GIANLUCA

CAMPAGNOLO

264 ESERCIZI
PER CLARINETTO
SVILUPPO DELLA TECNICA
E DELL’ARTICOLAZIONE

ARMELIN MUSICA - PADOVA

 Introduzione

I seguenti esercizi sono finalizzati allo sviluppo della tecnica, dell’articolazione e della tonalità. Termini quali “tonalità di re
maggiore” o “fa diesis maggiore” a volte poco rilevanti per uno studente, hanno invece molta importanza; è fondamentale
quindi acquisire il concetto di tonalità. Pensate al perché un compositore, ad esempio Beethoven, abbia composto in do
minore, piuttosto che in la minore o re minore; ogni tonalità ha un senso per esprimere o per definire qualcosa. Sviluppare il
senso della tonalità sarà di grande aiuto per i potenziali musicisti professionisti.
Questi esercizi sono strutturati da uno iniziale sulle scale e uno finale sulla scala cromatica compresi tra tutta una serie di
esercizi per sviluppare le dita (la tecnica) e le articolazioni. A dire il vero gran parte del corpo centrale degli esercizi rimanda a
quelli concepiti da Hanon per il pianoforte, ovvero sviluppando tutte le dita in tutte le tonalità (in questo caso le tonalità
maggiori).
Premesso che ogni esercizio vada scrupolosamente progredito col metronomo (da un minimo ad un massimo a seconda
delle vostre possibilità) e in un unico fiato, suggerisco le seguenti modalità di esecuzione:

- Tutte le note legate

- Note legate ad 8 ad 8
- Note legate a 4 a 4
- Note legate a 2 a 2
- 1 nota staccata e 3 legate
- 3 note legate e 1 staccata
- 2 note legate e 2 staccate
- 2 note staccate e 2 legate
- Tutte le note staccate
- Come volete voi (nel senso di inventare voi stessi delle articolazioni)

Potete anche variare la dinamica:

- Tutto in piano
- Tutto in mezzo forte
- Tutto in forte
- Da piano a forte
- Da forte a piano
- Come volete voi (nel senso di inventare voi stessi delle dinamiche)

Come fare tutto in 15 secondi?

Sicuramente la maggior parte di voi arriverà ad eseguire al tempo di 120 a semiminima, il che significherà eseguire
l’esercizio in 15 secondi circa. Vi suggerisco dunque un unico fiato di 15 secondi. Esercitatevi prima con le note lunghe, poi
eseguendo 2 o 3 volte di seguito la scala cromatica da mi basso a sol acuto. Poi affrontate l’esercizio.
Volete diventare dei superclarinettisti e fare tutti gli esercizi di una stessa tonalità in 5 minuti?
Usate la testa e il diaframma e prendete consapevolezza di questi importantissimi organi. E soprattutto, non abbiate paura
delle note alte! (se ciò dovesse succedere, abbassate di un’ottava ciò che trovate più difficile).
Ecco alcuni esercizi.

Usate le metafore o le immagini mentali per il pianissimo o per il fortissimo

Cosa sono le metafore e perché sono così importanti in campo didattico?
La metafora è una figura retorica che spostando il significato, andando cioè a sostituire un termine con un altro, contiene
l’essenza e il senso del primo ma in maniera simbolica e rafforzativa, in modo che così il concetto presentato assuma una
forte carica espressiva, talvolta ironica. La metafora è un potente mezzo didattico sia per l’insegnante che per l’alunno,
perché, se creata da quest’ultimo lo spinge a lavorare sull’elaborazione dell’esperienza o di propri significati che diverranno in
seguito apprendimento.
Parlando di immagini, per il fortissimo ad esempio può essere utile visualizzare che l’insegnante sia sordo. Immaginare la
“sordità” dell’insegnante equivale a dover cercare un tipo di sonorità dall’intensità maggiore, la quale poi condurrà al

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raggiungimento dell’obiettivo. Se invece vogliamo un pianissimo possiamo far pensare che nella stanza accanto ci sia un
bambino piccolo che sta dormendo nella sua culla e che non va svegliato; l’immagine evoca in questo caso più di un segno
scritto. Inoltre richiamando il ricordo in futuro si può constatare una risposta immediata dal punto di vista della produzione
sonora.

Lo spirometro
Lo spirometro è uno strumento molto utile per esercitarsi con la respirazione ed aiutare ad emettere un flusso costante. E’
molto semplice da usare: si mette il tubo tra i denti e sopra la lingua, così da far passare il flusso d’aria, espirando o
inspirando fino a far alzare la pallina contenuta nel tubicino. Provate a tenere sia le espirazioni che le inspirazioni il più a
lungo possibile.

Il palloncino
Fatevi invitare ad una festa di compleanno e proponetevi come “gonfiatore” di palloncini. Portatevi il vostro clarinetto e
iniziate a gonfiare tutti i palloncini. Gonfiare un palloncino richiede molto fiato concentrato in pochissimo tempo.
Potete mettere il palloncino o sulla parte superiore o su quella inferiore, togliendo ovviamente la campana. Tutti i fori e le
chiavi vanno coperte.

Respirare da sdraiati
Soltanto quando siamo sdraiati avvertiamo la respirazione diaframmatica.
Mettetevi comodamente sdraiati su un tappetino e respirate. Chi vi osserverà noterà che quando inspirate, l’addome si gonfia
e quando espirate, l’addome si sgonfierà.

Muovere il diaframma con su un dizionario (senza respirare)

Non tutti sanno muovere il diaframma, eppure metterlo in azione è di fondamentale importanza per la respirazione. Fate il
seguente esercizio: supini, mettete un dizionario sopra l’ombelico. Senza respirare, cercate di far alzare il dizionario. Quando
si parla di “attivare” il diaframma, si sta dicendo di “sollevare” il dizionario. Soltanto dopo aver attivato il diaframma si potrà
inspirare.

Il foglio di carta
Cercate di far tenere un foglio di carta addossato al muro, senza farlo cadere, con la sola forza del fiato. Ciò renderà
consapevoli del proprio flusso d’aria e consentirà – dato che per tenere il foglio occorre maggiore quantità di fiato – di avere a
disposizione la giusta forza per emettere i suoni nel clarinetto.

Parlare dopo aver terminato tutto il fiato

Espirate completamente tutta l’aria. Iniziate a parlare. State parlando grazie alla spinta del diaframma e in mancanza di
inspirazione. Adesso il vostro diaframma è completamente verso l’interno. Fate lo stesso con il clarinetto: emettete un suono
dopo aver espirato completamente.

Troverete ampiamente illustrati gli argomenti sulla respirazione, sull’articolazione e su altri aspetti didattici in altri miei testi
attualmente in commercio.

Buon lavoro!

Gianluca Campagnolo

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Gianluca Campagnolo

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