Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 2 tayangan

    Kegiatan Observasi

    Diunggah oleh

    HARUN TEKTONA

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Kegiatan Observasi

    Diunggah oleh

    HARUN TEKTONA
    2 tayangan5 halaman

    Judul Asli

    2. Kegiatan Observasi

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    2 tayangan5 halaman

    Kegiatan Observasi

    Diunggah oleh

    HARUN TEKTONA

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    dari 5

    SMK / MAK

    KELAS XI
    Pemasangan dan Konfigurasi Perangkat Jaringan

    Nama : ................................... Program Keahlian : Teknik Komputer


    Jaringan
    Asal Sekolah : .......................... Jumlah Pesdik : ......... Orang

    Durasi : 216 Menit (6x45 Menit)

    FASE : F
    A. Profil Pelajar Pancasila:
    CAPAIAN PEMBELAJARAN : Peserta didik akan mengembangkan
    Pada akhir fase ini, peserta didik mampu kemampuan bernalar kritis dan
    menjelaskan konsep VLAN, mandiri dalam menyelesaikan
    mengkonfigurasi dan menguji VLAN, masalah
    memahami proses routing dan jenis-jenis B. Model pembelajaran:
    routing Discovery Learning secara Tatap muka
    dan luring
    TUJUAN PEMBELAJARAN : C. Kegiatan pembelajaran utama:
    Memahami Konsep VLAN, mengkonfigurasi individu, berkelompok (3-4 orang)
    dan menguji VLAN, proses routing dan jenis- D. Penilaian:
    jenis routing Individu dan kelompok
    E. Jenis asesmen: Individu
    dan performa
    F. Metode:
    Diskusi, presentasi, demonstrasi, PjBL,
    eksplorasi, kunjungan lapangan

    KATA KUNCI : A. Perangkat ajar ini dapat digunakan


    Konsep VLAN, mengkonfigurasi dan guru untuk mengajar:
    menguji VLAN, proses routing dan jenis- 1. Siswa reguler/tipikal
    jenis routing 2. Siswa dengan hambatan belajar
    3. Siswa cerdas istimewa berbakat
    PERTANYAAN INTI : istimewa (CIBI)
    B. Kelengkapan perangkat ajar: Lembar
    Bagaimana saya dapat menerapkan
    kegiatan, rubrik penilaian, foto,
    Konsep VLAN, mengkonfigurasi dan
    video.
    menguji VLAN, proses routing dan
    jenis-jenis routing ?
    SMK / MAK
    KELAS XI
    Pemasangan dan Konfigurasi Perangkat Jaringan

    DESKRIPSI UMUM

    Peserta didik akan menggali kemampuan menerapkan Konsep VLAN, mengkonfigurasi


    dan menguji VLAN, proses routing dan jenis-jenis routing

    CATATAN UNTUK GURU

    Modul ajar ini akan menjadi materi prasyarat dan berlanjut pada materi berikutnya,
    dengan menerapkan pembelajaran berbasis proyek.

    PERSIAPAN (45 MENIT)

    1. Guru membuat presentasi tentang materi Konsep VLAN, mengkonfigurasi dan


    menguji VLAN, proses routing dan jenis-jenis routing
    2. Guru membuat contoh-contoh Konsep VLAN, mengkonfigurasi dan menguji VLAN,
    proses routing dan jenis-jenis routing

    AKTIVITAS

     Studi pustaka terkait Konsep VLAN, mengkonfigurasi dan


    menguji VLAN, proses routing dan jenis-jenis routing
     Observasi ke tempat terdekat
     Membuat laporan observasi

    PERTEMUAN 3 DARING/LURING (6x45 Menit)


    Kegiatan Awal ( 30 Menit) Kegiatan Inti (135 Menit)

    1. Peserta didik dan Guru memulai 1. Peserta didik melakukan observasi.


    dengan berdoa bersama. 2. Jika tempat observasi menerima
    2. Peserta didik disapa dan melakukan siswa lebih dari satu kelompok,
    pemeriksaan kehadiran bersama dengan maka jadwal kunjungan dibuat
    guru. bergelombang
    3. Peserta didik bersama dengan guru 3. Waktu observasi dibatasi
    membahas kembali tentang kesepakatan maksimal 30 menit.
    yang sudah disusun dan digunakan 4. Setiap peserta didik diminta untuk
    dalam pembelajaran daring/luring pekan mencatat apa yang dilihat, pada
    yang lalu untuk selalu diterapkan dalam format laporan hasil observasi.
    setiap pertemuan. 5. Hasil observasi didiskusikan di
    4. Peserta didik diberikan penjelasan bahwa luar jam pembelajaran. Lalu
    hari ini akan melakukan observasi disusun hasil laporannya
    tentang materi Konsep VLAN, 6. Peserta didik dapat
    mengkonfigurasi dan menguji VLAN, mendiskusikan dan membuat
    proses routing dan jenis-jenis routing . laporan observasinya di
    Masing-masing peserta didik sudah perpustakaan atau tempat
    dibuat dalam kelompok- kelompok (2-3 berkumpul lainnya.
    orang). 7. Peserta didik diingatkan untuk
    5. Setiap kelompok diminta untuk berbagi mempersiapkan laporan observasi
    tugas agar info yang diperoleh terarah untuk dipresentasikan pada
    dan optimal. Setiap kelompok agar pertemuan mendatang.
    memperhatikan kondisi tempat observasi
    dan membuat laporan hasil observasi
    yang akan dipresentasikan di depan kelas
    pekan depan.
    6. Guru mengingatkan agar peserta didik
    tetap patuh pada tata tertib sekolah dan
    menjaga keamanan diri serta
    kenyamanan lingkungan dimanapun
    berada.
    7. Peserta didik dan guru berdiskusi
    tentang Konsep VLAN,
    mengkonfigurasi dan menguji
    VLAN, proses routing dan jenis-jenis
    routing
    Kegiatan Penutup (15 menit) Referensi

    1. Peserta didik mengomunikasikan Pemasangan dan Konfigurasi


    kendala yang dihadapi selama Perangkat Jaringan Jilid 1 Untuk SMK
    observasi. Kemendikbud – Dit.
    2. Peserta didik menerima apresiasi dan PSMK
    motivasi dari guru.

    Refleksi Lembar Kegiatan

    1. Apakah ada kendala pada kegiatan Lembar Observasi


    observasi?
    2. Apakah semua siswa aktif dalam
    kegiatan observasi?
    3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat
    diidentifikasi pada kegiatan observasi?
    4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan
    ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
    baik?
    5. Apa level pencapaian rata-rata siswa
    dalam kegiatan observasi ini?
    6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap
    tuntas dalam pelaksanaan observasi?
    7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat
    menuntaskan kompetensi?

    LEMBAR OBSERVASI UNTUK SISWA

    ASSESMENT
    NO BUTIR OBSERVASI KET.
    BAIK KURANG
    Aktifitas siswa
    a. Bertanya selama observasi.
    1
    b. Menemukan gagasan
    c. Mempertanyakan gagasan orang lain
    Kreatifitas siswa

    2 a. Belajar Membaca
    b. Menulis
    Efektifitas siswa
    a. Menguasai ketrampilan yang
    diperlukan

    3 b. Murid lebih sungguh-sungguh dalam


    kegiatan observasi.
    c. Murid menggunakan waktu sebaik-
    baiknya ketika observasi.
    Menyenangkan, pembelajaran membuat
    anak:
    a. Berani mencoba observasi.
    4 b. Berani bertanya
    c. Berani mengemukakan pendapat
    d. Berani mempertanyakan gagasan orang
    lain

    Guru Pembimbing

    Andri Prasetiyo, S.Kom


    NIP. 198610012022211014

    Anda mungkin juga menyukai