Aksi Belajar Topik 1 - Rohmah, S.pd.I

Unduh sebagai pptx, pdf, atau txt
Unduh sebagai pptx, pdf, atau txt
Anda di halaman 1dari 10

Merdeka Belajar

Topik 1
AKSI NYATA Rohmah, S.P
d.I
Topik Merdeka Belajar
1) Pemahaman gagasan dan prinsip pendidikan berdasarkan pemikiran
Ki Hajar Dewantara

2) Pemahaman untuk memfasilitasi murid agar tumbuh sesuai dengan


kodratnya

3) Penerapan pembelajaran yang memerdekakan murid


Modul
Pelatihan

1. Mengenali diri dan 4. Mendidik dan melatih


memahami diri sebagai pendidik kecerdasan budi pekerti

2.Mendidik dan mengajar


5. Pendidikan yang mengantarkan
keselamatan dan
3. Mendampingi murid dengan utuh kebagaiaan
dan menyeluruh
Mengenali diri dan
memahami diri sebagai
pendidik

Sebagai pendidik tentu sudah seharusnya


mampu mengenali karakteristik dan
kebutuhan murid . Akan tetapi hal yang
paling mendasar juga harus dimulai dari
diri sendiri yaitu mengenali kekuatan dan
kelemahan diri
Mendidik dan mengajar

Kita percaya bahwa sekolah dan


pendidikan merupakan bekal untuk
murid kita mengisi masa depan.
Pengajaran adalah suatu cara
menyampaiakan ilmu atau manfaat bagi
hidup anak-anak secara lahir ataupun
batin
Mendampingi murid
dengan utuh dan
menyeluruh

Sebagai guru harus bisa mendampingi


siswa-siswinya dengan utuh dan
menyeluruh. Hal ini karena guru berperan
sebagai pengganti orangtua saat di
sekolah. Membimbing dan mendidik
siswa agar berkepribadian Pancasila
Mendidik dan melatih
kecerdasan budi
pekerti Kecerdasan berfikir murid harus dapat
mengembangkan budi pekerti atau
watak murid yang tidak hanya dibentuk
di sekolah, tetapi dalam keluarga dan
lingkungannya.
Melalui proses pendidikan budi pekerti ,
murid akan tumbuh dan berkembang
sehingga mampu mengendalikan watak
biologis dan menebalkan watak baik
murid yang mewujudkan budi pekerti
yang baik.
Pendidikan yang
mengantarkan
keselamatan dan
kebagaiaan
pendidikan sejatinya dapat
mengantarkan murid untuk
keselamatan dan kebahagiaan.
Pendidik tidak hanya memeberikan
informasi dan pengetahuan saja,
melainkan pendidik juga harus
mendorong murid untuk
menenmukan pemahaman bermakna
yang relevan dengan kehidupannya
Guru dapat KONTINYU
merancang Pengembangan dilakukan
secara berkesinambungan
pembelajaran
yang
KONVERGEN
berkelanjutan, pengembangan dapat dia,nil dari
terbuka dan berbagai sumber luar
berdasarkan
budaya KONSENTRIS
(ASAS Pengembangan yang dilakukan
TRIKON) berdasarkan kepribadian kita
Terima
Kasih!

Anda mungkin juga menyukai