LAPORAN

PENDAMPINGAN INDIVIDU 1

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

ANGKATAN 11

OLEH:
PENGAJAR PRAKTIK
NURAINI,M.Pd

Pendampingan Calon Guru Penggerak

MUHAMMAD SYAHRANI, S.Pd.

BALAI BESAR GURU PENGGERAK / BALAI GURU PENGEGRAK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
2024
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI................................................................................................................................ 1
A. LATAR BELAKANG.............................................................................................................2
B. TUJUAN.............................................................................................................................2
C. INDIKATOR KEBERHASILAN..............................................................................................3
D. SASARAN.......................................................................................................................... 3
E. PELAKSANAAN..................................................................................................................3
F. PIHAK TERKAIT................................................................................................................. 3
G. DESKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN...................................................................4
H. EVALUASI.......................................................................................................................... 4
I. PENUTUP.......................................................................................................................... 5
J. LAMPIRAN........................................................................................................................ 6

1
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

A. LATAR BELAKANG

Guru Penggerak merupakan program pendidikan dari pemerintah untuk meningkatkan

kompetensi guru, selain itu hadirnya guru penggerak diharapkan mampu menggerakkan
komunitas belajar. Prinsip program adalah mendorong upaya peningkatan kualitas
pendidikan di sekolah maupun diluar sekolah menggunakan pendekatan andragogi dan
blended learning. Dengan menggunakan dua metode yang tadi dijelaskan, nantinya guru
yang terdaftar di dalam program ini mereka juga harus mengikuti proses pembelajaran.
Model pembelajaran yang tertuang adalah menggunakan metode pelatihan dalam jaringan
atau belajar daring, lokakarya, dan pendampingan individu.
Terdiri dari 70% pengajar bekerja di sekolah, 20% bersama sesama pengajar, dan 10%
bersama narasumber, fasilitator, dan pengajar praktik. Pendampingan dilakukan secara
individu di sekolah CGP dan pendampingan kelompok melalui kegiatan lokakarya.
Pendampingan individu bertujuan untuk membantu CGP menerapkan hasil pembelajaran
daring sehingga CGP mampu:
a. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi,
berbagi, dan kolaborasi;
b. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode
etik; dan
c. merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua.
Sedangkan pendampingan melalui lokakarya bertujuan untuk:
a. meningkatkan keterampilan CGP untuk menjalankan perannya;
b. menjejaringkan CGP di tingkat kabupaten/kota;
c. menjadi ruang diskusi dan pemecahan masalah yang dihadapi oleh CGP; dan
d. meningkatkan keterlibatan pemangku kepentingan di tingkat sekolah dan
kabupaten/kota.
Laporan pelaksanaan pendampingan Individu dan lokakarya pendidikan guru penggerak
dilaksanakan dengan baik dan terarah, maka perlu dilakukan fungsi kontrol sebagai bahan
laporan yang akan digunakan oleh BBGP/BGP sebagai bentuk pertanggung jawaban
aktivitas pendampingan individu dan lokakarya.

B. TUJUAN

Tujuan kegiatan pendampingan individu 1 adalah sebagai berikut:

1. Diskusi tantangan belajar daring

2. Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara
3. Diskusi pembuatan kerangka portofolio

2
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

4. Diskusi peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru
penggerak

C. INDIKATOR KEBERHASILAN

Indikator keberhasilan dari kegiatan pendampingan individu 1 adalah sebagai berikut:

1. Terjalin diskusi tantangan belajar daring
2. CGP mampu merefleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara
3. terjalin diskusi pembuatan kerangka portfolio dan format portofolio
4.Memetakan peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru
penggerak yang akan datang

D. SASARAN

Sasaran pelaksanaan Pendampingan Individu 1 adalah satu orang calon guru penggerak
yang bernama Muhammad Syahrani,S.Pd.

E. PELAKSANAAN

Pelaksanan pendampingan Individu 1 di Wilayah Sasaran pengajar praktik yang bertugas ini
diselenggarakan secara luring (tatap muka) di Tempat : SMAN 1 Pulau Rimau Hari/
Tanggal : Senin, 15 Juli 2024 Waktu : 08.00 s.d 11.00 WIB

F. PIHAK TERKAIT

Pihak yang terkait pada pelaksanaan pendampingan Individu 1 adalah pengajar praktik,
saya sendiri Nuraini,M.Pd. Calon guru penggerak, Ibu Indah Aningsih, S.Pd.Sd. Dan kepala
sekolah di sekolah tersebut, yaitu Heny Sulastry, S.Pd. M.Pd.

3
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

G. DESKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN

Kegiatan yang dilakukan selama pendampingan Individu pada hari senin , 15 Juli
2024 di SMAN 1 Pulau Rimau, Banyuasin, Sumatera Selatan. Pendampingan individu 1
juga dihadiri oleh Heny Sulastry, S.Pd.,M.Pd. sebagai kepala sekolah dan beberapa rekan
guru di instansi tersebut ikut hadir.
Kegiatan yang dimulai pada pukul 08.00 serta proses pendampingan PP melakukan
coaching bersama CGP mengenai harapan dan kekhawatiran yang dilalui oleh CGP selama
1 Bulan mengikuti PGP. Tidak ada kendala bagi CGP dalam mengikuti pembelajaran
sinkronus dan asinkronus. Kekhawatiran kepala sekolah untuk CGP adalah agar semua
CGP dapat membagi waktu dengan baik antara pembelajaran bersama siswa dan
mengerjakan tugas di LMS. Namun, sejauh ini semua CGP di sekolah beliau dapat
membagi waktu dan peran dengan baik. Tidak ada kesulitan yang berarti saat pengerjaan
tugas di LMS dan pembelajaran di kelas. Pembelajaran yang menggunakan filosofi KHD
sudah mulai diterapkan. Beliau terus ingin memaksimalkan aksi nyata pembelajaran yang
menggunakan filososofi KHD di kelas yang beliau ampu. Untuk pembuatan portofolio
digital beliau sudah sangat menyiapkan diri dan bahan-bahan untuk mengisi portofolio
digital. Hal ini didukung dengan kemampuan IT yang dimiliki oleh beliau dan mampu
berkolaborasi dengan baik Bersama rekan-rekan disekolah.

H. EVALUASI

Evaluasi yang dilakukan pada pelaksanaan pendampingan individu 1 ini adalah:

1. Permasalahan yang muncul

Tidak terdapat permasalahan yang sangat signifikan dalam kegiatan pendampingan
individu 1 di SMAN 1 Pulau Rimau Semua berjalan dengan lancar. Proses coaching yang
dilakukan juga berjalan dengan baik. Proses coaching yang dilakukan di tempat khusus,
yaitu ruang wakil kepala sekolah, membuat CGP secara rileks menceritakan harapan dan
kekhawatiran yang dihadapi beliau selama beberapa minggu mengikuti PGP. Sebelum
pendampingan perjalanan untuk ke lokasi pendampingan lumayan membutuhkan
persiapan yang matang untuk berangkat ke lokasi. Dan pendampingan yang harus
dilakukan di pagi hari. Alhamdulillah semua dapat diatasi dengan baik oleh PP maupun
CGP.

2. Rekomendasi dan saran dari Pengajar Praktik

Untuk pendampingan selanjutnya PP akan lebih siap dengan membaca moderasi agar
fokus pendampingan dapat tercapai. Sehingga akan lebih maksimal dalam mendampingi
CGP dan memaksimalkan kompetensi yang dimiliki CGP melalui proses coaching.

4
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

I. PENUTUP

Laporan pelaksanaan pendampingan individu 1 ini diharapkan menjadi bahan

informasi untuk evaluasi dan control pelaksanaan pendampingan individu maupun
lokakarya Program Pendidikan Guru Penggerak (PGP). Informasi yang didapatkan
merupakan bahan tindak lanjut bagi pemangku kebijakan, penyelenggara serta pihak-pihak
lain untuk tercapainya tujuan dari program.

5
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

J. LAMPIRAN

1. Surat Tugas

6
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

2. Scan daftar hadir pendampingan individu 1

7
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

3. Foto kegiatan pendampingan individu 1

Lokasi : SMAN 1 Pulau Rimau
Hari/Tanggal : Senin, 15 Juli 2024
Waktu : 08.00 sd 11.00 WIB
Nama CGP : Muhammad Syahrani,S.Pd.

8
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

TUGAS CGP Yang Di diskusikan pada Pendampingan 1

Link Tugas Aksi nyata modul 1.1, modul 1.2:

https://drive.google.com/file/d/1msRXFlM0-wioA6lb3C4qmby19OFLz9F8/view?
usp=drivesdk

https://drive.google.com/file/d/1em86z7PYefaywZ8eOHEpPI_OWpEIUJt5/view?
usp=drivesdk
https://drive.google.com/file/d/1_8cbbwtNnlKuPb35iYaChZHcF-XtqnuX/view?usp=drivesdk