INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : ANISA
Instansi : SEPTIANI SDN 1
Tahun : SILUMAN
Penyusunan : 23 oktober tahun
Jenjang Sekolah : 2024 SD
Mata Pelajaran : IPAS (Warisan budaya indonesia)
Fase / Kelas : C / VI (enam)
Alokasi Waktu 2 JP ( 2 x 35 Menit )
B.CAPAIAN PEMBELAJARAN

elemen Capaian Pembelajaran

Keterampilan proses Pada fase C, Peserta didik diperkenalkan dengan sistem
perangkat unsur yang saling terhubung satu sama lain dan
berjalan dengan aturan tertentu untuk menjalankan fungsi
tertentu khususnyayang berkaitan dengan bagaimana alam dan
kehidupan sosial saling berkaitan dalam konteks kebhinnekaan.

C.KOMPETENSI AWAL
Mengenal warisan budaya indonesia yang di akui UNESCO
D.PROFIL PELAJAR PANCASILA

Dimensi Elemen Sub elemen Alur

Beriman dan Akhlak Beragama Pelaksanaan Melaksanakan ibadah
bertakwa kepada Ritual secara rutin sesuai
Tuhan Yang Maha Ibadah dengan tuntunan
Esa agama/kepercayaan,
berdoa mandiri,
merayakan, dan
memahami makna hari
hari besar
Bergotong royong Kolaborasi Kerja sama Menunjukan ekspetasi
(harapan) positif kepada
orang lain dalam rangka
mencapai tujuan kelompok di
lingkungan sekitar (sekolah
dan rumah)
Bernalar kritis Memperoleh & Mengajukan Mengajukan pertanyaan
memproses pertanyaan untuk membandingkan
informasi serta berbagai informasi dan untuk
gagasan menambah pengetahuannya
E.SARANA DAN PRASARANA
 Laptop
 TV edukasi
 Lembar kerja peserta didik (LKPD)
 Vidio
 Power point

F.TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler/tipikal
 Peserta didik kelas 6B dengan jumlah 29 siswa
 Peserta didik dengan kesulitan belajar

G.MODEL PEMBELAJARAN
 Model pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ), dan cooperative learning.

KOMPONEN INTI

H.TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran:
• Melalui tayangan vidio tentang budaya yang ada di di indonesia peserta didik
dapat menjelaskan apa itu warisan budaya indonesia dengan benar.
• Melalui diskusi kelompok membahas jenis budaya indonesia peserta didik mampu
membedakan jenis budaya indonesia sesuai daerah asalnya dengan baik dan benar.
Indikator :
• Menjelakan warisan budaya indonesia
• membedakan jenis-jenis budaya indonesia

I.PERTANYAAN PEMANTIK
 Mengapa budaya perlu di wariskan ?
 Apa warisan budaya indonesia yang di akui negara?
 Bagaimana upaya kita untuk melestarikan budaya indonesia?
J.KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Kegiatan Pendahuluan : (10 Menit)
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru menanyakan kabar siswa
3. Guru mempersilahkan siswa untuk berdo’a
4. Guru mengabsen peserta didik
5. Guru Memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas
6. Siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
7. Menginformasikan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Inti (50 menit)

• Siswa di beritahu tentang materi apa yang akan di bahas oleh guru
• Guru mengaitkan materi yang akan di pelajari dengan materi sebelumnya
• Guru menampilkan power point kemudian di jelaskan
• Siswa menyimak dan memperhatikan power point yang di jelaskan guru
• Guru menayangkan vidio tentang budaya indonesia
• Siswa menyimak vidio yang di tayangkan oleh guru
• Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dari vidio yang di tayangkan/tanya jawab tentang
budaya yang ada di indonesia
• Siswa menyanyikan lagu tentang budaya indonesia
• Siswa di bagi menjadi 5 kelompok
• Siswa berkumpul bersama kelompoknya masing masing
• Guru membagikan lembar LKPD tentang budaya indonesia kepada masing-masing kelompok
• Siswa berdiskusi bersama kelompoknya masing-masing dengan bimbingan guru
• Siswa mempersentasikan hasil diskusinya
• Guru mengarahkan kelompok lain untuk menyimak temannya yang sedang mempersentasikan
• Guru merepleksi dan mengapresiasi dari hasil diskusi siswa
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Siswa di beri soal evaluasi
2. Siswa di beri refleksi mengenai pembelajaran yang sudah di pelajari
3. Guru memberikan kesimpulan materi
4. Guru menutup pembelajaran dengan mengarahakan siswa untuk berdo’a
K.ASESMEN / PENILAIAN

 LEMBAR PENGAMATAN SIKAP PROFIL PELAJAR PANCASILA

No Kriteria 4 3 2 1
1. Beriman, bertakwa kepada Memenuhi Memenuhi Memenuhi Memenuhi 1
Tuhan Yang Maha Esa, dan 4 kriteria 3 kriteria 2 kriteria kriteria
berakhlak mulia
- Berdo’a dengan khusyu’
- Mengikuti kegiatan
dengan tertib
- Menyelesaikan tugas pada
waktunya
- Berbicara dengan sopan
2. Bernalar Kritis Memenuhi Memenuhi Memenuhi Memenuhi 1
- Penguasaan terhadap materi 4 kriteria 3 kriteria 2 kriteria kriteria
- Kemampuan menjawab
pertanyaan
- Kemampuan mengolah kata
- Mengemukakan pendapat
3. Bergotong royong Memenuhi Memenuhi Memenuhi Memenuhi 1
- Aktif dalam kegiatan kerja 4 kriteria 3 kriteria 2 kriteria kriteria
kelompok, konsentrasi
dengan tugas bersama pada
saat bersama- sama teman
sekelompok, bersedia
melakukan tugas sesuai
kesepakatan, bersedia
membantu teman lain tanpa
banyak alasan.

Panduan Penskoran:
Skor maksimal= 20
Nilai Akhir= Jumlah skor perolehan X 100
Skor maksimal
Keterangan:
Nilai Predikat Kriteria
89 – 100 A Sangat Baik
77 – 88 B Baik
64 – 76 C Cukup
< 64 D Kurang
  LEMBAR REKAP PENILAIAN SIKAP PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Dimensi: Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Elemen: Akhlak Beragama
 Sub Elemen: Pelaksanaan Ritual Ibadah

No Nama MB SB BSH SAB

Siswa (Mulai (Sedang (Berkembang (Sangat
Berkembang) Berkembang) Sesuai Berkembang)
(1) (2) Harapan) (4)
(3)
1.
2.
3.
Dst...

Keterangan:
SAB (4) : Siswa melakukan doa sebelum dan sesudah belajar sudah menjadi
kebudayaan ataupun kebiasaan dan kewajiban sendiri tanpa harus
disuruh
BSH (3) : Siswa melakukan doa sebelum dan sesudah belajar ketika yang
lainnya berdoa
SB (2) : Siswa melakukan doa sebelum dan sesudah belajar ketika
sudah diingatkan atau disuruh
MB (1) : Siswa melakukan doa sebelum dan sesudah belajar hanya salah
satunya, belum kedua duanya

 Dimensi: Bernalar Ktritis

 Elemen: Memproses informasi dan gagasan
 Sub Elemen: Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah informasi dan gagasan
No Nama MB SB BSH SAB
Siswa (Mulai (Sedang (Berkembang (Sangat
Berkembang) Berkembang) Sesuai Berkembang)
(1) (2) Harapan) (4)
(3)
1.
2.
3.
Dst...

Keterangan:
SAB (4) : Siswa sangat mampu mengajukan pertanyaan untuk membandingkan
informasi dan menambah pengetahuannya

BSH (3) : Siswa mampu mengajukan pertanyaan untuk membandingkan

informasi dan menambah pengetahuannya
SB (2) : Siswa mampu mengajukan pertanyaan ketika di suruh dan di arahkan
guru
MB (1) : Siswa mampu mengajukan pertanyaan tanpa bimbingan atau suruhan
dari guru
  Dimensi: Bergotong royong
 Elemen: Kolaborasi
 Sub Elemen: Kerjasama
No Nama MB SB BSH SAB
Siswa (Mulai (Sedang (Berkembang (Sangat
Berkembang) Berkembang) Sesuai Berkembang)
(1) (2) Harapan) (4)
(3)
1.
2.
3.
Dst...

Keterangan:
SAB (4) : Siswa mampu membangun ekspektasi positif kepada orang lain dalam
rangka mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekolah dan
masyarakat
BSH (3) : Siswa mampu menunjukan ekspektasi positif kepada orang lain dalam
rangka mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekolah dan
masyarakat
SB (2) : Siswa mampu melakukan ekspektasi positif kepada orang lain dalam
rangka mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekolah dan
masyarakat
MB (1) : Siswa mampu mereplikasi ekspektasi positif kepada orang lain dalam
rangka mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekolah dan
masyaraka
 LEMBAR PENILAIAN CP
Aspek yang dinilai Kriteria Skor
Sikap 1. Siswa bersikap sopan 1-4
ketika pembelajaran
2. Siswa tertib ketika
pelaksanaan
pembelajaran sedang
berlangsung
3. Siswa bersikap
disiplin
Pengetahuan 1. Siswa mengetahui 1-4
jenis-jenis budaya
Indonesia
2. Siswa bisa
menjawab
pertanyaan yang ada
3. Siswa masih ingat
mengenai apa yang
sudah diajarkan
Keterampilan 1. Siswa mampu 1-4
membuat pertanyaan
yang benar dan
sesuai
2. Siswa mampu
menyampaikan hasil
pemikirannya
3. Siswa mampu
menyampaikan
informasi dengan tepat
4. Siswa mengetahui asal
daerah dari budaya
indonesia yang di
sebutkan

Nilai:
1: Belum memenuhi kriteria
2: Memenuhi kriteria
sebagian
3: Memenuhi kriteria dengan cukup baik
4: Memenuhi kriteria dengan sangat baik

Skor = Skor yang diperoleh X 100

Skor maksimal
 Tasikmalaya, 23 Oktober 2024

Penyusun, Menyetujui,
Mahasiswa PLP 2 Guru Pamong

Anisa Septiani Irma Rosmiati, S.Pd

NIM. 2101020052 NIP. 196906162003122006

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Ani Mardiani, S.Pd

NIP. 198502212009022007
 LAMPIRAN BAHAN
AJAR MATERI KELAS VI
Warisan Budaya indonesia

Kebudayaan adalah cara hidup yang berkembang dan dimiliki oleh bersama serta
diwariskan dari generasi ke generasi berikutnya. Budaya perlu diwariskan karena budaya
tersebut merupakan warisan leluhur yang tidak ternilai harganya.
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organizationatau UNESCO, salah satu
organisasi PBB yang bergerak di bidang pelestarian budaya, mencatat ada puluhan
kebudayaan Indonesia yang dikategorikan sebagai warisan budaya dunia benda dan tak
benda PBB. Warisan Budaya dapat dikategorikan sebagai warisan budaya Benda dan
warisan budaya tak benda serta Cagar Alam (konservasi) tempat flora dan fauna yang
dilindungi.
Warisan budaya terbagi menjadi dua, yaitu warisan budaya benda dan warisan budaya tak benda
sebagai berikut :
1. Warisan budaya benda adalah peninggalan yang bisa kita lihat dengan mata dan disentuh
dengan tangan,contohnya bagunanan (candi), pakaian, monumen, senjata tradisional, alat
musik, situs arkeologi, kawasan (taman nasional).
a. Candi Borobudur
Candi Borobudur sendiri berbentuk komplek yang diakui sebagai cagar budaya warisan
dunia sejak tahun 1991 oleh UNESCO. Komplek candi borobudur ini sendiri juga pernah
masuk ke dalam daftar tujuh keajaiban yang ada di dunia. Candi Borobudur berlokasi di
Magelang, Jawa Tengah dan situs ini merupakan bukti dan salah satu peninggalan
arkeologiterpenting yang ada dari masa wangsa Syailendra dari masa lalu.
b. Candi Prambanan
Candi Prambanan yang merupakan salah satu candi lain selain Candi Borobudur yang
diakui oleh UNESCO sebagai cagar budaya warisan dunia. Candi Prambanan sendiri
merupakan hasil arsitektur Hindu yang seringkali dikaitkan dengan legenda Lara Jonggrang.

Candi prambanan juga masuk dalam daftar warisan dunia UNESCO sejak tahun 1991.
c. Taman Nasional Komodo
Taman nasional komodo terletak di nusa tenggara timur, terkenal dengan habitat
komodo, kadal terbesar didunia. Taman nasional komodo masuk dalam daftar warisan
dunia UNESCO sejak tahun 1991 dan menjadi salah satu tempat wisata alam yang
paling populer di Indonesia.
2.Warisan budaya tak benda adalah warisan budaya yang tidak bisa kita raba namun bisa
kita lihat disekitar kita, contohnya musik, tarian, kebiasaan, keterampilan, bahasa dan adat
istiadat.
a. Keris
Keris merupakan sebuah senjata tradisional yang berasal dari pulau Jawa dan
masuk ke dalam daftar ICH UNESCO pada tahun 2008, walaupun sebelumnya telah
diproklamirkan pada tahun 2015. Keris sendiri masuk ke dalam daftar perwakilan. Hal
ini dikarenakan keris masih seringkali dipakai dan digunakan pada upacara khusus
maupun pada kehidupan sehari-hari. Pada umumnya, keris juga bisa digunakan
sebagai bagian aksesoris dari busana adat maupun digunakan sebagai benda pusaka
yang sudah diwariskan oleh generasi secara turun temurun. Selain itu, masyarakat
pulau Jawa sendiri masih memelihara dan mempercayai tradisi ritual untuk mencuci
keris yang dilakukan setahun sekali.

b. Pertunjukan Wayang
UNESCO menetapkan wayang kulit sebagai salah satu dari warisan budaya
Indonesia yang indah dan juga berharga tepatnya pada tahun 2003. Hingga saat ini,
pertunjukan wayang kulit ini sendiri masih dapat ditemukan di tanah Jawa. Wayang
kulit juga pada umumnya dimainkan pada berbagai acara, seperti acara pernikahan,
acara sunatan, maupun sebagai bentuk hiburan tahunan di sebuah pedesaan serta
pinggiran sebuah kota.
Tradisi wayang kulit ini juga seringkali dikaitkan dengan penyebaran agama
serta berbagai nilai moral. Sebagian besar cerita mengenai hal tersebut berasal dari
kisah epik Mahabharata, Ramayana, maupun cerita Panji. Pelakon wayang ini
sendirijuga diajarkan secara turun temurun dari generasi ke generasi dan pada
umumnya disebut sebagai dalang yang merupakan bentuk profesi seseorang yang
memainkan wayang tersebut.

c. Batik
Batik sendiri merupakan sebuah kain yang memiliki berbagai motif dan
merupakan salah satu kebanggaan nusantara yang telah ditetapkan sebagai Warisan
Kemanusiaan untuk Budaya Lisan dan Nonbendawi atau yang dikenal dengan
Masterpieces of the Oral and Intangible Heritage of Humanity yang dikeluarkan
olehUNESCO sejak tanggal 2 Oktober 2009.

d. Angklung
Angklung merupakan alat musik yang terbuat dari bahan bambu yang berasal dari
tanah Sunda. Alat musik ini memang dikenal dengan keunikannya, karena untuk
 Lampiran
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
 SOAL EVALUASI:

Bacalah teks berikut!

1. Bagaimana cara kalian melestarikan warisan budaya yang ada di Indonesia ?
2. Warisan budaya Indonesia terbagi menjadi berapa?
3. Apa yang dimaksud warisan budaya benda ?
4. Apa yang dimaksud warisan budaya tak benda
5. Sebutkan 3 contoh warisan budaya benda dan tak benda ?

Jawaban :
1) Memahami dan mengenal budaya sendiri khusunya yang ada di indonesia agar kita
mampu menguasainya dan akan turun temurun.
2) Ada 2 yaitu warisan budaya benda dan warisan budaya tak benda
3) Warisan budaya benda adalah warisan budaya yang bisa kita lihat dan raba.
4) Warisan budaya tak benda adalah warisan budaya yang tidak bisa kita raba namun bisa
kita lihat disekiar kita.
5) Warisan budaya benda contohnya candi borobudur, candi prambanan, taman nasional
komodo. Sedangkan warisan budaya tak benda contongnya pencak silat, kapal
pinisidan noken.