Anotações Do Curso 'Leitor Inteligente'
Anotações Do Curso 'Leitor Inteligente'
Anotações Do Curso 'Leitor Inteligente'
LEITOR INTELIGENTE?
Prof. Olavo de Carvalho
O que Ler?
Aula 01.
Tudo isso responde de certo modo a uma pergunta essencial para a leitura: Para
que voc vai ler? O objetivo primeiro ter acesso a experincias que esto alm
da sua possibilidade fsica imediata, ampliar a imaginao do possvel, da
advm a importncia da literatura, o domnio extenso da linguagem, pois ele
amplia a possibilidade de concepo de qualquer coisa, atravs da imaginao.
A teoria dos quatro discursos discorre sobre essa relao. Ns no conseguimos
raciocinar atravs dos objetos sensveis diretamente, e sim sobre os smbolos j
trabalhados imaginativamente na memria. A pobreza de imaginao uma
pobreza de percepo. A verossimilhana aquilo o que eu poderia fazer
naquela situao a mim apresentada por outro algum. A abertura da alma para
a presena do desconhecimento essencial para o aprendizado e para a
assimilao do contedo. Ter em mente que ns no conhecemos o mundo, mas
apenas uma frao dele. Estar aberto, no apenas para o contedo apresentado,
mas tambm para a forma como ele me apresentado. A maneira atravs da
qual o outro me transmite aquela experincia diz muito sobre a prpria
experincia dele. Ler cada frase como uma janela para um outro mundo, que
para mim ainda desconhecido, deve ser uma prtica constante. com essa
atividade imaginativa que ns engatinhamos na senda do aprendizado.
Aula 03.
Ns captamos os padres atravs dos smbolos que nos foram herdados pela
cultura. Ns devemos ler aquilo que nos oferea o mximo de lucidez possvel,
quer essa lucidez no requeira muita dificuldade de lapidao para a aquisio
do conhecimento, quer ela seja mediada por uma lapidao maior e um esforo
extra. Nos casos de dificuldade extrema, o melhor ter pacincia e ir devagar,
achando outros meios para ajudar na compreenso do que quer que seja.
Outro exemplo que pode ajudar recolher a histria das disciplinas que voc
quer estudar, porque sabendo o desenvolvimento, os problemas, os autores e
as obras concernentes quela matria, voc quando comea a l-los no est
mais perdido no espao, criado um senso de direcionamento naquele mar de
informaes que voc buscar assimilar. Por exemplo, Olavo cita a Histria da
Literatura Ocidental do Carpeaux, pois ele queria estudar literatura, ento leu a
obra do Carpeaux e saiu mapeando os livros de literatura que ele iria ler pelo
resto da sua vida. Ele chegou a cifra de 2000 livros. Obviamente ele no leu
todos, mas obteve ganhos mais frutferos em suas leituras por ter em mente este
planejamento prvio.
Aula 04.
A LEITURA ESSENCIALMENTE UM TRABALHO DE IMAGINAO, NA
QUAL A PARTE ATIVA SEMPRE O LEITOR, E NO O AUTOR. O AUTOR
OFERECE SOMENTE A PAUTA, E AQUI A PALAVRA PAUTA ADEQUADA,
POIS, COMO NA EXECUO DE UMA PARTITURA DE PIANO, O EXECUTOR
SEGUE A PAUTA PRVIA E PRODUZ O EFEITO DESEJADO.
O intenso trabalho de imaginao deve seguir as indicaes dadas pelo
autor. Por exemplo com algumas palavras ou conceitos devemos dar um giro
de imaginao, um voo imaginativo e depois retornarmos ao texto para captar o
sentido profundo do que est sendo dito. Na literatura de fico essa
experincia mais fcil, mas na filosofia recheada de conceitos abstratos
retirados de alguma experincia na realidade o esforo de imaginao
maior. Os conceitos abstratos tem uma raiz concreta e ftica da experincia do
autor em relao ao objeto em destaque.
Conselho: Leia somente aquilo que voc queira reter na memria para
sempre. No leia muito. Leia o que vitalmente importante e que voc queira
incorporar em seu modo de ser. Tudo depende da motivao daquilo que voc
est lendo.