Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 105 tayangan

    Prosedur Pengembangan Dan Format Penilaian Pembelajaran Terpadu M5KB2 - Muhammad Ihsanudin - 857167345

    Diunggah oleh

    Muhammad Ihsanudin
    Penilaian pembelajaran terpadu memerlukan berbagai format penilaian yang reliabel dan valid untuk menghasilkan informasi berkualitas, seperti observasi, penilaian diri, portofolio, rubrik, contoh karya, masukan orang tua, dan penilaian berkala yang didukung bukti memadai.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Prosedur Pengembangan Dan Format Penilaian Pembelajaran Terpadu M5KB2 - Muhammad Ihsanudin - 857167345

    Diunggah oleh

    Muhammad Ihsanudin
    105 tayangan13 halaman
    Penilaian pembelajaran terpadu memerlukan berbagai format penilaian yang reliabel dan valid untuk menghasilkan informasi berkualitas, seperti observasi, penilaian diri, portofolio, rubrik, contoh karya, masukan orang tua, dan penilaian berkala yang didukung bukti memadai.

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    Prosedur Pengembangan dan Format Penilaian Pembelajaran Terpadu M5KB2_Muhammad Ihsanudin_857167345

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Penilaian pembelajaran terpadu memerlukan berbagai format penilaian yang reliabel dan valid untuk menghasilkan informasi berkualitas, seperti observasi, penilaian diri, portofolio, rubrik, contoh karya, masukan orang tua, dan penilaian berkala yang didukung bukti memadai.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pptx, pdf, atau txt
    105 tayangan13 halaman

    Prosedur Pengembangan Dan Format Penilaian Pembelajaran Terpadu M5KB2 - Muhammad Ihsanudin - 857167345

    Diunggah oleh

    Muhammad Ihsanudin
    Penilaian pembelajaran terpadu memerlukan berbagai format penilaian yang reliabel dan valid untuk menghasilkan informasi berkualitas, seperti observasi, penilaian diri, portofolio, rubrik, contoh karya, masukan orang tua, dan penilaian berkala yang didukung bukti memadai.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pptx, pdf, atau txt
    dari 13

    PROSEDUR

    PEN G EM B A N G A N D A N
    FO R M A T P EN IL A I AN
    PEMBELAJARAN
    TERPADU DI SD
    UL 5 K E GIAT A N BEL A JAR 2
    MOD

    IHSA NUDIN - 85 7167 34 5


    MUHAMMAD
    TUJUAN PERKULIAHAN

    Mahasiswa dapat
    memahami, menjelaskan Mahasiswa dapat
    dan merumuskan menjelaskan bentuk alat
    Langkah-Langkah penilaian dalam
    penilaian dalam pembelajaran terpadu
    pembelajaran terpadu
    PROSEDUR PENILAIAN PEMBELAJARAN TERPADU

    Perencanaan
    Penilaian dilakukan dengan
    menggunakan bentuk evaluasi
    nontes dilengkapi dengan Tindak Lanjut Pelaksanaan
    format penilaian yang lengkap
    Penyusunan
    Penyajian
    Laporan
    PENYUSUNAN
    PERENCANAAN PELAKSANAAN
    BERTUJUAN UNTUK
    PENYAJIAN LAPORAN
    MENINGKATKAN PRESTASI • PENILAIAN LAPORAN HASIL PENIALAIAN
    BERLANGSUNG SEJAK DISUSUN DENGAN JALAN
    BELAJARNYA
    AWAL SAMPAI AKHIR PROSES MEMPERHITUNGKAN SELURUH
    • IDENTIFIKASI KEKUATAN DAN PEMBELAJARAN INFORMASI YANG TERKUMPUL DAN
    KELEMAHAN
    • PENILAIAN HARUS DILIHAT PENGOLAHANNYA. PENYUSUNAN
    • MELIHAT DAN MEMILIH ATIVITAS SEBAGAI PROSES YANG LAPORAN HARUS DILAKUKAN
    PEMBELAJARAN BERKELANJUTAN SECARA LOGIS, SISTEMATIS DAN
    SECARA KOMPREHENSIF YANG
    • MEMBERI UMPAN BALIK • PENILAIAN DAPAT DIARAHKAN DIAKHIRI DENGAN SEJUMLAH
    PADA PROSES MAUPUN PRODUK
    • MEMILIH INFORMASI UNTUK REKOMENDASI DAN SARAN-SARAN.
    PELAPORAN SERTA PROGRAM

    • MEMBERI CATATAN UNTUK


    PERIODE BERIKUTNYA TINDAK LANJUT
    • MENENTUKAN KRITERIA
    HASIL PENGOLAHAN INFORMASI
    KEBERHASILAN YANG DICAPAI
    DAN SARAN-SARAN
    • MENENTUKAN TEKNIK DAN DITINDAKLANJUTI SECARA
    INSTRUMEN OPERASIONAL.
    FORMAT PENILAIAN PEMBELAJRAN TERPADU
    FORMAT OBSERVASI
    FORMAT OBSERVASI YANG
    DIGUNAKAN DALAM KEGIATAN
    PENILAIAN PELAKSANAAN
    PEMBELAJARAN TERPADU
    DILAKUKAN BAIK PADA TAHAP
    PERENCANAAN MAUPUN
    PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
    TERPADU DENGAN INDIKATOR
    KEMAMPUAN DAN PENGUASAAN
    YANG TELAH DITETAPKAN.
    SEDANGKAN SASARANNYA
    DIFOKUSKAN PADA PROSES
    MAUPUN PRODUK PEMBELAJARAN
    FORMAT PENILAIAN PEMBELAJRAN TERPADU
    FORMAT PENILAIAN DIRI SISWA
    BENTUK PENILAIAN DIRI SISWA JUGA
    DIGUNAKAN DALAM PENILAIAN PEMBELAJARAN
    TERPADU. DALAM HAL INI SISWA DAPAT
    MENYUSUN SENDIRI PERTANYAAN DAN
    SELANJUTNYA MENGISI LANGSUNG JAWABAN
    DARI PERTANYAAN TERSEBUT DENGAN
    MENGORGANISASIKAN GAGASANNYA SENDIRI.
    GURU JUGA DAPAT MELAKUKAN PENILAIAN DIRI
    BERKAITAN DENGAN PROSES PEMBELAJARAN
    YANG TELAH DILAKUKAN. FORMAT PENILAIAN
    DIRI DALAM BENTUK JURNAL TULISAN SISWA
    DAPAT JUGA DIGUNAKAN SEBAGAI MASUKAN
    BAGI GURU UNTUK MEMBERIKAN
    PERTIMBANGAN, MOTIVASI, DAN PENGUTAN
    KEPADA SISWA
    FORMAT PENILAIAN PEMBELAJRAN TERPADU
    FORMAT PORTOFOLIO
    HASIL PENILAIAN PROSES, PRODUK
    DAN PENILAIAN PROGRAM
    DIDOKUMENTASIKAN DALAM
    SATU BENTUK PORTOFOLIO.
    PORTOFOLIO INI DAPAT DIJADIKAN
    SEBAGAI SALAH SATU MASUKAN
    BAGI GURU UNTUK MEMUTUSKAN
    NILAI SETIAP SISWA SERTA
    PENYUSUNAN PERENCANAAN
    PEMBELAJARAN SELANJUTNYA.
    FORMAT PENILAIAN PEMBELAJRAN TERPADU
    FORMAT RUBRIK
    HASIL SIMPULAN PORTOTFOLIO
    DAN FORMAT PENILAIANNYA,
    GURU DAPAT MENYUSUN
    KRITERIA PENILAIAN SECARA
    KOLABORATIF DENGAN
    MELIBATKAN SISWA SEHINGGA
    ANAK DAPAT MENGETAHUI
    KRITERIA TERSEBUT DAN DAPAT
    MENGUKUR KEMAMPUANNYA
    FORMAT PENILAIAN PEMBELAJRAN TERPADU
    FORMAT CUPLIKAN KERJA
    DALAM MENILAI PERFORMANSI
    BELAJAR SISWA, GURU DAPAT
    MELAKUKAN PEMBERIAN
    TUGAS YANG MENUNTUT
    MEREKA UNTUK
    MEMPERLIHATKAN HASIL
    UNJUK KERJA MEREKA.
    FORMAT PENILAIAN PEMBELAJRAN TERPADU
    FORMAT MASUKAN ORANG TUA
    DALAM PENILAIAN
    PEMBELAJARAN TERPADU
    MASUKAN INFORMASI ORANG
    TUA AKAN DAPAT MEMBANTU
    MEMBERIKAN GAMBARAN
    YANG MENGHAPUS
    PENAFSIRAN YANG KELIRU
    DARI PIHAK GURU DAN SISWA
    FORMAT PENILAIAN PEMBELAJRAN TERPADU
    PENILAIAN BERKALA
    PENILAIAN BERKALA PADA
    DASARNYA TERDIRI ATAS
    BEBERAPA BUTIR ASPEK SIFAT
    YANG DINILAI. PENILAIANNYA
    DIUBAH DARI KATEGORI (DATA
    NOMINAL) DAN MENJADI DATA
    INTERVAL DALAM RENTANG 1-5.
    PENETAPAN NILAI ITU DIBUAT
    BERDASARKAN PERTIMBANGAN
    YANG BERSANGKUTAN
    “PENILAIAN YANG TEPAT DI
    PEROLEH DARI PENILAIAN YANG
    MENGHASILAKAN INFORMASI
    YANG RELIABLE DAN VALID KESIMPULAN
    (BERKUALITAS). UNTUK
    MENDAPATKAN SEMUA ITU PERLU
    ADANYA BUKTI PENDUKUNG YANG
    MEYAKINKAN.”

    Anda mungkin juga menyukai