KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KEMENTERIAN AGAMA LAMPUNG TIMUR

MTsN 1 LAMPUNG TIMUR
Alamat : Jl. Ki Hajar Dewantara, Batanghari 38 B, Mulyojati, Lampung Timur

PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2024-2025

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase :D

Kelas/Semester : VIII / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan
tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan
menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik
mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi
dan fiksi yang dipaparkan; Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan
dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan
dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan
kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks untuk penguatan karakter.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai
Menyimak jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang didengar.
Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dari berbagai jenis teks misalnya teks deskripsi, narasi,
puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk
menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik
Membaca dan menginterpretasikan informasi untuk mengungkapkan simpati, kepedulian,
Memirsa empati atau pendapat pro dan kontra dari teks visual dan audiovisual. Peserta
didik menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi dan kualitas
data serta membandingkan informasi pada teks. Peserta didik mampu
mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca dan
dipirsa.
Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan
atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, dan pemberian
solusi secara lisan dalam bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif.
Peserta didik mampu menggunakan dan memaknai kosakata baru yang
memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk berbicara dan
Berbicara dan menyajikan gagasannya. Peserta didik mampu menggunakan ungkapan
Mempresentasikan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik mampu
berdiskusi secara aktif, kontributif, efektif, dan santun. Peserta didik mampu
menuturkan dan menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan dalam bentuk teks informatif dan fiksi melalui teks multimoda.
Peserta didik mampu mengungkapkan dan mempresentasikan berbagai topik
aktual secara kritis.
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau
pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. Peserta
didik juga menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana
dengan mengutip sumber rujukan secara etis. Menyampaikan ungkapan rasa
simpati, empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam
Menulis memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal. Peserta
didik mampu menggunakan dan mengembangkan kosakata baru yang
memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis. Peserta didik
menyampaikan tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara
indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosa
kata secara kreatif.
 ALOKASI
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
WAKTU
1.1 Peserta didik memahami pengertian teks LHO dan memahami Menulis Teks
bahwa teks LHO memuat informasi yang diperoleh berdasarkan Laporan Hasil
hasil observasi. Observasi
1.2 Peserta didik mengidentifikasi topik dan gagasan utama teks LHO.
1 1.3 Peserta didik memahami cara melakukan observasi untuk 18 JP
mendapatkan data.
1.4 Peserta didik mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasi.
1.5 Peserta didik mengidentifikasi paragraf deskripsi dan eksposisi
dalam sebuah teks LHO dan bias membuatnya.1
2.1 Peserta didik diharapkan menjelaskan pengertian iklan, Membuat
menyebutkan unsur-unsurnya. Peserta didik juga bisa menjelaskan Iklan, Slogan,
informasi yang ada dalam sebuah iklan dan Poster
2.2 Peserta didik diharapkan menginterpretasikan pesan yang ada
dalam sebuah iklan komersial. Peserta didik dapat menganalisis
2 iklan yang efektif dan iklan yang tidak efektif 15 JP
2.3 Peserta didikmenjelaskan ciri-ciri slogan dan poster, peserta didik
bisa membuat slogan dan poster.
2.4 Peserta didik mengenal kalimat imperatif dan persuasif dalam
sebuah iklan, dan bisa membuatnya.
2.5 Peserta didik membuat sebuah iklan sederhana
3.1 Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan antara artikel ilmiah Menulis
dan artikel ilmiah populer serta dapat menemukan informasi dalam Artikel Ilmiah
artikel ilmiah populer. Populer
3.2 Peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri artikel ilmiah populer.
3.3 Peserta didik mampu menjelaskan fakta dan opini dalam sebuah
artikel ilmiah populer.
3 9 JP
3.4 Peserta didik mampu menjelaskan cara-cara mendapatkan
informasi yang dibutuhkan sebelum menulis sebuah artikel ilmiah
populer.
3.5 Peserta didik mampu menulis kalimat perbandingan, analogi,
sinonim, dan antonim, dalam artikel ilmiah populer.
3.6 Peserta didik mampu menulis sebuah artikel ilmiah populer.
TOTAL ALOKASI WAKTU 63 JP

Mengetahui, Batanghari, 6 Agustus 2024

Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

Udin, S.Ag., M.Pd.I Evan Aprialdi, S.Pd.

NIP. 19710515 199603 1 001 NIP 198704042020121001
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KEMENTERIAN AGAMA LAMPUNG TIMUR
MTsN 1 LAMPUNG TIMUR
Alamat : Jl. Ki Hajar Dewantara, Batanghari 38 B, Mulyojati, Lampung Timur

PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2024-2025

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase :D

Kelas/Semester : VIII / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan
tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan
menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik
mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi
dan fiksi yang dipaparkan; Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan
dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan
dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan
kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks untuk penguatan karakter.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai
Menyimak jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang didengar.
Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dari berbagai jenis teks misalnya teks deskripsi, narasi,
puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk
menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik
Membaca dan menginterpretasikan informasi untuk mengungkapkan simpati, kepedulian,
Memirsa empati atau pendapat pro dan kontra dari teks visual dan audiovisual. Peserta
didik menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi dan kualitas
data serta membandingkan informasi pada teks. Peserta didik mampu
mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca dan
dipirsa.
Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan
atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, dan pemberian
solusi secara lisan dalam bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif.
Peserta didik mampu menggunakan dan memaknai kosakata baru yang
memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk berbicara dan
Berbicara dan menyajikan gagasannya. Peserta didik mampu menggunakan ungkapan
Mempresentasikan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik mampu
berdiskusi secara aktif, kontributif, efektif, dan santun. Peserta didik mampu
menuturkan dan menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan dalam bentuk teks informatif dan fiksi melalui teks multimoda.
Peserta didik mampu mengungkapkan dan mempresentasikan berbagai topik
aktual secara kritis.
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau
pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. Peserta
didik juga menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana
dengan mengutip sumber rujukan secara etis. Menyampaikan ungkapan rasa
simpati, empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam
Menulis memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal. Peserta
didik mampu menggunakan dan mengembangkan kosakata baru yang
memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis. Peserta didik
menyampaikan tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara
indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosa
kata secara kreatif.
 ALOKASI
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
WAKTU
4.1 Peserta didik mampu mengenali karya fiksi, memahami Menulis
pengertiannya, dan dapat mengidentifikasi macammacam informasi Karya Fiksi
yang ada di dalamnya.
4.2 Peserta didik mampu mengidentifikasi unsurunsur dalam sebuah
karya fiksi dan dapat menguraikannya satu demi satu.
1 4.3 Peserta didik mampu melakukan penilaian terhadap unsur-unsur 18 JP
dalam sebuah karya fiksi.
4.4 Peserta didik mampu menulis resensi karya fiksi.
4.5 Peserta didik mampu Mengenal diksi, mengenal makna konotasi dan
denotasi, bisa mengenali diksi tersebut dalam karya sastra, dapat
membuat kalimat yang memiliki diksi konotasi.
5.1 Peserta didik mampu mengenali pengertian puisi dan Menciptakan
membandingkan puisi diafan dan prismatis serta mengidentifkasi Puisi
ciri-ciri dan unsur-unsur puisi..
5.2 Peserta didik dapat menjelaskan pesan yang disampaikan penyair
dalam puisinya.
2 15 JP
5.3 Peserta didik dapat menjelaskan majas metafora, simile, dan repetisi
dalam puisi, serta menjelaskan maknanya.
5.4 Peserta didik mampu menciptakan sebuah puisi.
5.5 Peserta didik mampu mendeklamasikan sebuah puisi di depan kelas
dan memberikan tanggapan terhadap puisi temannya.
6.1 Peserta didik dapat memahami pidato, salam yang biasa digunakan Menulis Teks
dalam pidato, dan pernyataan yang ada di dalamnya. Pidato
6.2 Peserta didik dapat menyimpulkan pengertian pidato dan struktur
teks pidato.
6.3 Peserta didik dapat mengidentifikasi fakta, data, dan kata-kata
ilmiah dalam teks pidato.
3 9 JP
6.4 Peserta didik dapat menemukenali kalimat persuasif dan ungkapan
rasa peduli atau simpati dalam pidato.
6.5 Peserta didik mampu menulis teks pidato berdasarkan langkah-
langkah yang sudah dipelajari.
6.6 Peserta didik dapat memperagakan aneka metode yang digunakan
dalam berpidato.
TOTAL ALOKASI WAKTU 63 JP

Mengetahui, Batanghari, 6 Agustus 2024

Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

Udin, S.Ag., M.Pd.I Evan Aprialdi, S.Pd.

NIP. 19710515 199603 1 001 NIP 198704042020121001