau kalimat efektif
secara lisan, tertulis dan visual(P3)

IPA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.6 Menerapkan konsep 3.6.1 Menganalisis bahan konduktor dan isolator
perpindahan kalor dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari(C4)
sehari-hari(C3) 3.6.2 Menyimpulkan bahan konduktor dan
isolator dalam kehidupan sehari-hari(C5)
4.6 Melaporkan hasil pengamatan 4.6.1 Melaporkan benda-benda yang bersifat
tentang perpindahan kalor(P3) konduktor dan isolator dalam kehidupan sehari-
hari(P3)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menentukan inti/pokok paragraf dan kata kunci dari setiap
paragraf pada teks eksplanasi setelah diskusi kelompok dengan benar
2. Peserta didik mampu memilih inti/pokok paragraf dan kata kunci dari setiap paragraf
pada teks eksplanasi setelah diskusi kelompok dengan benar
3. Peserta didik mampu menyajikan inti/pokok paragraf dan kata kunci dari setiap
paragraf pada teks eksplanasi setelah diskusi kelompok dengan benar
4. Peserta didik mampu menganalisis bahan konduktor dan isolator dalam kehidupan
sehari-hari setelah mengamati video dengan benar
5. Peserta didik mampu menyimpulkan bahan konduktor dan isolator dalam kehidupan
sehari-hari setelah mengamati video dengan benar
6. Peserta didik mampu melaporkan benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator
dalam kehidupan sehari-hari setelah melakukan diskusi dengan benar

D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong royong
5. Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
Teks Eksplanasi dan Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan

F. MODEL, PENDEKATAN dan METODE PEMBELAJARAN

1. Model : Problem Based Learning(PBL)
2. Pendekatan : saintifik
3. Metode : Ceramah, Diskusi, Penugasan
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media : Video pembelajaran tema 6 subtema 3
https://youtu.be/nDwO9sEAN_g
2. Alat : Laptop, proyektor, alat tulis
3. Sumber Pembelajaran :
a. Diana Karitas, Fransiska. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas V. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Tema 6. Panas dan Perpindahannya. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
b. Diana Karitas, Fransiska. 2017. Buku siswa SD/MI Kelas V. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Tema 6. Panas dan Perpindahannya. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
c. Bahan ajar
d. LKPD

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan awal 1. Peserta didik memberi salam kepada 10 menit
pendidik
2. Peserta didik berdo’a dipimpin oleh ketua
kelas.(Religius)
 3. Peserta didik melaporkan kehadiran peserta
didik oleh ketua kelas. (Disiplin,
Communication)
4. Peserta didik bersama pendidik
mempraktekkan “Tepuk PPK dan Salam
PPK”. (Communication, Collaboration)
5. Peserta didik menyanyikan lagu nasional
“GarudaPancasila”. (Nasionalisme)
6. Peserta didik dengan Pendidik bertanya
jawab tentang pembelajaran sebelumnya
dan mengaitkan dengan pembelajaran hari
ini.
7. Peserta didik mendengarkan tujuan
pembelajaran yang disampaikan oleh
Pendidik
Kegiatan Inti Orientasi peserta didik pada masalah. 50 menit
1. Peserta didik membaca teks tentang
“Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan”
2. Peserta didik mengamati PPT tentang
konduktor dan isolator
Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar
3. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok
(setiap kelompok terdiri dari 5 orang)
4. Peserta didik mengamati video (youtube)
tentang benda konduktor dan isolator
https://youtu.be/nDwO9sEAN_g
5. Peserta didik disetiap kelompok menerima
Bahan Ajar dan LKPD
Membimbing Penyelidikan
6. Peserta didik mencari kata-kata kunci atau
hal-hal penting dari setiap paragraph
7. Peserta didik menemukan benda/bahan yang
termasuk kedalam konduktor dan isolator
8. Peserta didik mengerjakan LKPD
9. Peserta didik menuliskan hasil pada LKPD
Mengembangkan dan Menyajikan Hasil
Karya
10. Peserta didik dari perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
di depan kelas. (Communication)
11. Peserta didik dari perwakilan kelompok lain
memberikan tanggapan terhadap hasil
presentasi. (Saintifik, Chritical thinking,
Creativity, Collaboration,Communication)
12. Peserta didik diberikan apresiasi oleh
pendidik baik lisan maupun gesture
Analisis dan Evaluasi Proses Pemecahan
Masalah
 13. Peserta didik mengumpulkan hasil
mengerjakan LKPD kepada pendidik untuk
memperoleh penilaian
14. Peserta didik diberikan penguatan terhadap
kegiatanpembelajaran yang sudah dilakukan
15. Pendidik menanyakan tentang pemahaman
peserta didik terkait materi yang sudah
dipelajari.(Communication)
16. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi untuk
mengukur sejauh mana pemahaman materi yang
telah dipelajari. (Critical thinking, problem
solving)
Kegiatan 1. Peserta didik bersama pendidik 10 menit
Penutup menyimpulkan materiyang telah dipelajari.
2. Peserta didik bersama pendidik melakukan
refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
3. Pendidik menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Menutup pelajaran dengan salam

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sasaran Penilaian
a. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan menggunakan tes tertulis. (Instrumen terlampir)
b. Keterampilan
Penilaian keterampilan menggunakan penilaian unjuk kerja. (Instrumen terlampir)
2. Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang nilainya belum mencapai KKM akan mendapatkan
remedial.
b. Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai nilai KKM atau lebih akan mendapatkan
pengayaan.

Mengetahui Pesawaran, 12 Juni 2023

Kepala SDN 4 Kedondong Wali Kelas V

Hj. EMI MULYANI, S.Pd RESA AMILIA

NIP. 196908212000072001 NIM. 855722024
 BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SDN 4 Kedondong

Kelas/Semester : V/Genap
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
Pembelajaran ke :1
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Alokasi Waktu : 2x 35 menit (1x Pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan Pendidik.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
3.3 Meringkas teks eksplanasi dari 3.3.1 Menentukan inti/pokok paragraf dan kata
media cetak atau elektronik(C2) kunci dari setiap pragraf pada teks (C3)
3.3.2 Memilih inti/pokok paragraph dan kata
kunci dari setiap paragraf pada teks
eksplanasi(C4)
4.3 Menyajikan ringkasan teks 4.3.1 Menyajikan inti/pokok paragraf dan kata
eksplanasi dari media cetak atau kunci kunci dari setiap paragraf pada teks
elektronik dengan menggunakan eksplanasi(P3)
kosakata baku atau kalimat efektif
secara lisan, tertulis dan visual(P3)
IPA

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
3.6 Menerapkan konsep perpindahan 3.6.1 Menganalisis bahan konduktor dan isolator
kalor dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari-hari(C3)
hari(C3) 3.6.2 Menyimpulkan bahan konduktor dan
 isolator dalam kehidupan sehari-hari(C4)
4.6 Melaporkan hasil pengamatan 4.6.1 Melaporkan benda-benda yang bersifat
tentang perpindahan kalor(P3) konduktor dan isolator dalam kehidupan sehari-
hari(P3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menentukan inti/pokok paragraf dan kata kunci dari setiap pragraf
pada teks eksplanasi setelah diskusi kelompok dengan benar
2. Peserta didik mampu memilih inti/pokok paragraf dan kata kunci dari setiap paragraf
pada teks eksplanasi setelah diskusi kelompok dengan benar
3. Peserta didik mampu menyajikan inti/pokok paragraf dan kata kunci kunci dari setiap
paragraf pada teks eksplanasi setelah diskusi kelompok dengan benar
4. Peserta didik mampu menganalisis bahan konduktor dan isolator dalam kehidupan
sehari-hari setelah mengamati video dengan benar
5. Peserta didik mampu menyimpulkan bahan konduktor dan isolator dalam kehidupan
sehari-hari setelah mengamati video dengan benar
6. Peserta didik mampu melaporkan benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator
dalam kehidupan sehari-hari setelah melakukan diskusi dengan benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
a. Bahasa Indonesia : Teks Eksplanasi
b. IPA : Konduktor dan Isolator
 MEDIA PEMBELAJARAN
Tampilan PPT
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SDN 4 Kedondong

Kelas/Semester : V/Genap
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan

A. Judul Kegiatan : Mencari inti/pokok paragraf dan kata kunci dari setiap paragraf pada
teks eksplanasi dan menentukan benda konduktor dan isolator dalam kehidupan sehari-
hari.

B. Tujuan Kegiatan :

1. Peserta didik mampu menentukan inti/pokok paragraf dan kata kunci dari setiap
pragraf pada teks eksplanasi setelah diskusi kelompok dengan benar
2. Peserta didik mampu memilih inti/pokok paragraf dan kata kunci dari setiap
paragraf pada teks eksplanasi setelah diskusi kelompok dengan benar
3. Peserta didik mampu menyajikan inti/pokok paragraf dan kata kunci kunci dari
setiap paragraf pada teks eksplanasi setelah diskusi kelompok dengan benar
4. Peserta didik mampu menganalisis bahan konduktor dan isolator dalam kehidupan
sehari-hari setelah mengamati video dengan benar
5. Peserta didik mampu menyimpulkan bahan konduktor dan isolator dalam
kehidupan sehari-hari setelah mengamati video dengan benar
6. Peserta didik mampu melaporkan benda-benda yang bersifat konduktor dan
isolator dalam kehidupan sehari-hari setelah melakukan diskusi dengan benar

C. Langkah Kerja :
1. Amati teks dan diskusikan di kelompokmu untuk menentukan inti/pokok paragraf
dan kata kunci dari setiap paragraf serta menyajikan didalam LKPD
2. Diskusikan dalam kelompokmu untuk menentukan bahan/benda apasaja yang
termasuk konduktor dan isolator dalam kehidupan sehari-hari
 KISI-KISI, INSTRUMEN, DAN RUBRIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SDN 4 Kedondong

Kelas/Semester : V/Genap
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 2 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
Pembelajaran ke :1
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1x Pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan Pendidik.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
3.3 Meringkas teks eksplanasi dari 3.3.1 Menentukan inti/pokok paragraf dan kata
media cetak atau elektronik(C2) kunci dari setiap pragraf pada teks (C3)
3.3.2 Memilih inti/pokok paragraph dan kata
kunci dari setiap paragraf pada teks
eksplanasi(C4)
4.3 Menyajikan ringkasan teks 4.3.1 Menyajikan inti/pokok paragraf dan kata
eksplanasi dari media cetak atau kunci kunci dari setiap paragraf pada teks
elektronik dengan menggunakan eksplanasi(P3)
kosakata baku atau kalimat efektif
secara lisan, tertulis dan visual(P3)

IPA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
3.6 Menerapkan konsep perpindahan 3.6.1 Menganalisis bahan konduktor dan isolator
kalor dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari-hari(C3)
hari(C3) 3.6.2 Menyimpulkan bahan konduktor dan
isolator dalam kehidupan sehari-hari(C4)
4.6 Melaporkan hasil pengamatan 4.6.1 Melaporkan benda-benda yang bersifat
tentang perpindahan kalor(P3) konduktor dan isolator dalam kehidupan sehari-
 hari(P3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menentukan inti/pokok paragraf dan kata kunci dari setiap pragraf
pada teks eksplanasi setelah diskusi kelompok dengan benar
2. Peserta didik mampu memilih inti/pokok paragraf dan kata kunci dari setiap paragraf
pada teks eksplanasi setelah diskusi kelompok dengan benar
3. Peserta didik mampu menyajikan inti/pokok paragraf dan kata kunci kunci dari setiap
paragraf pada teks eksplanasi setelah diskusi kelompok dengan benar
4. Peserta didik mampu menganalisis bahan konduktor dan isolator dalam kehidupan
sehari-hari setelah mengamati video dengan benar
5. Peserta didik mampu menyimpulkan bahan konduktor dan isolator dalam kehidupan
sehari-hari setelah mengamati video dengan benar
6. Peserta didik mampu melaporkan benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator
dalam kehidupan sehari-hari setelah melakukan diskusi dengan benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
Teks Eksplanasi dan Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan

E. KISI-KISI SOAL
Kompetensi Dasar Indikator Indikator soal Nomor Jenis
Pencapaian Soal Soal
Kompetensi
3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menentukan 1. diberikan teks peserta 1 Uraian
eksplanasi dari inti/pokok paragraf didik mampu
media cetak atau dan kata kunci dari menentukan kata kunci
elektronik setiap pragraf pada dari teks eksplanasi pada
teks eksplanasi(C3) media secara tepat
3.3.2 Memilih 2. diberikan teks peserta 2 Uraian
inti/pokok paragraph didik mampu memilih
dan kata kunci dari inti/pokok paragraf teks
setiap paragraf pada eksplanasi secara tepat
teks eksplanasi (C4)

3.6 Menerapkan 3.6.1 Menganalisis 3. Diberikan gambar 3 Uraian

konsep bahan konduktor dan peserta didik mampu
perpindahan kalor isolator dalam menganalisis bahan
dalam kehidupan kehidupan sehari- konduktor dan isolator
sehari-hari hari(C3) dalam kehidupan sehari-
3.6.2 Menyimpulkan hari
bahan konduktor dan 4. diberikan gambar 4 Uraian
isolator dalam peserta didik mampu
kehidupan sehari- menyimpulkan bahan
hari(C4) konduktor dan isolator
dalam kehidupan sehari-
hari
 LEMBAR EVALUASI
a. Penilaian sikap
1) Teknik Penilaian : Observasi, penilaian diri
2) Bentuk Penilaian : Skala Sikap
3) Prosedur Penilaian : Awal, Saat, dan akhir
4) Instrumen Penilaian : Jurnal

Perubahan Tingkah Laku

No Nama Siswa
Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

b. Penilaian keterampilan
Nama Siswa :
Kelas :
Perlu
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Bimbingan
4 3 2
1
1 Ketepatan Sangat jelas Jelas Kurang jelas Tidak jelas
penggunaan
bahasa
2 Percaya diri Sangat jelas Jelas Kurang jelas Tidak jelas
NAMA : RESA AMILIA
NIM : 855722024
SEMESTER : V ( LIMA )
UPBJJ : KEDONDONG
MK : PEMBELAJARAN TERPADU

TUGAS PRAKTIK 3A SIMULASI PEMBELAJARAN

https://drive.google.com/file/d/11my84F0BgRVlxQsDkP-fRAlh472Mrab9/view?usp=drivesdk
 TUGAS PRAKTIK 3B LATIHAN SOAL

NAMA : RESA AMILIA

NIM : 855722024
SEMESTER : V ( LIMA )
UPBJJ : KEDONDONG

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Tentukanlah kata kunci dari paragraf diatas! (Skor 25)

a. Kata kunci paragraf 1!
b. Kata kunci paragraf 2!

2. Tentukanlah inti/pokok paragraf dari paragraf diatas! (Skor 25)

a. Inti/pokok paragraf 1!
b. Inti/pokok paragraf 2!

3. Perhatikan gambar berikut!

Gambar diatas merupakan salah satu benda yang terdapat konduktor dan isolator,
isilah a,b, dan c dan analisislah olehmu manakah bagian yang termasuk konduktor dan
manakah yang termasuk bagian isolator! (Skor 25)

4. Dari gambar dibawah ini, tentukanlah manakah benda yang termasuk konduktor dan
manakah benda yang termasuk isolator dan berikan alasanmu! (Skor 25)