RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA TRIGUNA

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : X / 1 (GANJIL)
Materi Pembelajaran : Konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik dalam berkarya seni rupa
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

I. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda mati, benda hidup dan foto/gambar
Membuat karya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
 Mengamati dan mengklasifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Mengamati dan mengklasifikasi teknik dalam berkarya seni rupa
 membuat hasil pengamatan terhadap unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model:
a. benda mati
b. benda hidup
c. foto/gambar
Berkarya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN ( ASESMEN )

Aspek yang Bentuk Penilaian
No Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai

1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan sikap(jurnal) Selama proses pembelajaran

2 Pengetahuan penugasan Soal Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Portofolio Format Pengamatan Unjuk Portofolio Pada saat presentasi
Laporan tertulis Format Penilaian Laporan tertulis Pengumpulan Tugas

Jakarta, 27 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA TRIGUNA Guru Mata Pelajaran

Dra.Meldawati Sunara
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TRIGUNA
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : X / 1 (GANJIL)
Materi Pembelajaran : Konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik dalam berkarya seni rupa
Pertemuan Ke : 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

I. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda mati, benda hidup dan foto/gambar
Membuat karya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
 Mengamati dan mengklasifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Mengamati dan mengklasifikasi teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat hasil pengamatan terhadap unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model:
d. benda mati
e. benda hidup
f. foto/gambar
Berkarya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN ( ASESMEN )

Aspek yang Bentuk Penilaian
No Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai

1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan sikap(jurnal) Selama proses pembelajaran

2 Pengetahuan penugasan Soal Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Portofolio Format Pengamatan Unjuk Portofolio Pada saat presentasi
Laporan tertulis Format Penilaian Laporan tertulis Pengumpulan Tugas

Jakarta, 27 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA TRIGUNA Guru Mata Pelajaran

Dra.Meldawati Sunara
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TRIGUNA
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : X / 1 (GANJIL)
Materi Pembelajaran : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi menggunakan berbagai media dan
teknik dengan melihat model
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

I. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda mati, benda hidup dan foto/gambar
Membuat karya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
 Mengamati dan karya seni rupa dua dimensi menggunakan berbagai media dan teknik dengan melihat model
 mengklasifikasi karya seni rupa dua dimensi menggunakan berbagai media dan teknik dengan melihat model
 membuat hasil karya seni rupa dua dimensi menggunakan berbagai media dan teknik dengan melihat model
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model:
g. benda mati
h. benda hidup
i. foto/gambar
Berkarya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN ( ASESMEN )

Aspek yang Bentuk Penilaian
No Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai

1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan sikap(jurnal) Selama proses pembelajaran

2 Pengetahuan penugasan Soal Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Portofolio Format Pengamatan Unjuk Portofolio Pada saat presentasi
Laporan tertulis Format Penilaian Laporan tertulis Pengumpulan Tugas

Jakarta, 27 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA TRIGUNA Guru Mata Pelajaran

Dra.Meldawati Sunara
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TRIGUNA
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : X / 1 (GANJIL)
Materi Pembelajaran : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi menggunakan berbagai media dan
teknik dengan melihat model
Pertemuan ke : 4
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

I. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda mati, benda hidup dan foto/gambar
Membuat karya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
 Mengamati dan karya seni rupa dua dimensi menggunakan berbagai media dan teknik dengan melihat model
 mengklasifikasi karya seni rupa dua dimensi menggunakan berbagai media dan teknik dengan melihat model
 membuat hasil karya seni rupa dua dimensi menggunakan berbagai media dan teknik dengan melihat model
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model:
j. benda mati
k. benda hidup
l. foto/gambar
Berkarya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN ( ASESMEN )

Aspek yang Bentuk Penilaian
No Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan sikap(jurnal) Selama proses pembelajaran
2 Pengetahuan penugasan Soal Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Portofolio Format Pengamatan Unjuk Portofolio Pada saat presentasi
Laporan tertulis Format Penilaian Laporan tertulis Pengumpulan Tugas

Jakarta, 27 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA TRIGUNA Guru Mata Pelajaran

Dra.Meldawati Sunara
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TRIGUNA
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : X / 1 (GANJIL)
Materi Pembelajaran : Karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan, jenis, tema, dan nilai estetis.
Pertemuan ke : 5
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

I. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda mati, benda hidup dan foto/gambar
Membuat karya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
 Mengamati dan mengklasifikasi karya seni rupa berdasarkan jenis, tema dan nilai estetisnya
 Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap jenis, tema dan nilai estetis dalam karya seni rupa
 Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat model:
a. benda mati
b. benda hidup
c. foto/gambar
 Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik
Mengkomunikasikan konsep hasil eksplorasi berkarya tiga dimensi dengan berbagai media dan teknik.
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN ( ASESMEN )

Aspek yang Bentuk Penilaian
No Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai

1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan sikap(jurnal) Selama proses pembelajaran

2 Pengetahuan penugasan Soal Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Portofolio Format Pengamatan Unjuk Portofolio Pada saat presentasi
Laporan tertulis Format Penilaian Laporan tertulis Pengumpulan Tugas

Jakarta, 27 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA TRIGUNA Guru Mata Pelajaran

Dra.Meldawati Sunara
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TRIGUNA
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : X / 1 (GANJIL)
Materi Pembelajaran : Karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan, jenis, tema, dan nilai estetis.
Pertemuan ke : 6
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

I. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda mati, benda hidup dan foto/gambar
Membuat karya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
 Mengamati dan mengklasifikasi karya seni rupa berdasarkan jenis, tema dan nilai estetisnya
 Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap jenis, tema dan nilai estetis dalam karya seni rupa
 Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat model:
d. benda mati
e. benda hidup
f. foto/gambar
 Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik
Mengkomunikasikan konsep hasil eksplorasi berkarya tiga dimensi dengan berbagai media dan teknik.
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN ( ASESMEN )

Aspek yang Bentuk Penilaian
No Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai

1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan sikap(jurnal) Selama proses pembelajaran

2 Pengetahuan penugasan Soal Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Portofolio Format Pengamatan Unjuk Portofolio Pada saat presentasi
Laporan tertulis Format Penilaian Laporan tertulis Pengumpulan Tugas

Jakarta, 27 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA TRIGUNA Guru Mata Pelajaran

Dra.Meldawati Sunara
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TRIGUNA
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : X / 1 (GANJIL)
Materi Pembelajaran : Pembuatan karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat model.
Pertemuan ke : 7
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

I. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda mati, benda hidup dan foto/gambar
Membuat karya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
 Mengamati dan mengklasifikasi karya seni rupa berdasarkan jenis, tema dan nilai estetisnya
 mengklasifikasikan hasil pengamatan terhadap jenis, tema dan nilai estetis dalam karya seni rupa
 Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat model:
g. benda mati
h. benda hidup
i. foto/gambar
 Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik
Mengkomunikasikan konsep hasil eksplorasi berkarya tiga dimensi dengan berbagai media dan teknik.
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN ( ASESMEN )

Aspek yang Bentuk Penilaian
No Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai

1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan sikap(jurnal) Selama proses pembelajaran

2 Pengetahuan penugasan Soal Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Portofolio Format Pengamatan Unjuk Portofolio Pada saat presentasi
Laporan tertulis Format Penilaian Laporan tertulis Pengumpulan Tugas

Jakarta, 27 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA TRIGUNA Guru Mata Pelajaran

Dra.Meldawati Sunara
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TRIGUNA
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : X / 1 (GANJIL)
Materi Pembelajaran : Pembuatan karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat model.
Pertemuan ke : 8
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

I. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda mati, benda hidup dan foto/gambar
Membuat karya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
 Mengamati dan mengklasifikasi karya seni rupa berdasarkan jenis, tema dan nilai estetisnya
 mengklasifikasikan hasil pengamatan terhadap jenis, tema dan nilai estetis dalam karya seni rupa
 Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat model:
j. benda mati
k. benda hidup
l. foto/gambar
 Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik
Mengkomunikasikan konsep hasil eksplorasi berkarya tiga dimensi dengan berbagai media dan teknik.
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN ( ASESMEN )

Aspek yang Bentuk Penilaian
No Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai

1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan sikap(jurnal) Selama proses pembelajaran

2 Pengetahuan penugasan Soal Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Portofolio Format Pengamatan Unjuk Portofolio Pada saat presentasi
Laporan tertulis Format Penilaian Laporan tertulis Pengumpulan Tugas

Jakarta, 27 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA TRIGUNA Guru Mata Pelajaran

Dra.Meldawati Sunara
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TRIGUNA
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : X / 1 (GANJIL)
Materi Pembelajaran : Konsep dan prosedur pameran karya seni rupa
Pertemuan ke : 9
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

I. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda mati, benda hidup dan foto/gambar
Membuat karya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
 Mengamati dan mengklasifikasi konsep dan prosedur pameran karya seni rupa
 mengklasifikasikan hasil pengamatan terhadap konsep dan prosedur pameran karya seni rupa
 Merencanakan dan melaksanakan pameran virtual karya sendiri di dalam kelas
 laporan pertanggungjawaban pelaksanaan pameran secara tulis dan lisan..
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN ( ASESMEN )

Aspek yang Bentuk Penilaian
No Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai

1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan sikap(jurnal) Selama proses pembelajaran

2 Pengetahuan penugasan Soal Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Portofolio Format Pengamatan Unjuk Portofolio Pada saat presentasi
Laporan tertulis Format Penilaian Laporan tertulis Pengumpulan Tugas

Jakarta, 27 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA TRIGUNA Guru Mata Pelajaran

Dra.Meldawati Sunara
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TRIGUNA
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : X / 1 (GANJIL)
Materi Pembelajaran : Konsep dan prosedur pameran karya seni rupa
Pertemuan ke : 10
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

I. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda mati, benda hidup dan foto/gambar
Membuat karya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
 Mengamati dan mengklasifikasi konsep dan prosedur pameran karya seni rupa
 mengklasifikasikan hasil pengamatan terhadap konsep dan prosedur pameran karya seni rupa
 Merencanakan dan melaksanakan pameran virtual karya sendiri di dalam kelas
 laporan pertanggungjawaban pelaksanaan pameran secara tulis dan lisan..
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN ( ASESMEN )

Aspek yang Bentuk Penilaian
No Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai

1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan sikap(jurnal) Selama proses pembelajaran

2 Pengetahuan penugasan Soal Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Portofolio Format Pengamatan Unjuk Portofolio Pada saat presentasi
Laporan tertulis Format Penilaian Laporan tertulis Pengumpulan Tugas
 Jakarta, 27 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA TRIGUNA Guru Mata Pelajaran

Dra.Meldawati Sunara
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TRIGUNA
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : X / 1 (GANJIL)
Materi Pembelajaran : Pelaksanaan pameran virtual hasil karya seni rupa dua dan tiga dimensi yang dibuat
berdasarkan melihat model
Pertemuan ke : 11
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

I. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda mati, benda hidup dan foto/gambar
Membuat karya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
 Mengamati dan mengklasifikasi konsep dan prosedur pameran karya seni rupa
 mengklasifikasikan hasil pengamatan terhadap konsep dan prosedur pameran karya seni rupa
 Merencanakan dan melaksanakan pameran virtual karya sendiri di dalam kelas
 laporan pertanggungjawaban pelaksanaan pameran secara tulis dan lisan..
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN ( ASESMEN )

Aspek yang Bentuk Penilaian
No Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai

1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan sikap(jurnal) Selama proses pembelajaran

2 Pengetahuan penugasan Soal Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Portofolio Format Pengamatan Unjuk Portofolio Pada saat presentasi
Laporan tertulis Format Penilaian Laporan tertulis Pengumpulan Tugas
 Jakarta, 27 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA TRIGUNA Guru Mata Pelajaran

Dra.Meldawati Sunara
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TRIGUNA
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : X / 1 (GANJIL)
Materi Pembelajaran : Pelaksanaan pameran virtual hasil karya seni rupa dua dan tiga dimensi yang dibuat
berdasarkan melihat model
Pertemuan ke : 12
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

I. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda mati, benda hidup dan foto/gambar
Membuat karya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
 Mengamati dan mengklasifikasi konsep dan prosedur pameran karya seni rupa
 mengklasifikasikan hasil pengamatan terhadap konsep dan prosedur pameran karya seni rupa
 Merencanakan dan melaksanakan pameran virtual karya sendiri di dalam kelas
 laporan pertanggungjawaban pelaksanaan pameran secara tulis dan lisan..
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN ( ASESMEN )

Aspek yang Bentuk Penilaian
No Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai

1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan sikap(jurnal) Selama proses pembelajaran

2 Pengetahuan penugasan Soal Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Portofolio Format Pengamatan Unjuk Portofolio Pada saat presentasi
Laporan tertulis Format Penilaian Laporan tertulis Pengumpulan Tugas
 Jakarta, 27 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA TRIGUNA Guru Mata Pelajaran

Dra.Meldawati Sunara
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TRIGUNA
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : X / 1 (GANJIL)
Materi Pembelajaran : Konsep, prosedur dan fungsi kritik dalam karya seni rupa
Pertemuan ke : 13
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

I. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda mati, benda hidup dan foto/gambar
Membuat karya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
 Mengamati konsep, prosedur dan fungsi kritik dalam karya seni rupa
 Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap konsep, prosedur dan fungsi kritik dalam karya seni rupa
 Mendeskripsi karya seni rupa secara lisan maupun tertulis.
 Mempresentasikan hasil deskripsi karya seni rupa secara tertulis dan lisan
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN ( ASESMEN )

Aspek yang Bentuk Penilaian
No Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai

1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan sikap(jurnal) Selama proses pembelajaran

2 Pengetahuan penugasan Soal Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Portofolio Format Pengamatan Unjuk Portofolio Pada saat presentasi
Laporan tertulis Format Penilaian Laporan tertulis Pengumpulan Tugas

Jakarta, 27 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA TRIGUNA Guru Mata Pelajaran

Dra.Meldawati Sunara
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TRIGUNA
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : X / 1 (GANJIL)
Materi Pembelajaran : Konsep, prosedur dan fungsi kritik dalam karya seni rupa
Pertemuan ke : 14
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

I. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda mati, benda hidup dan foto/gambar
Membuat karya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
 Mengamati konsep, prosedur dan fungsi kritik dalam karya seni rupa
 Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap konsep, prosedur dan fungsi kritik dalam karya seni rupa
 Mendeskripsi karya seni rupa secara lisan maupun tertulis.
 Mempresentasikan hasil deskripsi karya seni rupa secara tertulis dan lisan
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN ( ASESMEN )

Aspek yang Bentuk Penilaian
No Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai

1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan sikap(jurnal) Selama proses pembelajaran

2 Pengetahuan penugasan Soal Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Portofolio Format Pengamatan Unjuk Portofolio Pada saat presentasi
Laporan tertulis Format Penilaian Laporan tertulis Pengumpulan Tugas
 Jakarta, 27 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA TRIGUNA Guru Mata Pelajaran

Dra.Meldawati Sunara
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TRIGUNA
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : X / 1 (GANJIL)
Materi Pembelajaran : Pembuatan deskripsi karya seni rupa berdasarkan pengamatan dalam bentuk lisan atau
tulisan
Pertemuan ke : 15
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

I. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda mati, benda hidup dan foto/gambar
Membuat karya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
 Mengamati konsep, prosedur dan fungsi kritik dalam karya seni rupa
 Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap konsep, prosedur dan fungsi kritik dalam karya seni rupa
 Mendeskripsi karya seni rupa secara lisan maupun tertulis.
 Mempresentasikan hasil deskripsi karya seni rupa secara tertulis dan lisan
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN ( ASESMEN )

Aspek yang Bentuk Penilaian
No Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai

1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan sikap(jurnal) Selama proses pembelajaran

2 Pengetahuan penugasan Soal Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Portofolio Format Pengamatan Unjuk Portofolio Pada saat presentasi
Laporan tertulis Format Penilaian Laporan tertulis Pengumpulan Tugas

Jakarta, 27 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA TRIGUNA Guru Mata Pelajaran

Dra.Meldawati Sunara
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TRIGUNA
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : X / 1 (GANJIL)
Materi Pembelajaran : Pembuatan deskripsi karya seni rupa berdasarkan pengamatan dalam bentuk lisan atau
tulisan
Pertemuan ke : 16
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

I. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam karya seni rupa
 Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni rupa
 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model benda mati, benda hidup dan foto/gambar
Membuat karya seni rupa dua dimensi eksplorasi dengan berbagai media dan teknik

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
 Mengamati konsep, prosedur dan fungsi kritik dalam karya seni rupa
 Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap konsep, prosedur dan fungsi kritik dalam karya seni rupa
 Mendeskripsi karya seni rupa secara lisan maupun tertulis.
 Mempresentasikan hasil deskripsi karya seni rupa secara tertulis dan lisan
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN ( ASESMEN )

Aspek yang Bentuk Penilaian
No Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai

1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan sikap(jurnal) Selama proses pembelajaran

2 Pengetahuan penugasan Soal Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Portofolio Format Pengamatan Unjuk Portofolio Pada saat presentasi
Laporan tertulis Format Penilaian Laporan tertulis Pengumpulan Tugas
 Jakarta, 27 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA TRIGUNA Guru Mata Pelajaran

Dra.Meldawati Sunara