Nama : Edo Santoso (F4301231965)

Nurhafiza Detia (F4301231983)

Riandini Rianita (F4301231986)
Nida Srirapika (F4301231951)
Mata Kuliah : Pembelajaran Sosial Emosional
Topik 3 : 02.01.3-T3-4c Unggah Tugas Ruang Kolaborasi (LK 3.4, LK 3.5, LK 3.6)

Lembar Kerja 3.4 Tugas Kelompok:

1. Buatlah siklus penerapan experiential learning pada jenjang pendidikan tertentu pada
tabel di bawah ini.
2. Diskusikan dan tuliskan siklus penerapan experiential learning, penjelasan tentang apa
yang dilakukan oleh guru, penjelasan tentang apa yang dikatakan guru pada peserta
didik (disesuaikan dengan karakteristik peserta didik pada jenjang pendidikan yang
Anda ampu), dan penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah serta penjelasan tentang tujuan siklus tersebut,
3. Anda dan kelompok dapat memutuskan sendiri platform apa yang ingin Anda gunakan
untuk bekerja (misalnya dengan menggunakan google docs).
4. Setelah selesai, unggah hasil kerja kelompok Anda dalam Ruang Kolaborasi Kelompok

T3-4c Unggah Tugas Ruang Kolaborasi (LK 3.4, LK 3.5, LK 3.6)

Tabel 3. 4 Ruang Lingkup Rutin dalam Experiential Learning

KOMPETENSI \SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING

RUANG PEMBELAJARAN (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP SOSIAL EMOSIONAL didik)
Kesadaran diri pengenalan 1. Siklus: Mengalami (experiencing)
RUTIN emosi 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
(waktu guru: Guru dapat memberikan dorongan
khusus di kepada peserta didik untuk dapat
luar mengikuti kegiatan lain atau tambahan
kegiatan di luar sekolah, misalnya bimbingan
akademik) belajar, organisasi lain diluar sekolah
seperti remaja masjid, karang taruna
dan sebagainhya.
3. Penjelasan tentang apa yang
 dikatakan pada peserta didik: Peserta
didik dapat mengikuti bimbingan atau
organisasi tertentu sesuai dengan bakat
dan minat peserta didik. Peserta didik
dapat membagikan pengalaman
berkegiatan yang telah di dapatkan
dengan temannya di dalam kelas
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Guru dapat
memberikan pemahaman maupun
arahan kepada orang tua selaku wali
murid untuk membimbing peserta
didik selama mengikuti kegiatan di
luar sekolah. Orang tua dapat
menanyakan kegiatan atau
pengalaman peserta didik secara
bertahap dan rutin.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Tujuan
dari siklus ini adalah untuk membantu
peserta didik memiliki kesadaran
tentang pengalaman apa yang telah
diperoleh
Pengelolaan diri - 1. Siklus: Melakukan (acting)
mengelola emosi dan fokus 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru: Peserta didik aktif dalam kegiatan
ekstrakurikuler di sekolah maupun
diluar sekolah.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik: Peserta didik
mengikuti kegiatan di luar jam belajar
sekolah formal dengan mengatur skala
prioritas dan jadwal yang dia dapatkan
 dari kegiatan ekstra tersebut dan juga
mengatur waktu dalam kegiatan sehari-
harinya.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Orang tua
atau wali murid meminta peserta
didik untuk ikut dalam kegiatan di
rumah seperti kelompok belajar atau
kelompok bermain yang dapat
mengembangkan diri peserta didik.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Siklus ini bertujuan untuk membuat
peserta didik memiliki jalan dan
kesempatan untuk melakukan apa
yang telah mereka pelajari di sekolah
(implementasi). Sehingga
pembelajaran akan lebih bermakna.
Kesadaran sosial - 1. Siklus: Melakukan (acting)
keterampilan berempati 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru: Meminta peserta didik untuk
mengumpulkan sumbangan sukarela
untuk membantu
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Peserta
didik mengumpulkan sumbangan
melalui pengurus kelas.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Meminta
kepada peserta didik untuk
menyisihkan uang saku dan bisa
digunakan untuk menyumbangkan
 kepada badan amal.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Melatih dan menumbuh kembangkan
kesadaran sosial (empati).
Keterampilan berhubungan 1. Siklus: Melakukan (Acthing)
sosial – Dayalenting 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
(resiliensi) guru: Pada ekstrakurikuler pramuka,
guru sebagai Pembina ekstrakurikuler
dapat meminta peserta didik bekerja
sama dalam tim (sangga) untuk
menyelesaikan tugas-tugas tertentu.
Guru meminta peserta didik berdiskusi,
menyampaikan pendapat,
mendengarkan pendapat lainnya.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik: “Anak-anak
silahkan bekerjasama dengan anggota
sangga-nya untuk menyelesaikan tugas
yang diberikan. Pastikan semua
anggota sangga aktif menyampaikan
pendapatnya dan saling menghargai
pendapat teman lainnya”.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Orang tua
meminta peserta didik untuk
mengambil peran dalam mengurus
kegiatan di rumah, termasuk
melibatkan peserta didik untuk
berdiskusi memutuskan sesuatu seperti
rencana liburan dan sebagainya. Orang
tua juga dapat meminta peserta didik
mengikuti kelompok belajar.
 Penjelasan tentang tujuan siklus: Siklus
ini bertujuan untuk membuat peserta
didik memiliki kesempatan untuk
melakukan apa yang telah mereka
pelajari di sekolah.
Pengambilan keputusan 1. Siklus: Penerapan siklus acting, peserta
yang bertanggung jawab didik mengambil keputusan dalam
memanfaatkan waktu diluar jam
pembelajaran sekolah untuk digunakan
dalam sesuatu atau kegiatan yang
positif dan bermanfaat.
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru: Guru memberikan motivasi pada
peserta didik memanfaatkan waktunya
untuk hal - hal positif.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik: Gunakan waktu
luang diluar jam pembelajaran sekolah
dengan mengikuti kegiatan dan
melakukan sesuatu yang bermanfaat.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Memantau
kegitan peserta didik dalam
memanfaatkan waktu luang agar
bermanfaat.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Pada
siklus ini peserta didik dapat mengambil
keputusan dalam memanfaatkan waktu
luang.
 Tabel 3. 5 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran Experiential Learning
KOMPETENSI SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG
PEMBELAJARA N (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP
SOSIAL EMOSIONAL didik)
Terintegrasi Kesadaran diri 1. Siklus: Reflecting
dalam mata pengenalan emosi 2. Penjelasan tentang apa yang
pelajaran dilakukan guru: Guru membantu
dan membimbing peserta didik
untuk melakukan observasi dan
merefleksikan pengalaman dari
berbagai kegiatan.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Peserta
didik melakukan refleksi dan
menjawab pengetahuan berdasarkan
pengalaman yang dimiliki.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Orang tua
memberi dukungan atas
pembelajaran yang telah dilakukan
dengan bertanya mengenai
pengalaman belajar yang telah
di peroleh di sekolah
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Tujuan
dari siklus refleksi adalah agar
peserta didik memahami apa yang
terjadi dan apa yang telah Peserta
didik dapat menumbuhkan rasa empati
antar satu dengan yang lainnya.
Keterampilan berhubungan 1. Siklus: Berpikir (thinking)
sosial- daya lenting 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
(resiliensi) guru: Guru membimbing peserta didik
 untuk melakukan penugasan
berkelompok secara solid dan sungguh-
sungguh di dalam proses pembelajaran
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik: Guru menjelaskan
kepada peserta didik untuk melakukan
tanya jawab dan diskusi dengan berpiki
memberikan pendapat/ide/gagasannya
dalam suatu materi pelajaran dan
berpikir untuk menentukan gagasan
atau solusi yang tepat dalam
pembelajaran
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Guru
menyampaikan kepada orang tua
mengenai kemajuan belajar peserta
didik (keaktifan berpikir dalam
berdiskusi dan menyampaikan
pendapat) sehingga orang tua bisa
memantau dan meningkatkan
keterampilan peserta didik
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Tujuan dari kegiatan ini adalah peserta
didik dibimbing dan diarahkan untuk
memiliki kemampuan dalam berpikir
menciptakan keterampilan hubungan
sosial dalam membangun relasi
dilingkungan belajar.
Pengambilan keputusan 1. Siklus: Pada siklus acting guru
yang bertanggung jawab menjelaskan tentang pengambilan
keputusan dari pengalaman yang
telah dilalui terhadap tindakan yang
 akan dilakukan.
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru: Guru menjelaskan
kepada peserta didik untuk
mengambil tindakan yang baik dan
sesuai dengan aturan yang telah
dipelajari dalam kehidupan sehari -
hari.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Setelah
menyimpulkan dengan materi yang
telah dipelajari, peserta didik diminta
untuk mengambil keputusan atas
tindakan penerapan materi pada
kehidupan sehari - hari.
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Guru
berkomunikasi dengan wali murid
terkait pengalaman peserta didik, dan
diminta tolong untuk mengingatkan
atas pengalaman yang telah
disampaikan.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Pada
siklus aktif experimentation peserta
didik diminta untuk mengambil
tindakan atas keputusan yang telah
ditentukan.
 Tabel 3. 6 Ruang Lingkup Protokol Budaya dalam Experiential Learning
KOMPETENSI SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG
PEMBELAJARAN (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP
SOSIAL EMOSIONAL didik)
Protokol Kesadaran diri 1. Siklus: Melakukan (Acting)
(Budaya atau pengenalan emosi 2. Penjelasan tentang apa yang
tata tertib. dilakukan guru: Guru membuat gerakan
cinta lingkungan di dalam kelas
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Mengajak
peserta didik untuk menjaga dan
menyayangi kebersihan kelas “Anak-
anak, yang perlu kita ingat adalah kita
harus senantiasa menjaga kebersihan
dan kerapian di dalam kelas. Agar kita
selalu merasa nyaman saat belajar,
selain itu lingkungan yang sehat dan
indah dapat meningkatkan motivasi kita
dalam belajar”
4. Penjelasan untuk orangtua dalah
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: “Bapak dan Ibu
mohon keiikutsertaannya dalam
menyukseskan gerakan cinta lingkungan,
dengan mengajak dan mengingatkan
anak-anak untuk menjaga selalu
kebersihan di rumah
bapak-ibu sekalian”
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Siklus
ini adalah melakukan atau Acting
berkaitan dengan kesadaran diri pada
peserta didik terhadap lingkungan
Sekitarnya terutama untuk lingkungan
 belajar di sekolah dan di lingkungan
rumah, karena lingkungan yang
bersih selain nyaman juga sehat.
Pengelolaan diri - 1. Siklus: Melakukan (acting)
mengelola emosi danfokus 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru: Guru memberikan teladan kepada
peserta didik dengan memberi salam
kepada peserta didik, senyum, menyapa
peserta didik, dan menunjukkan sikap
sopan dan santun baik di lingkungan
sekolah maupun di luar sekolah (di luar
jam pembelajaran)
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik: Guru mengatakan
salam kepada peserta didik.
“Assalamu’alaikum nak. Sedang apa?
atau “bagaimana kabarmu” dan
sebagainya. Guru memberi salam dan
menyapa peserta didik sambil
tersenyum. Nada bahasa yang lemah
lembut disertai gestur tubuh yang beretik
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Meminta kepada
orang tua supaya peserta didik
membiasakan melakukan salam,
mengetuk pintu, dan mencium tangan
orang tua ketika datang atau akan pergi
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Membiasakan peserta didik untuk
berperilaku baik, berbudi pekerti luhur
yang d i l a n d a s i dengan kesadaran dan
menumbuhkan karakter positif dalam diri
 peserta didik. Hal ini ditujukan pula
untuk melatih fokus peserta didik dari
suatu hal ke hal lainnya.
Kesadaran sosial - 1. Siklus: Melakukan (acting)
keterampilan berempati 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru: Guru bercerita tentang bencana
alam yang sedang terjadi sekarang ini
misalnya, tentang banjir, longsor,
mengajak murid untuk memikirkan
bagaimana bila musibah tersebut
dialami oleh mereka, murid diminta
menuliskan perasaan mereka pada
selembar kertas setelah mendengarkan
cerita atau menonton video tersebut.
Mengajak murid untuk praktek
langsung membantu orang lain yang
sedang membutuhkan, misalnya
memberi uang kepada pengemis di
jalan, membantu teman yang mendapat
kesusahan mengajak murid untuk
menjenguk orang sakit dll
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik: Coba amati video
yang ditayangkan, kemudian bayangkan
jika yang terjadi dalam video tersebut
teralami oleh kalian, dan bagaimana
perasaan kalian? Apa yang kalian bisa
lakukan untuk meringankan penderitaan
mereka? dll
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Meminta kepada
orang tua untuk ikut di dalam
 membantu orang lain di rumah atau
sekitar lingkunganya
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Untuk
menumbuhkan sikap peduli terhadap
sesama yang terkena musibah.
Keterampilan 1. Siklus: acting Penjelasan tentang
berhubungan sosial - apa yang dilakukan guru: Guru
daya memotivasi peserta didik agar
lenting memanfaatkan waktu luangnya dengan
(resiliensi) mengikuti kegiatan organisasi di
sekolah.
2. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Peserta
didik bersedia mengikuti organisasi
untuk meningkatkan keterampilan dan
membangun relasi sosialnya di sekolah.
3. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Orang tua
memantau aktivitas peserta didik selama
mengikuti organisasi di sekolah, dapat
dilakukan dengan menanyakan terkait
kegiatan apa saja yang dilakukan di
organisasi tersebut.
4. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk
meningkatkan kemampuan anak
dalam membangun relasi
Pengambilan keputusan 1. Siklus: Siklus experiencing membantu
yang bertanggung jawab peserta didik untuk ikut serta
menyampaikan pengalamannya terkait
tentang peraturan yang pernah ditaati
dan dilanggar.
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru: Siklus Reflecting, guru meminta
peserta didik untuk merefleksikan
tentang pengalaman komitmen menaati
peraturan.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik: Guru menjelaskan
aturan yang perlu untuk ditaati oleh
peserta didik dan dapat menerapkannya
ke lingkungan sehari - hari.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Guru melakukan
komunikasi kepada orang tua untuk
memantau peserta didik menaati aturan
dan budaya.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: Pada
slikus ini peserta didik merefleksikan
atas keputusan yang pernah diambil,
kaitannya dengan pengalaman peserta
didik dengan menaati aturan di sekolah.