LK 3.

1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

Nama : Muh. Syahlan S.

No. UKG : 201699421333

Lokasi SMA NEGERI 1 SINDUE

Lingkup Pendidikan Sekolah Menengah Atas
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan keaktifan dan kemampuan berpikir
analisis peserta didik kelas XII pada mata pelajaran
PJOK khususnya materi Kebugaran Jasmani.

Penulis Muh. Syahlan S, S.Pd

Tanggal 15 Desember 2022
Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah:
Kondisi yang menjadi latar
1. Peserta didik kurang Aktif dalam pembelajaran.
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk 2. Masih banyak peserta didik yang kurang fokus
dibagikan, apa yang menjadi
saat pembelajaran berlangsung ( mengantuk,
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini. melakukan aktivitas lainnya)
3. Rendahnya kemampuan peserta didik dalam hal
menganalisis.
4. Fasilitas belajar di sekolah kurang memadai
5. Guru belum mengoptimalkan penggunaan metode
pembelajaran yang menarik dan inofatif.

 Praktik ini penting untuk dibagikan karena

harapan saya selain ini menjadi motivasi dan
solusi untuk saya pribadi, juga ingin membagikan
praktik baik ini agar bisa dijadikan motivasi juga
referensi bagi rekan-rekan guru yang mengalami
hal sama. Sehingga memberikan dampak positif
atau perubahan-perubahan/inovasi pada kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan ke depannya.
 Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini
yaitu melakukan kegiatan pembelajaran secara
 efektif sehingga tujuan dari pembelajaran itu
sendiri juga hasil belajar peserta didik dapat
tercapai sesuai dengan yang diharapkan. Adapun
cara agar tujuan tersebut tercapai yakni dengan
mengimplementasikan model pembelajaran yang
menarik dan inovatif sesuai dengan indikator dan
tujuan pembelajaran, juga menggunakan metode
pembelajaran yang variatif ( tidak monoton)
Tantangan : Tantangan yang untuk mecapai tujuan adalah:
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja 1. Penggunaan/pemilihan metode dan model
yang terlibat, pembelajaran yang inovatif dan tepat bagi peserta
didik sesuai dengan materi yang akan dipelajari

2. Penyesuaian jam mengajar dan jadwal PPL yang

akan dilaksanakan

3. Sarana dan prasarana yang kurang memadai.

4. Management waktu antara teori di dalam kelas

dan praktik di lapangan.

5. Penggunaan media pembelajaran yang menarik

dan mudah dipahami oleh peserta didik

6. Teknik pengambilan video pembelajaran pada

setiap aksi yang harus sesuai ( angle kamera)

7. Masih ada peserta didik yang belum percaya diri

untuk mempresentasikan hasil laporannya di
depan kelas.

Yang terlibat dalam terlaksananya best practice ini

antara lain:
1. Guru yang menjadi fasilitator.
2. Peserta didik sebagai subjek proses pembelajaran.
3. Kepala Sekolah Sebagai penanggung jawab.
 4. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing
5. Rekan sejawat yang telah membantu dalam
kelancaran proses pembelajaran.
Aksi : Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi
Langkah-langkah apa yang
tantangan adalah:
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang 1. Menyusun Perangkat pembelajaran yang terdiri
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang dari RPP, LKPD, Bahan Ajar, dan rubrik penilaian
terlibat / Apa saja sumber tentang aktivitas Kebugaran Jasmani.
daya atau materi yang
diperlukan untuk 2. Menggunakan Metode Problem Base Learning
melaksanakan strategi ini (PBL).
Strategi yang dilakukan guru yaitu memilih untuk
menggunakan model pembelajaran PBL
sedangkan untuk metodenya berupa ceramah
variasi, diskusi kelompok dan tanya jawab.
Proses yang dilakukan yaitu dengan
menghadapkan peserta dalam suatu masalah
sehingga merangsang peserta didik untuk belajar.
Peserta didik akan bekerja/belajar dalam
kelompok untuk mencari solusi dari masalah.

· Sumber daya atau materi yang diperlukan yaitu :

infocus, laptop, slide power point yang berisi
materi dan video pembelajaran tentang kebugaran
Jasmani.

3. Penyesuaian jam mengajar dan jadwal PPL yang

akan dilaksanakan

4. Penggunaan media pembelajaran yang menarik

dan mudah dipahami oleh peserta didik.

Proses yang dilakukan yaitu dengan mencari

gambar atau video yang relevan dengan materi
yang akan dipelajari oleh peserta didik

5. Menumbuhkan motivasi belajar peserta didik.

Yaitu dengan cara memberikan pujian atau tepuk
tangan bagi peserta didik yang dapat menjawab
pertanyaan atau menyelesaikan tugas/ pekerjaan
 dengan baik.

Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari aksi dari langkah-langkah yang
Bagaimana dampak dari aksi
dilakukan antara lain:
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif? 1. Penggunaan model pembelajaran PBL, kombinasi
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan metode diskusi, demonstrasi dan menggunakan
strategi yang dilakukan, Apa pendekatan saintific hasinya efektif. Hal ini dapat
yang menjadi faktor
keberhasilan atau dilihat dari kegiatannya berpusat pada peserta didik,
ketidakberhasilan dari menjadikan peserta didik lebih aktif, dapat berpikir
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari analisis dan kreatif dibandingkan dengan saat masih
keseluruhan proses tersebut menggunakan model dan metode yang monoton.
Selain itu, karena pada saat pembelajaran peserta
didik di bagi menjadi beberapa kelompok serta per
kelompok menjawab soal yang diberikan oleh guru

2. Penggunaan media pembelajaran yang berbasis

TPACK hasilnya efektif. Karena pembelajaran
berbasis TPACK dalam bentuk video yang
ditampilkan dalam slide powerpoint memudahkan
peserta didik dalam mempelajari dan memahami
materi, lebih bersemangat dan tidak cepat bosan.
Sehingga keaktifan dan kemampuan berpikir analisis
peserta didik dapat ditingkatkan.

Dalam proses pembelajaran yang berlangsung,

dengan menggunakan strategi tersebut respon dari
lingkungan sekitar yaitu dari peserta didik dan
teman sejawat memberikan respon positif
diantaranya sebagai berikut:

1. Peserta didik merasa senang dengan proses

pembelajaran yang berlangsung karena mereka
dapat terlibat secara aktif dan kegiatannya
 menarik, menyenangkan, serta mudah dipahami.
Hal tersebut dapat dibuktikan dengan kegiatan
refleksi saat kegiatan pembelajaran berlangsung.

2. Dari teman sejawat, secara keseluruhan sudah

dapat mengkondisikan kelas dengan baik dan
menjadikan peserta didik dapat terlibat secara
aktif.

Faktor keberhasilan pembelajaran ini ditentukan

dari penguasaan guru terhadap model dan
metode pembelajaran, media pembelajaran dan
langkah langkah pelaksanaan dalam rancangan
RPP yang telah dibuat.

Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan

kegiatan yang sudah dilakukan oleh guru yakni
dapat menjadikan guru lebih kreatif dan inovatif
dalam memilih dan menggunakan model
pembelajaran yang sesuai dengan indikator
materi pembelajaran sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai dengan baik.