INSTITUT BISNIS DAN TEKNOLOGI INDONESIA Kode Dokumen:

Fakultas Teknologi dan Informatika RPS- BTIW -

066
Program Studi Teknik Informatika
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Nama Mata Kuliah (MK) Kode MK Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan
Wirausaha Kreatif 066 BTIW - 066 T=2 P=0 6 10 Februari 2016
30 Juli 2019
16 Juli 2021
01 Maret 2022
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Koordinator Program Studi
Luh Putu Rara Ayu Ratnaningrum, I Gede Totok Suryawan, S.Kom, Komang Kurniawan Widiartha,
SE.,MM M.T. S.Kom., M.Cs.
Otorisasi/Pengesahan

Capaian CPL PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran CPL3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri, internalisasi nilai, norma, dan
etika akademik.

CPL6 Menerapkan efektivitas model baru, teknik, teknologi dan peralatan dalam meningkatkan kualitas diri seumur hidup

CPL7 Menunjukan keterampilan antar-pribadi sebagai bagian dari tim dalam setiap peraturan termasuk kepemimpinan dalam
menyampaikan hasil/resolusi yang berkualitas

CPL8 Menguasai teknik komunikasi dengan para pemangku kepentingan (stakeholder) dari beragam latar belakang dengan
kualitas yang efektif

CPL12 Menguasai teknik perancangan perangkat lunak secara mendalam dengan mengadaptasi perkembangan teknologi terkini
dalam bidang ekonomi, industri kreatif, pariwisata, sosial, dan budaya;

CPL15 Mampu menerapkan keterampilan kewirausahaan di bidang teknologi informatika

CPL16 Mampu menerapkan integritas profesional, nilai-nilai etika profesi serta menginternalisasi value menjadi dan memberi
 dalam kehidupan bermasyarakat

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK07 [C2] Menghayati semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

CPMK09 [C3] Mampu menjadi pribadi yang taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

CPMK16 [C3] Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun
di luar lembaganya;

[C5] Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
CPMK19 penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;

CPMK23 [C3] Mampu melakukan komunikasi dengan baik, dapat bekerja dalam sebuah tim, memiliki jiwa kepemimpinan;

CPMK35 [C4] Mampu menganalisa isu-isu strategis dalam bidang ekonomi dan industri kreatif;

CPMK43 [C6] Mampu secara kreatif dan inovatif memformulasikan pemecahan masalah dengan memanfaatkan teknik komputasi
dan teknologi informasi berbasis konsep-konsep yang relevan dan dengan memanfaatkan tool pemodelan tepat;

CPMK46 [C3] Mampu menunjukkan semangat menjadi dan memberi dalam menekuni profesinya;

CPMK47 [C3] Mampu mengedepankan integritas, nilai kejujuran dan kejuangan dalam mengimplementasikan keilmuan di
masyarakat.

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

Sub-CPMK1 [C2] Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan kewirausahaan dalam pembangunan bangsa (CPMK07, CPMK46)
Sub-CPMK2 [C2] Mahasiswa mampu menjelaskan tentang wawasan wirausaha (CPMK09,CPMK16,CPMK23)
Sub-CPMK3 [C2] Mahasiswa mampu menjelaskan tentang ide dalam wirausaha (CPMK23,CPMK35,CPMK43)
Sub-CPMK4 [C3] Mahasiswa mampu mengonsepkan tentang pengembangan ide yang dimiliki (CPMK23,CPMK19,PMK43)
Sub-CPMK5 [C2] Mahasiswa mampu menjelaskan tentang industry kreatif (CPMK35,CPMK43)
Sub-CPMK6 [C2} Mahasiswa mampu menjelaskan tentang aplikasi ide, bakat dan skill yang ada di dalam dirinya(CPMK43,CPMK47)
Sub-CPMK7 [C2] Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pemahaman proses ide tersebut diwujudkan (CPMK23,CPMK46,CPMK47)
Sub-CPMK8 [C2] Mahasiswa mampu menjelaskan tentang tahapan perencanaan bisnis di bidang kreatif (CPMK16,CPMK23)
Deskripsi Kemampuan mahasiswa untuk dapat mengidentifikasi peluang dan risiko serta potensi membangun sebuah usaha atau bisnis harus dibangun
Singkat secara terus menerus melalui suatu proses pembelajaran yang sistematis.
Mata kuliah ini mempelajari tentang segala aspek dan mekanisme yang harus dibangun dan disiapkan agar mahasiswa mempunyai
kemampuan untuk mengidentifikasi peluang dan risiko tersebut, serta memiliki kepercayaan diri dan pola pikir yang tepat.
Mata kuliah ini juga membahas tentang rancangan bisnis/kewirausahaan dan tahapan pengembangan usaha serta perkembangannya,
memahami teori kesesuaian sebagai kunci keberhasilan.
Mata Kuliah ini memberikan pemahaman agar mahasiswa mengetahui cakupan dari bidang kreatif yang bisa dikembangkan sebagai usaha
atas diri sendiri.
Mahasiswa juga akan dibimbing agar bisa mengembangkan ide-ide kreatifnya yang merupakan modal dasar dari suatu usaha tentunya
disesuaikan dengan issue-issue yang sedang berkembang di perkotaan
Materi 1. Pengetahuan, ilmu dan praktek
Pembelajaran 2. Perumusan masalah dan tinjauan pustaka
3. Kerangka teoritis dan penyusunan proposal

Pustaka Utama: Utama:

1. Sidik,Ignas G. 2013. Bisnis Sukses: Menyusun Rencana Bisnis Lengkap-Terpadu. Jakarta: PT Gramedia.
2. Granet,Keith. 2011. The Business of Design : Balancing Creativity & Profitability. New York: Princeton Architectural Press.
3. Nurudin. 2008. Hubungan Media : Konsep dan Aplikasi. Jakarta: Rajawali Pers.
4. Martin,Roger, Christensen,Karen. 2013. Rotman on Design: The Best on Design Thinking from Rotman Magazine. Toronto: University of Toronto
Press.
5. Best,Kathryn. 2010. The Fundamentals of Design Management. Switzerland: AVA Publishing SA.
6. Gallo,Carmine. 2010. Rahasia Presentasi Steve Jobs: Bagaimana Tampil Luar Biasa Hebat di Depan Audiens (Penerjemah: P.A.Lestari).
Indonesia: Penerbit Erlangga.
7. Ulrich,Karl T., Eppinger,Steven D. 2008. Product Design & Development (5th Edition). New York: Mc.Graw-Hill.
8. Cooper,Rachel , Press,Mike. 1995. The Design Agenda: A Guide to Successful Design Management. England: John Wiley & Sons Ltd.
9. Blakeman,Robyn. 2011. Advertising Campaign Design: Just The Essentials. New York: ME.Sharpe,Inc.
1. Grey,Anne-Marie , Skildom-Reid,Kim. 2006. Event Sponsorship: Membangun Kemitraan dengan Sponsor untuk Kelancaran dan
Profitabilitas Event (Penerjemah: Asmana Lunarsih & Fitri Faizzati). Jakarta: Penerbit PPM.

Pendukung:
1. Simon Sinek, Leaders Eat Last. 2014. Portfolio.
2. Tim Berry, Business Plan (The Plan As You Go). Entrepreneur Press. 2008.
3. Dr. Adam J. Bock, The Business Model Book (Desidn, Build, and Adapt Business That Thrive). 2017. Pearson Business.
4. Inc/Kimbell The Staff of Entrepreneur Media, Start Your Own Event Planning Business. Entrepreneur Press. 2015
The Staff of Entrepreneur Media, Start Your Own Business. Entrepreneur Press. 2015
Media Perangkat Keras Perangkat Lunak
Pembelajaran LCD & Projector, Komputer Power Point
Dosen Dosen STMIK STIKOM INDONESIA
Pengampu
Prasyarat Wirausaha Kreatif
Bentuk Pembelajaran,
Kriteria,
Metode Pembelajaran, Bobot
Mg Kemampuan Akhir yang Pengalaman Teknik, dan
Materi Pembelajaran Penugasan Mahasiswa, Penilaian
Ke- Diharapkan Belajar Indikator
Estimasi Waktu (%)
Penilaian
Luring Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1,2 Sub-CPMK1: 1. Kajian ilmu dasar Bentuk Perkuliahan : Alamat Elearning: Mampu Kriteria
[C2] Mampu memahami kewirausahaan, Perkuliahan di dalam http://elsa.instiki.ac.id/ menjelaskan Pedoman 15%
perkembangan ragam bidang ruang kelas dan penskoran/
kewirausahaan dalam usaha mandiri, Bentuk Perkuliahan : mempresentasi Rubrik
pembangunan bangsa etika Metode Pembelajaran : Synchronous, penilaian
kan misi,
(CPMK07, CPMK46) kewirausahaan Pembelajaran Inkuiri Asynchronous Teknik:
tujuan dan
Diskusi Metode Pembelajaran : Non-tes berupa
sasaran bisnis.
Pembelajaran Inkuiri paper hasil
Tugas 1: Diskusi studi Lapangan
Mampu
Pada pertemuan 2 lingkurangn
mengidentifikasi,
melakukan Studi Tugas 1: sekitar yang
mempresentasika
Lapangan lingkurangn Pada pertemuan 2 sukses dalam
sekitar yang sukses melakukan Studi n dan bekerja berwirausaha
dalam berwirausaha Lapangan lingkurangn sama dalam serta
serta menjadikannya sekitar yang sukses analisis menjadikannya
sebagai motivasi dalam berwirausaha Customers, sebagai
dalam melihat peluang serta menjadikannya competitor, dan motivasi dalam
usaha yang ada sebagai motivasi dalam market research. melihat
melihat peluang usaha peluang usaha
Waktu: yang ada Mahasiswa yang ada
T = (1x(2x50”)) mampu Indikator
P = (1x100”) memahami dasar penilaian:
Waktu: dari Mahasiswa
Penugasan T = (1x(2x50”) kewirausahaan Mampu
Mahasiswa: dan bidang- memahami
(1x70”) Penugasan bidang perkembangan
Mahasiswa: pengembangann kewirausahaan
dalam
(1x70”) ya.
pembangunan
 bangsa
3,4 Sub CPMK2 : Kajian industri Bentuk Perkuliahan : Alamat Elearning: Mampu Kriteria 5%
[C2] Mahasiswa mampu kreatif. Perkuliahan di dalam http://elsa.instiki.ac.id/ mengidentifikasi, Pedoman
menjelaskan tentang a. ruang kelas K mempresentasika penskoran/
wawasan wirausaha ajian biografi Bentuk Perkuliahan : n dan bekerja Rubrik
(CPMK09,CPMK16,CP wirausahawan Metode Pembelajaran : Synchronous, sama dalam penilaian
MK23) Pembelajaran Inkuiri Asynchronous analisis Strategi Teknik:
sukses berupa :
Diskusi Kelompok Metode Pembelajaran : bersaing. Non-tes
profil usahawan, Pembelajaran Inkuiri Mahasiswa
profil bidang usaha, Diskusi kelompok mampu
metode Waktu: Mampu menjelaskan
pengembangan T = (1x(2x50”)) menganalisis, tentang
usaha, ide kreatif P = (1x100”) Waktu: mempresenta wawasan
T = (1x(2x50”) sikan dan wirausaha
usaha tersebut.
Penugasan bekerja sama Indikator
Mahasiswa: Penugasan memformulas penilaian:
(1x70”) Mahasiswa:
ikan aspek Mahasiswa
(1x70”) mampu
operasi dan
menjelaskan
produksi.
tentang
wawasan
Mahasiswa
wirausaha
mengetahui
tentang industri
kreatif & metode
penyusunan
sebuah usaha.

5,6 Sub-CPMK 3: 1. Bentuk Perkuliahan : MAlamat Elearning: Mampu Kriteria 10%

[C2] Mahasiswa mampu etode perencanaan Perkuliahan di dalam http://elsa.instiki.ac.id/ menganalisis, Pedoman
menjelaskan tentang ide suatu bidang usaha ruang kelas Bentuk Perkuliahan : mempresentasika penskoran/
dalam wirausaha Synchronous, n dan bekerja Rubrik
(CPMK23,CPMK35,CP Metode Pembelajaran : Asynchronous sama penilaian
MK43) Pembelajaran Inkuiri, Metode Pembelajaran : memformulasika Teknik:
Case Method, Project Pembelajaran Inkuiri n aspek operasi Non –tes
Based Learning Diskusi kelompok dan produksi mempresentasi
 kan ide-ide
Tugas 2: Tugas 2: Menghasilkan yang dimiliki
Pada pertemuan 6 Pada pertemuan 6 ide-ide kreatif dalam
Mengumpulkan ide Mengumpulkan ide sebagai dasar wirausaha
pribadi yang pribadi yang digunakan sebuah bidang Indikator
digunakan dalam dalam memulai usaha usaha penilaian:
memulai usaha Mahasiswa
mampu
Waktu: Waktu: menjelaskan
T = (1x(2x50”)) T = (1x(2x50”) tentang ide
P = (1x100”) dalam
Penugasan wirausaha
Penugasan Mahasiswa:
Mahasiswa: (1x70”)
(1x70”)

7 Sub –CPMK 4: Kajian tentang Bentuk Perkuliahan : Alamat Elearning: Mahasiswa dapat Kriteria: 15%
[C3] Mahasiswa mampu strategi bisnis, Perkuliahan di dalam http://elsa.instiki.ac.id/ memuat konsep Pedoman
mengonsepkan tentang meliputi latar kelas Bentuk Perkuliahan : perencanaan penskoran/
pengembangan ide yang belakang, Metode Pembelajaran: Synchronous, bisnis dan dapat Rubrik
Diskusi, Case Method, Asynchronous
dimiliki rancangan, bisnis, membuat strategi penilaian
Project Based Learning Metode Pembelajaran:
(CPMK23,CPMK19,PM visi dan misi, pemasaran. Teknik:
K43) marketing dan Diskusi, Case Method, Secara Non-tes berupa
Waktu: Project Based Learning
promosi. T = (1x(2x50”)) individual. penyampaian
Waktu:
P = (1x100”) T = (1x(2x50”))
perspektif
P = (1x100”) kewirausahaan
Penugasan Mahasiswa: Penugasan Mahasiswa: dalam individu
(1x70”) (1x70”)
Indikator
penilaian:
Mahasiswa
mampu
mengonsepkan
tentang
pengembangan
ide yang
dimiliki
 Pertemuan 8 : UJIAN TENGAH SEMESTER
9,10 Sub –CPMK 5: 1. Kajian Bentuk Perkuliahan : Alamat Elearning: Mahasiswa Kriteria: 15%
[C2] Mahasiswa mampu entrepreneurship Perkuliahan di dalam http://elsa.instiki.ac.id/ mampu Pedoman
menjelaskan mengenai kelas Bentuk Perkuliahan : menganalisa dan penskoran/
Rancangan Bisnis Metode Synchronous, mempresentasika Rubrik
Lengkap Pembelajaran: Asynchronous n Rancangan penilaian
(CPMK35,CPMK43) Diskusi, Case Method, Metode Pembelajaran: Bisnis Lengkap Teknik:
Project Based Diskusi, Case Method, Non-test
Learning Project Based berupa
Tugas 3: Learning presentasi hasil
Pada pertemuan 10 Tugas 3: rancangan isnis
Presentasi hasil Pada pertemuan 10 lengkap
Business Model Presentasi hasil Indikator
Generation rancangan bisnis penilaian:
lengkap mahasiswa
Waktu: mampu
T = (1x(2x50”)) Waktu: menjelaskan
Penugasan T = (1x(2x50”)) mengenai
Mahasiswa: Penugasan rancangan
(1x70”) Mahasiswa: bisnis lengkap
(1x70”)
11, Sub –CPMK 6: 1. Kajian Bentuk Perkuliahan : Alamat Elearning: Mahasiswa dapat Kriteria: 10%
12 [C2] Mahasiswa mampu Penyusunan Perkuliahan di dalam http://elsa.instiki.ac.id/ emnyusun Pedoman
menjelaskan tentang proposal isnis ke- kelas Bentuk Perkuliahan : sebuah proposal penskoran/
aplikasi ide dalam 1, yaitu : visi dan Metode Synchronous, isnis kreatif yang Rubrik
Rancangan Bisnis misi, Latar Pembelajaran: Asynchronous berintegrasi penilaian
Lengkap belakang, struktur Diskusi, Case Method, Metode Pembelajaran: dengan Teknik:
(CPMK43,CPMK47) organisasi, konsep Project Based Diskusi, Case Method, rancangan Non-Tes
bisnis Learning Project Based produk studio mahasiswa
Learning Desain Produk mampu
Waktu: Waktu: mengkonsepka
T = (1x(2x50”)) T = (1x(2x50”)) n mengenai ide
P = (1x100”) P = (1x100”) bisnis yang
Penugasan dimiliki dan
Penugasan Mahasiswa: menuangkan
Mahasiswa: (1x70”) dalam proposal
 (1x70”) suatu bisnis
kreatif

Indikator
penilaian:
mahasiswa
mampu
mengkonsepka
n mengenai ide
bisnis yang
dimiliki dan
menuangkan
proposal suatu
bisnis kreatif

13, Sub –CPMK 7: 1. Kajian Bentuk Perkuliahan : Alamat Elearning: Mahasiswa Kriteria: 15%
14 [C3] Mahasiswa mampu penyusunan Perkuliahan di dalam http://elsa.instiki.ac.id/ mampu Pedoman
mengonsepkan mengenai proposal bisnis kelas Bentuk Perkuliahan : memahami step penskoran/
ide bisnis yang dimiliki ke-2, yaitu : target Metode Synchronous, produksi dan Rubrik
dan menuangkan dalam pasar, manajemen Pembelajaran: Asynchronous marketing penilaian
Proposal Bisnis Lengkap produksi, teknik Diskusi, Case Method, Metode Pembelajaran: Teknik:
(CPMK23,CPMK46,CP marketing dan Project Based Diskusi, Case Method, Non-Tes
MK47) promo Learning Project Based berupa
Learning penyampaian
Waktu: Waktu: mengenai ide
T = (1x(2x50”)) T = (1x(2x50”)) bisnis yang
P = (1x100”) P = (1x100”) dimiliki dan
Penugasan menuangkan
Penugasan Mahasiswa: dalam
Mahasiswa: (1x70”) rancangan
(1x70”) bisnis lengkap

Indikator
penilaian:
mahasiswa
mampu
 mengkonsepka
n mengenai ide
bisnis yang
dimiliki dan
menuangkan
dalam
rancangan isnis
lengkap

15 Sub –CPMK 8: 1. Tahapan proses Bentuk Perkuliahan : Alamat Elearning: Mahasiswa Kriteria: 15%
[C2] Mahasiswa mampu produksi Perkuliahan di dalam http://elsa.instiki.ac.id/ mampu Pedoman
menjelaskan tentang kelas Bentuk Perkuliahan : merealisasikan penskoran/
pemahaman tentang Metode Synchronous, perencanaan Rubrik
tahapan proses bisnis Pembelajaran: Asynchronous bisnis kreatifnya penilaian
secara lengkap Diskusi, Case Method, Metode Pembelajaran: ke public Teknik:
(CPMK23,CPMK46,CP Project Based Diskusi, Case Method, berintegrasi Non-test
MK47) Learning Project Based dengan menghasilkan
Tugas 4 : Learning rancangan proposal bisnis
Games Design Tugas 4 : produk studio yang lebih
Thinking Games Design Desain Produk matang
Thinking Indikator
Waktu: penilaian:
T = (1x(2x50”)) Waktu: mahasiswa
P = (1x100”) T = (1x(2x50”)) mampu
P = (1x100”) menjelaskan
Penugasan Penugasan mengenai
Mahasiswa: Mahasiswa: kelengkapan
(1x70”) (1x70”) dalam suatu
proposal bisnis
Pertemuan 16 : UJIAN AKHIR SEMESTER

Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:

 Yang Membuat RPS Koordinator RMK Koordinator Program Studi Yang Membuat RPS

Luh Putu Rara Ayu Ratnaningrum, SE., I Gede Totok Suryawan, S.Kom, M.T. Luh Putu Rara Ayu
MM NIDN .0824078501 Ratnaningrum, SE., MM
NIDN. 0810028901 NIDN. 0810028901

Catatan:
Sinkronus adalah aktivitas pembelajaran yg dilakukan pada waktu yang sama pada lokasi yang sama (Luring) atau online (Daring)
Asinkronus adalah aktivitas pembelajaran yg dilakukan pada waktu dan tempat berbeda secara: Mandiri (tanpa orang lain) atau Kolaboratif (bersama orang lain/berkelompok)
Bobot penilaian bentuk asesmen dan capaian pembelajaran harus sinkron.

Penilaian pembelajaran mengacu kepada permendikbud No 3 Tahun 2022 pasal 21-22 dan disesuaikan dengan LAM, dimana setiap sub CPMK wajib diukur dengan jelas. Pengukuran masing-
masing sub CPMK mempertimbangkan bentuk, kriteria dan indikator penilaian. Pada pedoman akademik INSTIKI ada lima komponen penilaian (keaktifan, tugas, kuis, UTS dan UAS) dan
pada RPS perlu ditambahkan Rencana Bentuk Asesmen yang dilakukan yang mencakup lima komponen penilaian dengan sub CPMK. Penyusunan Rencana Bentuk Asesmen dan urutannya
dapat dilihat pada halaman dibawah ini.
Kriteria, Indikator, dan Bobot Penilaian
Bobot Nilai INSTIKI Bobot Penilaian Setiap Bentuk Asesmen Mata kuliah
Komponen Range Bobot Komponen Bobot
Keaktifan 10%-15% Keaktifan 10%
Tugas 20%-40% Tugas 35%
Kuis 0%-15% Kuis 5%
UTS 20%-40% UTS 20%
UAS 20%-50% UAS 30%

Bobot Penilaian Setiap Bentuk Asesmen Bobot Penilaian Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Bentuk Asesmen Bobot Penilaian Sub CPMK Bobot
Keaktifan Sub CPMK 1 7,5%
10%
Aktivitas saat pembelajaran Sub CPMK 2 10%
Tugas Sub CPMK 3 7,5%
Penugasan paper/makalah (10%) Sub CPMK 4 17,5%
35%
Presentasi materi/studi kasus (10%) Sub CPMK 5 10%
Presentasi laporan/proyek(15%) Sub CPMK 6 20%
Kuis 5% Sub CPMK 7 12,5%
UTS 20% Sub CPMK 8 15%
UAS 30% Total 100%
 Tabel 1. Rencana Bentuk Asesmen Ketercapaian Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Bentuk Asesmen
Tugas (35%)
Aktivitas saat
Sub-CPMK Presentasi Quiz UTS UAS
pembelajaran Penugasan Presentasi Total bobot
materi/studi (5%) (20%) (30%)
(10%) paper/makalah laporan/proyek
kasus
Sub-CPMK1 [C2] Mahasiswa mampu
menjelaskan perkembangan kewirausahaan
- - - - -
dalam pembangunan bangsa (CPMK07,
CPMK46)
Sub-CPMK2 [C2] Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang wawasan wirausaha - - - - -
(CPMK09,CPMK16,CPMK23)
Sub-CPMK3 [C2] Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang ide dalam wirausaha - - - - -
(CPMK23,CPMK35,CPMK43)
Sub-CPMK4 [C3] Mahasiswa mampu
mengonsepkan tentang pengembangan ide - - -
yang dimiliki (CPMK23,CPMK19,PMK43)
Sub-CPMK5 [C2] Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang industry kreatif - - - -
(CPMK35,CPMK43)
Sub-CPMK6 [C2} Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang aplikasi ide, bakat dan
- - - - -
skill yang ada di dalam
dirinya(CPMK43,CPMK47)
Sub-CPMK7 [C2] Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang pemahaman proses ide
- - - - -
tersebut diwujudkan
(CPMK23,CPMK46,CPMK47)
Sub-CPMK8 [C2] Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang tahapan perencanaan
- - - - - -
bisnis di bidang kreatif
(CPMK16,CPMK23)
Total Bobot 10% 10% 10% 15% 5% 20% 30% 100%

Rubrik Penilaian Aktivitas di dalam Pembelajaran

Sub CPMK: 2 dan 4
Kriteria/Indikator Penilaian Penilaian
MANDIRI SKOR
Tidak memerlukan banyak instruksi dalam menyelesaikan tugas. 4
Memerlukan sedikit instruksi dalam menyelesaikan tugas. 3
Memerlukan banyak instruksi dalam menyelesaikan tugas. 2
Memerlukan pendampingan dalam menyelesaikan tugas. 1
KREATIF SKOR
Mengidentifikasi beberapa cara yang sangat berbeda untuk menyelesaikan masalah. 4
Memberikan ide yang relevan dengan pemecahan masalah dan pengungkapan lengkap/ jelas.
Mengidentifikasi beberapa cara yang berbeda untuk menyelesaikan masalah. 3
Memberikan ide yang relevan dengan pemecahan masalah dan pengungkapan kurang lengkap/ jelas.
Menyelesaikan masalah dengan cara-cara yang sudah ditetapkan 2
Memberikan ide yang relevan dengan pemecahan masalah dan pengungkapan tidak lengkap/ jelas.
Menyelesaikan masalah dengan cara-cara yang sudah ditetapkan. 1
Memberikan ide yang tidak relevan dengan pemecahan masalah dan pengungkapannya tidak lengkap/ jelas.
MANAJEMEN WAKTU SKOR
Mengirimkan tugas sesuai jadwal/ sebelum batas terakhir. 4
Mengirimkan tugas sedikit terlambat. 3
Mengirimkan tugas terlambat. 2
Tidak mengirimkan tugas. 1
BERPIKIR KRITIS SKOR
Mahasiswa mampu mengkritisi permasalahan dengan baik dan mampu memberikan solusi yang tepat. 4
Mahasiswa mampu mengkritisi permasalahan dengan baik tapi kurang mampu memberikan solusi yang tepat. 3
Mahasiswa kurang mampu mengkritisi permasalahan dengan baik dan tidak mampu memberikan solusi yang tepat. 2
Mahasiswa tidak mampu mengkritisi permasalahan. 1
BERPIKIR ANALITIS SKOR
Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan secara sistematis (keterkaitan antar konsep jelas). 4

Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan tetapi kurang sistematis (keterkaitan antar konsep kurang jelas). 3
Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan tetapi tidak sistematis (keterkaitan antar konsep tidak jelas). 2
Mahasiswa tidak mampu menyelesaikan permasalahan. 1
KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SKOR
Memiliki kemampuan yang tinggi dalam mengidentifikasi keluasan, kedalaman dan kerelevansian masalah. 4
Memiliki kemampuan yang tinggi dalam mengidentifikasi rasionalitas, kecukupan, dan relevansi ruang lingkup masalah yang akan
dipecahkan.
Memiliki kemampuan yang tinggi dalam memilih metode/ prosedur penyelesaian masalah yang sesuai dengan karakteristik/sifat
masalah.
Memiliki kemampuan yang cukup dalam mengidentifikasi keluasan, kedalaman dan kerelevansian masalah. 3
Memiliki kemampuan yang cukup dalam mengidentifikasi rasionalitas, kecukupan, dan relevansi ruang lingkup masalah yang akan
dipecahkan.
Memiliki kemampuan yang cukup dalam memilih metode/ prosedur penyelesaian masalah yang sesuai dengan karakteristik/sifat
masalah.
Memiliki kemampuan yang kurang dalam mengidentifikasi keluasan, kedalaman dan kerelevansian masalah. 2
Memiliki kemampuan yang kurang dalam mengidentifikasi rasionalitas, kecukupan, dan relevansi ruang lingkup masalah yang akan
dipecahkan.
Memiliki kemampuan yang kurang dalam memilih metode/ prosedur penyelesaian masalah yang sesuai dengan karakteristik/ sifat
masalah.
Tidak memiliki kemampuan dalam mengidentifikasi keluasan, kedalaman dan kerelevansian masalah. 1
Tidak memiliki kemampuan dalam mengidentifikasi rasionalitas, kecukupan, dan relevansi ruang lingkup masalah yang akan
dipecahkan.
Tidak memiliki kemampuan dalam memilih metode/ prosedur penyelesaian masalah yang sesuai dengan karakteristik/ sifat masalah.
BEKERJA DALAM TIM SKOR
Menghargai pendapat orang lain dan berkontribusi besar dalam diskusi kelompok.
Sangat berkontribusi dalam hasil kerja tim.
Bertanggung jawab sebagai anggota tim.
Tidak mendominasi kelompok.
Bertanya dan merespon. 4
Sangat berkontribusi dalam hasil kerja tim.
Berkontribusi secara “adil” dalam hasil kerja tim.
Bertanggung jawab sebagai anggota tim.
3
Tidak mendominasi kelompok.
Tidak berkontribusi pada diskusi kelompok atau sering gagal berpartisipasi.
Membuat beberapa kontribusi nyata dalam hasil kerja tim.
Mendominasi kelompok. 2
Tidak memberikan kontribusi dalam hasil kerja tim.
Tidak bertanggung jawab sebagai anggota tim.
Tidak mau bertanya atau pun merespon. 1

KOMUNIKASI LISAN SKOR

Berperan aktif menyajikan dalam presentasi tugas kelompok sendiri.
Berperan aktif menjawab pertanyaan terhadap tugas kelompok sendiri. 4
Berperan aktif bertanya, memberikan masukan atau saran terhadap tugas kelompok lain sebanyak minimal dua kali.
Berperan aktif menyajikan dalam presentasi tugas kelompok sendiri
Berperan aktif menjawab pertanyaan terhadap tugas kelompok sendiri. 3
Berperan aktif bertanya, memberikan masukan atau saran terhadap tugas kelompok lain hanya satu kali.
Berperan aktif menyajikan dalam presentasi tugas kelompok sendiri.
Berperan aktif menjawab pertanyaan terhadap tugas kelompok sendiri. 2
Tidak berperan aktif bertanya, memberikan masukan atau saran terhadap tugas kelompok lain.
Tidak pernah berperan aktif menyajikan materi dalam presentasi tugas, menjawab pertanyaan terhadap tugas kelompok sendiri, bertanya,
memberikan masukan atau saran terhadap tugas kelompok lain. 1

AKTUALISASI DIRI SKOR

Mahasiswa mempunyai keberanian untuk tampil menyelesaikan permasalahan dengan kenginan sendiri dan solusi yang diberikan benar.
4
Mahasiswa mempunyai keberanian untuk tampil menyelesaikan permasalahan dengan keinginan sendiri tampil dengan keinginan sendiri
dan solusi yang diberikan tidak benar. 3
Mahasiswa mempunyai keberanian untuk tampil menyelesaikan permasalahan setelah ditunjuk oleh dosen dan solusi yang diberikan
benar. 2
Mahasiswa mempunyai keberanian untuk tampil menyelesaikan permasalahan setelah ditunjuk oleh dosen dan solusi yang diberikan
tidak benar. 1
Rubrik Penilaian Penugasan Paper/Makalah
Sub CPMK: 1,3,5 dan 7
Kategori/Kriteria 8 6 4 2
Penilaian
Format penulisan Pengorganisasian informasi Pengorganisasian informasi disajikan Pengorganisasian informasi disajikan Informasi tidak diorganisasi
(APA Style) disajikan melalui headings, paragraf melalui headings, paragraf memenuhi melalui headings, paragraf kurang dan diformat sama sekali.
memenuhi standar paragraf yang standar paragraf yang baik; beberapa memenuhi standar paragraf yang Informasi terlihat tidak
baik; penulisan referensi, kutipan, penulisan referensi, kutipan, heading baik; beberapa penulisan referensi, terstruktur, berantakan dan
heading dan halaman sesuai dengan dan halaman kurang sesuai dengan kutipan, heading dan halaman kurang tidak teratur
standar APA standar APA sesuai dengan standar APA
Pendahuluan Latar belakang masalah Latar belakang masalah diungkapkan Latar belakang masalah diungkapkan Latar belakang masalah dan
diungkapkan secara secara terpisah-pisah namun secara terpisah-pisah dan ada beberpa akar masalah tidak mengarah
komprehensif dan mengarah pada mengarah pada kepentingan informasi yang kurang lengkap pada rumusan masalah dan
kepentingan pembuktian pembuktian teori/ penjelasan meskipun mengarah pada tujuan penelitian
teori/penjelasan fenomena/pengembangan suatu kepentingan pembuktian teori/
fenomena/pengembangan suatu model penjelasan fenomena/pengembangan
model suatu model
Tinjauan teoritik Tinjauan teoritik diorganisasi Tinjauan teoritik diorganisasi dengan Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa Tinjauan teoritik tidak cukup
dengan konsisten dan lengkap: konsisten namun kurang lengkap: mengikuti pola tertentu meskipun mengkaji penelitian yang
tinjauan teoritik memuat infromasi tinjauan teoritik memuat infromasi tinjauan teoritik memuat infromasi terdahulu maupun terkini
yang terkait dengan topik penelitian yang terkait dengan topik penelitian yang terkait dengan topik penelitian
Isi paper/makalah Materi yang dideskripsikan jelas Materi yang dideskripsikan kurang Materi yang dideskripsikan kurang Materi yang dideskripsikan
dan lengkap. Instrumentasi dan jelas dan kurang lengkap. jelas dan kurang lengkap. tidak jelas dan tidak lengkap.
prosedur penelitian diorganisasi Instrumentasi dan prosedur penelitian Instrumentasi dan prosedur penelitian Instrumentasi dan prosedur
dengan lengkap dan jelas dan diorganisasi dengan lengkap dan jelas tidak memuat penjelasan fungsi penelitian tidak memuat
diterapkan dengan sesuai untuk dan diterapkan dengan sesuai untuk instrumentasi walaupun sesuai untuk penjelasan fungsi
menjawab rumusan masalah menjawab rumusan masalah menjawab rumusan masalah. instrumentasi dan tidak
sesuai untuk menjawab
rumusan masalah..
Jumlah daftar pustaka ≥ 15 referensi merupakan sumber 12-14 referensi merupakan sumber 9-11 referensi merupakan sumber 0-8 referensi merupakan
yang digunakan primer dan paling tidak 75% dari primer dan paling tidak 75% dari primer dan paling tidak 75% dari sumber primer dan paling
keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tidak 75% dari keseluruhan
 tahun dari sekarang tahun dari sekarang tahun dari sekarang referensi, terbitan ≤ 5 tahun
dari sekarang

Rubrik Penilaian Presentasi Materi/Studi Kasus

Sub CPMK: 6

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian

1 Penyajian Persiapan 10
Urutan materi 15
Penggunaan alat bantu/media lain 10
2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan proposal/makalah 10
Komposisi slide 10
3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15
Kejelasan isi presentasi 15
4 Sikap Penyampaian materi 10
Penampilan 5
Total nilai
Rubrik Penilaian Presentasi Proyek
Sub CPMK: 8

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian

1 Penyajian Persiapan 10
Urutan materi 15
Penggunaan alat bantu/media lain 10
2 Pengerjaan Proyek Kesesuaian jadwal,tugas,hasil 10
Demo proyek 10
3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15
Kejelasan isi presentasi 15
4 Sikap Penyampaian materi 10
Penampilan 5
Total nilai

Kuis
Sub CPMK: 4 dan 5
Pemberian kuis disesuaikan dengan Sub CPMK yang ada pada Tabel Rencana Asesmen. Bentuk kuis berupa pilihan ganda dengan 4 pilihan. Kuis
dilakukan secara online menggunakan bantuan aplikasi quiz online (Kahoot, Quizz, Edmodo, dll)

UTS
Pemberian UTS dapat berupa: 1) Tes, 2) Presentasi, 3) Proyek, dst. Setiap bentuk UTS wajib ada Rubrik Penilaian yang digunakan. Berikut dicontohkan
UTS dengan menggunakan Tes.

UAS
 Pemberian UAS dapat berupa: 1) Tes, 2) Presentasi, 3) Proyek, dst. Setiap bentuk UAS wajib ada Rubrik Penilaian yang digunakan. Berikut
dicontohkan UAS dengan menggunakan Proyek yang di Presentasikan.
 Institut Bisnis dan Teknologi Indonesia

Program Studi Teknik Informatika

RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Kewirausahaan
KODE BTIW-066 sks 2 SEMESTER 6
DOSEN PENGAMPU Team Dosen
BENTUK TUGAS
Studi Lapangan
JUDUL TUGAS
Tugas 1 : Studi Lapangan kewirausahaan
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu melihat lingkurangn sekitar yang sukses dalam berwirausaha serta
menjadikannya sebagai motivasi dalam melihat peluang usaha yang ada
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa melakukan studi lapangan pada satu kegiatan kewirausahaan yang menyangkut
produk/jasa, cara pengembangannya serta hal-hal yang dilakukan dalam proses berlangsungnya
bisnis usaha tersebut
METODE PENGERJAAN TUGAS
2. Mahasiswa memilih 1 bisnis usaha yang sudah ada
3. Melakukan observasi terhadap bisnis usaha tersebut
4. Membuat laporan terkait dengan hasil yang didapat dari lapangan
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
b. Obyek Garapan : Penyusunan laporan studi lapangan
c. Bentuk Luaran :
1. Tugas diketik 1(satu) spasi pada kertas berukuran A4 dengan font times new roman style
12, jarak pengetikan 4 cm dari samping kiri, 3 cm dari samping kanan, 3 cm dari batas atas, dan 3
cm dari batas bawah
2. Bahasa Indonesia yang digunakan adalah baku dengan tata bahasa dan ejaan yang
disempurnakan.
3. Bagian kelengkapan administrasi yang meliputi halaman judul, halaman daftar isi , diberi
nomor halaman menggunakan angka Romawi kecil dan diketik di sebelah kanan bawah (i,ii,dst)
4. Bagian utama naskah diberi nomor halaman menggunakan angka arab yang dimulai
dengan nomor halaman 1 (satu) dan diketik dibawah kanan.

INDIKATOR KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Kriteria:
Pedoman penskoran/ Rubrik penilaian
Teknik:
Non-test berupa paper hasil studi lapangan melihat lingkurangn sekitar yang sukses dalam
berwirausaha serta menjadikannya sebagai motivasi dalam melihat peluang usaha yang ada

Indikator penilaian:

Mahasiswa mampu memahami perkembangan kewirausahaan dalam pembangunan bangsa

LANGKAH PELAKSANAAN
Simak dan cermati pemaparan materi Minggu ke-4
pada perkuliahan minggu 1 dan 2
Catat poin penting yang muncul pada
materi perkuliahan minggu 1 dan 2
Diskusikan point-point penting dari
materi
LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 15% dari 100% penilaian mata kuliah ini;

DAFTAR RUJUKAN
2013. Bisnis Sukses: Menyusun Rencana Bisnis Lengkap-Terpadu. Jakarta: PT Gramedia.
Granet,Keith. 2011. The Business of Design : Balancing Creativity & Profitability. New York:
Princeton Architectural Press.
Nurudin. 2008. Hubungan Media : Konsep dan Aplikasi. Jakarta: Rajawali Pers.
Martin,Roger, Christensen,Karen. 2013. Rotman on Design: The Best on Design Thinking from
Rotman Magazine. Toronto: University of Toronto Press.
Best,Kathryn. 2010. The Fundamentals of Design Management. Switzerland: AVA Publishing SA.
Gallo,Carmine. 2010. Rahasia Presentasi Steve Jobs: Bagaimana Tampil Luar Biasa Hebat di
Depan Audiens (Penerjemah: P.A.Lestari). Indonesia: Penerbit Erlangga.
Ulrich,Karl T., Eppinger,Steven D. 2008. Product Design & Development (5th Edition). New York:
Mc.Graw-Hill.
Cooper,Rachel , Press,Mike. 1995. The Design Agenda: A Guide to Successful Design
Management. England: John Wiley & Sons Ltd.
Blakeman,Robyn. 2011. Advertising Campaign Design: Just The Essentials. New York:
ME.Sharpe,Inc.
Grey,Anne-Marie , Skildom-Reid,Kim. 2006. Event Sponsorship: Membangun Kemitraan dengan
Sponsor untuk Kelancaran dan Profitabilitas Event (Penerjemah: Asmana Lunarsih & Fitri Faizzati).
Jakarta: Penerbit PPM.
 Institut Bisnis dan Teknologi Indonesia

Program Studi Teknik Informatika

RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Kewirausahaan
KODE BTIW-066 sks 2 SEMESTER 6
DOSEN PENGAMPU Team Dosen
BENTUK TUGAS
Pengumpulan Ide Usaha
JUDUL TUGAS
Tugas 2 : Mengumpulkan ide pribadi yang digunakan dalam memulai usaha
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang ide dalam wirausaha
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa menjabarkan ide ide yang dimiliki dalam membuka usaha
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Mahasiswa memilih 1 ide bisnis usaha
2. Melakukan penjabaran terkait ide usaha yang dipilih

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan : Penyusunan ide usaha
b. Bentuk Luaran :
• Hasil dari diskusi materi perkuliahan
• Pembuatan powerpoint untuk presentasi
• Powerpoint dibuat semenarik dan sejelas mungkin

INDIKATOR KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Kriteria:
Pedoman penskoran/ Rubrik penilaian
Teknik:
Non –tes mempresentasikan ide-ide yang dimiliki dalam wirausaha dan Keaktifan di kelas
penguasaan
Indikator penilaian:
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang ide dalam wirausaha

LANGKAH PELAKSANAAN
Simak dan cermati pemaparan Minggu ke- 7
materi pada perkuliahan 5 dan
6
Catat poin penting yang
muncul pada materi
perkuliahan 5 dan 6
Diskusikan point-point penting
dari materi
LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 10% dari 100% penilaian mata kuliah ini;

DAFTAR RUJUKAN
2013. Bisnis Sukses: Menyusun Rencana Bisnis Lengkap-Terpadu. Jakarta: PT Gramedia.
Granet,Keith. 2011. The Business of Design : Balancing Creativity & Profitability. New York:
Princeton Architectural Press.
Nurudin. 2008. Hubungan Media : Konsep dan Aplikasi. Jakarta: Rajawali Pers.
Martin,Roger, Christensen,Karen. 2013. Rotman on Design: The Best on Design Thinking from
Rotman Magazine. Toronto: University of Toronto Press.
Best,Kathryn. 2010. The Fundamentals of Design Management. Switzerland: AVA Publishing SA.
Gallo,Carmine. 2010. Rahasia Presentasi Steve Jobs: Bagaimana Tampil Luar Biasa Hebat di
Depan Audiens (Penerjemah: P.A.Lestari). Indonesia: Penerbit Erlangga.
Ulrich,Karl T., Eppinger,Steven D. 2008. Product Design & Development (5th Edition). New York:
Mc.Graw-Hill.
Cooper,Rachel , Press,Mike. 1995. The Design Agenda: A Guide to Successful Design
Management. England: John Wiley & Sons Ltd.
Blakeman,Robyn. 2011. Advertising Campaign Design: Just The Essentials. New York:
ME.Sharpe,Inc.
Grey,Anne-Marie , Skildom-Reid,Kim. 2006. Event Sponsorship: Membangun Kemitraan dengan
Sponsor untuk Kelancaran dan Profitabilitas Event (Penerjemah: Asmana Lunarsih & Fitri Faizzati).
Jakarta: Penerbit PPM.
 Institut Bisnis dan Teknologi Indonesia

Program Studi Teknik

Informatika
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Kewirausahaan
KODE BTIW-066 sks 2 SEMESTER 6
DOSEN PENGAMPU Team Dosen
BENTUK TUGAS
Presentasi
JUDUL TUGAS
Tugas 3 : Presentasi hasil Rancangan Bisnis Lengkap
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang aplikasi ide dalam Rancangan Bisnis lengkap
industri kreatif
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa menjelaskan ide yang dituangkan rancangan Bisnis Lengkap sesuai dengan konsep
udaha yang diinginkan
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Mahasiswa membuat kelompok terdiri dari 4 orang
2. Mempresentasikan hasil canvasyang telah dibuat
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan : Presentasi Rancangan Bisnis lengkap
b. Bentuk Luaran :
1. Presentasi Rancangan Bisnis Lengkap
2. Ide yang telah tertuang dalam Rancangan Bisnis Lengkap

INDIKATOR KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Kriteria:
Pedoman penskoran/ Rubrik penilaian
Teknik:
Non –tes Presentasi hasil Rancangan Bisnis Lengkap
Indikator penilaian:
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang aplikasi ide dalam Rancangan Bisnis Lengkap

LANGKAH PELAKSANAAN
Simak dan cermati pemaparan materi Minggu ke 9 - 13
pada perkuliahan minggu 9 dan 10
Catat poin penting yang muncul pada
materi perkuliahan minggu 9 dan 10
Diskusikan point-point penting dari materi
LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 15% dari 100% penilaian mata kuliah ini;

DAFTAR RUJUKAN
2013. Bisnis Sukses: Menyusun Rencana Bisnis Lengkap-Terpadu. Jakarta: PT Gramedia.
Granet,Keith. 2011. The Business of Design : Balancing Creativity & Profitability. New
York: Princeton Architectural Press.
Nurudin. 2008. Hubungan Media : Konsep dan Aplikasi. Jakarta: Rajawali Pers.
Martin,Roger, Christensen,Karen. 2013. Rotman on Design: The Best on Design Thinking from
Rotman Magazine. Toronto: University of Toronto Press.
Best,Kathryn. 2010. The Fundamentals of Design Management. Switzerland: AVA Publishing
SA.
Gallo,Carmine. 2010. Rahasia Presentasi Steve Jobs: Bagaimana Tampil Luar Biasa Hebat di
Depan Audiens (Penerjemah: P.A.Lestari). Indonesia: Penerbit Erlangga.
Ulrich,Karl T., Eppinger,Steven D. 2008. Product Design & Development (5th Edition). New
York: Mc.Graw-Hill.
Cooper,Rachel , Press,Mike. 1995. The Design Agenda: A Guide to Successful Design
Management. England: John Wiley & Sons Ltd.
Blakeman,Robyn. 2011. Advertising Campaign Design: Just The Essentials. New York:
ME.Sharpe,Inc.
Grey,Anne-Marie , Skildom-Reid,Kim. 2006. Event Sponsorship: Membangun Kemitraan
dengan Sponsor untuk Kelancaran dan Profitabilitas Event (Penerjemah: Asmana Lunarsih &
Fitri Faizzati). Jakarta: Penerbit PPM.