10 REFERENSI SEKOLAH TERBAIK DI DUNIA

OLEH

PUTRI SURYANI
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi rabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “10
Referensi Sekolah Terbaik Di Dunia”.

Makalah ini dibuat sebagai bahan kelengkapan persyaratan menjadi calon guru di Perguruan
Islam Juara Padang Panjang. Adapun tujuan lain dari pembuatan makalah ini adalah untuk
menggali lebih dalam serta menyajikan informasi terkait sistem pendidikan sekolah-sekolah
terbaik di dunia untuk diterapkan di Perguruan Islam Juara Padang Panjang demi kemajuannya
di masa depan.

Makalah ini tentunya masih memiliki keterbatasan dan kekurangan. Oleh karena itu, kritik
dan saran yang membangun dari pembaca sangat diharapkan guna perbaikan di masa yang akan
datang. Semoga makalah ini dapat memberikan kontribusi positif dalam pemahaman dan
pengembangan ilmu pengetahuan.

Agam, Mei 2024

Putri Suryani

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR......................................................................................................................i
DAFTAR ISI...................................................................................................................................ii
BAB I...............................................................................................................................................1
PENDAHULUAN...........................................................................................................................1
I. Latar Belakang.............................................................................................................................1
II. Rumusan Masalah.......................................................................................................................2
BAB II.............................................................................................................................................3
PEMBAHASAN..............................................................................................................................3
I. Jakarta Intercultural School........................................................................................................3
II. Gandhi Memorial Internasional School....................................................................................3
III. The International School of Geneva (Swiss)............................................................................4
IV. ACG Schools, New Zealand......................................................................................................4
V. Middlesex School, Amerika Serikat.........................................................................................4
VI. Lawrence Academy, Amerika Serikat......................................................................................4
VII. Sampoerna Academy Sentul.....................................................................................................5
VIII. Singapore Intercultural School..................................................................................................5
IX. Regent International School......................................................................................................5
X. Sekolah Dasar Global Islamic School......................................................................................5
BAB III............................................................................................................................................7
PENUTUP.......................................................................................................................................7
I. Kesimpulan.................................................................................................................................7
II. Saran............................................................................................................................................7
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................................8

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

I. Latar Belakang

Pendidikan merupakan salah satu usaha setiap bangsa untuk meningkatkan kualitas
sumber daya manusia sehingga membantu memperlancar pelaksanaan pembangunan
nasional Indonesia. Usaha pendidikan ini ditujukan untuk mengembangkan cipta, rasa,
dan karsa yang ada sehingga setiap manusia diharapkan mampu menghadapi tantangan
sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, maupun kehidupan global.
Pendidikan yang berkualitas pada saat ini masih terus diupayakan oleh pemerintah.
Upaya pendidikan yang berkualitas tidak hanya diupayakan oleh pemerintah, pihak lain
juga sudah turut andil dalam peningkatan pendidikan. Pihak swasta, lembaga pendidikan
serta masyarakat umum. Sebagian masyarakat yang mengerti akan investasi pendidikan,
berusaha untuk berlomba-lomba mencari sekolah terbaik untuk putra-putri mereka.
Dengan biaya yang mahal dan fasilitas yang mewah, sekolah terbaik itu dapat
memberikan pelayanan pendidikan yang baik dan berkualitas. Sebagian masyarakat
menyekolahkan anak-anak mereka di dalam negeri namun yang bertaraf Internasional.
Kualitas pendidikan menjadi bahan diskusi yang serius dalam decade belakangan ini.
Hal ini terjadi karena mutu pendidikan akan sangat menentukan kualitas lulusan hasil
pendidikan itu sendiri. Tanpa pendidikan yang bermutu, kecil harapan untuk
mendapatkan sumber daya manusia yang bermutu. Oleh sebab itu pendidikan yang
bermutu menjadi hal mula yang harus menjadi fokus perhatian semua pihak termasuk
masyarakat.
Namun sebagian masyarakat masih beranggapan, bahwa sekolah di luar negeri masih
lebih berkualitas daridaripada di dalam negeri. Persepsi seperti itu dapat dipahami, karena
masih kurang merata pendidikan berkualitas di Indonesia. Beberapa daerah masih perlu
peningkatan kualitas pendidikan pada bidang sumber daya manusia, fasilitas sarana dan
prasarana pendidikan.
Berkaitan dengan bidang sumber daya manusia, kehadiran guru yang profesional
akan mempengaruhi proses belajar mengajar yang baik dan benar (Sinambela, L. P. :

1
 2017). Hal ini perlu mendapat perhatian, karena pendidikan menjadi hal yang sangat
penting bagi anak agar mereka dapat menata masa depannya. Melalui pendidikan yang
berkualitas diharapkan keterampilan, pola pikir dan wawasan anak semakin baik. Namun,
pendidikan di Indonesia belum semua memiliki fasilitas dan kualitas yang baik dan
merata disemua wilayah Indonesia, khususnya yang berada di pedesaan. Hal ini jauh
berbeda dengan sistem pendidikan di Luar Negeri, seperti Malaysia, Singapore dan
Australia atau dinegara lain yang lebih maju pendidikannya.

II. Rumusan Masalah

1. Bagaimana sistem pendidikan dari sekolah-sekolah terbaik yang ada sehingga cocok
untuk diterapkan di Perguruan Islam Juara Padang Panjang?
2. Mengapa perlu dilakukan penerapan sistem pendidikan maupun pola pengajaran yang ada
di sekolah-sekolah terbaik untuk diterapkan di Perguruan Islam Juara Padang Panjang?

2
 BAB II

PEMBAHASAN

10 Referensi Sekolah Terbaik Di Dunia

I. Jakarta Intercultural School

Program akademik JIS Pendidikan Anak Usia Dini didasarkan pada The Creative
Curriculum untuk prasekolah, sebuah sistem pendidikan anak usia dini yang
komprehensif yang telah terbukti mendorong perkembangan kognitif, fisik,
sosial/emosional, dan bahasa anak-anak.
Kurikulum JIS Sekolah Dasar mengadopsi program-program yang menunjukkan
standar, praktik, dan hasil pembelajaran internasional terbaik untuk siswa. Kami
memberikan penekanan yang kuat pada seni bahasa dan matematika. Untuk memastikan
kurikulum yang seimbang, kami menyediakan program-program dalam bidang sains dan
teknologi, ilmu pengetahuan sosial, bahasa modern, seni rupa, dan pengembangan fisik.
Kurikulum JIS sekolah menengah pertama menekankan pada praktik belajar
mengajar berbasis penelitian melalui pengalaman intelektual, fisik, budaya, dan sosial
yang sesuai dengan usia. Ada berbagai kelas dan kesempatan bagi siswa yang
memperkenalkan mereka pada bidang-bidang pembelajaran baru di mana mereka dapat
mulai mengembangkan minat mereka.

II. Gandhi Memorial Internasional School

GMIS adalah lembaga non-denominasi. Siswa secara aktif terlibat dalam kurikulum
dinamis, yang mencakup pemikiran kreatif, penyelidikan, orisinalitas dalam menulis, dan
diskusi proaktif dengan guru yang melalui kerja tim dan dedikasinya memotivasi dan
mendorong bahkan siswa yang lemah untuk berprestasi baik dalam studi, olahraga, dan
multidimensi. GMIS juga menekankan pada pengembangan kecerdasan emosional,
semangat amal dan empati pada semua siswa. Guru juga menanamkan nilai-nilai berpikir

3
 kreatif, membaca buku yang baik, membangun rasa percaya diri dan menghargai nilai dan
keyakinan orang lain serta menumbuhkan semangat toleransi.

III. The International School of Geneva (Swiss)

Sekolah internasional terbaik di dunia ini telah dikenal sangat luas dan bergengsi.
Didirikan pada tahun 1924, sekolah internasional terbaik di dunia ini menawarkan
kurikulum yang beragam dengan fokus pada pembelajaran internasional, multibahasa,
dan multikultural. Mereka memiliki beberapa kampus di Jenewa, Swiss, yang
menyediakan pendidikan dari tingkat prasekolah hingga menengah.

IV. ACG Schools, New Zealand

Dipimpin oleh beberapa pemikir dan manajer pendidikan top dunia, ACG memiliki
enam sekolah yang tersebar di seluruh dunia. ACG membangun sekolah mereka di
beberapa wilayah, seperti Parnell, Tauranga, Strathallan, Sunderland, Jakarta dan
Vietnam. Sekolah ini fokus pada penyediaan pendidikan menyeluruh melalui olahraga,
seni dan aktivitas kepemimpinan untuk membekali siswa agar menempati posisi terbaik
di dunia. ACG juga menyediakan level pendidikan, mulai dari Preschool, Primary dan
College.

V. Middlesex School, Amerika Serikat

Sekolah yang satu ini merupakan sekolah menengah independent untuk asrama dan
siswa kelas 9-12. Perjalanan sekolah ini dimulai dengan perkembangan komprehensif
melalui divisi akademik, departemen, dan disiplin ilmu. Siswa akan dibekali dengan
kepercayaan diri, kreativitas, dan kapasitas untuk merasakan program akademik
sepenuhnya. Tujuan dari program akademik Middlesex adalah untuk menanamkan
kecintaan belajar dan mengembangkan keterampilan yang penting untuk pendidikan
dalam seni liberal, seni rupa, dan sains.

VI. Lawrence Academy, Amerika Serikat

Sekolah yang satu ini telah berdiri pada 1793 dan hanya menerima 400 siswa yang
dibagi untuk kelas 9 sampai 12. Tujuan Lawrence Academy adalah untuk melihat siswa

4
 tumbuh dalam pengetahuan, kepercayaan diri, dan empati. Siswa harus lulus tidak hanya
sebagai individu yang berkembang dengan baik, tetapi juga individu dengan misi dan
hasrat untuk sukses dan berpengaruh untuk komunitas.

VII. Sampoerna Academy Sentul

Sampoerna Academy Sentul merupakan salah satu sekolah terbaik di Indonesia yang
menerapkan kurikulum dengan metode lembaga pendidikan di Amerika Serikat, yaitu
Science, Technology, Engineering, Arts, and Math. Metode itu mendorong peserta didik
untuk mengutamakan budaya inovasi dan kolaborasi dalam pembelajaran. Kurikulum
salah satu sekolah internasional di Bogor ini juga menerapkan kecakapan pemakaian
berbagai bahasa sebagai integrasi komunikasi. Selain itu, ujian internasional juga
dilaksanakan dengan basis NWEA MAP, American College Readiness Assessment,
Cambridge Checkpoint, sampai ada program ujian IB Diploma.

VIII. Singapore Intercultural School

Singapore Intercultural School merupakan salah satu sekolah internasional yang ada
di Semarang yang sudah memakai kurikulum campuran antara Cambridge dan Singapura.
Sistem pembelajaran yang dipakai di sekolah ini mendorong penyelarasan bahasa serta
budaya belajar mandiri. Selain itu, sekolah ini juga berfokus untuk mengembangkan
keterampilan peserta didik supaya sesuai keinginan dan kemampuan.

IX. Regent International School

Regent International School berdiri pada tahun 1993. Sebagai salah satu sekolah di
Arab Saudi, lembaga pendidikan ini berbasis STEAM dan kurikulum belajar melalui
berbagai tugas project. Pihak sekolah mengembangkan 5C dalam pembelajarannya, yaitu
critical thinking (berpikir kritis), creativity (kreativitas), communication (komunikasi),
collaboration (kolaborasi), dan commitment (komitmen). Seluruh keahlian tersebut
sangat dibutuhkan untuk menjadi seorang pemimpin, penemu, dan lainnya dalam era
teknologi saat ini. Para siswa akan belajar berbagai project interdisiplin, untuk mengasah
kemampuan berpikir kritis, ataupun skill manajerial. Di saat yang bersamaan, mereka
juga belajar tentang teknik coding, elektronik, dan sistem pengendalian robot.

5
X. Sekolah Dasar Global Islamic School

Salah satu SD terbaik di Indonesia berikutnya adalah SD Global Islamic School

yang berbasis agama Islam. Sekolah ini adalah salah satu yang terbaik di Jakarta
dengan memakai sistem Student Centered Oriented, karena sekolah ini yakin bahwa
guru bukan hanya sumber pengetahuan, tapi juga berperan sebagai fasilitator,
edukator, dinamisator, motivator, dan evaluator untuk siswa. SD yang berpusat di
Condet, Jakarta Timur ini juga menerapkan kurikulum Nasional Plus bermuatan
agama Islam yang nilai-nilainya diterapkan dalam seluruh aspek pembelajaran.

6
 BAB III

PENUTUP

I. Kesimpulan

Dari materi yang telah dijelaskan pada Bab Pembahasan, dapat diambil beberapa
sistem pengajaran yang sekiranya bisa diterapkan di Perguruan Islam Juara Padang
Panjang, diantaranya:
1. Mengadakan program-program yang mendorong kreatifitas dan inovatif siswa seperti
program di bidang sains dan teknologi agar mengasah kecerdasan dan ketangkasan
siswa dalam berpikir dan bertindak.
2. Menerapkan praktik belajar berbasis penelitian (baik alam, budaya, dan social) yang
sesuai dengan usia sehingga menciptakan jiwa sains dan sosial.
3. Menerapkan program multibahasa diantaranya bahasa arab dan bahasa inggris yang
disesuaikan dengan tingkat usia siswa, penggunaan bahasa diterapkan setiap hari agar
siswa terbiasa berkomunikasi dengan bahasa yang lain selain bahasa Indonesia
sehingga menciptakan integrasi komunikasi.

II. Saran

Berdasarkan penelitian dari materi yang telah penulis searching, penulis ingin
memberikan saran yang mudah-mudahan bermanfaat bagi kemajuan pendidikan di
Perguruan Islam Juara Padang Panjang agar dapat mempertimbangkan hasil kesimpulan
yang telah penulis rangkum.

7
 DAFTAR PUSTAKA

Sinambela, L. P. (2017). Profesionalisme Dosen Dan Kualitas Pendidikan Tinggi.

Jurnal Sosial dan Humaniora, 2(4).

https://www.jisedu.or.id/why-jis?
utm_source=sem&utm_medium=cpc&utm_campaign=sem_always_on_jis&utm_content=sem_a
lways_on_jis_2024&gad_source=1&gclid=Cj0KCQjw6auyBhDzARIsALIo6v-
hxwyLjgAenQO2Lw5198-TZhxqI14vDbRQFzbkPGsEQWirnPwVl_kaAlGDEALw_wcB
Diakses pada 21 Mei 2024.

https://surabayaeuropeanschool.com/learning/ Diakses pada 21 Mei 2024.

https://web.archive.org/web/20191203151457/http://www.gandhijkt.org/about/principal-
message/ Diakses pada 20 Mei 2024.

https://blog.schoters.com/sekolah-internasional-terbaik-di-dunia Diakses pada 21 Mei 2024.

https://ican-education.com/blog/sekolah-internasional-terbaik-di-dunia/ Diakses pada 20 Mei

2024.

https://www.viva.co.id/amp/edukasi/1459889-sd-terbaik-di-indonesia. Diakses pada 20 Mei

2024

https://www.universitas123.com/news/rekomendasi-sekolah-di-arab-saudi Diakses pada 21 Mei

2024.