RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 23 PALU

Kelas / Semester : VI / Genap
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema 2 : Membangun Masyarakat Sejahtera
Muatan Terpadu : PPKN, IPS, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari ( X Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 3.8 Menggali informasi yang terdapat 3.8.1 Menjelaskan informasi penting

pada teks noniksi. yang terdapat pada teks
nonfiksi berdasarkan rumusan
gagasan utama pada setiap
paragrafnya.

2 4.8 Menyampaikan hasil membandingkan 4.8.1 Berlatih menggali informasi

informasi yang diiharapkan dengan penting yang terdapat pada
informasi yang diperoleh setelah teks nonfiksi berdasarkan
membaca teks nonfiksi secara lisan, rumusan gagasan utama pada
tulis, dan visual. setiap paragrafnya.

PPKn

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, 1.2.1 Memahami tentang manfaat

dan tanggung jawab sebagai warga pemenuhan hak sebagai
negara dalam menjalankan agama. warga negara.

2 2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan 2.2.1 Menyebutkan manfaat

tanggung jawab sebagai warga pemenuhan hak sebagai
negara sebagai wujud cinta tanah warga negara.
air.

3 3.2 Menganalisis pelaksanaan 3.2.1 Membaca tentang manfaat

kewajiban, hak, dan tanggung jawab pemenuhan hak sebagai
sebagai warga Negara beserta warga negara.
dampaknya dalam kehidupan
sehari-hari.

4 4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Menceritakan perilaku

pelaksanaan kewajiban, hak, dan masyarakat yang
tanggung jawab sebagai warga mencerminkan sikap
masyarakat beserta dampaknya mempertahankan
dalam kehidupan sehari-hari. kemerdekaan Indonesia.
 IPS

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 3.4 Memahami makna proklamasi 3.4.1 Menyebutkan perilaku masyarakat

kemerdekaan, upaya mempertahankan yang merupakan wujud dari upaya
kemerdekaan, dan upaya mempertahankan kemerdekaan
mengembangkan kehidupan NKRI.
kebangsaan yang sejahtera.

2 4.4 Menyajikan laporan tentang makna 4.4.1 Menuliskan cara untuk

proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan
mempertahankan kemerdekaan dan NKRI.
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan membaca tentang manfaat pemenuhan hak sebagai warga negara, siswa dapat
menyebutkan manfaat pemenuhan hak sebagai warga negara dengan tepat.
2. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menjelaskan informasi penting yang terdapat pada teks nonfiksi
berdasarkan rumusan gagasan utama pada setiap paragrafnya.
3. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menyebutkan perilaku masyarakat yang merupakan wujud dari
upaya mempertahankan kemerdekaan NKRI dengan tepat.
4. Dengan kegiatan berdiskusi cara mempertahankan kemerdekaan, siswa dapat menuliskan cara untuk
mempertahankan kemerdekaan NKRI dengan tepat.
5. Dengan kegiatan mengamati perilaku masyarakat di lingkungan tempat tinggal tentang sikap
mempertahankan kemerdekaan, siswa dapat menceritakan perilaku masyarakat yang mencerminkan sikap
mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Menyajikan manfaat pemenuhan hak sebagai warga negara Indonesia
 Menentukan informasi penting yang terdapat pada teks nonfiksi berdasarkan rumusan
gagasan utama pada setiap paragraf
 Menuliskan cara untuk mempertahankan kemerdekaan
 Menyajikan hasil pengamatan perilaku warga masyarakat yang mencerminkan sikap
mempertahan kemerdekaan Indonesia
E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan
Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca
Inti  Siswa membaca dan kemudian menjelaskan kembali dengan menit
bahasanya sendiri tentang hak sebagai warga negara Indonesia
Ayo Berlatih
 Siswa menjelaskan informasi penting yang terdapat pada teks
nonfiksi berdasarkan rumusan gagasan utama pada setiap
paragraf.
 Siswa menjawab soal pada buku siswa
Ayo Membaca
 Siswa membacakan bacaan tentang upaya mempertahankan
kemerdekaan negara Indonesia secara bergantian.
 Ayo Berdiskusi
 Siswa membentuk kelompok 3-5 orang. (Collaborative)
 Siswa berdiskusi mengenai cara-cara untuk mempertahankan
kemerdekaan.
 Siswa menuliskan hasil diskusi pada kolom yang telah disediakan
pada buku siswa.
Ayo Mengamati
 Siswa melakukan pengamatan terhadap perilaku warga
masyarakat di sekitar lingkungan tempat tinggal siswa.
 Siswa menuliskan hasil pengamatan
 Siswa mempresentasikan secara lisan di depan teman-teman dan
guru.
Ayo Renungkan
 Secara mandiri siswa diminta untuk mengingat dan merenungkan
tindakan mempertahankan kemerdekaan Negara Kesatuan
Republik Indonesia yang sudah dilakukan siswa.
 Selanjutnya, siswa diminta menuliskan hasil perenungannya pada
kolom yang telas disediakan pada buku siswa.
Kegiatan A. Kerja Sama dengan Orang Tua
Penutup  Siswa bersama orang tua mengamati hak-hak warga negara menit
Indonesia yang sudah terpenuhi.
 Kemudian, siswa meminta pendapat kepada orang tua tentang
manfaat atas pemenuhan hak-hak warga negara yang telah
diamati.
 Siswa diminta menuliskan hasil pengamatan pada kolom yang
telah disediakan pada buku siswa.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian

G. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Teliti, cermat, percaya diri
b. Penilaian Pengetahuan: jawaban singkat.
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap
 aspek dinilai ( percaya diri, teliti, dan percaya diri )
b. Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel
Mengerjakan tugas pada buku siswa
 ayo membaca halaman 59 - 60
 ayo berlatih halaman 60- 61
 ayo membaca halaman 61 – 62
 ayo berdiskusi halaman 62 – 63
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Pedoman Guru Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
Mengetahui ..............., ................... 20 .....
Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

Ertawati, S.Pd., M.Pd Netty Tulung, SP.d.SD

NIP.196509101985122002 NIP.197111212000092001