Guia 4B

GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO

DIRETORIA DE ENSINO REGIAO DE BIRIGUI
Av. So Francisco, 433 Jardim Prola CEP 16.200-260 Birigui/SP Fone PABX (018) 3634-9000
E-mail: [email protected] / Site: debirigui.edunet.sp.gov.br
GUIA DE APRENDIZAGEM
Professora: FABIANA TOM GARCIA
E. E. VICENTE FELICIO PRIMO

DIRETORIA DE ENSINO DE BIRIGUI
Disciplina(s):
Srie(s): 6 ano A, B e C
MATEMTICA
Bimestre: 3
1) Justificativa dos contedos desenvolvidos no bimestre:

Introduzir e aprofundar os contedos que envolvem o estudo dos fenmenos sociais e cientficos, que envolve com frequncia a coleta de dados, os quais devem ser
organizados da melhor forma possvel para transmitir adequadamente determinadas informaes, denominamos este eixo de tratamento da informao.
2) Desempenho da Turma:
O presente guia de Aprendizagem ser desenvolvido nos 6 anos A, B e C, respeitando as diferenas e diversidades de cada srie. O 6 ano A uma classe com alunos
com grande desenvolvimento entre os alunos, embora apresentem muita dificuldade como grupo, pois so extremamente competitivos. J os 6 anos B e C, tem grupos
mais harmoniosos, mas apresentam alunos com muita dificuldade de aprendizado.
3) Habilidades:
4) Contedos:
- Coletar e organizar informaes em tabelas predefinidas;
S.A. 5:Tabelando A Informao.
- Ler, interpretar e analisar dados apresentados em tabelas;
Contedos: Tabelas simples e de dupla entrada; Medidas; Proporcionalidade e

porcentagem.
- Realizar o clculo de porcentagem.

- Extrair informaes do ttulo, dos eixos e da legenda de um grfico;
- Identificar e compreender informaes numricas absolutas e relativas
S.A. 6:A Linguagem Dos Grficos

Contedos:Grficos de colunas; Linhas, setores e outros; Porcentagem; Medidas.
(porcentagens) apresentadas em um grfico;

- Realizar clculos de porcentagens a partir da anlise de grficos.
- Saber escolher o melhor tipo de grfico para representar determinado conjunto
S.A. 7:A Construo De Grficos
de dados;
Contedos:Construo de grficos de barras, linhas, setores, disperso; Escalas e

medidas; Uso de rgua.
- Saber escolher e calcular adequadamente a escala em um grfico de barras

e/ou linhas;
- Saber utilizar cores, legendas e informaes nos eixos para representar a
informao de maneira clara e precisa;
- Usar corretamente rgua e papel milimetrado.
- Organizar registros em tabelas e grficos;
S.A. 8:Medidas De Tendncia Central.
- Escolher o grfico mais adequado para expressar dados;
Contedos:Ideias intuitivas de populao e amostra; Medidas de tendncia central:

mdia, moda, mediana; Porcentagem.
- Usar dados para a produo de texto consistente e corente (relatrios);

- Calcular a mdia, moda e mediana de um conjunto de dados;
- Escolher a melhor medida representativa da centralidade de um conjunto de
dados.
5) Temas transversais:
No cabe ao professor de matemtica dar orientaes explicitas sobre vrios
temas, mas, de modo transversal, propor situaes-problema, principalmente
envolvendo tabelas e grficos, a respeito dos temas para o aluno refletir, como:
tica, Orientao sexual, Meio ambiente, Sade, Pluralidade cultural, Trabalho e
consumo.
7) Estratgias:
7.1) Atividades autodidticas:
6) Valores:
- de equipe e cooperao atravs de atividades em grupo;
- Respeito as diferenas;
- Responsabilidade e compromisso;
7.2) Atividades didtico-
Esses valores sero trabalhados atravs de leituras pertinentes

relacionados aos temas, com roda de conversa e debates a
respeito desses valores, visando a Educao Interdimensional e
a Pedagogia da Presena.
7.3) Atividades complementares:
cooperativas:
Leitura e anlise de textos e imagens;
Exerccios de fixao;
Lio de casa;
Tarefas com atividades do livro didtico;
Atividades diferenciadas e
indisciplinares;
Atividades do curriculo +.
Discusses em grupo;
Debates;
Atividades em grupo (duplas).
Pesquisas extraclasses;
Pesquisa sala acessa;
Construo de tabelas e grficos com auxilio de planilha eletrnica;
leitura em livros e internet;
jogos matemticos;
desafios lgicos;
Atividades interdisciplinares.
Aplicar atividades do plano de nivelamento a fim estudar as
habilidades menos desenvolvidas na AAP;
Analise dos relatrios das avaliaes de larga escala (SARESP), e
propor atividades que desenvolvam as habilidades menos
desenvolvidas na AAP.
9) Critrios de avaliao e recuperao:

8) Contedos convergentes e complementares:
leitura, escrita e interpretao;
Resolver operaes bsicas;
Compreender a ideia de mltiplos e divisores;
Consumo consciente de gua.
Avaliao contnua com nfase nas competncias e habilidades previstas para cada
SA;
Observao e registro;
Avaliao da variedade, qualidade e a quantidade das manifestaes dos alunos
durante as aulas;
Trabalhos escritos, sobre os temas estudados;
Avaliaes escritas;
Avaliaes e desafios orais.
Acompanhamento sistemtico da realizao do PAN, avaliando as atividades
realizadas.
10) Referncias:
Proposta Curricular-SEE-SP.
So Paulo (Estado) Secretaria de Educao. Caderno do professor: matemtica, ensino fundamental 6 ano, volume 2.
So Paulo (Estado) Secretaria de Educao. Caderno do aluno: matemtica, ensino fundamental 6 ano, volume 2.
DANTE, Luiz Roberto, Tudo matemtica: ensino fundamental: livro do professor. So Paulo: tica, 2005
So Paulo (estado) Secretaria da Educao: + Matemtica; material do professor, coletnea de atividades- volume especial, 1, 2 e 3.
So Paulo (estado) Secretaria da Educao: + Matemtica; material do aluno, coletnea de atividades- volume especial, 1, 2 e 3.
Vdeo aula Telecurso 2000
Diretor de escola: Marimiliam

Bertechini Bilia de Almeida
P.C.G.: Silvia Maria Vasconcelos
Monge
Supervisor de ensino: Jos Carlos Munarim

P.C.A.: Mrcia Pereira

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1) Justificativa dos contedos desenvolvidos no bimestre:

- Coletar e organizar informaes em tabelas predefinidas;

S.A. 5:Tabelando A Informao.

- Ler, interpretar e analisar dados apresentados em tabelas;

Contedos: Tabelas simples e de dupla entrada; Medidas; Proporcionalidade e

- Realizar o clculo de porcentagem.

S.A. 6:A Linguagem Dos Grficos

(porcentagens) apresentadas em um grfico;

S.A. 7:A Construo De Grficos

Contedos:Construo de grficos de barras, linhas, setores, disperso; Escalas e

- Saber escolher e calcular adequadamente a escala em um grfico de barras

S.A. 8:Medidas De Tendncia Central.

- Escolher o grfico mais adequado para expressar dados;

Contedos:Ideias intuitivas de populao e amostra; Medidas de tendncia central:

- Usar dados para a produo de texto consistente e corente (relatrios);

7.2) Atividades didtico-

Esses valores sero trabalhados atravs de leituras pertinentes

9) Critrios de avaliao e recuperao:

Diretor de escola: Marimiliam

Supervisor de ensino: Jos Carlos Munarim

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