m_pi.AOOGABMI.Registro Decreti.R.0000255.

22-12-2023
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Il Ministro dell’istruzione e del merito

di concerto con
Il Ministro dell’università e della ricerca
VISTO il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 59, recante “Riordino, adeguamento e semplificazione
del sistema di formazione iniziale e di accesso nei ruoli di docente nella scuola secondaria per renderlo
funzionale alla valorizzazione sociale e culturale della professione, a norma dell’articolo 1, commi
180 e 181, lettera b), della legge 13 luglio 2015, n. 107”, e in particolare, l’articolo 4, comma
2 bis, introdotto dall’articolo 44, del decreto-legge 30 aprile 2022, n. 36, recante
“Ulteriori misure urgenti per l’attuazione del Piano nazionale di ripresa e resilienza (PNRR)”,
convertito, con modificazioni, dalla legge 29 giugno 2022, n. 79;
VISTO il decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, riguardante “Approvazione del testo unico delle
disposizioni legislative vigenti in materia di istruzione, relative alle scuole di ogni ordine e grado”;
VISTO il decreto legislativo 17 ottobre 2005, n. 226, recante “Norme generali e livelli essenziali
delle prestazioni relativi al secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione, a norma
dell’articolo 2 della legge 28 marzo 2003, n. 53”;
VISTO il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 61, concernente la “Revisione dei percorsi
dell'istruzione professionale nel rispetto dell’articolo 117 della Costituzione, nonché raccordo con i
percorsi dell'istruzione e formazione professionale, a norma dell'articolo 1, commi 180 e 181, lettera
d), della legge 13 luglio 2015, n. 107”;
VISTO il decreto-legge 1 aprile 2021, n. 44, recante “Misure urgenti per il contenimento dell’epidemia
da COVID-19, in materia di vaccinazioni anti SARS-CoV-2, di giustizia e di concorsi pubblici”,
convertito, con modificazioni, dalla legge 28 maggio 2021, n. 76, e, in particolare,
l’articolo 10, comma 1-bis;
VISTO il regolamento UE n. 2020/852 del 18 giugno 2020, che definisce gli obiettivi
ambientali, tra cui il principio di non arrecare un danno significativo (DNSH, “Do no
significant harm”), e la Comunicazione della Commissione UE 2021/C 58/01, recante
“Orientamenti tecnici sull’applicazione del principio «non arrecare un danno significativo» a norma
del regolamento sul dispositivo per la ripresa e la resilienza” ed in particolare l’articolo 17;
VISTO il regolamento (UE) n. 2021/241 del 12 febbraio 2021, che istituisce il dispositivo
per la ripresa e la resilienza;
VISTO il Piano nazionale di ripresa e resilienza (PNRR), approvato con decisione del
Consiglio ECOFIN del 13 luglio 2021 e notificata all’Italia dal Segretariato generale
del Consiglio con nota LT161/21 del 14 luglio 2021;
VISTA in particolare, la Riforma M4C1R2.1 della Missione 4 – Istruzione e Ricerca –
Componente 1 – Potenziamento dell’offerta dei servizi di istruzione: dagli asili nido
alle Università – del PNRR, finanziato dall’Unione europea – Next Generation EU;
VISTA la milestone UE M4C1-10 che prevede l’entrata in vigore delle disposizioni attuative
per l’efficace attuazione e applicazione di tutte le misure relative alle riforme
dell’istruzione primaria, secondaria e terziaria entro il 31 dicembre 2023;
VISTO il target M4C1-14 che prevede l’assunzione di almeno 70.000 docenti con il nuovo
sistema di reclutamento;
VISTO l’accordo Ref. ARES(2021)7947180 del 22 dicembre 2021, recante “Recovery and
Resilience facility – Operational arrangements between the European Commission and Italy”;
VISTI i principi trasversali previsti dal PNRR, quali, tra l’altro, il principio del contributo
all’obiettivo climatico e digitale, il principio di parità di genere e l’obbligo di
protezione e valorizzazione dei giovani;
VISTI gli obblighi di assicurare il conseguimento di target e milestone e degli obiettivi finanziari
stabiliti nel PNRR;
VISTA la Strategia per i diritti delle persone con disabilità 2021-2030 della Commissione
europea;
VISTO il decreto-legge 30 aprile 2022, n. 36, recante “Ulteriori misure urgenti per l'attuazione del
Piano nazionale di ripresa e resilienza (PNRR)” convertito, con modificazioni, dalla legge
29 giugno 2022, n. 79 e, in particolare, gli articoli 44, 45 e 46;
VISTO il decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n. 81, di adozione di “Norme
per la riorganizzazione della rete scolastica e il razionale ed efficace utilizzo delle risorse umane della
scuola, ai sensi dell’articolo 64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con
modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133”;
VISTO il decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n. 89, avente a oggetto
“Revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico della scuola dell'infanzia e del primo
ciclo di istruzione ai sensi dell’articolo 64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112,
convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133”, e, in particolare, l’articolo 5,
recante “Scuola secondaria di I grado”;
VISTO il decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 87, di adozione del
“Regolamento recante norme per il riordino degli istituti professionali a norma dell’articolo 64,
comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6
agosto 2008, n. 133”;
VISTO il decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 88, avente a oggetto
“Regolamento recante norme per il riordino degli istituti tecnici a norma dell’articolo 64, comma 4,
del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008,
n. 133”;
VISTO il decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 89, di adozione del
“Regolamento recante revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei a norma
dell’articolo 64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni,
dalla legge 6 agosto 2008, n. 133”;
VISTO il decreto del Presidente della Repubblica 5 marzo 2013, n. 52, avente ad oggetto
“Regolamento di organizzazione dei percorsi della sezione a indirizzo sportivo del sistema dei licei,
a norma dell’articolo 3, comma 2, del decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n.
89”;
VISTO il decreto del Presidente della Repubblica 14 febbraio 2016, n. 19, di adozione del
“Regolamento recante disposizioni per la razionalizzazione ed accorpamento delle classi di concorso
a cattedre e a posti di insegnamento, a norma dell'articolo 64, comma 4, lettera a), del decreto-legge
25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133”;
VISTO il decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri del 4 agosto 2023, riguardante il
percorso universitario e accademico di formazione iniziale e abilitazione dei docenti
di posto comune, compresi gli insegnanti tecnico-pratici, delle scuole secondarie di I
e II grado;
 VISTO il decreto del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca, di concerto con
il Ministro del lavoro e delle politiche sociali, il Ministro dell’economia e delle finanze
e il Ministro della salute, 24 maggio 2018, n. 92, concernente “Regolamento recante la
disciplina dei profili di uscita degli indirizzi di studio dei percorsi di istruzione professionale, ai sensi
dell’articolo 3, comma 3, del decreto legislativo 13 aprile 2017, n, 61, recante la revisione dei percorsi
dell’’istruzione professionale nel rispetto dell’articolo 117 della Costituzione, nonché raccordo con i
percorsi dell’istruzione e formazione professionale, a norma dell’articolo 1, commi 180 e 181, lettera
d), della legge 13 luglio 2015, n. 107”;
VISTO il decreto del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca 22 ottobre 2004,
n. 270, recante “Modifiche al regolamento recante norme concernenti l’autonomia didattica degli
atenei, approvato con decreto del Ministro dell’università e della ricerca scientifica e tecnologica 3
novembre 1999, n. 509”;
VISTO il decreto del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca 9 febbraio 2005,
n. 22, con il quale sono state individuate le classi di lauree specialistiche
corrispondenti alle lauree previste dal pregresso ordinamento universitario, ai fini
dell’accesso all’insegnamento;
VISTO il decreto del Ministro dell’università e della ricerca 26 luglio 2007, recante “Definizione
delle linee guida per l’istituzione e l’attivazione, da parte delle Università, dei corsi di studio
(attuazione decreti ministeriali del 16 marzo 2007, di definizione delle nuove classi dei corsi di
laurea e di laurea magistrale)”, e in particolare l’allegato 2, recante “Corrispondenza tra
Classi di laurea relative al D.M. 270/04 e Classi di laurea relative al D.M. 509/99”;
VISTO il decreto del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca 9 maggio 2017, n.
259, con il quale sono state disposte la revisione e l’aggiornamento della tipologia
delle classi di concorso per l’accesso ai ruoli del personale docente della scuola
secondaria di primo e secondo grado previste dal d.P.R. n. 19 del 2016;
VISTO il decreto del Ministro dell’istruzione del 12 giugno 2020, n. 33, recante
“Individuazione delle classi di concorso da abbinare, in relazione ai nuovi percorsi di
istruzione professionale di cui al decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 61, alle
discipline di riferimento del biennio e agli insegnamenti del terzo, quarto e quinto
anno indicati nell’Allegato 3 del decreto del Ministro dell’istruzione, dell’università e
della ricerca, di concerto con il Ministro del lavoro e delle politiche sociali, il Ministro
dell’economia e delle finanze e il Ministro della salute, 24 maggio 2018, n. 92”;
VISTO il decreto del Ministro dell’istruzione e del merito 26 ottobre 2023, n. 205, recante
“Disposizioni concernenti il concorso per titoli ed esami per l’accesso ai ruoli del personale docente
della scuola secondaria di primo e di secondo grado su posto comune e di sostegno, ai sensi dell’articolo
59, comma 11, del decreto-legge 25 maggio 2021, n. 73, recante “Misure urgenti connesse
all’emergenza da covid-19, per le imprese, il lavoro, i giovani, la salute e i servizi territoriali”,
convertito, con modificazioni, dalla legge 23 luglio 2021, n. 106, come modificato dal decreto-legge
30 aprile 2022, n. 36, convertito, con modificazioni, dalla legge 29 giugno 2022, n. 79, e dal
decreto legge 22 giugno 2023, n. 75, convertito, con modificazioni, dalla legge 10 agosto 2023, n.
112”;
VISTA la sentenza del T.A.R. Lazio - Sezione Terza Bis, n. 6539/2020;
VISTO il decreto del Presidente della Repubblica del 1° dicembre 2021, emesso in
conformità al parere del Consiglio di Stato - Sezione Prima, n. 1460/2021, relativo al
ricorso straordinario al Capo dello Stato n. affare legale 1657/2017;
INFORMATE le Organizzazioni sindacali maggiormente rappresentative;
 VISTA la richiesta di acquisizione di parere al Consiglio superiore della pubblica istruzione
(d’ora in poi CSPI) formulata in data 31 ottobre 2023;
RITENUTO di accogliere le richieste formulate dal CSPI, con parere reso nella seduta plenaria n.
115 del 23/11/2023, che non appaiono in contrasto con le norme regolanti la
procedura e che non limitano le prerogative dell’Amministrazione nella definizione
dei criteri generali;
RITENUTO di non poter accogliere ovvero di accogliere parzialmente le richieste formulate dal
CSPI, come di seguito si dettaglia:
1) con riferimento alla classe di concorso A-01, l’osservazione relativa
all’aggiunta di requisiti alle note (1) e (4) e alla LS-103, in quanto adottate in
accoglimento di precedenti richieste del Consiglio universitario nazionale;
2) le osservazioni relative alla classe di concorso A-12, la quale, risultante
dall’accorpamento della ex A-12 e della ex A-22, deve prevedere i requisiti
necessari all’insegnamento delle discipline letterarie nella scuola secondaria di
I e di II grado;
3) con riferimento alle classi di concorso ex A-70, ex A-71, ex A-72 ed ex A-73,
relative alle scuole con lingua d’insegnamento slovena o bilingui del Friuli
Venezia Giulia, la contestata previsione di taluni CFU, poiché gli stessi
consentono di garantire che la base culturale dell’insegnamento in tali scuole
sia comune;

DECRETA

Articolo 1
Oggetto e definizioni
1. Con il presente decreto, adottato ai sensi dell’articolo 4, comma 2 bis, del decreto legislativo 13
aprile 2017, n. 59, sono revisionate e aggiornate le classi di concorso di cui alla tabella A, che
costituisce parte integrante del presente decreto, per l’accesso ai ruoli del personale docente della
scuola secondaria di primo e secondo grado, attraverso la loro razionalizzazione e il loro
accorpamento, al fine di promuovere l’interdisciplinarità e la multidisciplinarità dei profili
professionali innovativi.
2. Ai fini del presente decreto si applicano le seguenti definizioni:
a) CFU: crediti formativi universitari;
b) CFA: crediti formativi accademici;
c) SSD: settori scientifico-disciplinari;
d) SAD: settori artistico-disciplinari.

Articolo 2
Classi di concorso
1. La Tabella A, che costituisce parte integrante del presente decreto, individua le classi di concorso
per la scuola secondaria di primo e secondo grado, identificate attraverso uno specifico codice
alfanumerico, gli insegnamenti a esse relativi, i titoli necessari per l’accesso alle suddette classi di
concorso. Relativamente alle classi di concorso A-01, A-12, A-22, A-30 e A-48, A-70 e A-71, resta
ferma la distinzione dei ruoli della scuola secondaria di I grado e della scuola secondaria di II
grado. I codici alfanumerici utilizzati per la gestione informatica e dello stato giuridico del
personale docente sono opportunamente differenziati a seconda del ruolo di appartenenza.
 Conseguentemente, nelle procedure concorsuali relative alle suddette classi di concorso si
procede alla formulazione di graduatorie distinte per i due ruoli di appartenenza. Ugualmente, si
procede alla compilazione di distinte graduatorie per l’attribuzione delle supplenze.
2. La Tabella A/1, che costituisce parte integrante del presente decreto, individua la corrispondenza
tra gli esami del vecchio ordinamento, indispensabili per l’accesso alle classi di concorso, e altri
esami di contenuto omogeneo.

Articolo 3
Requisiti di accesso
1. Gli esami, i CFU e i CFA richiesti dal presente decreto possono essere conseguiti tramite corsi di
laurea (di previgente ordinamento, di primo livello, specialistica, magistrale, magistrale a ciclo
unico) o di diploma accademico (di previgente ordinamento, di I livello, di II livello) e tramite
corsi singoli universitari o accademici. Non sono computabili i CFU e CFA conseguiti tramite la
tesi di laurea o di diploma accademico.
2. Coloro che, in possesso di laurea o di diploma accademico di previgente ordinamento, devono
integrare, se necessario, il loro piano di studi, sostengono per ciascuna annualità richiesta esami
di nuovo ordinamento per un totale di 12 CFU o CFA, con la stessa denominazione o con la
denominazione a essa rapportabile come definita dall’Autorità accademica e sempre nei
corrispondenti SSD o SAD previsti per le lauree o i diplomi accademici di nuovo ordinamento.
Per ogni esame semestrale è sostenuto un esame da 6 CFU o CFA.

Articolo 4
Equiparazione tra titoli di studio
1. Quando nella tabella A, nella colonna rubricata “Titoli di accesso Lauree magistrali”, è indicata
una specifica classe di laurea magistrale, costituiscono titolo di accesso alla classe di concorso
anche la laurea specialistica e la laurea di vecchio ordinamento a essa corrispondenti ai sensi delle
equiparazioni stabilite dal decreto del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca, di
concerto con il Ministro per la pubblica amministrazione e l’innovazione, del 9 luglio 2009 e
s.m.i., anche nel caso in cui tali lauree non siano espressamente menzionate nelle corrispondenti
colonne.
2. Qualora una laurea di vecchio ordinamento trovi corrispondenza con più classi di lauree
specialistiche o magistrali, ai sensi dell’articolo 2 del decreto del Ministro dell’istruzione,
dell’università e della ricerca, di concerto con il Ministro per la pubblica amministrazione e
l’innovazione, del 9 luglio 2009 e s.m.i., sarà compito dell’Ateneo che ha conferito il diploma di
laurea rilasciare, a chi ne fa richiesta, un certificato che attesti a quale singola classe di laurea
magistrale è equiparato il titolo di studio posseduto.

Articolo 5
Norme transitorie e finali
1. Coloro i quali, all’entrata in vigore del presente decreto, sono in possesso di titoli di studio validi
per l’accesso alle classi di concorso ai sensi del decreto del Presidente della Repubblica 14
febbraio 2016, n. 19, come modificato e integrato dal decreto del Ministro dell’istruzione,
dell’università e della ricerca del 9 maggio 2017, n. 259, con particolare riferimento all’articolo 5,
possono fare riferimento ai requisiti ivi previsti per presentare domanda di partecipazione alle
procedure concorsuali, alle procedure abilitanti e ai percorsi di specializzazioni sul sostegno o
per accedere alle graduatorie per il conferimento delle supplenze.
2. Ferme restando le disposizioni di cui all’articolo 14, comma 17, e seguenti, del decreto-legge 6
luglio 2012, n. 95, convertito, con modificazioni, dalla legge 7 agosto 2012, n. 135, nonché le
 disposizioni contrattuali sulla mobilità del docente individuato come soprannumerario, i docenti
con incarico a tempo indeterminato assegnati a insegnamenti attribuiti, ai sensi del decreto del
Presidente della Repubblica 14 febbraio 2016, n. 19, come modificato e integrato decreto del
Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca del 9 maggio 2017, n. 259 e del presente
decreto, a una classe di concorso differente rispetto a quella di titolarità, mantengono le attuali
sedi e cattedre finché permangono in servizio nella medesima istituzione scolastica. I docenti
soprannumerari o in esubero qualora, ai sensi della contrattazione collettiva nazionale sulla
mobilità, siano utilizzati nel grado inferiore mantengono il trattamento giuridico-economico loro
spettante in riferimento al ruolo di titolarità.
3. Relativamente alle procedure concorsuali di cui all’articolo 18 bis del decreto legislativo 59/2017
e a quelle abilitanti di cui al decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri del 4 agosto 2023,
si applicano i requisiti di cui al comma 1.

Articolo 6
Clausola di invarianza finanziaria
1. Dal presente decreto non derivano nuovi o maggiori oneri a carico della finanza pubblica.

Articolo 7
Entrata in vigore
1. Il presente decreto entra in vigore il giorno successivo a quello della sua pubblicazione nella
Gazzetta Ufficiale della Repubblica italiana.
Il presente decreto è trasmesso ai competenti organi di controllo.

IL MINISTRO Il MINISTRO
DELL’ISTRUZIONE E DEL MERITO DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
Prof. Giuseppe Valditara Sen. Anna Maria Bernini

Firmato digitalmente da
Firmato digitalmente da BERNINI ANNAMARIA
VALDITARA GIUSEPPE C=IT
C=IT O=MINISTERO
O=MINISTERO DELL'UNIVERSITA' E DELLA
DELL'ISTRUZIONE E DEL MERITO RICERCA