Este documento resume 10 aulas sobre corporeidade e motricidade. As aulas discutem conceitos como estética corporal, influência da mídia, esporte e formação do profissional de educação física com base na ciência da motricidade humana. O documento também reflete sobre como repensar a prática pedagógica da educação física.
Este documento resume 10 aulas sobre corporeidade e motricidade. As aulas discutem conceitos como estética corporal, influência da mídia, esporte e formação do profissional de educação física com base na ciência da motricidade humana. O documento também reflete sobre como repensar a prática pedagógica da educação física.
Este documento resume 10 aulas sobre corporeidade e motricidade. As aulas discutem conceitos como estética corporal, influência da mídia, esporte e formação do profissional de educação física com base na ciência da motricidade humana. O documento também reflete sobre como repensar a prática pedagógica da educação física.
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
Aula RAV2 - Reviso das aulas 06 a 10
Aula - RAV2 CORPOREIDADE E MOTRICIDADE PALAVRAS CHAVES Cincia da motricidade humana; Prtica pedaggica na Educao Fsica; Mdia e educao fsica Contedos para prtica pedaggica Educao Fsica e esporte Tendncias na rea de Educao Fsica Formao do profissional de Educao Fsica. Aula - RAV2 CORPOREIDADE E MOTRICIDADE CONTEDO PROGRAMTICO DA AULA 06 Conceito de esttica; Esttica corporeidade; Relao entre corpo e cultura; Cultura corporal e educao Fsica. Aula - RAV2 CORPOREIDADE E MOTRICIDADE CONTEDO PROGRAMTICO DA AULA 07 Relao entre o corpo ideal, as mdias e a cultura; A influncia da TV e o papel da Educao Fsica; A Construo dos corpos na sociedade digital-virtual; A influncia da mdia na corporeidade. Aula - RAV2 CORPOREIDADE E MOTRICIDADE CONTEDO PROGRAMTICO DA AULA 08 Pressupostos tericos da educao fsica; Educao Fsica, cultura e prticas corporais; A teoria da Motricidade Humana e a prtica pedaggica; Objetivos e meios da Educao Motora; Proposta pedaggica para a Educao Fsica a partir da Cincia da Motricidade Humana Aula - RAV2 CORPOREIDADE E MOTRICIDADE CONTEDO PROGRAMTICO DA AULA 09 Conceito de esporte Dimenses do esporte na sociedade brasileira; O fenmeno esportivo a partir da cincia da motricidade humana; Relao entre as diferentes manifestaes do esporte com a prtica pedaggica a partir da teoria da motricidade. Aula - RAV2 CORPOREIDADE E MOTRICIDADE CONTEDO PROGRAMTICO DA AULA 10 Formao do profissional de Educao Fsica na atualidade;
Problemas e dificuldades encontradas na formao profissional na rea de educao fsica;
Formao profissional a partir da Motricidade Humana. Aula - RAV2 CORPOREIDADE E MOTRICIDADE QUESTES DE PARTIDA Por que utilizar a Cincia da Motricidade Humana enquanto base para organizao da prtica pedaggica? Qual a crise vivenciada pela educao fsica na dcada de 80? Por que a crise aconteceu? Que mudanas podemos perceber na rea de educao fsica na atualidade? possvel desenvolvermos uma prtica diferenciada? Aula - RAV2 CORPOREIDADE E MOTRICIDADE PARA REFLETIR Joo Batista freire no livro Educao de corpo inteiro nos faz a seguinte pergunta: Por que se move o homem, por que o faz, em que direo?
A resposta nos dada a partir da teoria da motricidade humana: O homem, em si e a partir de si, est dotado de uma orientao e de uma capacidade de intercmbio com o mundo, e toda sua motricidade uma procura intencional do mundo que o rodeia ... Para realizar e realizar-se! (2010, P. 126) Aula - RAV2 CORPOREIDADE E MOTRICIDADE PRECISAMOS REPENSAR O CORPO E SEU LUGAR NAS AULAS DE EDUCAO FSICA? Existe corpo ideal? possvel moldar o corpo de um aluno? Transmitimos conhecimentos para formar indivduos repetidores de movimentos ou sujeitos capazes de pensar e transformar sua histria de vida? Como usar a mdia na prtica pedaggica? A televiso sempre vil? Qual o papel da educao fsica diante das imagens expostas pela mdia como naturais? Aula - RAV2 CORPOREIDADE E MOTRICIDADE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A realizao de uma aprendizagem significativa perpassa pela compreenso de que a atividade corporal no pode ser desenvolvida desvinculada do contexto onde o indivduo esteja inserido. Joo Batista Freire quem nos diz que: Ser humano mais que movimentar-se, repito; estabelecer relaes com o mundo de tal maneira que se passe do instintivo ao cultural, da necessidade a liberdade, do fazer ao compreender, do sensvel a conscincia (2010, p.133) Aula - RAV2 CORPOREIDADE E MOTRICIDADE EDUCAO FSICA EDUCAO? Qual o papel da educao fsica? O que cabe ao profissional de educao fsica, seja na escola ou em outros ambientes de aprendizagem? O esporte a nica prtica possvel de ser desenvolvida na aula de educao fsica? Quais os outros contedos que podem ser trabalhados na educao fsica? Por que no podemos manter uma prtica biologicista e desenvolvimentista? Aula - RAV2 CORPOREIDADE E MOTRICIDADE EDUCAO DE CORPO INTEIRO (...) no existe, no homem, qualquer movimento pronto e acabado (...) o movimento algo que se constri no momento em que necessrio agir. O professor pode assim ao ensinar durante uma aula de educao fsica fazer com que os alunos repitam o movimento at atingirem a performance necessria, ou procurar dentro de uma atividade cultural da prpria criana (...) situaes em que esse movimento possa ser realizado. (JOO BATISTA FREIRE, 2010, P.128) Aula - RAV2 CORPOREIDADE E MOTRICIDADE O QUE ESTAMOS BUSCANDO PARA REA DE EDUCAO FSICA? Mudanas tecnolgicas; Novos olhares sobre o corpo; Prticas corporais que respeitem a individualidade; Tcnicas corporais e tcnicas culturais que contribuam para o desenvolvimento do aluno-corpo, do sujeito-expresso; Ressaltar a importncia da educao fsica enquanto rea de conhecimento; Repensar a formao e atuao do profissional de educao fsica.
Aula - RAV2 CORPOREIDADE E MOTRICIDADE FINALIZANDO NOSSAS REFLEXES O profissional de educao fsica pode fazer uso em sua prtica de diferentes atividades corporais, porm estas s tero sentido se este educador puder entender o significado desse brinquedo numa situao educativa (JOO BATISTA FREIRE, 2010, P.129)
E VOC, COMO VEM DESENVOLVENDO SUA FORMAO ACADMICA? Aula - RAV2 CORPOREIDADE E MOTRICIDADE ORIENTAES IMPORTANTES
Leia os textos do material didticos e os complementares existentes no estudo dirigido;
Utilize as tcnicas de estudo e registro das ideias existentes num texto fichamento, resumo ou resenha;
Anote as dvidas e envie para o docente responsvel pela disciplina;
6f463 Raithz, Anne Leticia. A Importancia Da Educacao Fisica Escolar para o Desenvolvimento Motor. Lages Unifacvest. TCC Curso de Licenciatura em Educacao Fis