Husaen Sudrajat - RPS - Pembelajaran IPA MI-SD
Husaen Sudrajat - RPS - Pembelajaran IPA MI-SD
Husaen Sudrajat - RPS - Pembelajaran IPA MI-SD
Otorisasi/Verivikator
9. Mahasiswa mampu menjelaskan Asesmen dalam pembelajaran IPA Ceramah 2 x 50’ Menyimak Ketepatan pemahaman
asesmen dalam pembelajaran IPA presentasi Mengumpulkan informasi mahasiswa mengenai cakupan
Diskusi Menalar/berpikir kritis subjek mata kuliah
Kelompok Berkomunikasi.
Feedback Bekerja sama
Menyimpulkan
10 Mahasiswa mampu menganalisis Asesmen berbasis kompetensi Ceramah 2 x 50’ Menyimak Ketepatan penjelasan materi,
asesmen berbasis kompetensi pembelajaran IPA presentasi Mengumpulkan informasi kemampuan menalar,
Diskusi Menalar/berpikir kritis bekerjasama, berkomunikasi,
Kelompok Berkomunikasi.
Feedback Bekerja sama dan Partisipasi Kelas
Menyimpulkan
11-12 Mahasiswa mampu menerapkan Asesmen berbasis kompetensi dalam Ceramah 2 x 50’ Menyimak Ketepatan penjelasan materi,
asesmen berbasis kompetensi pembelajaran IPA di MI/SD presentasi Mengumpulkan informasi kemampuan menalar,
dalam pembelajaran IPA di MI/SD Diskusi Menalar/berpikir kritis bekerjasama, berkomunikasi,
Kelompok Berkomunikasi. dan Partisipasi Kelas
Feedback Bekerja sama
Menyimpulkan
13 Mahasiswa mampu merancang alat- Alat-alat sederhana untuk pembelajaran IPA Ceramah 2 x 50’ Menyimak Ketepatan penjelasan materi,
alat sederhana untuk pembelajaran presentasi Mengumpulkan informasi kemampuan menalar,
IPA Diskusi Menalar/berpikir kritis bekerjasama, berkomunikasi,
Kelompok Berkomunikasi. dan Partisipasi Kelas
Feedback Bekerja sama
Menyimpulkan
14 Mahasiswa mampu membuat alat Membuat alat peraga dengan memanfaatkan Ceramah 2 x 50’ Mempraktikkan Ketepatan penjelasan materi,
peraga dengan memanfaatkan barang bekas dari lingkungan presentasi Mengumpulkan informasi kemampuan menalar,
barang bekas dari lingkungan Diskusi Berkomunikasi. bekerjasama, berkomunikasi,
Kelompok Bekerja sama dan Partisipasi Kelas
Feedback Menyimpulkan
15 Mahasiswa mampu memahami 1. Evaluasi absensi Ceramah 2 x 50’ Menyimak Ketepatan penjelasan materi,
keseluruhan materi Pembelajaran 2. Evaluasi tugas makalah presentasi Berkomunikasi. kemampuan menalar,
IPA MI/SD 3. Persiapan tugas UAS Diskusi Penilaian bekerjasama, berkomunikasi,
Kelompok dan Partisipasi Kelas
Feedback
16 UJIAN SEMESTER Materi 9 s/d materi 15 Test tertulis 2 x 50’ Menjawab tes tertulis Akurasi jawaban
DAFTAR REFERENSI
1. Asih Widi .W dan Eka S. 2013. Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.
2. Permendikbud No. 49 tahun 2014 tentang SN Dikti.
3. Sanjaya, W. 2008. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana.
4. Samatowa, Usman. 2010. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta:Indeks.
5. Sutarto & Indrawati. 2013. Strategi Belajar Mengajar Sains. Jember: UPT Penerbitan.
6. Usman S. 2011. Pembelajaran IPA di SD. Jakarta: Indeks.
7. Husaen Sudrajat (2022), Profesionalisme Guru Dalam Mengembangkan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin.
https://ejournal.staialamin.ac.id/index.php/pgmi/article/view/6
8. Husaen Sudrajat (2019), Analisis Alat Evaluasi Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 3 Nyerot. Jurnal Al-Amin: Kajian Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/alamin/article/view/3658
9. Yusuf, 2021. Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan Karakter. Mataram: Sanabil.
10. Yusuf, 2022. Higher Order Thinking Skill: Pembelajaran dan Pengukurannya. Mataram: Sanabil.
11. Yusuf, 2023. Bahan Ajar: Karakter dan Pengukurannya. Mataram: Tadris IPA Biologi.
PENILAIAN
1. Aspek Penilaian meliputi sikap, pengetahuan dan keterampilan
2. Bobot Penilaian
a) Bobot Nilai Tugas, kehadiran/partisipasi kelas : 30%
b) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) : 30%
c) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) : 40%
Penilaian akhir hasil belajar mahasiswa dinyatakan dalam bentuk nilai huruf yang dikonversi dari nilai angka dan kategori sebagai berikut
Nilai Angka Nilai Huruf Bobot Predikat
91-100 A+ 4.00 Cumlaude
86-90 A 3.75 Sangat Memuaskan
81-85 A- 3.50 Memuaskan
76-80 B+ 3.25 Sangat Baik
71-75 B 3.00 Baik
66-70 B- 2.75 Cukup Baik
61-65 C+ 2.50 Lebih Dari Cukup
56-60 C 2.25 Cukup
< 55 D Tidak Lulus Kurang