TEMA 7 - SB 4 - PB 1 - Perkembangan Teknologi Transportasi

KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMA 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

SUB TEMA 4 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI
Nama Sekolah : SDN . PEGADUNGAN 02 PAGI

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Nama Guru : YULIANINGSIH, S.Pd
NUPTK : 2945756658300032
Satuan Pendidikan : SDN. Pegadungan 02 Pagi
Kelas / Semester : III /Genap
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Sub Tema 4 : Perkembangan Teknologi Transportasi
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
 TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui Media Daring, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari teks perkembangan teknologi
transportasi di lingkungan sekitar.
 Melalui Media Daring, siswa dapat menceritakan kembali informasi mengenai perkembangan
transportasi dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
 Dengan mencermati gambar, siswa dapat berkreasi dengan menggabungkan teknik potong, lipat, dan
sambung dalam suatu karya keterampilan dengan rapi.
 Dengan berkreasi, siswa dapat mengidentifikasi teknik potong, lipat, dan sambung dalam pembuatan
karya keterampilan dengan tepat.
 Dengan memahami konsep keliling, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan keliling bangun datar dengan satuan baku tertentu dengan benar.
 Dengan mencermati gambar, siswa dapat menentukan keliling bangun datar dengan satuan baku tertentu
dengan benar.
 Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat bersyukur dan memiliki
pemahaman akan keberadaannya sebagai mahluk Tuhan yang saling membutuhkan satu sama lain dan
perlu memiliki sikap saling menghargai, peduli, jujur, santun, dan bertanggung jawab.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca 15
Doa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan menit
Aplikasi Daring laiinya (Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Membaca menit
 Siswa berlatih membaca tanpa suara (silent reading) dan mencermati isi
teks. (Literasi)
 Siswa mengidentifikasi kata-kata baru pada teks dan melafalkannya.
 Siswa bertanya jawab dengan bimbingan guru.
Ayo Mengamati
 Siswa mencermati teks sambil menggaris bawahi kalimat utama yang
terdapat pada setiap kalimat pertama.
 Siswa mencari ide pokok/isi cerita berdasarkan kalimat utama dan
menuliskannya
Ayo Bercerita
 Siswa mencermati gambar perkembangan menggunakan alat transportasi
 Siswa menyampaikan apa yang ada di pikirannya tentang gambar. (HOTS)
 Siswa becerita tentang perkembangan menggunakan alat transportasi
berdasarkan jawabannya. (Hots)
Ayo Mengamati
 Siswa mencermati tahapan membuat mobil dari kardus bekas.
Ayo Berkreasi (Sintak Model Project Based Learning)
 Siswa membuat mobil dengan mengikuti petunjuk pada buku dan guru
memotivasi siswa untuk bersemangat membuat mobil. (Creativity and
Innovation)
 Siswa Belajar tentang teknik potong, lipat, dan sambung yang dilakukan
saat membuat mobil.
 Mintalah siswa mencermati bangun datar yang terdapat pada mobil hasil
karyanya.
 Minta siswa menyebutkan bentuk-bentuk bangun datar yang ada.
 Siswa mencermati bentuk kaca sebagai salah satu bentuk bangun datar
yang terdapat pada mobil.
 Guru meminta siswa mencermati ukuran kaca mobil pada buku siswa.
 Mintalah siswa menyebutkan banyak sisi dan panjang setiap sisi.
Ayo Berlatih
 Setelah beberapa kali berlatih menghitung keliling bangun datar, siswa
mengerjakan latihan menghitung keliling pada buku.
 Ingatkan siswa untuk bekerja secara mandiri.
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- menit
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk
kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian
 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Jakarta, 29 Januari 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas III
LATIF YUHANIS, S.Pd YULIANINGSIH, S.Pd.

NIP. 197101131994031007 NUPTK.2945756658300032
 PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil
belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai
kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
 Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat pedoman
penilaian sikap)
 Penilaian Pengetahuan
»» Menuliskan Ide Pokok
Ide Pokok
Paragraf 1 Paragraf 2 Paragraf 3 Paragraf 4
 Menyusun Gambar
 Kegiatan yang dilakukan dalam membuat kerajinan:

1.
2.
3.
4.
 Menghitung keliling persegi panjang
 Latihan pada buku siswa halaman 176
 Penilaian Keterampilan
BERCERITA
LIHAT PENILAIAN DI BUKU GURU


NIP. 197101131994031007 NUPTK.2945756658300032
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PJOK, PPKn
Pembelajaran ke : 2
 Dengan membaca, siswa dapat menuliskan ide pokok dari teks perkembangan teknologi transportasi
di lingkungan sekitar.
 Melalui Media Daring, siswa dapat menceritakan kembali informasi mengenai teknologi transportasi
dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
 Melalui Media Daring, siswa dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar.
 Dengan mengidentifikasi keberagaman pada teks, siswa dapat membuat daftar keberagaman
karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar.
 Dengan bertanya jawab kepada teman, siswa dapat menemukan cara menjaga keselamatan orang
lain dalam aktivitas air.
 Dengan mengetahui cara menjaga keselamatan orang lain dalam aktivitas di dalam air, siswa dapat
menuliskan kegiatan yang dapat dipraktekkan untuk menjaga keselamatan orang lain dalam aktivitas
air.
 Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat memiliki pemahaman akan
keberadaannya sebagai mahluk Tuhan yang saling membutuhkan satu sama lain dan perlu memiliki
sikap saling menghargai, peduli, jujur, santun, dan bertanggung jawab.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 15
Membaca Doa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google menit
Meet, dan Aplikasi Daring laiinya (Orientasi)
 Siswa membaca teks ”Pergi ke pulau” di buku siswa. (LITERASI)
 Siswa mengidentifikasi kata-kata baru pada teks dan bertanya jawab
dengan guru. (Communication)
Ayo Menulis
 Siswa mencari ide pokok di dalam teks dan menuliskannya.
Ayo Bercerita
 siswa menyebutkan alat transportasi yang diketahuinya.
 Siswa mengamati gambar alat transportasi dulu dan sekarang.
 Siswa memasangkan gambar alat transportasi dulu dan sekarang pada
buku.
 Siswa bercerita tentang salah satu alat transportasi berdasarkan
jawabannya pada kegiatan memasangkan. Misalnya, bercerita tentang
sepeda dulu dan sekarang
Ayo Mengamati
 Siswa mencermati persamaan dan perbedaan orang-orang yang ada di
perahu.
 Setelah mencermati, siswa menuliskan keberagaman penumpang pada
buku
Ayo Mencoba
 Siswa mencermati gambar Beni bermain di pantai.
 siswa berpendapat apa saja yang harus dan tidak boleh dilakukan jika
bermain atau berenang bersama-sama di pantai. (HOTS)
 Siswa menyebutkan kembali hal-hal yang dapat dilakukan ketika bermain
di pantai.
Ayo Berlatih
 Jika jauh dari laut, ajaklah siswa ke kolam renang atau sungai di
kampung.
 Minta siswa mempraktikkan perilaku yang harus mereka lakukan untuk
menjaga keselamatan diri dan orang lain di dalam air.
 Jika kegiatan belum dapat dilaksanakan, mintalah siswa melakukan
kegiatan yang ada pada buku siswa.
Kegiatan A. Guru meminta siswa menyampaikan penilaiannya tentang kegiatan hari 15
Penutup ini. Siswa dapat menyampaikannya dengan satu kata. Misalnya, ‘hebat’, menit
‘seru’, ‘semangat’,
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
Guru :
C. PENILAIAN (ASESMEN)


NIP. 197101131994031007 NUPTK.2945756658300032
D. LAMPIRAN PENILAIAN
 Penilaian Sikap
- Jurnal
No Tanggal Nama Siswa Catatan Prilaku Butir Sikap Tindak lanjut
»» Menuliskan Ide Pokok
Ide Pokok
Paragraf 1 Paragraf 2 Paragraf 3 Paragraf 4
»» Bentuk Keberagaman pada Manusia

Jenis-Jenis Keberagaman
1.
2.
3.
4.
5.
»» Perilaku menjaga keselamatan orang lain di air

Menjaga keselamatan orang lain di pantai:
1.
2.
3.
4.
5
Rubrik Kegiatan Bercerita
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Binaan
Jumlah kalimat Jumlah Jumlah
Jumlah Kurang dari 3
lebih dari 10 kalimat 7-10 kalimat 4-6
kalimat kalimat
kalimat kalimat kalimat
Suara terdengar
oleh semua
anggota kelas, Hanya Hanya Hanya
Penampilan menatap Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
pendengar, kriteria kriteria kriteria
lancar, dan percaya
diri
Ada pembukaan,
Cerita sesuai topik,
Hanya Hanya Hanya
cerita runtut, ada
Isi Cerita Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
penjelasan
kriteria kriteria kriteria
tambahan, dan
kontekstual


NIP. 197101131994031007 NUPTK.2945756658300032
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
 Melalui Media Daring, siswa dapat menemukan jenis-jenis produk yang dihasilkan teknologi transportasi
di lingkungan setempat dengan tepat.
 Melalui Media Daring, siswa dapat membuat kalimat dengan menggunakan kata terkait tentang
perkembangan teknologi transportasi.
 Dengan membaca uraian, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan keliling
bangun datar dengan satuan baku tertentu.
 Dengan mencermati gambar, siswa dapat menentukan keliling bangun datar dengan satuan baku
tertentu.
 Dengan mencermati gambar, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah pembuatan karya
keterampilan dengan gabungan teknik potong, lipat, dan sambung dengan tepat.
 Dengan merancang, siswa dapat membuat karya keterampilan dengan gabungan teknik potong, lipat, dan
sambung dengan rapi
 Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat memiliki pemahaman akan
keberadaannya sebagai makhluk Tuhan yang saling membutuhkan satu sama lain dan perlu memiliki
sikap saling tolong-menolong dan bertanggung jawab.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 15
Membaca Doa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google menit
Meet, dan Aplikasi Daring laiinya (Orientasi)
 Siswa berlatih membaca tanpa suara (silent reading). Siswa membaca
sambil mencermati isi teks. (Literasi)
dengan guru (Communication)
Ayo Mengamati
 Siswa mencermati teks sambil menggaris bawahi kalimat utama yang
terdapat pada setiap kalimat pertama. Guru dapat menjelaskan kembali
maksud kalimat utama.
 Siswa mencoba menemukan ide pokok/isi cerita berdasarkan kalimat
utama.
 Siswa menuliskan ide pokok/isi cerita pada buku siswa
Ayo Menulis
 Setelah mengulas kata-kata baru, mintalah siswa berlatih membuat
kalimat dengan menggunakan kata-kata baru tersebut. (HOTS)
 Siswa menuliskan kalimat-kalimat yang dibuatnya pada buku latihan.
Ayo Mencoba
 Siswa membaca uraian pada buku dengan teliti dan berulang-ulang.
(Penguatan Literasi)
 Siswa menyampaikan tentang keliling bangun datar.
 Siswa menjawab pertanyaan yang ada di dalam uraian.
Ayo Berlatih
 Siswa mengerjakan latihan tentang keliling bangun datar.
Ayo Mengamati
 Siswa mengidentifikasi teknik membuat mobil dari kardus bekas.
 Siswa mengidentifikasi bahan dan peralatan yang digunakan untuk
membuat mobil dengan kardus bekas.
 Siswa mengidentifikasi bahan dan peralatan untuk menghias mobil
kardus.
 Siswa mengumpulkan dan menyiapkan peralatan untuk menghias mobil
kardus.
Ayo Berkreasi (Sintak Model Project Based Learning)
 siswa menghias mobil dengan peralatan dan perlengkapan yang mereka
miliki.
 Beri kesempatan kepada siswa untuk berkreasi sebebas-bebasnya
sesuai keinginannya.( Creativity and Innovation)
Guru :
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian


NIP. 197101131994031007 NUPTK.2945756658300032
 PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil
belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai
kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
 Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat pedoman
penilaian sikap)
»» Menuliskan Nama Nama Alat Transportasi
Alat-Alat Transportasi
Darat Air Udara
Latihan menentukan keliling bangun datar (ada di buku siswa)

»» Peralatan dan kegiatan menghias mobil kardus
MOBIL KREASIKU
Alat dan Bahan Kegiatan Yang Dilakukan
BERCERITA
LIHAT PENILAIAN DI BUKU GURU


NIP. 197101131994031007 NUPTK.2945756658300032
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PJOK, PPKn
Pembelajaran ke : 4
 Dengan membaca teks, siswa dapat menuliskan jenis-jenis alat transportasi dengan tepat.
 Melalui Media Daring, siswa dapat menggunakan kata terkait tentang perkembangan teknologi
transportasi dengan tepat.
 Dengan bermain peran, siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya menghargai keberagaman
karakteristik individu di lingkungan sekitar.
 Melalui Media Daring, siswa dapat menuliskan kesimpulan tentang pentingnya memahami
keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.
 Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan cara menjaga keselamatan orang lain dalam aktivitas
air.
 Melalui Media Daring, siswa dapat mempraktikkan cara menjaga keselamatan orang lain dalam
aktivitas air.
 Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat bersyukur kepada Tuhan
dan memahami kewajibannya sebagai makhluk Tuhan, bersikap saling menghargai, peduli, jujur,
santun, dan bertanggung jawab.
Alokasi
Waktu
Doa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan menit
Kegiatan Ayo Membaca 140
Inti  Siswa membaca teks ”Alat Transpotasi” di buku siswa. (LITERASI) menit
dengan guru. (Communication)
Ayo Mencoba
 Siswa menyebutkan nama-nama jenis kendaraan yang ditemukan di dalam
teks.
 siswa berdiskusi tentang jenis-jenis kendaraan kepada teman di
sebelahnya dan menuliskan hasilnya
Ayo Menulis
 Siswa menyebutkan beberapa kata baru yang dijumpai dalam teks.
 Siswa berlatih membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata baru
tersebut.
 Guru menjelaskan susunan kalimat sederhana, yang terdiri atas subjek,
predikat, dan objek.
Ayo Bermain Peran
 Siswa akan bermain peran tentang menghargai pilihan orang lain dan
memaksakan kehendak kepada orang lain.
 Siswa dapat melakukannya secara berpasangan atau dalam kelompok
kecil. (Collaborative)
 Siswa berekspresi sesuai imajinasinya. (HOTS)
Ayo Menulis
 Setelah semua mendapat giliran, beri kesempatan kepada siswa untuk
menuliskan pendapatnya tentang pentingnya menghargai perbedaan
Ayo Mengamati
 Siswa mencermati uraian tentang peraturan di kolam renang.
 Siswa menyimpulkan pentingnya peraturan dibuat. Peraturan dibuat untuk
keselamatan diri sendiri dan orang lain.
 siswa menuliskan salah satu peraturan yang dibuat untuk menjaga
keselamatan orang lain dan menjelaskannya.
Ayo Berlatih
 Minta siswa mempraktikkan perilaku yang harus mereka lakukan untuk
menjaga keselamatan diri dan orang lain di dalam air.
 Jika kegiatan berenang belum dapat dilakukan, kegiatan dapat dilakukan
berdasarkan uraian pada buku siswa, yaitu bercerita tentang
pengalamannya berenang dan menjaga keselamatan orang lain saat
berkegiatan di air.
Guru :


NIP. 197101131994031007 NUPTK.2945756658300032
LAMPIRAN PENILAIAN
 Penilaian Sikap
- Jurnal
»» Tabel Jenis Kendaraan
No Jenis Kendaraan Contoh
1
2
3
4
5
Rubrik Kegiatan membuat kalimat
86-100 71-85 61-70 < 60
Memenuhi
Tulisan rapi, tanpa coretan, mudah Memenuhi Memenuhi
Tulisan tiga
terbaca, jeda proporsional dua kriteria Satu kriteria
kriteria
Menggunakan kosa kata baku, kalimat Memenuhi
Memenuhi Memenuhi
Bahasa efektif, kata tertulis dengan tiga
dua kriteria Satu kriteria
benar, tanda baca tepat kriteria
Memenuhi
Sesuai konteks, pilihan kata tepat, Memenuhi Memenuhi
Isi tiga
struktur kalimat benar, ejaan tepat dua kriteria Satu kriteria
kriteria
Rubrik Kegiatan Bermain Peran

86-100 71-85 61-70 < 60
Mengandung ungkapan sesuai Memenuhi

Memenuhi Belum Memenuhi
Penampilan konteks, dialog lancar, lafal tepat, tiga
dua kriteria kriteria
intonasi tepat kriteria
Memenuhi
Percaya diri, suara terdengar dengan Memenuhi Belum Memenuhi
Ekspresi tiga
jelas, mimik wajah sesuai konteks dua kriteria kriteria
kriteria


NIP. 197101131994031007 NUPTK.2945756658300032
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
Pembelajaran ke : 5
 Melalui Media Daring, siswa dapat menuliskan informasi yang diperoleh tentang perkembangan
teknologi transportasi dengan tepat.
 Melalui Media Daring, siswa dapat menuliskan manfaat teknologi transportasi bagi kehidupan manusia.
 Dengan bertanya jawab, siswa dapat mengetahui keberagaman alat transportasi yang disukai di
lingkungan sekitar.
 Dengan memahami keberagaman, siswa dapat menuliskan saran berkaitan dengan adanya keberagaman
 Dengan membaca uraian permasalahan, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan keliling bangun datar dengan satuan baku tertentu.
 Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan keliling bangun datar dengan satuan baku tertentu.
 Dengan menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini, siswa dapat bersyukur kepada Tuhan dan
memahami keberadaannya sebagai makhluk Tuhan di tengah mahluk Tuhan lainnya sehingga memiliki
Alokasi
Waktu
Doa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi menit
Daring laiinya (Orientasi)
Kegiatan Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti  Siswa membaca teks ”Pergi dengan Alat Transpotasi” di buku siswa. menit
(LITERASI)
 Siswa mengidentifikasi kata-kata baru pada teks dan bertanya jawab dengan
guru. (Communication)
Ayo Mencoba
 Siswa menuliskan kalimat utama yang ditemukan pada tempat tersedia..
 Beberapa siswa mendapat kesempatan bercerita di depan kelas tentang alat
transportasi udara sesuai teks. Siswa bercerita dengan bahasanya sendiri.
(HOTS)
Ayo Bercerita
 Siswa menceritakan pengalamannya. Ia bercerita tentang kemana ia pergi,
bersama siapa saja, dan bagaimana ia mencapai tempat yang dituju. Ada
kemungkinan dengan berjalan kaki, bersepeda, atau menggunakan kendaraan
lain.
 Siswa menyampaikan alasan cara yang ia pilih.
 Siswa menyampaikan pendapat seandainya tidak ada kendaraan
Ayo Mencoba
 Siswa mengamati teks penugasan pada buku.
 Siswa membuat kelompok dengan anggota sekitar 5 siswa. Setidak-tidaknya
siswa akan mendapatkan informasi tantang alat transportasi yang disukai
temannya. (Collaborative)
 Siswa bertanya jawab di dalam kelompok
Ayo Menulis
 Siswa menuliskan saran pemecahan masalah agar bisa menerima
keberagaman demi persatuan dan kehidupan yang damai (Critical
thinking and Problem Solving)
Ayo Mencoba
 Minta siswa mencermati permasalahan matematika yang ada di buku. Minta
mereka membacanya secara perlahan agar paham maksud dari setiap
permasalahan.
 Siswa menyampaikan kesimpulannya bahwa mereka sedang belajar keliling
bangun datar
 Beri waktu siswa mengerjakan latihan matematika pada buku. Ingatkan siswa
untuk teliti.
Ayo Berlatih
 Guru meminta siswa mencermati gambar bangun datar pada buku.
 Siswa menyelesaikan latihan menentukan keliling bangun datar.
 Ingatkan siswa untuk bekerja dengan teliti.
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point menit
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :


NIP. 197101131994031007 NUPTK.2945756658300032
Lampiran Penilaian
 Penilaian Sikap
- Jurnal
»» Menulis informasi utama pada teks (latihan pada buku siswa).
»» Menuliskan keberagaman alat transportasi yang disukai (latihan pada buku)
»» Mengerjakan latihan keliling bangun datar (latihan pada buku
Rubrik Kegiatan membuat kalimat
Kriteria Sangat Baik Cukup Perlu Binaan
Baik 71-85 61-70 < 60
86-100
Mengajukan pertanyaan, Memenuhi Memenuhi Memenuhi Memenuhi
menjawab pertanyaan, santun empat tiga dua kriteria Satu kriteria
dalam bertanya jawab, suara kriteria kriteria
terdengar jelas


NIP. 197101131994031007 NUPTK.2945756658300032
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
Pembelajaran ke : 6
 Dengan membaca teks, siswa dapat menuliskan informasi yang diperoleh tentang perkembangan
teknologi transportasi dengan tepat.
 Melalui Media Daring, siswa dapat menuliskan manfaat teknologi transportasi bagi kehidupan manusia.
 Dengan bertanya jawab, siswa dapat mengetahui keberagaman alat transportasi yang disukai di
lingkungan sekitar.
 Dengan memahami keberagaman, siswa dapat menuliskan saran berkaitan dengan adanya keberagaman
 Dengan membaca uraian permasalahan, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan keliling bangun datar dengan satuan baku tertentu.
 Melalui Media Daring, siswa dapat menentukan keliling bangun datar dengan satuan baku tertentu.
 Dengan menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini, siswa dapat bersyukur kepada Tuhan dan
memahami keberadaannya sebagai makhluk Tuhan di tengah mahluk Tuhan lainnya sehingga memiliki
Alokasi
Waktu
Pendahulua  Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca 15
n Doa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan menit
Kegiatan Ayo Membaca 140
Inti  Siswa membaca teks ” Alat Transpotasi Khusus” di buku siswa. menit
(LITERASI)
 Siswa mencari kalimat utama dalam teks dan menuliskannya pada kotak
tersedia.
Ayo Menulis
 Setelah membaca dan bercerita tentang isi teks, minta siswa mendiskusikan
manfaat alat transportasi khusus bagi manusia.
Ayo Bercerita
 Siswa bercerita kepada teman di sebelahnya secara bergantian tentang
pengalamannya menggunakan alat transportasi kesukaannya, apa kelebihan
dan kekurangannya, dan apa manfaat yang ia rasakan.
Ayo Berdiskusi (Sintak Model Discovery Learning)
 Siswa berdiskusi secara berpasangan tentang apa yang harus kita lakukan
jika mobil ambulans atau pemadam kebakaran lewat dengan sirene yang
berbunyi? (Collaborative)
 Setelah beridiskusi, siswa menuliskan hasil diskusinya di buku siswa atau
buku latihan.
Ayo Mencoba
 Siswa menuliskan perilaku yang harus dilakukan dan tidak boleh dilakukan
berkaitan dengan mobil ambulans dan pemadam kebakaran yang lewat
dengan membunyikan sirene tanda mereka sedang dalam kondisi ingin
menyelamatkan orang lain.
 Ingatkan siswa untuk menuliskan idenya sendiri.( Creativity and
Innovation)
Ayo Berlatih
 Siswa mencermati uraian masalah matematika pada buku siswa.
 Siswa berlatih menyelesaikan masalah-masalah matematika pada buku
siswa. (Critical thinking and Problem Solving)
Ayo Mencoba (Sintak Model Project Based Learning)
 Mintalah siswa mencermati perintah pada buku.
 Minta siswa membuat bangun datar dan ukurannya. Siswa menentukan
keliling bangun datar.
 Siswa membuat soal cerita sendiri terkait mencari keliling bangun datar.
Siswa lain menjawab pertanyaan. Mereka saling bertanya dan menjawab
pertanyaan. (HOTS)
Kegiatan B. Rangkum kegiatan pada hari ini bersama-sama. 15
Penutup Peserta Didik : menit
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk


NIP. 197101131994031007 NUPTK.2945756658300032
 Penilaian Sikap
- Jurnal
»» Informasi Pada Teks
»» Perilaku yang harus dihindari dalam keberagaman
»» Latihan keliling bangun datar (latihan pada buku)
Bercerita
86-100 71-85 61-70 < 60
Ada kontak mata, lancar,
menarik perhatian pendengar, Memenuhi Memenuhi Memenuhi
Penampilan
dan suara terdengar seluruh tiga kriteria dua kriteria Satu kriteria
kelas
Menggunakan kosa kata baku,
kalimat efektif, kata Memenuhi Memenuhi Memenuhi
Bahasa
terucapdengan benar, dan tiga kriteria dua kriteria Satu kriteria
intonasi sesuai kalimat
Menyebutkan jenis alat
transportasi kesukaan, Memenuhi Memenuhi Memenuhi
Isi
kelebihannya, kekurangannya, tiga kriteria dua kriteria Satu kriteria
dan manfaatnya
11-15 Kurang dari 5
Banyak Kalimat Di atas 15 kalimat 5-10 kalimat
Kalimat kalmat
Berdiskusi
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Binaan
Kriteria
86-100 71-85 61-70 < 60
Kerja sama Dapat bekerja Dapat bekerja Hanya dapat Tidak
dalam sama dengan sama dengan bekerja sama berpartisipasi
kelompok semua anggota beberapa dengan salah
kelompok anggota kelompok satu anggota
kelompok
Bertanya Dapat bertanya Dapat bertanya Bertanya Tidak dapat
dengan santun dengan santun, dengan tidak bertanya
dan sesuai topik tetapi tidak santun, tetapi
sesuai topik sesuai topik
Menjawab Dapat Dapat Menjawab Tidak dapat
Pertanyaan menjawab menjawab pertanyaan Menjawab
pertanyaan pertanyaan dengan tidak pertanyaan
dengan santun dengan santun santun, tetapi
dan sesuai topik dan sesuai topik sesuai topik
Menghargai Mendengarkan Memenuhi tiga kriteria Memenuhi Hanya Memenuhi
Pendapat Orang saat orang dua kriteria Satu kriteria
Lain lain berbicara,
melihat orang
yang sedang
berbicara,
menerima
masukan orang
lain, dan tidak
menjeda saat
orang lain
berbicara
Remedial
 Guru memberikan bimbingan tambahan bagi siswa yang membutuhkan penjelasan lebih lanjut tentang
keliling bangun datar.
ide pokok pada teks.
persatuan dalam keberagaman.
 Guru memberikan bimbingan tambahan bagi siswa yang membutuhkan bimbingan lebih lanjut dalam
menjaga keselamatan orang lain di air.
Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

 Mengunjungi stasiun kereta api/bandara/terminal bis/pemadam kebakaran
 Mengunjungi museum transportasi


NIP. 197101131994031007 NUPTK.2945756658300032

TEMA 7 - SB 4 - PB 1 - Perkembangan Teknologi Transportasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TEMA 7 - SB 4 - PB 1 - Perkembangan Teknologi Transportasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

TEMA 7 - SB 4 - PB 1 - Perkembangan Teknologi Transportasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

Nama Sekolah : SDN . PEGADUNGAN 02 PAGI

Mengetahui Jakarta, 29 Januari 2021

LATIF YUHANIS, S.Pd YULIANINGSIH, S.Pd.

 Kegiatan yang dilakukan dalam membuat kerajinan:

Mengetahui Jakarta, 29 Januari 2021

LATIF YUHANIS, S.Pd YULIANINGSIH, S.Pd.

Mengetahui Jakarta, 29 Januari 2021

LATIF YUHANIS, S.Pd YULIANINGSIH, S.Pd.

»» Bentuk Keberagaman pada Manusia

»» Perilaku menjaga keselamatan orang lain di air

Mengetahui Jakarta, 29 Januari 2021

LATIF YUHANIS, S.Pd YULIANINGSIH, S.Pd.

Mengetahui Jakarta, 29 Januari 2021

LATIF YUHANIS, S.Pd YULIANINGSIH, S.Pd.

Latihan menentukan keliling bangun datar (ada di buku siswa)

LIHAT PENILAIAN DI BUKU GURU

Mengetahui Jakarta, 29 Januari 2021

LATIF YUHANIS, S.Pd YULIANINGSIH, S.Pd.

Mengetahui Jakarta, 29 Januari 2021

LATIF YUHANIS, S.Pd YULIANINGSIH, S.Pd.

Rubrik Kegiatan Bermain Peran

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Binaan

Mengandung ungkapan sesuai Memenuhi

Mengetahui Jakarta, 29 Januari 2021

LATIF YUHANIS, S.Pd YULIANINGSIH, S.Pd.

Mengetahui Jakarta, 29 Januari 2021

LATIF YUHANIS, S.Pd YULIANINGSIH, S.Pd.

Mengetahui Jakarta, 29 Januari 2021

LATIF YUHANIS, S.Pd YULIANINGSIH, S.Pd.

Mengetahui Jakarta, 29 Januari 2021

LATIF YUHANIS, S.Pd YULIANINGSIH, S.Pd.

Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

Mengetahui Jakarta, 29 Januari 2021

LATIF YUHANIS, S.Pd YULIANINGSIH, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai