Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)

(William Okubo, CRB-8/6331, SP, Brasil)

INSTITUTO ARTE NA ESCOLA
Oscar Niemeyer: o arquiteto do sculo / Instituto Arte na Escola ; autoria de
Ana Maria Schultze ; coordenao de Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque.
So Paulo : Instituto Arte na Escola, 2005.
(DVDteca Arte na Escola Material educativo para professor-propositor ; 23)
Foco: LA-18/2005 Linguagens Artsticas
Contm: 1 DVD ; Glossrio ; Bibliografia
ISBN 85-98009-24-5
1. Artes - Estudo e ensino 2. Artes - Tcnicas 3. Arquitetura - Sculo XX
4. Niemeyer, Oscar I. Schultze, Ana Maria II. Martins, Mirian Celeste III.
Picosque, Gisa IV. Ttulo V. Srie
CDD-700.7

Crditos
MATERIAIS EDUCATIVOS DVDTECA ARTE NA ESCOLA
Organizao: Instituto Arte na Escola
Coordenao: Mirian Celeste Martins
Gisa Picosque
Projeto grfico e direo de arte: Oliva Teles Comunicao

MAPA RIZOMTICO
Copyright: Instituto Arte na Escola
Concepo: Mirian Celeste Martins
Gisa Picosque
Concepo grfica: Bia Fioretti

OSCAR NIEMEYER: o arquiteto do sculo

Copyright: Instituto Arte na Escola
Autor deste material: Ana Maria Schultze
Reviso de textos: Soletra Assessoria em Lngua Portuguesa
Diagramao e arte final: Jorge Monge
Autorizao de imagens: Ludmila Picosque Baltazar
Fotolito, impresso e acabamento: Indusplan Express
Tiragem: 200 exemplares

DVD
OSCAR NIEMEYER: o arquiteto do sculo

Ficha tcnica
Gnero: Documentrio com depoimentos de Oscar Niemeyer e
de importantes personalidades em diferentes locais.
Palavras-chave: Arquitetura; desenho; histria do Brasil; inveno, espao; linha; obras patrimoniais.
Foco: Linguagens Artsticas.
Tema: A vida e a obra de um dos maiores arquitetos brasileiros
e sua peculiar maneira de ver a arquitetura e participar da histria poltica brasileira.
Artistas abordados e personalidades: Oscar Niemeyer, Lucio
Costa, Le Corbusier, Ferreira Gullar, Gilberto Gil, Chico Buarque,
Jos Carlos Sssekind, Jean-Louis Cohen, entre outros.
Indicao: 7 a 8a srie do Ensino Fundamental e Ensino Mdio.
Direo: Marc-Henri Wajnberg (filmagem) e Marcelo Gomes
(edio).
Realizao/Produo: Plo de Imagem.
Ano de produo: 2000.
Durao: 47.

Sinopse
Oscar Niemeyer o mais clebre dos arquitetos brasileiros,
autor de uma extensa obra, no Brasil e no exterior. Criador dos
projetos arquitetnicos de Braslia, Niemeyer descobre a idia
da arquitetura como inveno, essencial em sua trajetria. Interessado nos problemas sociais, mantm o ideal socialista em
sua vida que est intimamente ligada histria poltica do Brasil. O documentrio oferece um panorama de sua vida e obra.

Trama inventiva
Falar sem palavras. Falar a si mesmo, ao outro. Arte, linguagem no-verbal de fora estranha que ousa, se aventura a tocar assuntos que podem ser muitos, vrios, infinitos, do mundo
das coisas e das gentes. So invenes do persistente ato criador que elabora e experimenta cdigos imantados na articulao de significados. Sua riqueza: ultrapassar limites processuais, tcnicos, formais, temticos, poticos. Sua ressonncia:
provocar, incomodar, abrir fissuras na percepo, arranhar a
sensibilidade. A obra, o artista, a poca geram linguagens ou
cruzamentos e hibridismo entre elas. Na cartografia, este
documentrio impulsionado para o territrio das Linguagens
Artsticas com o intuito de desvendar como elas se produzem.

O passeio da cmera
Oscar Niemeyer nos recebe em seu escritrio, em sua casa e
em sua vida. A cmera passeia por suas obras, principalmente
a partir de vistas areas, dada magnitude dos edifcios. Conhecemos suas influncias, como Lucio Costa e Le Corbusier,
amigos e parceiros de tantos projetos. o prprio arquiteto
quem apresenta algumas de suas principais obras, desenhando esboos, enquanto conversa com a cmera. Suas famosas
colunas do Palcio da Alvorada em Braslia tornam-se modelo
internacional de uma soluo bem definida e elegante, atenta
s dimenses humanas.

Alm dele, outras personalidades da poesia, literatura, msica, sociologia, engenharia, entre outras reas, nos convidam a
conhecer Niemeyer. Sua histria se conecta com a histria da
arquitetura, com sua contribuio para o movimento moderno
e com a poltica e os problemas sociais no Brasil. Dessa maneira, a longa e produtiva carreira de Niemeyer nos apresentada
entrelaada aos fatos histricos. Os ideais democrticos da
dcada de 40, a construo da nova capital em um local totalmente inspito, a ditadura militar, a perseguio aos comunis-

material educativo para o professor-propositor

OSCAR NIEMEYER O ARQUITETO DO SCULO
tas, os exlios forados no exterior, a abertura e retomada da
democracia, tudo isso acontece simultaneamente ao florescimento de uma arquitetura brasileira, moderna e rica em novidades e experimentaes... Niemeyer est sempre l!
O documentrio convida para proposies pedaggicas que podem focalizar as Linguagens Artsticas, principalmente pelo
arrojo estrutural e ousadia arquitetnica revelada pela potica
do arquiteto, alm do desenho e da msica (em particular pela
interpretao sonora de Gilberto Gil). Alm desse foco, outros
se apresentam, como Conexes Transdisciplinares (histria do
Brasil, a construo de Braslia, a ditadura militar, a abertura
poltica, a trilha musical, a literatura), Processo de Criao (a
inveno, a potica pessoal, o pensamento visual, processos e
procedimentos artsticos e tcnicos, inteno criativa e escolha da matria), Forma-Contedo (espao interno e externo,
linha curva, proporo), Materialidade (natureza da matria e
procedimentos tcnicos), Patrimnio Cultural (arte pblica,
conjuntos arquitetnicos, memoriais, edifcios pblicos, urbanismo) e Saberes Estticos e Culturais (histria da arquitetura
e do urbanismo, polticas culturais).

Sobre Oscar Niemeyer

(Rio de Janeiro/RJ, 1907)
No o ngulo reto que me atrai. Nem a linha reta, dura, inflexvel,
criada pelo homem. O que me atrai a curva livre e sensual. A
curva que encontro nas montanhas do meu pas, no curso sinuoso
dos seus rios, nas ondas do mar, nas nuvens do cu, no corpo da
mulher preferida. De curvas feito todo o universo. O universo
curvo de Einstein.
Oscar Niemeyer

No bairro de Laranjeiras, no Rio de Janeiro, Oscar Ribeiro de

Almeida Niemeyer Soares Filho passa sua infncia e juventude
na mesma casa, ao lado do av. ali que se casa e onde nasce
sua filha Anna Maria. Ao chocar-se com um comentrio racista
da av, ainda criana, j demonstra inquietaes que o movem
ao longo de sua vida.

Em 1934, forma-se arquiteto pela Escola Nacional de Belas Artes do Rio de Janeiro. Logo inicia estgio no escritrio de Lcio
Costa e Carlos Leo, onde conhece Le Corbusier1 e Gustavo
Capanema, e participa da equipe do projeto do Ministrio da
Educao e Sade, concludo no Rio de Janeiro, em 1936.
A influncia de Corbusier grande, dimensionada pelo prprio
Niemeyer no documentrio:
Tive a influncia de Corbusier, e todos os arquitetos da minha gerao tiveram. Quer dizer s na parte que ele definiu, como princpio de
arquitetura, considerar que arquitetura moderna se baseava no piloti,
na estrutura independente, na fachada de vidro, no terrao-jardim.
S isso. A arquitetura que eu fao muito diferente. Agora, a grande
influncia que eu tive de Corbusier, que me acompanhou a vida inteira foi quando ele me disse: arquitetura inveno.

A possibilidade da inveno na arquitetura, a experimentao de materiais, o apelo e apego curva sensual, com
a presena dos elementos modernos, como os pilotis e as
grandes reas abertas para circulao tornam-se uma marca do arquiteto brasileiro. Todas essas caractersticas esto
presentes em sua primeira grande obra individual, o conjunto
da Pampulha - composto pela Igreja de So Francisco de Assis
e a Casa do Baile. Um projeto inovador que rene tambm um
belo mural de Portinari. A igreja ficou pronta em 1943, mas s
foi consagrada em 1959. Nesse ano, Niemeyer entra, oficialmente, para o Partido Comunista Brasileiro e participa da comisso que desenvolve o projeto da sede da ONU. Seu projeto, associado ao de Le Corbusier, escolhido como base do
plano definitivo.
A revista Mdulo fundada por Niemeyer, no Rio de Janeiro,
em 1955. No ano seguinte, convidado pelo presidente Juscelino Kubitschek, comea a colaborar na construo da nova capital do Brasil, Braslia, com projeto urbanstico de Lucio Costa. nomeado arquiteto-chefe de Braslia, onde reside at 1960.

Em 1964, Niemeyer est no exterior a trabalho, quando surpreendido pela notcia do golpe militar no Brasil. Retorna, sendo perseguido por sua condio de comunista, e acaba por
exilar-se em Paris, na Frana.

material educativo para o professor-propositor

OSCAR NIEMEYER O ARQUITETO DO SCULO
Sua volta ao Brasil marcada por grandes projetos, como a
Passarela do Samba, na cidade do Rio de Janeiro, que integra
o sambdromo a um centro cultural, educacional e esportivo,
alm do Memorial da Amrica Latina feito entre 1988 e 1989,
em So Paulo, e o Museu de Arte Contempornea de Niteri
MAC, em Niteri/RJ.
Entre os projetos mais importantes de Niemeyer destacam-se:
o Parque Ibirapuera, em So Paulo, 1951; a sede do Partido
Comunista Francs, Paris, 1965; a Escola de Arquitetura de
Argel, Arglia, 1968; a sede da Editora Mondadori, Milo, Itlia, 1968 e a sede do jornal LHumanit, Saint-Denis, Frana,
1987, entre tantos outros.
A liberdade plstica, a linha curva na arquitetura, as relaes
entre as formas arquitetnicas e as figuras humanas, a filosofia que se esconde por detrs das formas marcam a vida e
a obra deste brasileiro conhecido internacionalmente. Um brasileiro que declara poeticamente: no Brasil que eu quero viver.

Os olhos da arte
Minha arquitetura muito simples, eu quero fazer coisas diferentes.
Eu quero usar o concreto em toda a sua plenitude.
Oscar Niemeyer

Concreto, curvas, vos abertos... Niemeyer revoluciona a linguagem da arquitetura com suas atrevidas curvas, surpreendendo pela ousadia da liberdade plstica. O arquiteto encontra
no cimento armado a linguagem para sua potica da forma
arquitetnica e, no ferro, o complemento para sua potica das
curvas. De certo modo, Niemeyer no constri prdios, esculpe-os no espao.
Para Focillon2 , o privilgio nico da arquitetura, entre todas as
artes, quer ela construa residncias, igrejas ou embarcaes, no
abrigar um espao vazio conveniente e rode-lo de garantias,
mas construir um mundo interior com espao e luz determinados. Mundo interior intrinsecamente ligado ao espao exterior.

Oscar Niemeyer - Croqui

Pampulha - Oscar Niemeyer
e by Fundao Oscar
Niemeyer

Oscar Niemeyer - Igreja da Pampulha

Foto: Agncia TYBA

Muros, abbadas, arcos, escadas ou rampas no so apenas formas positivas de um espao vazio. Para Arnheim3 , o arquiteto
evita que o interior de um edifcio se converta em um mero resduo ou
avesso do exterior, dando-lhe a forma de um volume de ar positivo. Assim
expressa visualmente o fato de que um interior no um espao vazio,
como o houvera dito um gemetra, seno um espao cheio de significado prprio. Este significado do interior se realiza espacialmente atravs das dinmicas que criam eixos e formas dos espaos de ar.

De fora ou de dentro, o edifcio um volume em expanso,

um espao cheio de significado prprio, com qualidades que se
complementam em um bom projeto. A forma cncava construda
pelos operrios se completa com a convexidade percebida pelo
visitante4 . Essa relao imaginada pelo arquiteto, sempre
ciente de outras como, figura/fundo, horizontal/vertical, dimenso humana e o volume interno e externo. O arquiteto tem
conhecimento tambm de que elabora seus desenhos na superfcie plana de algo que inventa no e para o espao. Desse
modo, o projeto arquitetnico se articula: no espao bidimensional pelo desenho - dos croquis iniciais ao desenho tcnico
com cdigos especficos (planta baixa, cortes, elevaes, perspectivas) e com focos diferentes (estrutura, eltrica, hidrulica, etc.) e no espao tridimensional pelas maquetes.
A linguagem da arquitetura envolve, no apenas os edifcios,
mas tambm o ambiente urbano por meio do urbanismo, como

uma certa morada das formas e, trabalhando com o espao ele [o construtor] modela, por fora e por dentro, como um escultor. Ele gemetra
e quando desenha a planta, mecnico quando articula a estrutura, pintor na distribuio de efeitos, escultor no tratamento das massas. Ele

material educativo para o professor-propositor

OSCAR NIEMEYER O ARQUITETO DO SCULO
uma coisa de cada vez e mais uma coisa do que outra segundo as
exigncias de seu esprito criador e o estgio de seu estilo5 .

Assim, os vrios modos como a arquitetura tem lidado com todas

essas questes caracterizam os diferentes estilos arquitetnicos, que transformaram projetos em espaos sociais,
construdos dentro das potencialidades e limites de cada poca e geradores de experincias sensoriais para alm do tempo
em que foram concretizados.
A histria da linguagem da arquitetura , portanto, uma histria de
invenes conectadas com os desejos, sonhos e necessidades de
cada poca. No incio do sculo 20, esta longa histria marcada
pelas inovaes da arquitetura moderna, desde os experimentos
da art nouveau 6, e Gaud 7 . A linha desenha arabescos, tanto no
espao interno como no externo.
A arquitetura orgnica de Frank Lloyd Wright8 , nos Estados Unidos, traz outras questes ao espao. Atento s necessidades das
pessoas e ao pas como um organismo vivo, Frank considera o arquiteto como um modelador de homens, mesmo que inconscientemente. Ele cria ambientes completos, que incluem detalhes do interior, vitrais, tecidos e mobilirios, sendo sua obra mais conhecida a
Casa da cascata, onde a conexo externo/interno foi enaltecida.
So outras as inquietaes do funcionalismo9 , da Bauhaus na
Alemanha e Le Corbusier na Frana, que fortemente influenciaram Niemeyer. A busca da harmonia entre beleza, finalidade e
funcionalidade exige liberdade de experimentao, adaptvel
necessidade de qualquer pas, da o carter internacional do movimento. Walter Gropius, Ludwig Mies van der Rohe, Marcel
Breuer, Philip Johnson, alm do j citado Le Corbusier, so alguns
dos que deixaram suas marcas na trajetria desse movimento.
Pilotis, brises, cores puras, concreto armado, terrao-jardim,
fachada de vidro so escolhas estticas da linguagem da arquitetura no Brasil, feitas por Lucio Costa, Oscar Niemeyer, Afonso Eduardo Reidy, Carlos Leo e Rino Levi, todos profundamente influenciados por Le Corbusier. Nela, espaos externos/internos, convexidade/concavidade, horizontal/vertical ganham
significados prprios.

O passeio dos olhos do professor

Convidamos voc a ser um leitor do documentrio, antes do
planejamento de sua utilizao. Nesse momento, importante
registrar suas impresses, durante a exibio. Nossa sugesto
que suas anotaes iniciem um dirio de bordo que ser um
instrumento para o seu pensar pedaggico durante todo o processo de trabalho junto aos alunos.
A seguir, uma pauta do olhar, tal qual uma planta de arquiteto,
que poder ajud-lo.

O que o documentrio desperta em voc?

O que o documentrio mostra sobre o processo de criao
do artista?
Como a linguagem da arquitetura abordada no documentrio?
H possibilidades de alunos e alunas traarem paralelos com
a arquitetura de sua cidade?
Abordando a histria da arquitetura brasileira e de Niemeyer,
possvel traar um paralelo com a histria do Brasil moderno?
Como voc v a influncia das idias socialistas de Niemeyer
em sua obra? O documentrio deixa isso claro?
Sendo o documentrio de longa durao, como voc pode
separar em partes a sua exibio?
O que voc imagina que os alunos gostariam de ver no
documentrio? O que causaria atrao ou estranhamento?
Para voc, qual o foco de trabalho em sala de aula que pode
ser desencadeado pelo documentrio?

Agora, reveja suas anotaes. Elas revelam o modo singular de

sua percepo e anlise. A partir delas e da escolha do foco de
trabalho, quais questes voc formularia numa pauta do olhar
para o passeio dos olhos dos seus alunos?

material educativo para o professor-propositor

OSCAR NIEMEYER O ARQUITETO DO SCULO

Percursos com desafios estticos

No mapa, voc pode visualizar as diferentes trilhas para o foco
Linguagens Artsticas. Pelos caminhos possveis do documentrio, consideramos esse um enfoque de relevncia. Levando
em conta a sensibilidade, o interesse e a motivao que ele pode
gerar, apresentamos modos de percursos potenciais de trabalho,
impulsionadores de projetos para o aprender-ensinar arte.

O passeio dos olhos dos alunos

Algumas possibilidades:
O preparo de painis com imagens de obras arquitetnicas
variadas (casas, parques, museus, bibliotecas, igrejas,
shoppings, favelas, bancos etc.), feitos a partir de recortes de
revistas e jornais, constitui-se como um ponto de partida para
anlise de estilos arquitetnicos diversos. Elaborados em pequenos grupos, os painis podem ser afixados na classe. Logo
aps, exiba o trecho do documentrio em que aparece a sede
do Partido Comunista Francs e a Praa do Havre, com exemplos da arquitetura local da Frana: o monumental edifcio do
partido, a praa, os prdios histricos. Compare as informaes coletadas com aquelas vistas no documentrio.
Trabalhando transversalmente com a rea de histria, podese abordar o modernismo brasileiro sob o vis histrico e da
arte, traando paralelos entre os dois. Disponibilize diversas informaes aos alunos para que s depois vejam o
documentrio. A construo de Braslia pode ser o foco,
problematizando o que sabem sobre essa cidade, para depois exibir o trecho do documentrio que mostra reportagens antigas sobre a sua construo.
Uma coleo de referncias arquitetnicas das redondezas
da comunidade escolar, desenhadas em cadernos, compe
uma tentativa de apurar o olhar para detalhes de construes que, muitas vezes, passam despercebidos como, por
exemplo: uma fonte antiga, um braso, uma coluna ou piloti,

desenho

msica, trilha musical,

interpretao sonora

msica

meios
tradicionais

artes
visuais

qual FOCO?
arquitetura, urbanismo

qual CONTEDO?

ritmo, proporo, interior/exterior,

relao figura humana/espao arquitetnico,
figura/fundo, convexidade/concavidade

linguagens
convergentes

o que PESQUISAR?

Linguagens
Artsticas

obras patrimoniais, conjuntos arquitetnicos,

edifcios pblicos, urbanismo, memoriais

relaes entre elementos

da visualidade

literatura

elementos da
visualidade

espao, linha curva, luz e sombra

Forma - Contedo

Patrimnio
Cultural

bens simblicos

Saberes
Estticos e
Culturais
Materialidade
histria da arte
materiais arquitetnicos:
concreto, vidro, ao, cimento

potica da materialidade

histria da arquitetura e do urbanismo, arte pblica

polticas culturais

poder pblico, projetos de modernizao

Conexes
Transdisciplinares
sistemas simblicos

Processo de
Criao

signos

procedimentos tcnicos inventivos

procedimentos

Zarpan
ndo

ao criadora

potica pessoal, pensamento visual, inteno criativa,

dilogo com a matria, clculos arquitetnicos

arte e cincias
da natureza
meio ambiente

ambincia do trabalho

viagens de estudo, exlio, ateli, organizao, referncias, amigos

arte e cincias
humanas
potncias criadoras
histria do brasil, poltica,
militncia poltica

planejamento urbano, planejamento arquitetnico,

inveno, observao sensvel, repertrio pessoal e cultural

um muro de azulejos, azuis ou no, o piso de um calamento, a grade de um porto, uma janela rebuscada ou simples,
uma porta antiga. Pequenos desenhos, elaborados ou simples, j sensibilizam o olhar e a ateno para o cotidiano e
para as proposies do documentrio, focalizando, especialmente, os desenhos e as explicaes do arquiteto.
Todas as sugestes aqui apresentadas podem gerar outras, com
a inteno de convocar os alunos para a exibio do
documentrio, despertando novos fatos, idias e sentidos para
a reflexo sobre as questes da linguagem artstica arquitetnica. Pode-se, ainda, pedir aos alunos que lancem questes
prvias que gostariam de ver respondidas.
Tudo isso faz sentido sempre que, aps a exibio, haja uma
conversa leve, a socializao da apreciao do documentrio,
animada pelas aes expressivas anteriores e pelas problematizaes possveis.

Desvelando a potica pessoal

Como j sugere este percurso, o acompanhamento, orientao
e sugestes que voc pode oferecer conduziro o aluno para
uma atitude investigativa sobre a linguagem arquitetnica.
Outros caminhos so indicados e podem ser transformados para
que o aluno faa sua escolha e trilhe- o individualmente ou em
pequenos grupos, com o seu acompanhamento. Cada proposta
no se resume realizao de um nico trabalho, mas pretende
a criao e o processo, para que possa, depois, ser apreciada e
discutida sob a perspectiva da pesquisa pessoal de linguagem.
O desafio de projetar uma casa, edifcio, museu, escola,
shopping pode ser a proposio, envolvendo os conceitos aqui
apresentados: espao interno/externo horizontal/vertical, cncavo/convexo, dimenses entre o ser humano e o volume interno e externo. Para isso, sero feitos desenhos e maquetes.

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A ocupao urbana, os espaos pblicos com reas vazias,

destinados ao uso de grande nmero de pessoas, como uma
praa, um memorial ou um parque podem se tornar uma

material educativo para o professor-propositor

OSCAR NIEMEYER O ARQUITETO DO SCULO
proposio tambm desafiadora, desenvolvida por meio de
desenhos e maquetes.
O piloti uma coluna que sustenta amplos espaos livres.
Niemeyer cria solues variadas para diferentes colunas,
como as do Palcio da Alvorada, em Braslia, sobre as quais
afirmou o escritor e crtico de arte Andr Malraux, ao visitar
o palcio: So as colunas mais bonitas que vi depois das
colunas gregas. Uma pesquisa sobre outros tipos de colunas, como as gregas ou as romanas, pode alimentar a criao de colunas em desenhos e maquetes realizadas com
plastilina (massa de modelar), gesso, barro, papelagem,
papel mach ou mesmo sucata.
Ao trmino do projeto, uma mostra arquitetnica de sua turma,
com exposio das maquetes e desenhos, pode envolver toda
a comunidade escolar.

Ampliando o olhar
O documentrio mostra o Rio de Janeiro antigo, a velha Paris
e os edifcios modernistas nessas duas cidades. Rever trechos selecionados do documentrio pode aguar o olhar para
notar as diferenas de concepo de urbanismo e de arquitetura. Pode-se ampliar o olhar para o traado urbanstico
da comunidade onde a escola est inserida.
O Museu de Arte Contempornea de Niteri traz, entre
outras, duas provocaes ao olhar: a rampa e o paralelismo
entre o edifcio e a montanha do outro lado do mar. Para
que os alunos possam observ-lo melhor, exiba esta parte
do documentrio e problematize esses dois aspectos.
Gilberto Gil, ao final do documentrio, improvisa , musicalmente, uma traduo das linhas arquitetnicas de Niemeyer.
Retire a imagem e deixe s o udio. Que desenhos os alunos fariam ouvindo essa interpretao? Depois, seria interessante compar-los com os gestos do msico.
Maquetes tm sido utilizadas na cultura visual, especialmente
para projetos imobilirios. Olhar para elas pode motivar os alu-

13

nos a construrem maquetes com materiais variados: papelo,

retalhos de tecidos, folhas secas de rvores, palitos de sorvete,
caixas vazias de fsforos, miniaturas de brinquedos. Eles poderiam fazer a maquete da prpria escola, por exemplo, como um
exerccio de observar e pensar em provveis transformaes.
As singularidades dos projetos arquitetnicos, desde os
croquis iniciais at o desenho tcnico com cdigos especficos (planta baixa, cortes, elevaes, perspectivas), e com
focos diferentes (estrutura, eltrica, hidrulica, etc), podem
encarregar-se de sondar os espaos internos e externos. Os
alunos poderiam trazer exemplos e discutir o que vem do
espao nessas representaes bidimensionais?
Diz Niemeyer:
Sempre pensei em fazer escultura, mas sem nenhuma preferncia ou
caminho a seguir. Para mim, em matria de arte e mesmo de arquitetura , no importa haver estilos diferentes, nem obra antiga ou moderna. O que existe apenas arte boa ou ruim. Gosto dos velhos mestres,
mas tambm dos trabalhos de Moore, da pureza de Brancusi, das belas mulheres de Despiau e Maillol, das esculturas gregas e egpcias, da
Vitria de Samotrcia, toda feita de beleza e movimento.10

A escultura, como linguagem tridimensional e que trabalha

com o espao, pode gerar proposies a partir das obras
lembradas pelo arquiteto ou de outras expostas em sua cidade. No documentrio, Niemeyer lembra tambm que
quando a gente olha uma paisagem, o importante no
apenas as rvores, mas tambm o espao entre elas. Quais
relaes as esculturas estabelecem com seu entorno? Como
se d o uso do espao, o volume, o ritmo, o convite ao olhar
(e muitas vezes ao toque) da obra? O urbanismo pode
ampliar o olhar para a criao de esculturas j pensadas para
um lugar especfico. Sucata, papel mach ou papelagem,
barro, gesso ou massa de modelar so materiais plsticos
que podem ser manipulados para a proposio.

14

H vrios signos/smbolos que aparecem no documentrio,

como a cruz, a foice, a mo. Rever esses trechos pode trazer uma boa discusso sobre os smbolos presentes na
contemporaneidade.

material educativo para o professor-propositor

OSCAR NIEMEYER O ARQUITETO DO SCULO

Conhecendo pela pesquisa

As cidades e suas edificaes contam histrias, desvelam
escolhas de estilo, apontam as diferenas entre seus habitantes. Assim como Niemeyer contou sobre sua vida na
antiga casa de seus avs, possvel olhar e conhecer as
histrias da comunidade que cerca a escola. O que os alunos podem descobrir? O que fazer com as descobertas? Isso
pode desencadear um longo projeto, ligado preservao
e educao patrimonial.
A visita ao site <http://bienalsaopaulo.globo.com/25/
capa.html> da 25a Bienal Internacional de So Paulo (2002)
com o tema Iconografias metropolitanas pode levar pesquisa de diferentes edifcios e paisagens criadas por artistas
que projetaram a criao da 12a Cidade, a Cidade prometida. Dentre as produes apresentadas, o casal de artistas
chineses Huang Yong Ping/Shen Yuan exps a escultura monumental Flying bowl que retoma a concha de concreto do
Congresso Nacional de Braslia, projetando-a de outro modo.
Qual a leitura que os alunos fazem dessa obra?
Com o professor de histria, planeje uma pesquisa sobre a
construo de Braslia e sobre o perodo da ditadura, buscando relaes entre as produes artsticas no perodo e
os fatos histricos.
A Bienal de Arquitetura (BIA) um evento importante em
So Paulo, e dialoga com a Exposio Internacional de Arquitetura da Bienal de Veneza. Os dois eventos tm projeo internacional, constituindo-se em referncias na rea.
Procure com os alunos na internet referncias sobre cada
uma das exposies, principalmente das obras de brasileiros apresentadas na exposio de Veneza.
Cidades um tema caro arte. A 25 Bienal Internacional
de Arte de So Paulo, ocorrida em 2002, Iconografias metropolitanas, teve como tema central as metrpoles, precisamente, onze e uma extra, utpica. Os arquitetos paulistas

15

Isay Weinfeld e Mrcio Kogan instigaram o pblico com sua

verso de uma So Paulo perfeita, denominada Happyland.
Convide os alunos a criarem maquetes de uma cidade cujos
problemas, como engarrafamentos de trnsito, falta de moradia, transporte pblico ineficiente, sejam resolvidos de
forma inusitada, com solues criativas para ocupao do
espao urbanstico.
O sofrimento do exlio d o tom da saudade de Chico
Buarque, com sua cano gravada em Portugal, sentimento tambm de Niemeyer, confesso nesse trecho de um
poema de suas memrias.
Tanto mar - Letra e msica:
Chico Buarque (primeira verso letra original, vetada pela censura; gravao editada apenas em
Portugal, em 1975 - fragmento.)
Sei que h lguas a nos separar
Tanto mar, tanto mar
Sei tambm que preciso, p
Navegar, navegar
L faz primavera, p
C estou doente
Manda urgentemente
Algum cheirinho de alecrim

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As curvas do tempo - Niemeyer

(fragmento)
Estou longe de tudo
de tudo que gosto,
dessa terra to linda
que me viu nascer.
Um dia eu me queimo,
meto o p na estrada,
a, no Brasil,
que eu quero viver.
Cada um no seu canto,
cada um no seu teto,
a brincar com os amigos,
vendo o tempo correr.
Quero olhar as estrelas,
quero sentir a vida,
a, no Brasil,
que eu quero viver.

Pequenos detalhes, perdidos na separao, como o cravo,

o cheirinho do alecrim, as brincadeiras com os amigos, o cu
estrelado, aparecem nos dois poemas. Chico Buarque, filho
do historiador e escritor Srgio Buarque de Holanda, convive desde criana com Vinicius de Moraes, Manuel Bandeira, Rubem Braga, Antonio Candido, Afonso Arinos, o prprio Niemeyer, Antnio Houaiss e Antonio Callado, que do
o tom intelectual de sua infncia. A fascinao pelo mestre
Niemeyer prossegue ao longo da vida, tanto que Chico convida o arquiteto para participar de seu disco Chico e as ci-

material educativo para o professor-propositor

OSCAR NIEMEYER O ARQUITETO DO SCULO
evidenciar as aprendizagens, o que ficou de mais importante,
e revelar, tambm, as faltas e idias para novos projetos.
momento tambm de voc refletir a partir do seu dirio de bordo.
O que voc percebe que aprendeu com esse projeto? Quais novos
achados para sua ao pedaggica foram descobertos nessa
experincia? O projeto germinou novas idias em voc? Que outro
documentrio voc poderia buscar na DVDteca?

Glossrio
Arquitetura arte ou tcnica de projetar e edificar ambientes habitados
pelo homem. Fonte: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Arquitectura>.
Bauhaus nome abreviado da Staatliches Bauhaus (no sentido literal,
casa estatal de construo ou arquitetura), uma escola de arte e arquitetura que existiu durante o perodo de 1919 a 1933, na Alemanha. A Bauhaus
uma das principais e mais originais expresses do modernismo na arquitetura, e tambm uma das primeiras escolas de design do mundo. Fonte:
<http://pt.wikipedia.org/wiki/Bauhaus>.
Brise ou brise-soleil elementos vazados que propiciam sombra, privacidade e ventilao. Fonte: <http://www.vitruvius.com.br/arquitextos/
arq000/esp276.asp>.
Desenho tcnico de arquitetura o desenho tcnico pode ser compreendido como a representao grfica de edifcios e cidades em diferentes
escalas e especificidades, com a devida adequao s normas tcnicas.
Inclui as formas de representao dos componentes do projeto: croqui,
desenho tcnico, computador e simulao do real (bidimensional e
tridimensional). Fonte: MONTENEGRO, Gildo A. Desenho arquitetnico.
So Paulo: Edgard Blcher, 1978.
Pilotis conjunto de colunas de sustentao do prdio, que deixa o pavimento trreo livre. Fonte: <http://www.ecivilnet.com/dicionario/
dicionario_engenharia_p.htm>.
Urbanismo uma disciplina nova que tem um componente cientfico,
no sentido tradicional do termo porque efetua anlises rigorosas sobre a
condio demogrfica, econmica, produtiva, sanitria, tecnolgica dos
agregados sociais; tem um componente sociolgico, porque estuda as
estruturas sociais e seus desenvolvimentos previsveis; tem um componente poltico porque influi sobre esses desenvolvimentos orientando-os
em certas direes; tem um componente histrico, porque considera as
situaes sociais na dupla perspectiva do passado e do futuro; e tem, enfim,
dades (1998), relanado em DVD, em 2001. De que forma o dia-a-dia se impregna
em ns? Somos influenciados pelos outros? Como os repertrios pessoais se refletem na vida? Essas questes podem gerar boas reflexes.

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evidenciar as aprendizagens, o que ficou de mais importante, e

revelar, tambm, as faltas e idias para novos projetos.
momento tambm de voc refletir a partir do seu dirio de bordo.
O que voc percebe que aprendeu com esse projeto? Quais novos
achados para sua ao pedaggica foram descobertos nessa
experincia? O projeto germinou novas idias em voc? Que outro
documentrio voc poderia buscar na DVDteca?

Glossrio
Arquitetura arte ou tcnica de projetar e edificar ambientes habitados
pelo homem. Fonte: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Arquitectura>.
Bauhaus nome abreviado da Staatliches Bauhaus (no sentido literal,
casa estatal de construo ou arquitetura), uma escola de arte e arquitetura que existiu durante o perodo de 1919 a 1933, na Alemanha. A Bauhaus
uma das principais e mais originais expresses do modernismo na arquitetura, e tambm uma das primeiras escolas de design do mundo. Fonte:
<http://pt.wikipedia.org/wiki/Bauhaus>.
Brise ou brise-soleil elementos vazados que propiciam sombra, privacidade e ventilao. Fonte: <http://www.vitruvius.com.br/arquitextos/
arq000/esp276.asp>.
Desenho tcnico de arquitetura o desenho tcnico pode ser compreendido como a representao grfica de edifcios e cidades em diferentes
escalas e especificidades, com a devida adequao s normas tcnicas.
Inclui as formas de representao dos componentes do projeto: croqui,
desenho tcnico, computador e simulao do real (bidimensional e
tridimensional). Fonte: MONTENEGRO, Gildo A. Desenho arquitetnico.
So Paulo: Edgard Blcher, 1978.
Pilotis conjunto de colunas de sustentao do prdio, que deixa o pavimento trreo livre. Fonte: <http://www.ecivilnet.com/dicionario/
dicionario_engenharia_p.htm>.
Urbanismo uma disciplina nova que tem um componente cientfico,
no sentido tradicional do termo porque efetua anlises rigorosas sobre a
condio demogrfica, econmica, produtiva, sanitria, tecnolgica dos
agregados sociais; tem um componente sociolgico, porque estuda as
estruturas sociais e seus desenvolvimentos previsveis; tem um componente poltico porque influi sobre esses desenvolvimentos orientando-os
em certas direes; tem um componente histrico, porque considera as
situaes sociais na dupla perspectiva do passado e do futuro; e tem, enfim,

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material educativo para o professor-propositor

OSCAR NIEMEYER O ARQUITETO DO SCULO
um componente esttico, porque termina sempre na determinao de
estruturas formais. Fonte: ARGAN, Giulio Carlo. Histria da arte como
histria da cidade. So Paulo: Martins Fontes, 1998, p. 211.
Patrimnio cultural o conjunto de bens mveis e imveis, materiais e
imateriais, envolvendo produtos artsticos, artesanais e tcnicos, das expresses literrias lingsticas e musicais, dos usos e costumes de todos
os povos e grupos tnicos, do passado e do presente, assim como espaos naturais como bosques, matas, reservas de gua, de fauna, etc. Fonte: COELHO, Teixeira: Dicionrio crtico de poltica cultural. So Paulo:
FAPESP: Iluminuras, 1999.

Bibliografia
ARGAN, Giulio Carlo. Histria da arte como histria da cidade. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepo visual: uma psicologia da viso criadora. So Paulo: Pioneira, 1994.
____. El espacio negativo em la arquitectura. In: Ensayos para rescatar el
arte. Madrid: Ctedra, 1992.
DUARTE, Neide e LEITO, Mrcia. Oscar, arquiteto de sonhos. So Paulo: Scipione, 2004.
GOMBRICH, E. H. Arte e iluso: um estudo da psicologia da representao pictrica. So Paulo: Martins Fontes, 1986.
JANSON, H. W. Histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1992.
NIEMEYER, Oscar. As curvas do tempo: memrias. Rio de Janeiro: Revan, 1998.
ZEVI, Bruno. Saber ver a arquitetura. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
Seleo de endereos de artistas e sobre arte na rede internet
Os sites abaixo foram acessados em 29 mar. 2005.
ARQUITETURA: Projeto Design: Disponvel em: <www.arcoweb.com.br>.
____. Histria, verbetes e artistas. Disponvel em: <www.itaucultural.org.br/>.
GAUD, Antonio. Disponvel em: <www.vidaslusofonas.pt/antonio_gaudi.htm>.
____. Disponvel em: <www.op.net/~jmeltzer/Gaudi/mila.html>.
NIEMEYER, Oscar. Disponvel em: <www.niemeyer.org.br/0scarNiemeyer/
mobiliario.htm>.
<www.cadt.de/camila/arch/niemeyer/niemeyer1.htm>.
WRIGHT, Frank LLoyd. Disponvel em: <http://www.4c.com.br/
g_arquitetura_wright.htm>.

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Notas
1

Charles-Edouard Jeanneret (1887-1965), conhecido por Le Corbusier,

nasceu na Sua, mas viveu a maior parte da sua vida na Frana. um dos
principais nomes no desenvolvimento da arquitetura moderna.
2

FOCILLON, Henri. A vida das formas. Rio de Janeiro: Zahar, 1883, p. 47.

ARNHEIM, Rudolf. El quiebre y la estructura: veintiocho ensayos. Barcelona: Andrs Bello, s/d, p.71 (traduo livre).
4

Rudolf ARNHEIM, El espacio negativo em la arquitetura, p. 102-110.

Op. cit. Henri FOCILLON, p.48.

Na art noveau as possibilidades tcnicas do uso do ferro combinam com

ornamentos baseados em padres lineares de curvas sinuosas que influram no mobilirio, joalheria, cristal, tipografia e at na moda feminina.
7

Antonio Gaud (1852-1926). Arquiteto formado em Barcelona que, ao rejeitar todas as superfcies planas e linhas retas, alm da simetria, busca um estilo
contemporneo para a poca, totalmente desprendido do passado.
8

Frank Lloyd Wright (1867-1959). Arquiteto norte-americano, desenvolve o conceito de arquitetura orgnica, no qual acredita que uma casa deva
nascer para atender s necessidades das pessoas e do carter do pas
como um organismo vivo. Sua convico de que os edifcios influenciam
profundamente as pessoas que neles residem, trabalham ou rezam, e por
esse motivo o arquiteto um modelador de homens, mesmo que inconscientemente. Wright cria ambientes completos, que incluem detalhes do
interior, vitrais, tecidos e mobilirios.
9
Do funcionalismo surgem outras tendncias, sendo a mais abrangente o
international style (estilo internacional), muito embora no seja incomum o
uso do termo para denominar-se todo o movimento moderno.
10

Veja citao disponvel em:<http://www.sergiosakall.com.br/artistas/

personalidade_niemeyer.html>. Acesso em: 29 mar. 2005.

20