SALINAN

KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 247/O/2024
TENTANG
INSTRUMEN AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN KERJA SAMA

MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

REPUBLIK INDONESIA,

Menimbang : a. bahwa dalam rangka melaksanakan penilaian kelayakan

satuan Pendidikan kerja sama berdasarkan mutu layanan
Pendidikan, perlu menetapkan instrumen akreditasi;
b. bahwa instrumen akreditasi yang berlaku saat ini sudah
tidak sesuai dengan perkembangan kebijakan Pendidikan,
sehingga perlu diganti;
c. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana
dimaksud dalam huruf a dan huruf b, perlu menetapkan
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi tentang Instrumen Akreditasi Satuan
Pendidikan Kerja Sama;

Mengingat : 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78,
Tambahan lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
4301);
2. Undang-Undang Nomor 39 Tahun 2008 tentang
Kementerian Negara (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2008 Nomor 166, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4916);
3. Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang
Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Tahun
2021 Nomor 87, Tambahan Lembaran Negara Nomor 6676)
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 57 tahun 2021 tentang Standar
Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2022 Nomor
14, Tambahan Lembaran Negara Nomor 6762);
4. Peraturan Presiden Nomor 62 Tahun 2021 tentang
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2021 Nomor 156);
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 31
Tahun 2014 tentang Kerja Sama Penyelenggaraan dan

jdih.kemdikbud.go.id
 -2-

Pengelolaan Pendidikan oleh Lembaga Pendidikan Asing

Dengan Lembaga Pendidikan di Indonesia (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 580);
6. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 28 Tahun 2021 tentang Organisasi dan
Tata Kerja Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi (Berita Negara Republik Indonesia Tahun
2021 Nomor 963) sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 16 Tahun 2024 tentang Perubahan Atas
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 28 Tahun 2021 tentang Organisasi dan
Tata Kerja Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi (Berita Negara Republik Indonesia Tahun
2024 Nomor 198);
7. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 38 Tahun 2023 tentang Akreditasi
Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan
Pendidikan Menengah (Berita Negara Republik Indonesia
Tahun 2023 Nomor 422);

MEMUTUSKAN:
Menetapkan : KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET,
DAN TEKNOLOGI TENTANG INSTRUMEN AKREDITASI
SATUAN PENDIDIKAN KERJA SAMA.

KESATU : Menetapkan Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan Kerja

Sama yang terdiri atas:
a. Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan Kerja Sama
Pendidikan Anak Usia Dini sebagaimana tercantum
dalam Lampiran I;
b. Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan Kerja Sama
Sekolah Dasar sebagaimana tercantum dalam Lampiran
II;
c. Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan Kerja Sama
Sekolah Menengah Pertama sebagaimana tercantum
dalam Lampiran III;
d. Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan Kerja Sama
Sekolah Menengah Atas sebagaimana tercantum dalam
Lampiran IV,
yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari Keputusan
Menteri ini.

KEDUA : Instrumen Akreditasi sebagaimana dimaksud pada diktum

KESATU merupakan instrumen yang digunakan oleh Badan
Akreditasi Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan
Dasar, dan Pendidikan Menengah untuk melakukan
akreditasi pada Satuan Pendidikan Kerja Sama.

KETIGA : Pada saat Keputusan Menteri ini mulai berlaku, Keputusan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 395/P/2019
tentang Kriteria dan Perangkat Akreditasi Satuan Pendidikan
Kerja Sama, dicabut dan dinyatakan tidak berlaku.

jdih.kemdikbud.go.id
 -3-

KEEMPAT : Keputusan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 19 Juni 2024

MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,

RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA,

TTD.

NADIEM ANWAR MAKARIM

Salinan sesuai dengan aslinya,

Kepala Biro Hukum
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi,

TTD.

Ineke Indraswati
NIP 197809262000122001

Ineke
Indraswati
NIP 197809262000122001

jdih.kemdikbud.go.id
 SALINAN
LAMPIRAN I
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 247/O/2024
TENTANG
INSTRUMEN AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN
KERJA SAMA

INSTRUMEN AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN KERJA SAMA

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Instrumen akreditasi satuan pendidikan kerja sama pendidikan anak usia dini
disusun berdasarkan 3 (tiga) komponen yaitu syarat formal, kinerja satuan
pendidikan, dan wawasan kebangsaan.

BUTIR-BUTIR INSTRUMEN
NO. BUTIR

A. Syarat Formal
Sekolah Penyelenggara Kerja Sama (SPK) harus memenuhi persyaratan
formal yang sesuai dengan standar dan ketentuan yang berlaku.

1. Apakah SPK memiliki izin pendirian SPK yang masih berlaku dari
Menteri atas rekomendasi Direktur Jenderal terkait?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak memiliki

2. Apakah SPK memiliki perjanjian kerja sama dengan LPA yang diakui
oleh Kemendikbudristek dan masih berlaku?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak memiliki

3. Apakah SPK menerapkan tambahan muatan pembelajaran skolastik

(pra-membaca, pra-menulis, pra-Matematika, berbahasa, problem
solving, motorik kasar) dan nonskolastik (kemandirian, komunikasi,
kemampuan membina hubungan) dari LPA?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

4. Apakah saat ini SPK memiliki surat kepemilikan atau perjanjian

pemakaian lahan dan bangunan yang masih berlaku untuk minimal 5
(lima) tahun mendatang pada saat proses akreditasi?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak memiliki

5. Apakah jumlah pendidik Warga Negara Indonesia (WNI) paling sedikit

30%?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

jdih.kemdikbud.go.id
 -5-

NO. BUTIR

6. Apakah kualifikasi pendidik (WNI dan WNA) minimal setara Sarjana

atau Sarjana Terapan pada bidang pendidikan anak usia dini, psikologi
atau pendidikan lainnya?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

7. Apakah SPK memiliki tenaga kependidikan sekurang-kurangnya

meliputi pimpinan SPK, tenaga perpustakaan, tenaga laboratorium,
teknisi sumber belajar (misalnya: staf IT, staf pemeliharaan), tenaga
administrasi, tenaga kebersihan, dan keamanan?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

8. Apakah jumlah tenaga kependidikan warga negara Indonesia (WNI)

paling sedikit 80%?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

9. Apakah kepala SPK dan/atau koordinator akademik minimum

berijazah magister?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

10. Apakah pendidik menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa

pengantar dalam pembelajaran bahasa Indonesia dan pengenalan diri
peserta didik sebagai warga negara Indonesia?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

11. Apakah SPK membangun kemampuan peserta didik WNI untuk dapat
berbahasa Indonesia dengan baik, mengenal identitas dirinya sebagai
warga negara Indonesia, dan mengenal agama/kepercayaan yang
dianutnya?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

12. Apakah SPK memastikan seluruh peserta didiknya memiliki Nomor

Induk Siswa Nasional (NISN)?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

13. Apakah SPK memiliki rencana induk pengembangan (RIP) SPK atau
sejenisnya?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak memiliki

14. Apakah SPK menyelenggarakan pelajaran Kajian Budaya Indonesia

(Indonesian Studies) untuk WNA yang dilaksanakan secara terpisah dan
menggunakan alokasi waktu yang sesuai?*
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak
*Wajib diisi oleh SPK yang memiliki peserta didik WNA

jdih.kemdikbud.go.id
 -6-

NO. BUTIR

B. Kinerja Satuan Pendidikan

SPK menunjukkan kinerja unggul sebagai lembaga pendidikan Indonesia
yang bermitra dengan lembaga pendidikan asing.
Bagi SPK yang telah diakreditasi oleh lembaga akreditasi internasional
yang ditetapkan oleh Menteri berdasarkan rekomendasi dari BAN-PDM
sesuai Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Nomor 38 Tahun 2023 Tentang Akreditasi Pendidikan Anak Usia Dini,
Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah hanya menggunakan
instrumen akreditasi komponen A dan C. Bagi SPK yang belum
diakreditasi oleh lembaga akreditasi internasional menggunakan
instrumen akreditasi secara lengkap, yakni komponen A, B, dan C.

15. SPK melaksanakan asesmen yang dikoordinasikan oleh LPA dan

menggunakan hasil asesmen tersebut untuk mendapatkan informasi
tentang kebutuhan belajar peserta didik.

16. SPK melaksanakan penjaminan mutu internal yang melibatkan LPA

untuk perbaikan layanan.

17. SPK menjaga keamanan dan keselamatan peserta didik, pendidik, dan
tenaga kependidikan.

18. SPK mengelola sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan

pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

19. SPK memberikan pelatihan pengembangan profesional berkelanjutan

sesuai standar yang ditetapkan oleh LPA kepada tenaga pendidik yang
mengajar kurikulum asing di SPK.

20. SPK menjamin kepala SPK memiliki kompetensi kepemimpinan sebagai

kepala SPK.

21. SPK menyediakan pendidik WNI dan WNA yang kompeten dalam
mengampu mata pelajarannya.

C. Wawasan Kebangsaan
SPK menunjukkan komitmen yang tinggi dalam menumbuhkan nilai-
nilai kebangsaan, menguatkan keimanan dan ketakwaan pada Tuhan
YME, dan berkontribusi aktif yang berdampak pada ekosistem
pendidikan dan masyarakat di sekitarnya.

22. SPK memfasilitasi penyelenggaraan pendidikan agama sesuai

agama/kepercayaan yang dianut oleh peserta didik.

23. SPK menyelenggarakan proses pembelajaran secara efektif dan

bermakna agar peserta didik WNI dapat berbahasa Indonesia dengan
baik, mengenal identitas dirinya sebagai warga negara Indonesia, dan
mengenal agama/kepercayaan yang dianutnya.

24. SPK memfasilitasi peserta didik untuk menguatkan keimanan dan

ketakwaan pada Tuhan untuk membentuk akhlak yang mulia melalui
beragam pengalaman belajar.

25. SPK memfasilitasi pengalaman belajar untuk menguatkan

kecintaan/rasa hormat peserta didik terhadap tanah air, bangsa, dan
negara Indonesia.

jdih.kemdikbud.go.id
 -7-

NO. BUTIR

26. SPK memfasilitasi penggunaan bahasa Indonesia sebagai bahasa

komunikasi agar peserta didik terampil berbahasa Indonesia sesuai
dengan konteks kehidupan nyata.

27. SPK memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan kemampuan

bernalar dan memecahkan masalah.

28. SPK berkontribusi dan memberikan dampak pada ekosistem

pendidikan dan masyarakat di sekitarnya.

MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,

RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA,

TTD.

NADIEM ANWAR MAKARIM

Salinan sesuai dengan aslinya,

Kepala Biro Hukum
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi,

TTD.

Ineke Indraswati
NIP 197809262000122001

Ineke
Indraswati
NIP 197809262000122001

jdih.kemdikbud.go.id
 SALINAN
LAMPIRAN II
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 247/O/2024
TENTANG
INSTRUMEN AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN
KERJA SAMA

INSTRUMEN AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN KERJA SAMA

SEKOLAH DASAR

Aspek kualitas dalam pelaksanaan akreditasi satuan pendidikan kerja sama

sekolah dasar disusun berdasarkan 3 (tiga) komponen yaitu syarat formal,
kinerja satuan pendidikan, dan wawasan kebangsaan.

BUTIR-BUTIR INSTRUMEN
NO. BUTIR

A. Syarat Formal
Sekolah Penyelenggara Kerja Sama (SPK) harus memenuhi persyaratan
formal yang sesuai dengan standar dan ketentuan yang berlaku.

1. Apakah SPK memiliki izin pendirian SPK yang masih berlaku dari
Menteri atas rekomendasi Direktur Jenderal terkait?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak memiliki

2. Apakah SPK memiliki perjanjian kerja sama dengan LPA yang diakui
oleh Kemendikbudristek dan masih berlaku?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak memiliki

3. Apakah SPK menerapkan minimal 3 (tiga) mata pelajaran dari LPA?

A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

4. Apakah saat ini SPK memiliki surat kepemilikan atau perjanjian

pemakaian lahan dan bangunan yang masih berlaku untuk minimal 5
(lima) tahun mendatang pada saat proses akreditasi?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak memiliki

5. Apakah jumlah pendidik Warga Negara Indonesia (WNI) paling sedikit

30%?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

6. Apakah kualifikasi pendidik (WNI dan WNA) minimal setara Sarjana

atau Sarjana Terapan?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

jdih.kemdikbud.go.id
 -9-

NO. BUTIR

7. Apakah SPK memiliki tenaga kependidikan sekurang-kurangnya

meliputi pimpinan SPK, tenaga perpustakaan, tenaga laboratorium,
teknisi sumber belajar (misalnya: staf IT, staf pemeliharaan), tenaga
administrasi, tenaga kebersihan, dan keamanan?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

8. Apakah jumlah tenaga kependidikan warga negara Indonesia (WNI)

paling sedikit 80%?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

9. Apakah kepala SPK dan/atau koordinator akademik minimum berijazah

magister?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

10. Apakah pendidik menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa

pengantar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dan Pendidikan
Pancasila?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

11. Apakah pembelajaran untuk 3 (tiga) mata pelajaran wajib (Bahasa

Indonesia, Pendidikan Pancasila, dan Agama) dilaksanakan secara
terpisah untuk siswa WNI?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

12. Apakah SPK memastikan seluruh peserta didiknya memiliki Nomor

Induk Siswa Nasional (NISN)?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

13. Apakah SPK memiliki rencana induk pengembangan (RIP) SPK atau
sejenisnya?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak memiliki

14. Apakah SPK menyelenggarakan pelajaran Kajian Budaya Indonesia

(Indonesian Studies) untuk WNA yang dilaksanakan secara terpisah dan
menggunakan alokasi waktu yang sesuai?*
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak
*Wajib diisi oleh SPK yang memiliki peserta didik WNA

B. Kinerja Satuan Pendidikan

SPK menunjukkan kinerja unggul sebagai lembaga pendidikan Indonesia
yang bermitra dengan lembaga pendidikan asing.
Bagi SPK yang telah diakreditasi oleh lembaga akreditasi internasional
yang ditetapkan oleh Menteri berdasarkan rekomendasi dari BAN-PDM
sesuai Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Nomor 38 Tahun 2023 Tentang Akreditasi Pendidikan Anak Usia Dini,
Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah hanya menggunakan
instrumen akreditasi komponen A dan C. Bagi SPK yang belum

jdih.kemdikbud.go.id
 - 10 -

NO. BUTIR

diakreditasi oleh lembaga akreditasi internasional menggunakan

instrumen akreditasi secara lengkap, yakni komponen A, B, dan C.

15. SPK melaksanakan asesmen yang dikoordinasikan oleh LPA dan

menggunakan hasil asesmen tersebut untuk mendapatkan informasi
tentang kebutuhan belajar peserta didik.

16. SPK melaksanakan penjaminan mutu internal yang melibatkan LPA

untuk perbaikan layanan.

17. SPK menjaga keamanan dan keselamatan peserta didik, pendidik, dan
tenaga kependidikan.

18. SPK mengelola sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan

pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

19. SPK memberikan pelatihan pengembangan profesional berkelanjutan

sesuai standar yang ditetapkan oleh LPA kepada tenaga pendidik yang
mengajar kurikulum asing di SPK.

20. SPK menjamin kepala SPK memiliki kompetensi kepemimpinan sebagai

kepala SPK.

21. SPK menyediakan pendidik WNI dan WNA yang kompeten dalam
mengampu mata pelajarannya.

C. Wawasan Kebangsaan
SPK menunjukkan komitmen yang tinggi dalam menumbuhkan nilai-
nilai kebangsaan, menguatkan keimanan dan ketakwaan pada Tuhan
YME, dan berkontribusi aktif yang berdampak pada ekosistem
pendidikan dan masyarakat di sekitarnya.

22. SPK memfasilitasi penyelenggaraan pendidikan agama sesuai

agama/kepercayaan yang dianut oleh peserta didik.

23. SPK menyelenggarakan proses pembelajaran secara efektif dan

bermakna untuk 3 (tiga) mata pelajaran wajib yaitu Pendidikan
Pancasila, Agama, dan Bahasa Indonesia.

24. SPK memfasilitasi peserta didik untuk menguatkan keimanan dan

ketakwaan pada Tuhan untuk membentuk akhlak yang mulia melalui
beragam pengalaman belajar.

25. SPK memfasilitasi pengalaman belajar untuk menguatkan

kecintaan/rasa hormat peserta didik terhadap tanah air, bangsa, dan
negara Indonesia.

26. SPK memfasilitasi penggunaan bahasa Indonesia sebagai bahasa

komunikasi agar peserta didik terampil berbahasa Indonesia sesuai
dengan konteks kehidupan nyata.

27. SPK memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan kemampuan

bernalar dan memecahkan masalah.

jdih.kemdikbud.go.id
 - 11 -

NO. BUTIR

28. SPK berkontribusi dan memberikan dampak pada ekosistem pendidikan

dan masyarakat di sekitarnya.

MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,

RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA,

TTD.

NADIEM ANWAR MAKARIM

Salinan sesuai dengan aslinya,

Kepala Biro Hukum
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi,

TTD.

Ineke Indraswati
NIP 197809262000122001

Ineke
Indraswati
NIP 197809262000122001

jdih.kemdikbud.go.id
 SALINAN
LAMPIRAN III
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 247/O/2024
TENTANG
INSTRUMEN AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN
KERJA SAMA

INSTRUMEN AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN KERJA SAMA

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Aspek kualitas dalam pelaksanaan akreditasi satuan pendidikan kerja sama

sekolah menengah pertama disusun berdasarkan 3 (tiga) komponen yaitu syarat
formal, kinerja satuan pendidikan, dan wawasan kebangsaan.

BUTIR-BUTIR INSTRUMEN
NO. BUTIR

A. Syarat Formal
Sekolah Penyelenggara Kerja Sama (SPK) harus memenuhi persyaratan
formal yang sesuai dengan standar dan ketentuan yang berlaku.

1. Apakah SPK memiliki izin pendirian SPK yang masih berlaku dari
Menteri atas rekomendasi Direktur Jenderal terkait?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak memiliki

2. Apakah SPK memiliki perjanjian kerja sama dengan LPA yang diakui
oleh Kemendikbudristek dan masih berlaku?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak memiliki

3. Apakah SPK menerapkan minimal 3 (tiga) mata pelajaran dari LPA?

A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

4. Apakah saat ini SPK memiliki surat kepemilikan atau perjanjian

pemakaian lahan dan bangunan yang masih berlaku untuk minimal 5
(lima) tahun mendatang pada saat proses akreditasi?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak memiliki

5. Apakah jumlah pendidik Warga Negara Indonesia (WNI) paling sedikit

30%?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

6. Apakah kualifikasi pendidik (WNI dan WNA) minimal setara Sarjana

atau Sarjana Terapan?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

jdih.kemdikbud.go.id
 - 13 -

NO. BUTIR

7. Apakah SPK memiliki tenaga kependidikan sekurang-kurangnya

meliputi pimpinan SPK, tenaga perpustakaan, tenaga laboratorium,
teknisi sumber belajar (misalnya: staf IT, staf pemeliharaan), tenaga
administrasi, tenaga kebersihan, dan keamanan?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

8. Apakah jumlah tenaga kependidikan warga negara Indonesia (WNI)

paling sedikit 80%?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

9. Apakah kepala SPK dan/atau koordinator akademik minimum berijazah

magister?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

10. Apakah pendidik menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa

pengantar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dan Pendidikan
Pancasila?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

11. Apakah pembelajaran untuk 3 (tiga) mata pelajaran wajib (Bahasa

Indonesia, Pendidikan Pancasila, dan Agama) dilaksanakan secara
terpisah untuk siswa WNI?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

12. Apakah SPK memastikan seluruh peserta didiknya memiliki Nomor

Induk Siswa Nasional (NISN)?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

13. Apakah SPK memiliki rencana induk pengembangan (RIP) SPK atau
sejenisnya?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak memiliki

14. Apakah SPK menyelenggarakan pelajaran Kajian Budaya Indonesia

(Indonesian Studies) untuk WNA yang dilaksanakan secara terpisah dan
menggunakan alokasi waktu yang sesuai?*
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak
*Wajib diisi oleh SPK yang memiliki peserta didik WNA

B. Kinerja Satuan Pendidikan

SPK menunjukkan kinerja unggul sebagai lembaga pendidikan Indonesia
yang bermitra dengan lembaga pendidikan asing.
Bagi SPK yang telah diakreditasi oleh lembaga akreditasi internasional
yang ditetapkan oleh Menteri berdasarkan rekomendasi dari BAN-PDM
sesuai Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Nomor 38 Tahun 2023 Tentang Akreditasi Pendidikan Anak Usia Dini,
Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah hanya menggunakan
instrumen akreditasi komponen A dan C. Bagi SPK yang belum

jdih.kemdikbud.go.id
 - 14 -

NO. BUTIR

diakreditasi oleh lembaga akreditasi internasional menggunakan

instrumen akreditasi secara lengkap, yakni komponen A, B, dan C.

15. SPK melaksanakan asesmen yang dikoordinasikan oleh LPA dan

menggunakan hasil asesmen tersebut untuk mendapatkan informasi
tentang kebutuhan belajar peserta didik.

16. SPK melaksanakan penjaminan mutu internal yang melibatkan LPA

untuk perbaikan layanan.

17. SPK menjaga keamanan dan keselamatan peserta didik, pendidik, dan
tenaga kependidikan.

18. SPK mengelola sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan

pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

19. SPK memberikan pelatihan pengembangan profesional berkelanjutan

sesuai standar yang ditetapkan oleh LPA kepada tenaga pendidik yang
mengajar kurikulum asing di SPK.

20. SPK menjamin kepala SPK memiliki kompetensi kepemimpinan sebagai

kepala SPK.

21. SPK menyediakan pendidik WNI dan WNA yang kompeten dalam
mengampu mata pelajarannya.

C. Wawasan Kebangsaan
SPK menunjukkan komitmen yang tinggi dalam menumbuhkan nilai-nilai
kebangsaan, menguatkan keimanan dan ketakwaan pada Tuhan YME,
dan berkontribusi aktif yang berdampak pada ekosistem pendidikan dan
masyarakat di sekitarnya.

22. SPK memfasilitasi penyelenggaraan pendidikan agama sesuai

agama/kepercayaan yang dianut oleh peserta didik.

23. SPK menyelenggarakan proses pembelajaran secara efektif dan

bermakna untuk 3 (tiga) mata pelajaran wajib yaitu Pendidikan
Pancasila, Agama, dan Bahasa Indonesia.

24. SPK memfasilitasi peserta didik untuk menguatkan keimanan dan

ketakwaan pada Tuhan untuk membentuk akhlak yang mulia melalui
beragam pengalaman belajar.

25. SPK memfasilitasi pengalaman belajar untuk menguatkan

kecintaan/rasa hormat peserta didik terhadap tanah air, bangsa, dan
negara Indonesia.

26. SPK memfasilitasi penggunaan bahasa Indonesia sebagai bahasa

komunikasi agar peserta didik terampil berbahasa Indonesia sesuai
dengan konteks kehidupan nyata.

27. SPK memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan kemampuan

bernalar dan memecahkan masalah.

jdih.kemdikbud.go.id
 - 15 -

NO. BUTIR

28. SPK berkontribusi dan memberikan dampak pada ekosistem pendidikan

dan masyarakat di sekitarnya.

MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,

RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA,

TTD.

NADIEM ANWAR MAKARIM

Salinan sesuai dengan aslinya,

Kepala Biro Hukum
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi,

TTD.

Ineke Indraswati
NIP 197809262000122001

Ineke
Indraswati
NIP 197809262000122001

jdih.kemdikbud.go.id
 SALINAN
LAMPIRAN IV
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 247/O/2024
TENTANG
INSTRUMEN AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN
KERJA SAMA

INSTRUMEN AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN KERJA SAMA

SEKOLAH MENENGAH ATAS

Aspek kualitas dalam pelaksanaan akreditasi satuan pendidikan kerja sama

sekolah menengah atas disusun berdasarkan 3 (tiga) komponen yaitu syarat
formal, kinerja satuan pendidikan, dan wawasan kebangsaan.

BUTIR-BUTIR INSTRUMEN
NO. BUTIR

A. Syarat Formal
Sekolah Penyelenggara Kerja Sama (SPK) harus memenuhi persyaratan
formal yang sesuai dengan standar dan ketentuan yang berlaku.

1. Apakah SPK memiliki izin pendirian SPK yang masih berlaku dari
Menteri atas rekomendasi Direktur Jenderal terkait?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak memiliki

2. Apakah SPK memiliki perjanjian kerja sama dengan LPA yang diakui
oleh Kemendikbudristek dan masih berlaku?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak memiliki

3. Apakah SPK menerapkan minimal 3 (tiga) mata pelajaran dari LPA?

A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

4. Apakah saat ini SPK memiliki surat kepemilikan atau perjanjian

pemakaian lahan dan bangunan yang masih berlaku untuk minimal 5
(lima) tahun mendatang pada saat proses akreditasi?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak memiliki

5. Apakah jumlah pendidik Warga Negara Indonesia (WNI) paling sedikit

30%?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

6. Apakah kualifikasi pendidik (WNI dan WNA) minimal setara Sarjana

atau Sarjana Terapan?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

jdih.kemdikbud.go.id
 - 17 -

NO. BUTIR

7. Apakah SPK memiliki tenaga kependidikan sekurang-kurangnya

meliputi pimpinan SPK, tenaga perpustakaan, tenaga laboratorium,
teknisi sumber belajar (misalnya: staf IT, staf pemeliharaan), tenaga
administrasi, tenaga kebersihan, dan keamanan?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

8. Apakah jumlah tenaga kependidikan warga negara Indonesia (WNI)

paling sedikit 80%?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

9. Apakah kepala SPK dan/atau koordinator akademik minimum berijazah

magister?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

10. Apakah pendidik menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa

pengantar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dan Pendidikan
Pancasila?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

11. Apakah pembelajaran untuk 3 (tiga) mata pelajaran wajib (Bahasa

Indonesia, Pendidikan Pancasila, dan Agama) dilaksanakan secara
terpisah untuk siswa WNI?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

12. Apakah SPK memastikan seluruh peserta didiknya memiliki Nomor

Induk Siswa Nasional (NISN)?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak

13. Apakah SPK memiliki rencana induk pengembangan (RIP) SPK atau
sejenisnya?
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak memiliki

14. Apakah SPK menyelenggarakan pelajaran Kajian Budaya Indonesia

(Indonesian Studies) untuk WNA yang dilaksanakan secara terpisah dan
menggunakan alokasi waktu yang sesuai?*
A. Ya, Bukti Terlampir
B. Tidak
*Wajib diisi oleh SPK yang memiliki peserta didik WNA

B. Kinerja Satuan Pendidikan

SPK menunjukkan kinerja unggul sebagai lembaga pendidikan Indonesia
yang bermitra dengan lembaga pendidikan asing.
Bagi SPK yang telah diakreditasi oleh lembaga akreditasi internasional
yang ditetapkan oleh Menteri berdasarkan rekomendasi dari BAN-PDM
sesuai Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Nomor 38 Tahun 2023 Tentang Akreditasi Pendidikan Anak Usia Dini,
Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah hanya menggunakan
instrumen akreditasi komponen A dan C. Bagi SPK yang belum

jdih.kemdikbud.go.id
 - 18 -

NO. BUTIR

diakreditasi oleh lembaga akreditasi internasional menggunakan

instrumen akreditasi secara lengkap, yakni komponen A, B, dan C.

15. SPK melaksanakan asesmen yang dikoordinasikan oleh LPA dan

menggunakan hasil asesmen tersebut untuk mendapatkan informasi
tentang kebutuhan belajar peserta didik.

16. SPK melaksanakan penjaminan mutu internal yang melibatkan LPA

untuk perbaikan layanan.

17. SPK menjaga keamanan dan keselamatan peserta didik, pendidik, dan
tenaga kependidikan.

18. SPK mengelola sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan

pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

19. SPK memberikan pelatihan pengembangan profesional berkelanjutan

sesuai standar yang ditetapkan oleh LPA kepada tenaga pendidik yang
mengajar kurikulum asing di SPK.

20. SPK menjamin kepala SPK memiliki kompetensi kepemimpinan sebagai

kepala SPK.

21. SPK menyediakan pendidik WNI dan WNA yang kompeten dalam
mengampu mata pelajarannya.

C. Wawasan Kebangsaan
SPK menunjukkan komitmen yang tinggi dalam menumbuhkan nilai-nilai
kebangsaan, menguatkan keimanan dan ketakwaan pada Tuhan YME,
dan berkontribusi aktif yang berdampak pada ekosistem pendidikan dan
masyarakat di sekitarnya.

22. SPK memfasilitasi penyelenggaraan pendidikan agama sesuai

agama/kepercayaan yang dianut oleh peserta didik.

23. SPK menyelenggarakan proses pembelajaran secara efektif dan

bermakna untuk 3 (tiga) mata pelajaran wajib yaitu Pendidikan
Pancasila, Agama, dan Bahasa Indonesia.

24. SPK memfasilitasi peserta didik untuk menguatkan keimanan dan

ketakwaan pada Tuhan untuk membentuk akhlak yang mulia melalui
beragam pengalaman belajar.

25. SPK memfasilitasi pengalaman belajar untuk menguatkan

kecintaan/rasa hormat peserta didik terhadap tanah air, bangsa, dan
negara Indonesia.

26. SPK memfasilitasi penggunaan bahasa Indonesia sebagai bahasa

komunikasi agar peserta didik terampil berbahasa Indonesia sesuai
dengan konteks kehidupan nyata.

27. SPK memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan kemampuan

bernalar dan memecahkan masalah.

jdih.kemdikbud.go.id
 - 19 -

NO. BUTIR

28. SPK berkontribusi dan memberikan dampak pada ekosistem pendidikan

dan masyarakat di sekitarnya.

MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,

RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA,

TTD.

NADIEM ANWAR MAKARIM

Salinan sesuai dengan aslinya,

Kepala Biro Hukum
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi,

TTD.

Ineke Indraswati
NIP 197809262000122001

Ineke
Indraswati
NIP 197809262000122001

jdih.kemdikbud.go.id