RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN CIBODAS 1

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2

Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera

Sub Tema 3 : Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat

Pembelajaran : 1

Alokasi Waktu : (2x35 menit) 1 Pertemuan

Hari / Tgl Pelaksanaan : Kamis / 25 Januari 2024

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 3.8 Menggali informasi yang terdapat 3.8.1 Menentukan kata kunci dan
pada teks non fiksi. memperaktekkan isi teks dari
kata kunci.

1
2 4.8 Menyampaikan hasil 4.8.1 Menyebutkan gagasan utama dari
membandingkan informasi yang setiap paragraf dalam teks
diiharapkan dengan informasi nonfiksi dengan tepat.
yang diperoleh setelah membaca
teks nonfiksi secara lisan, tulis,
dan visual.

PPKn

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 1.2 Menghargai makna kewajiban, 1.2.1 Memahami tanggung jawab

hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam
sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
menjalankan agama.

2 2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, 2.2.1 Melaksanakan tanggung jawab

dan tanggung jawab sebagai sebagai warga negara dalam
warga negara sebagai wujud kehidupan sehari-hari dengan
cinta tanah air. tepat.

3 3.2 Menganalisis pelaksanaan 3.2.1 Menjelaskan tanggung jawab

kewajiban, hak, dan tanggung sebagai warga negara dalam
jawab sebagai warga Negara kehidupan sehari-hari.
beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari.

4 4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Menjelaskan contoh pelaksanaan

pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga
tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-
masyarakat beserta dampaknya hari dengan tepat.
dalam kehidupan sehari-hari.

2
 IPS

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 3.4 Memahami makna proklamasi 3.4.1 Mengidentifikasi upaya

kemerdekaan, upaya mengembangkan kehidupan
mempertahankan kemerdekaan, menuju masyarakat sejahtera.
dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera.

2 4.4 Menyajikan laporan tentang 4.4.1 Menyampaikan laporan

makna proklamasi kemerdekaan, wawancara tentang makna
upaya mempertahankan proklamasi kemerdekaan dalam
kemerdekaan dan upaya upaya membangun masyarakat
mengembangkan kehidupan Indonesia sejahtera dengan
kebangsaan yang sejahtera. percaya diri.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan kegiatan berdiskusi tentang tanggung jawab, siswa dapat menjelaskan

tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.

2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan kata kunci dan

memperaktekkan isi teks dari kata kunci.

3. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan pelaksanaan tanggung

jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.

4. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menyebutkan gagasan utama dari setiap
paragraf dalam teks nonfiksi dengan tepat.

5. Dengan kegiatan berdiskusi tentang tanggung jawab sebagai warga negara,

siswa dapat menjelaskan contoh pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga
negara dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

6. Dengan kegiatan menulis upaya mengembangkan kehidupan menuju masyarakat

sejahtera, siswa dapat mengidentifikasi upaya mengembangkan kehidupan
menuju masyarakat sejahtera dengan tepat.

7. Dengan kegiatan mencoba melakukan wawancara, siswa dapat menyampaikan

laporan wawancara tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya
membangun masyarakat Indonesia sejahtera dengan percaya diri.

3
D. MATERI PEMBELAJARAN

▪ Menjelaskan pelaksanaan tanggung jawab

▪ Menyebutkan perkiraan informasi bacaan sesuai kata kunci pada judul bacaan

▪ Menyebutkan upaya mengembangkan kehidupan menuju masyarakat sejahtera

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

 Buku Siswa Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku Tematik

Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).

 Gambar kegiatan masyarakat melaksanakan tanggung jawab

F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

• Pendekatan : Saintifik
• Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
• Media : Video Youtube, Power Point

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit

berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.
dilanjutkan lagu Nasional “Halo, Halo Bandung”.
Nasionalis
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Menuju Masyarakat Sejahtera”. Integritas
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,

4
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW

mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Communication

Inti  Siswa membaca balon kalimat pada buku siswa. 50 Menit

 Pada awal pembelajaran, guru memberikan stimulus,
ide, dan gagasan kepada siswa melalui gambar yang
berisi tentang tanggung jawab warga negara.
Communication
 Kemudian, guru mengajukan pertanyaan kepada siswa.
 Apa yang dimaksud dengan tanggung jawab?
 Guru meminta siswa mengungkapkan pendapatnya
dengan percaya diri.
 Guru menjelaskan pengertian tentang tanggung jawab
secara tertulis dan lisan.
 Pada kegiatan AYO, BERDISKUSI: Siswa dapat
memahami makna tanggung jawab sebagai warga
negara dengan berdiskusi bersama teman.
 Guru meminta siswa berdiskusi dengan teman sebangku
tentang tanggung jawab sebagai warga negara.
Collaboration
 Siswa diminta menuliskan pada kolom yang telah
disediakan.
 Berikut alternatif jawaban yang mungkin dijawab siswa.
 Tanggung jawab adalah kesadaran manusia akan
melaksanakan kewajiban.
 Tanggung jawab adalah keadaan seseorang
menanggung perbuatan yang dilakukan.
Catatan:
 Eksplorasi: ajarkan siswa untuk mengeksplorasi secara
detail sumber informasi.
 Pengumpulan Data: ajarkan siswa sehingga terbiasa
untuk mengolah data.
 Komunikasi: ajarkan siswa untuk mengungkapkan hasil
eksplorasi dalam bentuk tulisan.
Catatan:
 Guru berkeliling dan membimbing siswa yang
mengalami kesulitan.

5
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW

 Guru juga mengamati sikap siswa saat melakukan

diskusi kelompok. Collaboration
 Selanjutnya, setiap kelompok diminta
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan
kelompok lain. Gotong Royong
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa atau
kelompok lain untuk menanggapi dengan bertanya,
menambahkan jawaban, atau memberi masukan.
 Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban siswa.
 Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompoknya
kepada guru untuk dinilai.
 Pada kegiatan AYO, MEMBACA: Siswa diminta
membaca bacaan berjudul “Wujud Tanggung Jawab
sebagai Warga Negara”. Siswa menentukan kata kunci
berdasarkan judul bacaan.
 Kemudian, berdasarkan kata kunci yang dibuat, siswa
diminta menentukan perkiraan informasi bacaan.
 Siswa menceritakan kata kunci dan perkiraan informasi
pada teman-teman dan guru.
 Pada kegiatan AYO, MEMBACA: siswa membaca teks
non fiksi yang terdapat pada buku siswa.
 Siswa menuliskan kesimpulan diskusi tentang pasal-
pasal Undangundang Dasar Negara Republik Indonesia
tentang hak-hak warga negara Indonesia.
 Berikut alternatif kesimpulan diskusi tentang UUD
1945 yang mengatur tentang hak-hak warga negara
Indonesia.
Alternatif Kegiatan Membaca:
1. Alternatif 1:
Siswa diminta membaca dalam hati (senyap). Guru
memberikan waktu selama 3-5 menit kepada siswa
untuk membaca dan memahami isi bacaan.
2. Alternatif 2:
Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan
secara nyaring di depan kelas. Siswa diminta untuk
memperhatikan artikulasi saat membaca. Siswa lain

6
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW

diminta untuk menyimak.

3. Alternatif 3:
Guru meminta beberapa siswa untuk membaca bacaan
tersebut dibaca secara bergantian dan bersambung oleh
seluruh siswa. Siswa lain diminta untuk menyimak.
 Kemudian, siswa menceritakan kembali teks materi
yang telah ia baca sebelumnya.
 Pada kegiatan AYO, BERLATIH: Siswa telah
memahami gagasan utama yang terdapat dalam teks
nonfiksi. Siswa membaca teks nonfiksi yang telah
disajikan dalam buku siswa.
 Kemudian, siswa mencari gagasan utama dalam teks
nonfiksi dan menuliskannya dalam tabel yang telah
disediakan pada buku siswa.
 Berikut gagasan utama dalam setiap paragraf.

 Setelah selesai, siswa menyampaikan hasilnya di depan

kelas secara bergantian.
Alternatif Kegiatan:
Guru dapat menayangkan video iklan produk-produk
yang biasa tayang di televisi. Video dapat di peroleh
dari internet
 Pada kegiatan AYO, BERDISKUSI: Siswa telah
memahami tanggung jawab sebagai warga negara.
 Guru meminta siswa membentuk kelompok yang terdiri
dari 3-4 anak.
 Kemudian, siswa berdiskusi tentang tanggung jawab
sebagai warga negara.
 Selanjutnya, siswa diminta mencari beberapa contoh
pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga negara

7
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW

dalam kehidupan sehari-hari. Critical Thinking and

Problem Solving
 Berikut contoh pelaksanaan tanggung jawab sebagai
warga negara dalam kehidupan sehari-hari. Contoh
pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga negara
dalam kehidupan sehari-hari :
1. Memahami dan mengamalkan Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
2. Menjalankan tugas dan kewajiban yang dibebankan
negara kepadanya dengan penuh tanggungjawab.
3. Menjadi teladan bagi rakyat dalam bertindak sebagai
negarawan yang arif dan bijaksana.
4. Bagi para pelajar dengan belajar giat untuk meraih
cita-cita mewujudkan warga bangsa yang cerdas.
5. Cerdas dan cermat dalam bertindak dan mengambil
keputusan
 Setelah selesai, siswa diminta menyimpulkan contoh
pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga negara
dalam kehidupan sehari-hari. Critical Thinking and
Problem Solving
 Berikut kesimpulan tentang pelaksanaan tanggung
jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-
hari.
Kesimpulan:
 Pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga negara
yang baik dapat mewujudkan negara Indonesia yang
kuat dan tangguh.
Catatan:
 Eksplorasi: ajarkan siswa untuk mengeksplorasi secara
detail sumber infromasi.
 Pengumpulan Data: ajarkan siswa sehingga terbiasa
untuk mengolah data.
 Komunikasi: ajarkan siswa untuk mengungkapkan hasil
eksplorasi dalam bentuk tulisan.
Catatan:
 Guru berkeliling dan membimbing siswa yang

8
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW

mengalami kesulitan.
 Guru juga mengamati sikap siswa saat melakukan
diskusi kelompok.
 Selanjutnya, setiap kelompok diminta
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan
kelompok lain.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa atau
kelompok lain untuk menanggapi dengan bertanya,
menambahkan jawaban, atau memberi masukan.
 Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban siswa.
 Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompoknya
kepada guru untuk dinilai.
 Pada kegiatan AYO, MENULIS: Sebelumnya siswa
mengetahui upaya mengembangkan kehidupan menuju
masyarakat sejahtera. Selanjutnya, siswa diminta
melakukan identifikasi tentang upaya mengembangkan
kehidupan menuju masyarakat sejahtera.
 Berikut alternatif upaya mengembangkan kehidupan
menuju masyarakat sejahtera. Upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan menuju masyarakat sejahtera:
1. Saling toleransi antar setiap warga negara Indonesia
atas perbedaan masing-masing.
2. Saling menghormati antarindividu walaupun
bertentangan.
3. Meratakan pembangunan ke seluruh pelosok negeri.
4. Membayar pajak tepat waktu yang nantinya juga
berguna bagi kesejahteraan bersama.
5. Memperbaiki fasilitas umum agar penggunannya
menjadi aman dan nyaman.
6. Memperbanyak lapangan kerja untuk mengurangi
 Setelah selesai, siswa mengumpulkan hasilnya kepada
guru untuk dinilai atau dievaluasi.
 Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban siswa.
 Pada kegiatan AYO, MENCOBA :Siswa sebelumnya
telah mengetahui makna proklamasi kemerdekaan
dalam upaya membangun masyarakat indonesia

9
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW

sejahtera.
 Guru meminta siswa mewawancarai pejabat pemerintah
atau tokoh masyarakat tentang makna proklamasi
kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat
indonesia sejahtera. Selanjutnya, siswa diminta
membuat laporan hasil wawancara.
 Berikut laporan hasil wawancara

 Setelah selesai, siswa mengumpulkan hasil wawancara

kepada guru.
 Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban siswa.
Hasil yang diharapkan:
 Siswa mampu menjelaskan makna proklamasi
kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat
indonesia sejahtera.
 Siswa memiliki rasa percaya diri.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 10 menit

hasil belajar selama sehari Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Menyanyikan lagu daerah “Tokecang”
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

10
  Buku Siswa Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).

 Gambar kegiatan masyarakat melaksanakan tanggung jawab

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap

Perubanan Tingkah Laku

Teliti Cermat Percaya Diri

No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

dst

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian

Rubrik Bercerita, Membaca, dan Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

11
 Penilaian (penskoran) = Total nilai siswa × 10

Total nilai maksimal

Contoh = 4 + 3 × 10 = 8,75

Untuk penilaian lisan, Guru dapat mengunakan alternatif rubrik penilaian

Bahasa Indonesia berikut.

12
Keterangan:

1. Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi & kata kunci judul: sangat sesuai (SS),
sesuai (S), kurang sesuai (KS), tidak sesuai (TS)

2. Pelafalan: sangat jelas (SJ), jelas (J), kurang jelas (KJ), tidak jelas (TJ)

3. Struktur kalimat: unsur kalimat lengkap & maknanya jelas (LJ); unsur kalimat lengkap
& makna kurang jelas (LTJ); unsur kalimat tidak lengkap & makna kurang jelas (TL)
;kata-kata lepas & makna tak jelas (KL);

4. Kepercayaan diri: sangat PD (S), cukup PD (C), kurang PD (K), tidak PD (T)

Rubrik Berdiskusi (Penilaian PPKn)

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

13
 Penilaian (penskoran) = Total nilai siswa × 10

Total nilai maksimal

Contoh = 4 + 3 + 3 × 10 = 9,2

12

Instrumen KI 1 dan KI 2

Rubrik Menulis dan Mencoba (Penilaian IPS)

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

14
Penilaian (penskoran) = Total nilai siswa × 10

Total nilai maksimal

Contoh = 4 + 3 × 10 = 8,75

15
 Majalengka, 25 Januari 2024

Guru Pamong, Mahasiswa,

Risti Desiati Sudirman, S.Pd. N. Siska Frensiska E

NIP. 199201172022212021 NPM. 202210018

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Eem Lidiyawati, S.Pd.

NIP. 196706131988032009

16
 LAMPIRAN 1

MATERI AJAR

Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat

Kamis pagi tanggal 17 Agustus 2018,

Udin beserta teman-temannya mengikuti
upacara peringatan Hari Ulang Tahun Kemerdekaan Republik
Indonesia di halaman sekolah. Kegiatan upacara diikuti oleh Bapak
Ibu guru, karyawan, serta seluruh siswa. Dalam kesempatan itu, Kepala
Sekolah bertugas sebagai pembina upacara. Upacara tersebut bertujuan
untuk menanamkan rasa cinta tanah air serta jiwa patriotisme pada seluruh
peserta didik. Dalam upacara tersebut, Kepala Sekolah menegaskan
bahwa kita sebagai warga negara harus mampu mempertahankan
dan mengisi kemerdekaan dengan baik. Dengan demikian,
diharapkan akan tercipta masyarakat Indonesia yang
sejahtera.

Mengikuti kegiatan upacara dalam rangka memperingati Hari Ulang Tahun

Kemerdekaan Republik Indonesia atau Proklamasi Kemerdekaan merupakan
bentuk tanggung jawab sebagai warga negara. Dengan mengikuti upacara
tersebut, akan tumbuh rasa cinta pada negara. Selain itu kamu akan
mengingat perjuangan para pahlawan yang gigih dan pantang menyerah
untuk mewujudkan negara Indonesia merdeka, sehingga akan tumbuh rasa
menghargai jasa para pahlawan. Sebagai manusia, kamu harus mampu
menjalankan tanggung jawabmu kepada Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri,
masyarakat, bangsa dan negara.

Wujud Tanggung Jawab sebagai Warga Negara

Tanggung jawab merupakan kesadaran manusia akan tingkah laku atau
perbuatan baik yang disengaja maupun yang tidak disengaja. Tanggung jawab
juga dapat berarti berbuat sebagai perwujudan kesadaran dan kewajiban.
Tanggung jawab sudah menjadi bagian kehidupan manusia dimana masingmasing
akan memikulnya sendiri-sendiri, sehingga tanggung jawab bersifat
kodrati. Apabila seseorang tidak mau bertanggung jawab maka tentu ada
pihak lain yang memaksa untuk bertanggung jawab.
Setiap orang merupakan bagian dari masyarakat yang tinggal di suatu

17
 negara. Setiap warga negara tentunya terikat oleh berbagai aturan, hukum,
dan norma yang berlaku di dalamnya. Namun demikian, seseorang secara
sukarela menjadi warga negara tanpa paksaan, sehingga harus menghargai
dan mencintai negaranya dengan berperilaku penuh tanggung jawab.

Tanggungjawab warga negara terhadap bangsa dan negaranya

dilaksanakan dengan cara memenuhi hak dan kewajibannya sebagai warga
negara seperti yang tercantum dalam landasan konstitusional negara
Indonesia, yakni Undang-Undang Dasar 1945. Berbagai bentuk sikap dan
perilaku dapat diwujudkan sebagai cermin dari tanggung jawab warga negara
Indonesia dalam kehidupan sehari-hari. Salah satunya adalah memahami
dan mengamalkan Pancasila dalam berbagai bidang kehidupan, baik politik,
ekonomi, sosial maupun budaya. Pancasila sebagai nilai luhur bangsa tidak
hanya cukup dihafalkan, namun harus diamalkan dalam wujud sikap dan
perilaku. Misalnya menghargai pendapat teman saat diskusi dalam kelas. Hal
tersebut merupakan perwujudan dari sila ke empat Pancasila

Selalu menjaga dan memelihara nama baik bangsa merupakan bentuk

tanggung jawab warga negara di mata dunia internasional sebagai bangsa
dan negara yang merdeka, berdaulat, beradab dan bermartabat. Untuk itu
sebagai warga negara yang baik, seseorang harus selalu menjaga persatuan
dan kesatuan, menjauhkan dari sikap dan perilaku yang diskriminatif atau
membeda-bedakan. Membina solidaritas sosial sebagai sesama warga negara
Indonesia akan menciptakan kerukunan hidup berbangsa dan bernegara.
Meningkatkan wawasan kebangsaan agar senantiasa terbina rasa
kebangsaan, paham kebangsaan dan semangat kebangsaan pada setiap
diri warga negara juga merupakan perwujudan dari sikap tanggung jawab
sebagai warga negara. Untuk meningkatkan wawasan kebangsaan, dapat
dilakukan dengan belajar, membaca, menonton berita, memperingati harihari besar
nasional, dan lain sebagainya. Jika masyarakat Indonesia memiliki

wawasan kebangsaan yang luas maka negara Indonesia akan menjadi negara
yang tangguh karena warga negaranya memahami dan memiliki semangat
kebangsaan yang kuat.
Masih banyak lagi bentuk-bentuk pelaksanaan tanggung jawab sebagai
warga negara dalam kehidupan sehari-hari. Di antaranya melaksanakan
kewajiban membayar pajak dan ikut berpartisipasi dalam kegiatan upacara
bendera. Tertib membayar pajak berarti melaksanakan tanggungjawab sebagai
warga negara. Dengan mengikuti kegiatan upacara bendera dengan khidmat
berarti mencintai dan menghargai negara. Selain itu pelaksanaan tanggung

18
 jawab sebagai warga negara juga dapat diwujudkan dengan menjadi pelajar
yang rajin, pintar, dan berprestasi sehingga dapat mengharumkan nama
bangsa. Melestarikan warisan budaya bangsa dengan lebih mencintai budaya
leluhur dan mempertahankannya agar tidak tersingkir oleh budaya asing juga
merupakan wujud pelaksanaan tanggung jawab warga negara

Teks di atas merupakan teks nonfiksi yang terdiri dari enam paragraf.
Setiap paragraf memiliki gagasan utama. Gagasan utama dapat terletak
di awal paragraf, di akhir paragraf, dan di awal serta di akhir paragraf.
Gagasan utama juga ada yang terletak di tengah paragraf. Gagasan
utama/ide pokok/pokok pikiran memiliki ciri yang paling umum di antara
kalimat-kalimat lainnya. Kalimat lainnya merupakan kalimat penjelas
yang bersifat menerangkan maksud dari gagasan utama yang berada di
dalam kalimat utama.

19
 LAMPIRAN 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Setelah membaca bacaan di atas, coba sebutkan gagasan utama setiap

paragraf dan letaknya! Kemudian, tuliskan pada kolom berikut!

No. Paragraf Gagasan Utama Letak

1. Paragraf 1 Pengertian tanggung jawab Di awal paragraf

2. Paragraf 2 …

3. Paragraf 3 …

4. Paragraf 4 …

Paragraf 5 …
5.

6. Paragraf 6 …

Kamu telah mengetahui tentang tanggung jawab sebagai warga negara

dalam kehidupan sehari-hari. Tanggung jawab sebagai warga negara
merupakan bentuk dari pelaksanaan hak dan kewajiban warga negara sesuai
dengan landasan konstitusional negara Indonesia yaitu Undang-Undang
Dasar 1945. Bagaimana pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga negara
dalam kehidupan sehari-hari? Bergabunglah dengan temanmu membentuk
kelompok, kemudian carilah beberapa contoh pelaksanaan tanggung jawab
sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari!

Contoh pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga negara dalam

kehidupan sehari-hari:
1. Memahami dan mengamalkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
2. .…………………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………………………
6. ……………………………………………………………………………………

20
 Tuliskan kesimpulan tentang pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga
negara dalam kehidupan sehari-hari dikaitkan dengan terbentuknya negara
Indonesia yang kuat dan tangguh.

Kesimpulan :

Saat Udin dan teman-temannya mengikuti kegiatan upacara peringatan

Hari Proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia di halaman sekolah, ada
pembacaan teks pembukaan Undang-Undang Dasar 1945. Pembacaan teks
pembukaan Undang Undang Dasar 1945 tersebut diucapkan dengan lantang
oleh salah satu peserta didik sebagai petugas upacara. Seluruh peserta upacara
mendengarkan dengan hikmat dan penuh perhatian.

Dalam teks pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 tertulis tujuan negara

yang salah satunya adalah memajukan kesejahteraan umum. Hal ini berarti
negara memiliki tujuan dan harapan kehidupan masyarakat yang sejahtera.
Negara selalu berupaya untuk mengembangkan kehidupan berbangsa yang
mendorong untuk mencapai masyarakat sejahtera.

Banyak upaya yang dapat ditempuh untuk mewujudkan masyarakat

sejahtera. Upaya yang ditempuh tidak hanya dilakukan oleh negara, namun
harus didukung oleh seluruh masyarakat Indonesia. Salah satunya adalah
mengembangkan sikap saling toleransi antar warga negara atas perbedaan
masing-masing. Seperti diketahui bahwa Indonesia memiliki beragam suku,
budaya dan agama. Untuk itu setiap warga negara harus saling menghormati
dan menghargai, karena beragam suku, budaya dan agama merupakan
kekayaan budaya Indonesia.

Pemerataan pembangunan juga menjadi upaya untuk menyejahterakan

masyarakat Indonesia. Pembangunan tidak hanya dilaksanakan di kota-kota
besar saja, namun diratakan hingga ke pelosok dan perbatasan wilayah negara
Indonesia. Memperbanyak lapangan kerja dan memperbaiki fasilitas umum
akan membuat masyarakat Indonesia lebih nyaman dan sejahtera karena

21
pengangguran akan semakin berkurang dan masyarakat semakin mudah
dalam mendapatkan fasilitas umum.

Selain itu, masyarakat juga harus taat dan patuh membayar pajak. Pajak
digunakan untuk pembangunan dan kesejahteraan masyarakat. Jadi membayar
pajak adalah upaya untuk menyejahterakan masyarakat.

Kamu telah mengetahui tentang upaya untuk mewujudkan masyarakat

sejahtera. Sekarang lakukan identifikasi tentang upaya untuk mewujudkan
masyarakat sejahtera. Tuliskan hasilnya menggunakan bahasa dan kalimatmu
sendiri.

Upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan menuju masyarakat

sejahtera.
1. Saling toleransi antarwarga negara atas perbedaan masing-masing.
2.……………………………………………………………………………………
3.……………………………………………………………………………………
4.……………………………………………………………………………………
5….…………………………………………………………………………………
6. ……………………………………………………………………………………

Dalam setiap upacara peringatan Hari Proklamasi Kemerdekaan Republik

Indonesia seperti yang diikuti oleh Udin dan teman-teman di sekolah, pasti
ada pembacaan teks Proklamasi oleh pembina upacara. Salah satu makna
proklamasi kemerdekaan adalah memberikan arah dan kewenangan bagi
bangsa Indonesia untuk menuju masyarakat yang sejahtera dengan kekuasaan
serta menguasai dan mengelola sumber-sumber daya ekonomi secara mandiri.

Ayo Membaca!

Cobalah melakukan wawancara dengan pejabat pemerintah atau tokoh

masyarakat yang ada di sekitarmu tentang makna proklamasi kemerdekaan
dalam upaya membangun masyarakat Indonesia sejahtera. Selanjutnya
buatlah laporan hasil wawancara dan serahkan pada gurumu untuk dinilai.

Laporan Hasil Wawancara :

22
23