Metodologia e Avaliação de Indicadores
Metodologia e Avaliação de Indicadores
Metodologia e Avaliação de Indicadores
A3 Metodologia de Avaliação
e Construção de Indicadores
1. Cenário Contemporâneo
3. Objetivos da Avaliação
4. Funções da Avaliação
6. Formatos da Avaliação
Visão diagnóstica voltada para quem aprende (aluno de uma escola, profis-
sional em atualização etc...), no sentido de mapear o processo de aprendi-
zagem e seus resultados. Considera-se o ambiente de aprendizagem, como
sendo todo e qualquer espaço de discussão, reflexão e construção de novos
conhecimentos, existente em todo tipo de Organização.
Finita (início, meio e fim), gera indicadores, utiliza a lógica dos custos e
benefícios. Qual a maneira mais eficiente em termos de custo de se fazer
uma determinada ação, e quais os meios alternativos para se chegar aos
objetivos desejados e seus custos.
Programas e projetos, ainda que colocados sob o mesmo quadrante,
apresentam entre si algumas fortes diferenças.
Os projetos, quando aprovados, acontecem uma única vez, totalmente
programados com fases de inicio, meio e fim.
Um programa tem caráter atemporal, acontece sempre e é constituído
por um ou mais projetos ou ações.
Os programas podem ser organizados de várias formas e podem ter
diretrizes específicas e diferenciadas. Os elementos de um programa são
calendário específico, seleção de ingresso, acompanhamento, avaliação,
exclusão, conclusão, prorrogação e resultados. Além destes elementos te-
mos que ressaltar a característica de controle do programa que varia de
acordo com o tipo de programa. Para fins de esclarecimentos estaremos
Calendário específico Acontece a qualquer tempo Acontec e a qualquer Datas determinadas Datas determinadas
por solicitação do interessado. tempo por solicitação pela coordenação. pela coordenação.
Requer aprovação do do interessado.
colegiado do departamento e
conselho da unidade.