RPP 3.4 Dan 4.4 B
RPP 3.4 Dan 4.4 B
RPP 3.4 Dan 4.4 B
A. Kompetensi Inti
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 : Menunjukkan perilaku perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4 : Mencoba ,mengolah dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menyajikan himpunan dalam diagram venn;
2. Menentukan irisan dari dua himpunan ;
3. Menentukan gabungan dari dua himpunan;
4. Menerapkan konsep untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
irisan dua himpunan;
5. Menerapkan konsep untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
gabungan dua himpunan;
D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler:
Materi Fakta:
Dari hasil pengamatan pada gambar di atas ada tiga macam kelompok makanan, sebutkan!
Materi Konsep
Lambang himpunan Irisan: “” dan Gabungan “”
Materi Prosedural
E. Metode Pembelajaran
Model pembelajaran Problem Based Learnig (PBL)
G. Sumber Belajar
1. As’ari, Abdur Rahman, dkk.2016. Matematika. SMP/MTs Kelas VII Semester Ganjil.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Buku Paket)
2. Tim MGMP Matematika SMP Kabupaten Tuban, Matematika 7 SMP/MTs Kelas VII
Semester 1 .
H. Langkah-langkah Pembelajaran
4. Apersepsi:
Dengan tanya jawab, guru mengecek pemahaman
peserta didik tentang materi sebelumnya, yaitu
anggota dan kardinalitas himpunan.
5. Kompetensi yang akan dicapai:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai
diagram venn dan operasi biner pada himpunan.
Peserta didik membaca tujuan pembelajaran tersebut.
(Tahap Persiapan)
6. Rencana kegiatan:
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
rencana kegiatan yang akan dilakukan yaitu
melakukan penyelidikan, berkelompok dan
mempresentasikan hasil diskusi untuk menemukan
konsep himpunan bagian dan menentukan banyak
himpunan bagian dari suatu himpunan.
7. Lingkup penilaian:
Pengetahuan dan Keterampilan
Teknik penilaian:
Penugasan (pengetahuan) dan Kinerja (ketrampilan)
b. Sikap Sosial
c. Kompetensi Pengetahuan
d. Kompetensi Keterampilan
2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.
Lampiran 1
Lembar Penilaian Sikap
Kelas :
Hari, Tanggal :
Pertemuan ke :
Materi Pokok :
Catatan Perilaku Ttd
No. Waktu Nama Siswa
Spiritual Sosial
Lampiran 2
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
OPERASI HIMPUNAN
TUJUAN KEGIATAN
Siswa dapat
1. Menentukan irisan dari dua himpunan
2. Menentukan gabungan dari dua himpunan
3. Menerapkan konsep untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan irisan dua himpunan.
4. Menerapkan konsep untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan gabungan dua himpunan
3. Dalam suatu kelas terdapat 40 siswa .di kelas tersebut ada 25 siswa suka bermain basket , 20 siswa
suka bermain voli. Dan 5 siswa tidak suka keduanya, jika :
a. S adalah himpunan siswa dalam satu kelas, maka n(s) = .................
b. A adalah himpunan siswa suka bermain basket, maka n(A) = .................
c. B adalah himpunan siswa suka bermain voli, maka n(B) = .................
d. C adalah himpunan siswa tidak suka bermain voli dan basket, maka n(C) = ..........
e. x adalah himpunan siswa suka bermain basket dan voli maka n(A B ¿= .......
Lampiran 3
1. Dalam suatu kelas terdapat 25 siswa gemar Bahasa Indonesia, 15 siswa gemar gemar Matematika, 5
siswa gemar keduanya. Tentukan banyak siswa seluruhnya.
Pedoman Penskoran Lampiran 2 (LKS)
Skor maksimal 30
skor diperoleh
Nilai = skor maksimal X 100
Pedoman Penskoran Lampiran 3
25
Jumlah
skor diperoleh
Nilai = skor maksimal X 100