BBD 10102

FALSAFAH PENDIDIKAN

DR. HASHIMA BINTI HAMID

1
1.0 PENGENALAN
 Perkataan Falsafah berasal dari perkataan Yunani iaitu
“philosophia” yang bermaksud “cinta kepada pengetahuan
atau hikmah”, “ingin tahu dengan mendalam atau suka dan
cinta dengan mendalam”.

 Daripada difinasi ini dapatlah dikatakan bahawa falsafah

bukanlah hikmah itu sendiri, tetapi cintakan terhadap hikmah
dan usaha mendapatkannya.

 Ahli falsafah merupakan orang yang mencintai hikmah dan

berusaha mendapatkanya.

2
 Falsafah ialah disiplin ilmiah mengusahakan
kebenaran yang umum dan asas.

 Perkataan Falsafah dalam bahasa melayu berasal

dari arab yang juga berasal dari perkataan yunani.
Secara umumnya falsafah ini mempunyai ciri-ciri
berikut:
 Merupakan satu usaha pemikiran yang hebat
 Tujuannya adalah untuk mendapatkan kebenaran

3
1.1 Tujuan Mempelajari
Falsafah
 Falsafah dapat membentuk suatu pandangan yang
sistematik pada tiap-tiap sesuatu yang wujud di
alam ini.

 Falsafah dapat memberikan suatu pandangan

hidup, serta memberi peluang manusia berfikir
baik buruknya sesuatu perkara.

 Contohnya ialah ahli sains dapat menghasilkan

tenaga atom dengan ilmu pengetahuannya, untuk
apakan tenaga atom dihasilkan bagi peperangan
atau untuk perdamian, maka disinilah kita
memerlukan sistem nilai atau falsafah bagi
menentukanya.

4
 Ilmu dapat menghasilkan pengetahuan, tetapi tujuan dan
pemakaian pengetahuan itu ditentukan oleh falsafah.

 Falsafah dapat membantu manusia berfikir dengan cara

kritikal dan logik. Ia dapat menjelaskan kepada manusia
perkara-perkara yang kabur melalui penyelidikan dan
pengalaman.

 Falsafah dapat membantu manusia berfikir dengan jujur

dan teliti berkenaan makna hidup bagi seseorang.
Falsafah ini dapat menentukan manusia ke arah
penghidupan yang lebih tinggi dan mulia.

 Oleh itu falsafah perlu difahami dan dimiliki oleh setiap

pendidik bagi membantu anak-anak membentuk falsafah
hidup yang sihat.
5
1.2 Siapa yang berfalsafah?

 Bagi Frost (1955), setiap orang sama ada

dia seorang petani, ahli bank, rakyat
biasa atau pemimpin dia adalah ahli
falsafah dalam ertikata yang sebenarnya.
Sebagai makhluk yang mempunyai otak
dan susunan saraf yang maju, maka dia
berfikir dan ia membuka jalan untuk
berfalsafah.

 Falsafah boleh dikatogerikan kepada

falsafah undang-undang, falsafah politik,
falsafah sosiologi, falsafah moral dan
falasafah pendidikan.
6
1.3 Definisi Falsafah

Terdapat pelbagai pendapat yang

diberikan oleh ahli-ahli falsafah
berhubung dengan definisi falsafah.
Disebabkan pelbagai definisi inilah
maka lahirnya perlbagai aliran yang
diikuti dan menjadi amalan oleh
manusia.

7
1.4 Tokoh-Tokoh Falsafah
 Tokoh Falsafah Barat
 Phytagoras (572 - 492 SM)
 Socrates (469 – 399 SM)
 Plato (427 – 347 SM)
 Aristotle (384 – 322 SM)
 Cicero (106 – 43 SM)
 Thomas Hobbes (1588 – 1679)
 Immanuel Kant (1724 – 1804)
 Thomas Aquinas (1225 – 1274)
 John Wild (1948)
 John Dewey (1859 – 1925)

8
Socrates (469 – 399 SM)

9
Socrates (469 – 399 SM)

 Pembentukan pengetahuan yang murni

amat penting bagi mencapai
kebijaksanaan.

 Usaha melalui penyelidikan sejati bagi

mencapai kebijaksanaan.

 Falsafah beliau berpusatkan kepada

manusia dan tingkahlaku.

10
 Socrates cuba menyelidik pengetahuan yang murni
dengan cara mengamati yang konkrit dan
menganalisisnya sehingga timbul sesuatu yang
murni.

 Mengikut beliau cara bersoaljawab yang terkenal

dengan dialog Socrates sangat efektif bagi
mendapat pengetahuan yang murni.

 Dalam pendidikan beliau dianggap pengasas ilmu

kesusilaan.

11
Plato (427 – 347 SM)

12
Plato (427 – 347 SM)

 Mengikut Plato, falsafah ialah usaha mencari kearifan

melalui proses dialektif dan usaha mengetahui hal
keadaan jiwa manusia.

 Konsep Plato, berhubung falsafah adalah pelbagai. Hal ini

dapat diperhatikan dengan jelas dalam dialog-dialognya.

 Konsepnya telah mempengaruhi pemikiran Barat

umumnya, dan ahli-ahli pendidik khususnya semenjak
lebih dari 2000 tahun dahulu.

13
Aristottle (384 – 322 SM)

14
Aristottle (384 – 322 SM)

Merupakan anak murid kepada Plato selama 20 tahun.

Beliau menegaskan falsafah sebagai ilmu tentang
kebenaran. Kebenaran dapat diperolehi oleh seseorang
dengan ilmu metafizik, logik, retorik, etika, estetika,
ekonomi dan politik.

15
Cicero (106 – 43 SM)

16
Cicero (106 – 43 SM)
 Merupakan ahli falsafah Romawi menyebut falsafah
sebagai ibu kepada semua seni (The Mothers of All
Arts). Mengikut beliau punca bagi segala ilmu
pengetahuan yang terluhur.

 Beliau juga menegaskan falsafah sebagai seni

kehidupan.

 Kosepnya ini berkembang luas dalam kalangan orang

biasa yang terpelajar pada Zaman Renaissance
(1450-1500).
17
 Renaissance bererti kelahiran kembali
kebudayaan klasik, iaitu memikir dan
mentafsirkannya semula.

 Konsepnya ini mendorong manusia

mempelajari pelbagai ilmu pengetahuan bagi
melahirkan warganegara yang benar-benar
cekap.

18
 Thomas Hobbes (1588 – 1679)
Merupakan ahli Falsafah Inggeris, merumuskan falsafah
sebagai ilmu pengetahuan yang menerangkan hubungan
sebab dan hasil (cause and effect).

19
Immanuel Kant (1724 – 1804)
Ahli falsafah yang terkenal dan paling berpengaruh dari Jerman,
berpendapat : “Perkara yang berkaitan dengan falsafah ialah bukan
menentukan peraturan, tetapi menganalisis pendapat peribadi terhadap
penjelasan umum.”

20
Thomas Aquinas (1225 – 1274)

21
Thomas Aquinas (1225 – 1271)

• Beliau ialah seorang tokoh falsafah agung dari abad ke

13, iaitu abad ilmu pengetahuan. Mengikut beliau,
falsafah ialah alat bagi menetapkan kebenaran
ketuhanan sekadar yang dapat dicapai oleh akal
manusia.Tegasnya lagi, kebenaran teologi atau
ketuhanan yang diterima oleh kepercayaan melalui
wahyu tidak dapat ditentang oleh sesuatu kebenaran
falsafah yang dicapai dengan akal manusia.

• Ahli falsafah adalah bebas menyelidiki kebenaran

ketuhanan asalkan kesimpulannya tidak bertentangan
dengan kebenaran-kebenaran yang tetap daripada
teologi.

• Beliau memperluaskan ajaran-ajaran Aristotle. Dimana

beliau juga menterjemahkan karangan-karangan asli
Aristotle dengan diberi dasar Agama Nasrani.
22
Sharifah Alawiah Alsagoff dalam bukunya Falsafah Pendidikan
(1984) memberi tafsiran falsafah yang lebih lengkap, iaitu :

Falsafah ialah pertimbangan asas dan andaian mengenai

pertimbangan terhadap perkara yang penting.

Falsafah mempersoalkan prinsip-prinsip realiti, ilmu dan nilai.

Falsafah cenderung mengumpulkan rumusannya kepada bentuk

mazhab-mazhab atau sisitem-sistem pemikiran.

Falsafah ialah pendekatan yang rasional terhadap sesuatu masalah

atau persoalan.

Falsafah ialah sesuatu penyiasatan yang komprehensif dan logikal

mengenai asas-asas pemikiran atas semua aktiviti manusia
khususnya dalam bidang sains, seni agama dan pendidikan.
23
Fung Yu-Lan (1966), dalam bukunya Sejarah Ringkas Falsafah
China, menghuraikan falsafah sebagai pemikiran relektif yang
sistematik terhadap kehidupan. Menurut beliau, seseorang ahli
falsafah harus berfalsafah dengan memikir secara relektif
terhadap kehidupan, kemudian menyatakan pemikirannya secara
sistematik. Maka, semua teori kehidupan dan alam semesta, serta
ilmu adalah hasil daripada pemikiran relektif tersebut.

Fung Yu-Lan (1966)

24
John Dewey (1859 – 1925)

25
 John Dewey (1859 – 1925)
• Beliau mengusulkan falsafah haruslah dipandang
sebagai perjuangan manusia dalam melakukan
penyesuaian antara kumpulan tradisi yang membentuk
akal manusia dengan cita-cita politik yang baru.

Jadi falsafah adalah satu alat membuat penyesuian

antara yang lama dengan yang baru dalam sesuatu
kebudayaan.

Menurut Dewey, sekolah haruslah berperanan sebagai

masyarakat dalam bentuk kecil.

Beliau ialah seorang penganut Mazhab Pragmatime,

iaitu satu aliran falsafah yang berpendapat nilai
pengetauan manusia haruslah diuji dalam kehidupan
praktik. 26
Al-Farabi (874M-950M)

27
Al-Farabi (874M-950M)

Tulisan ahli falsafah Yunani seperti Plato dan Aristotle mempunyai

pengaruh yang besar terhadap pemikiran ahli falsafah Islam. Salah
seorang ahli falsafah Islam yang terpengaruh dengan pemikiran kedua
tokoh tersebut ialah Al-Farabi

Al-Farabi banyak mengkaji mengenai falsafah dan teori Socrates, Plato,

dan Aristotle dalam usahanya untuk menghasilkan teori serta konsep
mengenai kebahagiaan. Maka tidak hairanlah, Al-Farabi dikenali sebagai
orang yang paling memahami falsafah Aristotle. Dia juga merupakan
seorang yang terawal menulis mengenai ilmu logik Yunani secara teratur
dalam bahasa Arab.

28
 Meskipun pemikiran falsafahnya banyak dipengaruhi oleh
falsafah Yunani tetapi beliau menentang pendapat Plato yang
menganjurkan konsep pemisahan dalam kehidupan manusia.

 Menurut Al-Farabi, seorang ahli falsafah tidak seharusnya

memisahkan dirinya daripada sains dan politlk. Sebaliknya
perlu menguasai kedua-duanya untuk menjadi seorang ahli
falsafah yang sempurna.

 Pandangan Al-Farabi ini sebenarnya mempunyai persamaan

dengan falsafah dan ajaran Confucius yang meletakkan
golongan ilmuwan pada tingkat hierarki yang tertinggi di dalam
sistem sosial sesebuah negara.

29
 Berusahamenautkan sebab
dan akibat serta berusaha
mentafsirkan pengalaman-
pengalaman manusia (Omar
Al-Toumy Al-Syaibany, 1971).

30
Kamus Dewan

 Falsafah ialah pengetahuan tentang

pengertian-pengertian yang
dianggap sebagai ilmu yang
tertinggi atau sebagai dasar ilmu-
ilmu lain.

 Berfalsafah ialah memikirkan secara

mendalam tentang sesuatu.
31
Prof. Dr. Khoo Kay Kim

 Ada dua makna;

 Resipi untuk kehidupan atau cara ideal untuk menjalankan
kehidupan.
 Falsafah difahamkan sebagai analisis
 Justeru Falsafah Sejarah – analisa tentang pengertian
sejarah

32
Bertrad Russell (1872 – 1970)

Mengikut beliau falsafah adalah sebagai

kritikan terhadap pengetahuan. Falsafah
memeriksa secara kritik asas-asas yang
dipakai dalam ilmu dan dalam kehidupan
sehari-hari, dan mencari sesuatu
ketidakselarasan yang terkandung dalam
asas-asas itu.

33
 Tokoh Falsafah Timur (Negara China)

 Konfucius
Manusia mesti memiliki satu garis panduan tentang
tingkah laku yg berdasarkan nilai-nilai abstrak utk
menjadi manusia yg peribadi mulia). Lima nilai itu
keserasian, perikemanusiaan, kebolehpercayaan,
amanah dan bijaksanaan.
Aliran pemikiranya:Confucianism

 Mensius

 Lou Tzu dan Mo Tzu

34
 Tokoh Falsafah Timur (Negara India)
 Mahatma Gandi
 Rabindranath Tagore

 Tokoh Falsafah Islam

 Al-Khindi
 Al-Farabi
 Ibnu Sina (falsafah, astronomi, perubatan)
 Al-Ghazali (tokoh agung keilmua Islam yg menguasai
banyak bidang. Terkenal dgn ilmu mantiknya-ilmu yg
menerangkan kebenaran dan kesamaran)

35
 Falsafah Pendidikan
Kebangsaan

Pendidikan di malaysia adalah satu usaha

yang berterusan ke arah
memperkembangkan potensi individu
secara menyeluruh dan bersepadu untuk
mewujudkan insan yang harmonis dan
seimbang dari segi rohani, emosi dan
jasmani berdasarkan kepada tuhan. Usaha
ini adalah bagi melahirkan rakyat malaysia
yang berilmu pengetahuan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri
serta memberi sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran masyarakat
dan negara.
36
 Falsafah Tabika Kemas

Meningkatkan kecemerlangan potensi individu

kanak2 secara menyeluruh, seimbang dan bersepadu
dan kemahiran kanak-kanak ditingkatkan dengan
pemupukan dan pengukuhan amalan nilai-nilai
murni melalui usaha-usaha dan program yang
terancang dan berstruktur. Usaha ini bertujuan
melahirkan pewaris cemerlang negara yang
dibimbing dan dididik dalam suasana persekitaran
yang sihat, ceria, selamat serta kerjasama erat dari
ibu bapa.

37
FALSAFAH PENDIDIKAN UNIVERSITI
(UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA)

Pendidikan di Universiti ini adalah

usaha berterusan untuk menerajui
program akademik yang
berorientasikan pasaran dan
berfokuskan pelajar menerusi
pembelajaran-melalui-pengalaman
(experiential learning) untuk
menghasilkan sumber manusia
terlatih dan profesional sebagai
pemangkin ke arah kemajuan
negara yang mampan
38
“ Kebahagian akan dicapai bagi sesiapa
yang dapat mengalahkan nafsunya
dan kecelakaan akan menimpa bagi
sesiapa yang dikalahkan oleh
nafsunya.”

39
“ Semua manusia akan binasa kecuali
orang berilmu, semua orang berilmu
akan binasa kecuali orang yg beramal
dan semua yang beramal juga akan
binasa kecuali orang yang ikhlas ”

“ Beramal tanpa ilmu adalah perkara

sia-sia ”

40
 Kesimpulan

Secara mudah, falsafah ialah kebijaksanaan atau

hikmah menggunakan akal fikiran untuk mengetahui
kebenaran yang hakiki. Dalam bahasa Arab,
perkataan falsafah disamakan dengan istilah
hikmah. Dalam Al-Quran tidak terdapat perkataan
falsafah, tetapi ini bukanya bermakna yang falsafah
itu tidak ada dalam Al-Quran. Sebenarnya dalam Al-
Quran istilah hikmah ini dibahaskan lebih daripada
istilah falsafah. Kedudukan Himah dalam Al-Quran
mempunyai nilai lebih tinggi berbanding dengan
falsafah.

Abdul Fatah Hasan (2007)

41
Zaman moden

42
Dulu, kini & selamanya….

43
44
 Sekian
Terima kasih

45